初中語文統(tǒng)編教材八年級上冊第一單元《新聞采訪與新聞》教案

新聞活動探究——采訪與新聞一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解新聞采訪注意事項（知識提升）2.學(xué)會列新聞提綱（組織能力）3.能獨(dú)立創(chuàng)作新聞（寫作能力）4.開展新聞播報活動（表達(dá)能力）二、導(dǎo)入新課在這個信息爆炸的時代，我們身邊每天都充斥著形形色色的新聞，不論是大、是小，都對我們的思想產(chǎn)生了一定的影響。但，真要說起新聞的來源，似乎新聞就是個熟悉的陌生人。那么，今天讓我們交換空間，做一次新聞傳播者，傳遞新聞、傳播能量。了解新聞背后的秘密。一起走進(jìn)《新聞活動探究——采訪與新聞》。三、從采訪到新聞今天給大家推薦的是一段訪談類新聞節(jié)目楊瀾訪談錄，這檔節(jié)目播出于2015年北京衛(wèi)視，先后請來了21位人生贏家，為我們展現(xiàn)生命的價值與意義。為了體現(xiàn)新聞的時效性，今天，我們讓時間倒流，一起回到2015年，看看楊瀾訪談錄《人生相對論》——告別的勇氣，主人公費(fèi)翔。觀看前提出要求：填寫《楊瀾訪談錄》記錄單，將節(jié)目中楊瀾采訪時提出的問題記錄下來，探究提問的技巧與藝術(shù)。【播放視頻】【楊瀾所提問題】1.姐姐的離世會對你有什么改變？2.她的夢想是什么？3.這些對你后來職業(yè)的選擇有影響嗎？4.有哪些重要的選擇你現(xiàn)在想來還是有難度的？就是要做自己是不是真的這么簡單？5.什么會給你一個相對比較健康的心態(tài)？不管你是否很在意，你總會感到別人對你關(guān)注的這種程度的變化。6.你現(xiàn)在怎么看那個時候的決定？那么紅的時候選擇走，覺得可惜嗎？【學(xué)生探究】追根溯源，我們來思考一下，楊瀾提問題前是怎么想的？問題從何而來？如何成為一個會提問的人？不難發(fā)現(xiàn)，楊瀾對費(fèi)翔人生階段的幾個重要經(jīng)歷都非常熟悉，知己知彼不僅適用于兵法，也適用于做所有的事情前。因此在采訪前，我們需要大量搜索被采訪人的相關(guān)資料。但資料很多，如何篩選？反觀問題，找問題的出發(fā)點(diǎn)？可以看出，所有的問題都指向兩個方面的話題。1是生與死。2是輝煌與離開。那么，這兩個話題又是從何而來？看標(biāo)題，主題詞【相對論】【告別】好，我們通過逆向思維的方法，追根溯源，快速找到了提問的技巧?！痉椒偨Y(jié)】1.明確主題：有熱點(diǎn)、有深度、有針對性2.精挑問題：有層次、有邏輯四、變采訪為新聞老師提前根據(jù)楊瀾的采訪創(chuàng)作了一則新聞，請同學(xué)們自讀下面這則新聞，尋找采訪與新聞的關(guān)系。相對的話題不同的人生——費(fèi)翔做客北京衛(wèi)視《楊瀾訪談錄》（北京衛(wèi)視2015年7月25日電通訊員馬小琳）2015年7月25日，在時隔28年之后，著名歌唱家費(fèi)翔做客北京衛(wèi)視楊瀾訪談錄《人生相對論》，為我們帶來正視生與死、淡然面對輝煌與真實，不斷學(xué)習(xí)、一直挑戰(zhàn)的自己。1987年春晚，費(fèi)翔憑借歌曲《故鄉(xiāng)的云》和《冬天里的一把火》一炮而紅，瞬間成為萬千人心目中偶像代名詞，然而在事業(yè)如日中天時，他卻選擇戛然而止，1991年選擇去美國學(xué)習(xí)發(fā)展，最初進(jìn)入美國百老匯，費(fèi)翔在音樂劇《西貢小姐》中只是一個群眾角色。告別曾經(jīng)在中國12個城市，65場演出，場場爆滿，至今無人能夠打破的記錄，選擇在美國學(xué)習(xí)音樂劇。很多人對費(fèi)翔的選擇疑惑不解，是什么讓費(fèi)翔作出這樣的選擇？又是什么對費(fèi)翔的選擇產(chǎn)生重要的影響？