mymum英文繪本課程設(shè)計

mymum英文繪本課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠掌握并運用英文繪本《MyMum》中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯和句型，如：funny,stylish,brilliant,super,always等。

2.學(xué)生能夠理解并復(fù)述繪本故事的主要情節(jié)，描述自己的媽媽的特點和喜好。

3.學(xué)生能夠了解和運用一般現(xiàn)在時態(tài)來描述人物特征。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生通過閱讀繪本，提升英語閱讀理解能力和語言表達能力。

2.學(xué)生通過小組討論和展示，培養(yǎng)合作和溝通技巧。

3.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，創(chuàng)作一篇關(guān)于自己媽媽的英文小作文。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

2.學(xué)生通過繪本學(xué)習(xí)，學(xué)會尊重和欣賞家人的付出，增強家庭觀念。

3.學(xué)生在小組活動中，學(xué)會傾聽他人意見，培養(yǎng)包容和友善的態(tài)度。

課程性質(zhì)：本課程為英語學(xué)科繪本閱讀課，旨在通過有趣的故事，幫助學(xué)生鞏固英語基礎(chǔ)知識，提高語言運用能力，同時培養(yǎng)情感態(tài)度價值觀。

學(xué)生特點：學(xué)生處于小學(xué)中高年級階段，具有一定的英語基礎(chǔ)和閱讀能力，對新鮮事物充滿好奇，喜歡互動和合作。

教學(xué)要求：教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，鼓勵他們大膽表達，使課程目標(biāo)得以有效實現(xiàn)。在教學(xué)過程中，將目標(biāo)分解為具體的學(xué)習(xí)成果，便于教學(xué)設(shè)計和評估。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.教學(xué)大綱：

a.導(dǎo)入：通過討論學(xué)生對自己媽媽的了解，激發(fā)興趣，為新課鋪墊。

b.新課內(nèi)容：閱讀繪本《MyMum》，講解重點詞匯和句型，分析故事情節(jié)。

c.課堂活動：小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)。

d.總結(jié)與拓展：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，鼓勵學(xué)生在家里與家人分享。

2.教學(xué)內(nèi)容安排與進度：

a.第一課時：閱讀繪本，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)重點詞匯和句型。

b.第二課時：深入分析繪本，進行角色扮演，鞏固所學(xué)知識。

c.第三課時：小組討論，完成寫作練習(xí)，展示作品。

3.教材章節(jié)及內(nèi)容列舉：

a.教材章節(jié)：小學(xué)英語繪本閱讀《MyMum》。

b.內(nèi)容列舉：

-重點詞匯：funny,stylish,brilliant,super,always等。

-句型：Mymumis...,Sheis...,Ilovemymum.

-時態(tài)：一般現(xiàn)在時。

-故事情節(jié)：描述媽媽的特點、喜好和關(guān)愛。

教學(xué)內(nèi)容確?？茖W(xué)性和系統(tǒng)性，以繪本為載體，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)閱讀興趣，提高語言表達能力。同時，結(jié)合學(xué)生實際情況，調(diào)整教學(xué)進度，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)方法

1.講授法：在新課內(nèi)容導(dǎo)入階段，教師運用講授法向?qū)W生介紹繪本《MyMum》的背景、作者和故事主題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點詞匯和句型，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.討論法：在閱讀繪本過程中，教師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享對自己媽媽的了解，討論繪本中描述的媽媽形象，促進學(xué)生主動思考和交流，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.案例分析法：教師選取繪本中的典型句子和段落，引導(dǎo)學(xué)生分析句型結(jié)構(gòu)和語法特點，如一般現(xiàn)在時態(tài)的運用，幫助學(xué)生掌握英語表達方式。

4.角色扮演法：在深入學(xué)習(xí)繪本后，教師組織學(xué)生進行角色扮演活動，讓學(xué)生模仿繪本中的角色，運用所學(xué)詞匯和句型進行表演，提高學(xué)生的語言運用能力。

5.實驗法：教師設(shè)計寫作練習(xí)，讓學(xué)生結(jié)合繪本內(nèi)容和自己的生活實際，創(chuàng)作一篇關(guān)于自己媽媽的英文小作文。通過實際操作，讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際情境中。

