科學探究與化學實驗 （原卷版）-2024年中考化學沖刺復習

專題05科學探究與化學實驗

目錄

01挑戰(zhàn)中考題?查知識漏洞

命題點一測定空氣里氧氣含量的探究

命題點二制取氣體的反應原理的探究

命題點三質量守恒定律的實驗探究

命題點四金屬活動性的探究

命題點五探究酸堿的主要性質

命題點六藥品是否變質的探究

命題點七缺失標簽的藥品成分的探究

命題點八制實驗探究物質的性質或變化規(guī)律

命題點九探究金屬銹蝕的條件

命題點十影響化學反應速率的因素探究

命題點十一實驗探究物質變化的條件和影響物質變化的因素

命題點十二實驗探究物質的組成成分以及含量

02回顧教材?補知識漏洞

03知識通關演練

挑戰(zhàn)中考題?杳知識漏洞

命題點一測定空氣里氧氣含量的探究

1.（2022?武漢）某學習小組仿照拉姆塞發(fā)現稀有氣體的實驗原理，用如圖所示裝置測定空氣中氧氣的質量

分數，并制備少量氮化鎂。（堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的混合物，裝置氣密性良好，夾持裝置已略去，

已知：①點燃或加熱時，鎂與氮氣反應生成氮化鎂固體（其中氮元素為-3價）。

②裝置丁內收集到氣體的密度為pg/mLo

部分實驗步驟：

I.裝入藥品，連接裝置，點燃甲處酒精燈，通入一段時間空氣。

II.點燃丙處酒精燈，繼續(xù)通入一段時間空氣。

m.停止通入空氣，熄滅酒精燈，冷卻至室溫。

實驗測得數據：裝置甲、丙硬質玻璃管內固體質量分別增加mig、m2g;裝置乙質量增加m3g；最終裝置

戊量筒里水的體積為VmL。

回答問題：

(1)空氣中能供給呼吸的氣體是(填化學式)。

(2)裝置甲硬質玻璃管內觀察到的實驗現象是0

(3)裝置丙硬質玻璃管內發(fā)生反應的化學方程式為o

(4)步驟I中點燃甲處酒精燈,通入一段時間空氣的目的是o

(5)空氣中氧氣的質量分數為(用mi、m2、m3、p、V的代數式表示)。

命題點二制取氣體的反應原理的探究

2.(2023?蘇州)在實驗室和生活中選擇合適的藥品和裝置可以制取氧氣。

I.實驗室用圖-1所示裝置制取并收集氧氣。

⑴用MnO2作催化劑，KC1O3加熱分解得到02和KCL該反應的化學方程式為。

(2)裝置中儀器X的名稱為o收集干燥氧氣應選取的收集裝置為(選填字母)。

(3)搭建如圖-2所示裝置時，需要調整試管的傾斜角度，可松開(選填“Ki”、“K2”或“K3”)

處的螺絲，待調整后再擰緊。

(4)實驗結束時，下列兩步操作中先進行的是(填序號)。

a.移走并熄滅儀器X

b.斷開試管與洗氣瓶之間的連接

II.某款家用制氧機利用過碳酸鈉(2Na2cO3?3H2O2)和二氧化銃同時加入水中制取氧氣。

已知：①過碳酸鈉易溶于水，遇水分解為Na2c03和H2O2。

②H2O2可以將KI轉化為12o

(5)制氧機制氧說明(部分)見下表，其中A、B劑的成分是過碳酸鈉或二氧化鎰。

A劑B劑平均供氧4毫升/分鐘)供氧時間入分鐘)

配方一1袋1袋>320>15

配方二2袋1袋>500>25

配方三3袋2袋>1000>15

①A劑的成分是?