本期《人生相對論》以“告別的勇氣”讓我們看到了更真實、更積極的費(fèi)翔。費(fèi)翔在十幾歲時，就經(jīng)歷了年長自己六歲的姐姐因患癌癥離世的過程，這對他的人生觀產(chǎn)生了極大的影響，實現(xiàn)夢想、活在當(dāng)下，成為費(fèi)翔一生守護(hù)的人生信條。費(fèi)翔說：在你覺得自己很強(qiáng)的時候，你就應(yīng)該向前邁出一步，而不是沉浸在已有的光環(huán)中，因為，錯過了這個時期，你就沒有那么自信了，只要不斷學(xué)習(xí)，一直挑戰(zhàn)自己，做的是自己想做的，能沉浸在自己喜愛的音樂里，就是幸福。面對偶像的光環(huán)，費(fèi)翔作出冷靜的選擇，面對生離死別，費(fèi)翔懂得了生命的價值與意義。費(fèi)翔做客楊瀾訪談錄帶給我們珍愛生命的啟迪?！舅伎肌空埻瑢W(xué)們分析，老師是如何把楊瀾的提問變成一則新聞的？1.明確主題：告別、相對。2.明確選材：去粗取精3.明確結(jié)構(gòu)：倒金字塔式五、變新聞為采訪方法引領(lǐng)，事半功倍。請同學(xué)們將剛才總結(jié)的方法，應(yīng)用到下面的新聞閱讀中，觀看河南省教育廳廳長鄭邦山講話視頻，反向思維，從講話稿中提出三個有層次性的問題，補(bǔ)充采訪提綱?！距崗d長講話一】許昌學(xué)院趙旭組織“中牟縣大學(xué)生星火聯(lián)盟”，為家鄉(xiāng)防汛救災(zāi)、災(zāi)后重建出力流汗，添磚加瓦；永平路小學(xué)管樂團(tuán)7月20日在外地演奏回來，被困車站，孩子們用一曲《我和我的祖國》的精彩演奏給所有人以溫暖與信心；大學(xué)生李睿創(chuàng)建的“救命文檔”，給暴雨中絕望的人們帶來了希望之光?！緦W(xué)生擬問題一】鄭廳長，在今年暑假我們一起經(jīng)歷了防汛救災(zāi)和疫情防控兩大事件，其中讓你印象最深的人或事有哪些？【鄭廳長講話二】你們是愛國的、拼搏的、有愛的、擔(dān)當(dāng)?shù)哪銈冏分?、靠近光、成為光、散發(fā)光?！緦W(xué)生擬問題二】您能用幾句話對他們加以評價嗎？【鄭廳長講話三】我在想，這就是最有廣度的教育——每個人都是施教者也是受教者，每個人都是示范者也是效仿者！我在想，這就是最有力度的教育——用行動引領(lǐng)行動，用心靈啟迪心靈！我在想，這就是最有溫度的教育——用情感溫潤情感、用生命點(diǎn)亮生命！我還在想，這就是此時此刻我們想要的教育、我們需要的教育：把立德樹人作為根本任務(wù)，用大愛育人心，與中原同崛起；把災(zāi)難當(dāng)教材，與祖國共成長！【學(xué)生擬問題三】從他們身上，我們能否看到教育的影子？教育的意義是什么？【教師總結(jié)】采訪與新聞之間相輔相成，相互統(tǒng)一。采訪講究問題的層次性，新聞注重表達(dá)的邏輯性。一則由淺入深；一則由深入淺。但主題的相同、深入探究、熱點(diǎn)新穎是不變的準(zhǔn)則。作為新聞工作者，我們要學(xué)會抓重點(diǎn)、突熱點(diǎn)、找亮點(diǎn)。六、求同存異1.以小組為單位，結(jié)合《紅星照耀中國》，從中選擇一位受采訪人物，假定采訪環(huán)節(jié)，共擬采訪提綱。注意問題的層次性、針對性、體現(xiàn)熱點(diǎn)與深度。2.根據(jù)采訪提綱，自擬標(biāo)題，各自創(chuàng)作一篇新聞。七、從評價看收獲1.以小組為單位，根據(jù)評價表中的細(xì)則評選小組內(nèi)優(yōu)秀新聞稿件。授予小作者“新星杯”新聞獎。（制作評分表）2.采用自評與互評相結(jié)合的方法，對“新星杯”作品進(jìn)行評價?！究偨Y(jié)】評價時，對采訪問題的設(shè)置、倒金字塔結(jié)構(gòu)、語言準(zhǔn)確性均有體