6.展示法：在小組活動中，學(xué)生展示自己的作品，教師組織其他學(xué)生進行評價和反饋，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和審美觀念。

7.情境教學(xué)法：教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在特定情境中運用所學(xué)知識，如模擬采訪、家庭場景等，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

8.游戲教學(xué)法：在課程鞏固環(huán)節(jié)，教師設(shè)計相關(guān)游戲，如單詞接龍、句子接龍等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)方法多樣化，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況和課程內(nèi)容，靈活運用各種教學(xué)方法，使學(xué)生在互動、實踐、創(chuàng)新中掌握英語知識，提高綜合語言運用能力。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，為每個學(xué)生提供展示自己的機會，促進他們的全面發(fā)展。

四、教學(xué)評估

1.平時表現(xiàn)評估：

a.課堂參與度：教師觀察并記錄學(xué)生在課堂上的發(fā)言、討論、互動等參與情況，評估學(xué)生的積極性和合作能力。

b.課堂紀(jì)律：評估學(xué)生在課堂上的行為表現(xiàn)，如遵守紀(jì)律、尊重他人、按時完成任務(wù)等。

c.課堂練習(xí)：針對課堂所學(xué)內(nèi)容，進行實時練習(xí)，教師給予及時反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度。

2.作業(yè)評估：

a.閱讀筆記：學(xué)生完成繪本閱讀后，撰寫閱讀筆記，包括重點詞匯、句型、故事梗概等，教師評估學(xué)生的理解和掌握程度。

b.寫作作業(yè)：學(xué)生根據(jù)繪本內(nèi)容，創(chuàng)作關(guān)于自己媽媽的英文作文，教師評估學(xué)生的寫作能力、語法運用和創(chuàng)意表達。

c.小組作業(yè)：評估學(xué)生在小組活動中的表現(xiàn)，如合作、溝通、解決問題等能力。

3.考試評估：

a.期中考試：以繪本《MyMum》為主題，設(shè)計期中考試，包括詞匯、句型、語法、閱讀理解等方面，全面評估學(xué)生的英語水平。

b.期末考試：結(jié)合整個學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計期末考試，涵蓋繪本閱讀、寫作、聽力、口語等方面，檢驗學(xué)生的綜合語言運用能力。

4.評估方式：

a.過程性評估：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，通過課堂參與、作業(yè)、小組活動等環(huán)節(jié)，給予及時反饋和指導(dǎo)。

b.終結(jié)性評估：通過期中、期末考試，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行全面評估，檢驗學(xué)生在一個階段內(nèi)的學(xué)習(xí)效果。

c.自我評估：鼓勵學(xué)生進行自我評估，反思學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足，制定針對性的學(xué)習(xí)計劃。

教學(xué)評估旨在客觀、公正地全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計合理的評估方式，關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生積極參與，不斷提高英語水平。同時，通過評估結(jié)果，教師可以調(diào)整教學(xué)策略，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供更有針對性的指導(dǎo)。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進度：

a.課程分為三個階段，每階段安排2-3課時。

b.第一階段：繪本導(dǎo)入，學(xué)習(xí)重點詞匯和句型，理解故事情節(jié)。

c.第二階段：深入分析繪本，進行角色扮演，鞏固所學(xué)知識。

d.第三階段：小組討論，完成寫作練習(xí)，展示作品，總結(jié)課程。

2.教學(xué)時間：

a.每課時40分鐘，保證充足的時間進行教學(xué)活動。

b.課間休息10分鐘，確保學(xué)生休息充分，提高學(xué)習(xí)效率。

c.課程總時長為10課時，分三個階段進行。

3.教學(xué)地點：

a.課堂：利用學(xué)校多媒體教室，方便教師展示繪本、播放音頻等。

b.小組活動：安排在教室或?qū)W校公共區(qū)域，便于學(xué)生進行討論和角色扮演。

4.考慮學(xué)生實際情況和需要：

a.教學(xué)安排在學(xué)生精力充沛的時段，如上午或下午。

b.根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，設(shè)計相關(guān)教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

c.課堂活動注重個體差異，給予不同學(xué)生表現(xiàn)的機會，提高他們的自信心。

5.教學(xué)資源：