②若突發(fā)缺氧性疾病，在呼叫救護的同時進行吸氧，應選擇的最佳配方是o

（6）按配方一在水中反應6小時后，無明顯氣泡產生。取反應后混合物進行下列實驗：

①將反應后混合物過濾，得到濾液和黑色濾渣。濾渣的成分為o

②取少量濾液，向其中滴加足量鹽酸有大量氣體產生。該反應的化學方程式為

③另取少量濾液，滴加KI溶液，再滴加溶液，溶液變?yōu)樗{色，證明濾液中仍含有H2O2。

命題點三質量守恒定律的實驗探究

3.（2023?瀘州）老師組織同學們對質量守恒定律進行了實驗探究?；卮鹣嚓P問題：

甲圖乙圖丙圖

（1）第1組設計甲圖的實驗方案，用電子秤稱量，讀取加入鹽酸前后的質量。反應的化學方程式

為，比較讀數發(fā)現反應前后的質量并不相等,

其原因是O

（2）第2小組設計了乙圖方案，以解決第1小組遇到的問題。但有同學認為會產生誤差，他的理由是氣

球膨脹后不可忽略的影響。老師肯定了該同學勇于質疑、精益求精的科學精神。

（3）第3小組善于創(chuàng)新，設計了丙圖方案，既達成本實驗目的，還可以測定空氣中氧氣的含量。

①連接好裝置后，打開彈簧夾，推或拉注射器活塞，松開手后活塞回到原位，說明氣密性（選填

“好”或“不好”）。

②關閉彈簧夾，記錄注射器初始讀數，強光引燃白磷，冷卻后打開彈簧夾。為保證錐形瓶內氧氣完全反

應，實驗應采取的措施是（任答1點）；實驗中需要測定的數據是錐形瓶（含導管）的

容積、o

命題點四金屬活動性的探究

4.（2023?煙臺）垃圾是放錯地方的資源，城市的廢舊電器是一座“金屬礦山”，某廢舊電器中含有鋅、銅、

鎮(zhèn)(Ni)三種金屬，興趣小組的同學為了從中回收金屬銅和銀，做了如下的探究。

已知：硫酸銀(化學式NiSO4)能溶于水。

實驗一：探究鋅、銅、鑲三種金屬在溶液中的活動性強弱

【提出猜想】興趣小組結合常見金屬活動性順序，提出了以下猜想。

猜想一：Zn>Ni>Cu；猜想二：Zn>Cu>Ni；猜想三：

【進行實驗】興趣小組進行了如下的實驗，請完成實驗報告。

實驗步驟實驗現象解釋與結論

取三支試管，分別向其中加入等鋅片表面產生的氣泡較快;銀片猜想_______正確。銀與稀硫酸反應的化

質量、等濃度的稀硫酸，然后將表面產生的氣泡較慢；銅片無明學方程式是_____________________O

大小、形狀相同的鋅、銅、銀三顯現象。

種金屬片分別插入三支試管中。

實驗二：從含有鋅、銅、銀三種金屬的廢舊電器中回收銅和銀

【設計方案】興趣小組設計了如圖所示的物質轉化流程。

步驟①中得到的A是o步驟②中生成C的化學方程式是o

【反思評價】合理開發(fā)城市“金屬礦山”的意義是(答1條)。

命題點五探究酸堿的主要性質

5.(2023?盤錦)氫氧化鈣在生產和生活中有廣泛的用途。某化學興趣小組的同學對Ca(OH)2的制備、性

質、用途等開展項目式學習。

【資料一】部分物質的溶解性表(室溫)

陽離子陰離.

OHCl喈

Na+溶溶溶

Ca2+微溶不

說明：“溶”表示那種物質可溶于水，“不”表示不溶于水，“微”表示微溶于水。

【資料二】CaC12溶液顯中性。

任務一了解Ca(OH)2的制備

(1)Ca(OH)2可由生石灰和水反應制得，此反應(填“吸熱”或“放熱”)。

任務二檢驗Ca(OH)2的性質

小組同學設計如圖所示實驗：

足量

NaOH溶液

充滿的

CO2滴有酚酎的

軟塑料瓶'：二二二二3圖"Ca(OH)z溶液

Ca(OH)z溶液

B

T

(2)甲中Ca(OH)2溶液變渾濁，證明呼出氣體中含有

(3)同學們觀察到乙中固體幾乎不溶解，丙中固體完全消失。對比乙、丙實驗現象得出的結論

是O

(4)在圖丁所示實驗中：

步驟一：將注射器內的液體全部注入A中，軟塑料瓶變癟。小新認為此現象可證明氫氧化鈉與二氧化碳

發(fā)生了化學反應。小剛認為小新的說法不正確，小剛的理由是o

步驟二：打開彈簧夾KB，B中液體流入A中，可觀察到的現象是,寫出發(fā)生反應的

化學方程式?

(5)實驗結束后，同學們將甲、乙、丙、丁中的物質倒入同一廢液缸中，得到白色固體和紅色溶液。請

你寫出處理該廢液的方法：o

任務三了解Ca(OH)2的用途

(6)Ca(OH)2具有廣泛應用。下列屬于Ca(OH)2用途的是

A.用石灰漿粉刷墻壁B.用作食品干燥劑

C.配制農藥波爾多液D.改良酸性土壤

命題點六藥品是否變質的探究

6.(2023?阜新)某?；瘜W興趣小組同學想檢驗實驗室內一瓶久置的NaOH固體是否變質。

【查閱資料】氯化鋼溶液呈中性

【提出問題】NaOH固體是否變質？

【猜想假設】

猜想一：沒有變質，成分全部為NaOH。

猜想二：發(fā)生變質，成分為(寫化學式)。猜想

的依據是。

【實驗活動1】甲組同學設計并進行了如表一所示實驗。

表一：

實驗操作實驗現象實驗結論

取少量NaOH樣品于試管中加水配成溶液，猜想二正確

再向其中加入過量稀鹽酸，觀察。----------

該實驗中一定發(fā)生的反應，其化學方程式為o

【實驗活動2】乙組同學為了證明該NaOH樣品變質程度，設計了如下實驗方案并進行實驗。

取少量固體樣品于燒杯中加水充分溶解后，向其中滴加過量氯化鋼溶液至沉淀完全，過濾，取少許濾液

于試管中，滴加幾滴無色酚酸溶液，觀察到無色酚酥溶液，證明NaOH樣品發(fā)生了部分變質。

【實驗活動31丙組同學設計了新的實驗方案并利用乙組剩余的濾液進行表二所示實驗。

表二:

實驗操作實驗現象

下生白色沉淀

(1)取少許濾液，滴加MgC12溶液

既有白西元淀又有藍色沉淀產生

(2)取少許濾液，滴加CuSO4溶液

(3)取少許濾液，通入CO2氣體產生白色沉淀

通過【實驗活動3】證明該NaOH樣品發(fā)生部分變質。

【總結提升】乙、丙兩組同學通過實驗證明NaOH樣品發(fā)生部分變質的共同思路是

命題點七缺失標簽的藥品成分的探究

7.(2022?赤峰)某農場有一袋標簽已脫落的化肥，只知道它是NH4C1、(NH4)2s。4、NH4HCO3和尿素［CO

(NH2)2］中的一種。請你通過以下實驗探究來確定它的成分

碳酸氫鑲

化學式NH4HCO3

凈重50kg

含氮量>16%

注意事項低溫、密封

防潮、防曬

【提出猜想】猜想一：該化肥是NH4cl

猜想二：該化肥是______________________

猜想三：該化肥是NH4HCO3

猜想四：該化肥是尿素

【查閱資料】BaC12溶液與碳酸氫鏤不發(fā)生反應

【進行實驗】

步驟現象結論

第一步：取少量樣品在研缽中與熟石灰研磨有刺激性氣味的氣體放出猜想—______不成立；

第二步：另取少量樣品于試管中，加入適量的水未見明顯現象猜想不成立；

振蕩，然后滴加BaC12溶液；

第三步:向第三番的試行中再滴加稀鹽酸；_________猜想三不成立「

【得出結論】猜想一正確，寫出第二步中發(fā)生反應的化學方程式

【反思交流】

問題1：如圖是某市售化肥（碳酸氫鍍）包裝袋上的標簽，依據標簽上的信息，推測碳酸氫核具有的性

質是（寫出一種即可）

問題2：化肥對提高農作物產量作用重大，效果明顯。下列有關化肥及其施用的說法正確的是（填

字母序號）

A.硝酸鉀是一種復合肥料

B.為提高作物產量，施用化肥越多越好

C.為增強肥效，將鏤態(tài)氮肥和堿性肥料混合施用

D.不合理施用化肥會造成土壤、空氣和水源等環(huán)境污染

命題點八實驗探究物質的性質或變化規(guī)律

8.（2023?東區(qū)）過氧化鈉（Na2O2）可將人們呼出的CO2轉化為。2,常用作特殊環(huán)境中的供氧劑。某課外

活動小組設計了下列實驗驗證“CO2與Na2O2反應需要與水接觸”。

【查閱資料】過氧化鈉易與水、CO2、鹽酸反應，化學方程式為：

2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2T

2Na2O2+2CC）2=2Na2co3+O2

2Na2O2+4HCl=4NaCl+O2f+2H2O

（1）裝置①中發(fā)生反應的化學方程式是?

（2）裝置②中飽和碳酸氫鈉溶液的作用是。

（3）裝置⑥中堿石灰的作用：一是避免空氣中的二氧化碳、水蒸氣進入④⑤，影響實驗結論；二

是O

II.進行實驗

步驟1：打開K2,關閉KI,打開分液漏斗活塞緩緩加入鹽酸，將帶火星的木條放在a處，木條不復燃。

步驟2：打開Ki,關閉K2,打開分液漏斗活塞緩緩加入鹽酸，將帶火星的木條放在a處，木條復燃。

III.實驗反思

(4)有同學提出：“步驟2實驗不足以證明氧氣是二氧化碳與過氧化鈉反應產生的。”其理由

是O

(5)為驗證⑤中生成了Na2c03,需要補充的實驗操作是：?、葜蟹磻蟮纳倭抗腆w，加入稀鹽酸至溶

液呈酸性，o

命題點九探究金屬銹蝕的條件

9.(2023?安徽)某興趣小組進行鐵銹蝕的實驗探究。

【知識回顧】

鐵是一種化學性質較活潑的金屬，常溫下能與稀鹽酸、氧氣等物質反應。

(1)鐵與稀鹽酸反應的化學方程式是O

(2)鐵銹的顏色是?

【實驗探究】

該小組利用如下裝置對鐵釘銹蝕的條件進行探究，一段時間后，在A和B中沒有觀察到明顯現象，C和

D中鐵釘有銹蝕。

沸并

煮

冷

速

迅

蒸

蒸

蒸

卻

的

儲

儲

儲

水

水

水

(3)B中將蒸儲水煮沸的目的是0

(4)ABD對比，說明鐵釘銹蝕需要的物質是；C中的鐵釘比D中的銹蝕更嚴重，原

因是。

注意：若答對第(5)小題獎勵3分，化學總得分不超過40分。

【拓展探究】

(5)為進一步探究鐵釘銹蝕過程中氣態(tài)物質的變化，該小組按示意圖E所示裝置完成以下實驗。恒溫

下，向錐形瓶中加入少量稀鹽酸，同時測量錐形瓶內氣體壓強隨時間的變化，直至反應完全。

①測量過程中要保持恒溫，理由是。

②請在圖F中繪制整個反應過程中錐形瓶內氣體壓強的變化趨勢。

命題點十影響化學反應速率的因素探究

10.（2023?鞍山）《夢溪筆談》中有關于濕法煉銅的描述，表明我國很早就開始利用硫酸銅。興趣小組的同

學開展了有關硫酸銅項目研究。

項目一：硫酸銅的性質

（1）硫酸銅是一種白色固體粉末，描述的是硫酸銅的（填“物理”或“化學”）性質。

（2）將一根打磨過的鐵絲插入盛有硫酸銅溶液的試管中，反應一段時間后觀察到的實驗現象

是。

項目二：硫酸銅的用途

硫酸銅和石灰乳混合可以配制農業(yè)大常用的殺菌劑波爾多液，反應的化學方程式為

項目二；硫酸銅的制備

【查閱資料】制備硫酸銅的一種方案：CU+H2O2+H2sO4=CUSO4+2H2O。

【進行實驗】將反應物裝入燒杯中，觀察到如下現象：開始時有少量氣泡，后來反應劇烈產生大量氣泡,

放出熱量，溶液呈藍色，該溶液即為硫酸銅溶液。

【提出疑問】實驗中為什么有氣體生成？同學們進行了如下探究。

項目四：實驗異?，F象探究

【查閱資料】制備硫酸銅過程中，H2O2發(fā)生了分解反應，生成的氣體是o

【提出問題】什么因素加快了H2O2分解？

【猜想與假設】

猜想一：生成的CuSO4；

猜想二：溫度升高；

猜想三：O

【實驗探究】

Q

1-5滴CuSOa溶液i-

-

V5滴水~輔水滴溶淹

而一;1-5CuSO,

口5mL口5mL

5mL5mL

y_10%Hz。?溶液U10%H2O2溶灑

10%H2O2溶液U_10%H2O2溶滿

（20t!）（2（忙）2（80七）2（80七）

實險一實蛉二實驗三實驗四

【實驗分析】

實驗觀察到的現象：實驗一產生氣泡；實驗二無明顯現象；實驗三產生氣泡；實驗四快速產生氣泡，對

比實驗一和實驗二可以得出的結論是。為了驗證溫度升高

能加快H2O2的分解，甲同學的方案是實驗二和實驗三對比；乙同學的方案是實驗一和實驗四對比。你

認為同學的方案更嚴謹，理由是o

【實驗結論】猜想三正確。

命題點十一實驗探究物質變化的條件和影響物質變化的因素

11.（2023?日照）某校同學進行“探究土壤酸堿性對植物生長的影響”實踐活動，測定校園內空地的土壤酸堿

度。甲、乙、丙、丁四個小組分別進行如下實驗：

（1）取樣。各小組按照要求，采集土壤樣品。

（2）處理土壤樣品。各小組分別用托盤天平稱量18.0g土壤樣品并放入燒杯中，用量筒量取90mL蒸儲

水（水的密度可近似看作Ig/cn?）,倒入盛有土壤樣品的燒杯中，用玻璃棒攪拌，使土壤充分溶解，靜

置一段時間后過濾，濾液待用。

①量取90mL水時選擇的儀器是（填“10”或“100”）mL量筒和（填儀器名稱）。

②溶解操作中玻璃棒的作用是o

（3）測定pH。各小組分別用pH計測定（2）中所得濾液的pH,結果如表一所示：

表一：

組別甲乙丙T

PH5.66.25.65.7

（4）分析結果。同學們查閱資料，得知常見植物適宜生長的土壤pH如表二所示:

表二：

標號ABCD

植物葡萄芹菜杏樹櫻桃

PH6.3?7.56.3?7.66.5?8.55.6?7.0

根據（3）（4）信息判斷這塊空地適合種（填標號）。

己知：芹菜營養(yǎng)豐富，具有預防心血管疾病的作用。若要在該空地種植芹菜，可用（填

化學式）改良該空地土壤。

（5）實驗反思。乙組同學測定結果與其他三組比較相差較大，同學們進行實驗反思。如圖所示，下列操

作可能會造成測定結果偏大的是（填標號）。

A.稱量18.0g±埴樣品B.蚩取90ml蒸儲水C.將量取得的水倒入燒杯D.過濾土填濁液

命題點十二實驗探究物質的組成成分以及含量

12.（2023?廣州）某小組采用圖a所示實驗裝置探究CO還原Fe2O3時，出現了爭論。甲同學觀察到固體由

紅色變成黑色，推斷黑色固體是Fe；乙同學提出質疑，認為黑色固體可能是Fe3O4,并查閱了資料：Fe3O4

可被磁鐵吸引，幾乎不溶于稀的酸溶液。

（1）制備CO的原理是：HCCCH濃胃酸CCT+H,C（HCOOH在常溫下為液態(tài)），圖b所示三種氣體

發(fā)生裝置中，可用于制備CO的是（填標號）。

（2）若甲同學推斷正確，反應的化學方程式為。

（3）對乙同學提出的質疑進行分析和驗證。

①定量分析物質組成可知，該反應生成Fe3O4是合理的，理由是

②該小組通過對黑色固體進行檢驗，證明同時含有Fe3O4和Fe。檢驗的操作和現象是：取樣于試管

中，-

(4)該小組為了探索CO還原Fe2O3與溫度的關系，走訪了某鋼鐵廠。工程師用SDTQ熱分析儀對該反

應進行研究，根據不同溫度下所得固體的質量，推導對應的固體成分，結果如圖C。

①用CO煉鐵時，還原Fe2O3的溫度應不低于℃=(填“400”“600”或“800”)

②圖中：X=O

③該小組查閱資料得知酒精燈加熱溫度為600℃左右，他們發(fā)現上述對黑色固體成分的檢驗結果與圖像

有矛盾，推測黑色固體在冷卻過程中發(fā)生了以下反應：=Fe3O4+。

'回顧教材?補知識漏洞

一、反應后固體成分的猜想

1、判斷固體成分，發(fā)生反應的氣體、水、溶液中的溶質等不能列入猜想。

2、根據反應生成物和反應物是否過量的角度考慮，做出猜想。

3、根據質量守恒定律判斷：即化學反應前后元素種類不變，做出猜想。

4、根據物質的顏色判斷。如得到的是黑色固體，則一定沒有紅色的銅。

二、反應后氣體成分的猜想

根據質量守恒定律判斷：即化學反應前后元素種類不變。如反應物中沒有碳元素，則生成物中不可能有二

氧化碳。

比如混合物的成分是A.B.C中的兩種或三種，則猜想為：

①混合物的成分是A、Bo

②混合物的或分是A、Co

③混合物的成分是B、Co

④銀合物的成分最A、B、Co

注：若猜想中存在再以反應的物質，則猜想不合理。

三、實驗方案設計

1、基本要求

(1)科學性：實驗原理、實驗方法和操作過程必須科學、嚴謹、合理。

(2)可行性：設計的實驗方案要切實可行，所用藥品、儀器、裝置安全可靠。

(3)安全性：要盡量避免帶有危險性的操作，盡量避免與有毒物質接觸。若無法避免接觸有毒物質，則應

采取防范措施，以防造成環(huán)境污染和人身傷害。如使用可燃性氣體，實驗前要驗純；進行有毒氣體的實驗

時，應在通風櫥中進行，并注意對尾氣的處理等。

(4)簡約性：實驗方案設計要求操作簡便、裝置簡單、實驗現象明顯。

2、一般思路

(1)明確目的和原理——明確實驗的目的、原理。

(2)選擇儀器和藥品——選擇合理的化學儀器和藥品。

(3)設計裝置和步驟——設計出合理的實驗裝置和實驗操作步驟。儀器的組裝順序一般為氣體的制取、除

雜、干燥、主體裝置、實驗產物的驗證與尾氣的處理。

(4)記錄現象和數據——全面、及時而又準確地記錄實驗過程中的現象和數據。

(5)分析得出結論一根據實驗觀察的現象和記錄的數據通過分析、計算、推理等，得出正確的結論。

3、常用方法

(1)對照實驗設計:對照實驗是實驗設計中的一種基本方法，通過對照實驗現象，有利于推理論證結論。

(2)控制變量法實驗設計:某一實驗結果常受多個變量因素的制約，為了研究其中某一個因素對實驗結果產

生的影響，采用控制變量法，對變量因素逐個進行實驗，綜合各個變量因素對實驗結果的影響作出綜合性判斷。

四、交流討論、拓展與思考

1、交流討論

對試題中的猜想與假設、實驗操作、實驗現象以及結論等進行討論交流，結合探究學習活動進行反思，可

以從以下兩個方面進行分析：

(1)科學可行

①實驗原理是否正確、可行：

②實驗操作步驟是否簡單、科學；

③實驗現象是否明顯，易于觀察、記錄；

④實驗結果是否與實驗目的一致。

(2)“綠色化學”

①原料是否無毒無害；

②原料利用率以及生成物的產率是否較高；

③實驗過程中是否對環(huán)境造成污染；

④實驗過程是否安全。

實驗設計應盡量避免選用有毒藥品和具有一定危險性的操作，若必須選用，應在設計方案中給出明確提示

和預防措施，避免危險發(fā)生。

2、拓展與思考

主要設問角度有：

(1)實驗探究過程中的知識拓展或補充。

⑵探究結果的應用。

知識通關演家］

1*-----------------------------P

1.（2023?燈塔市一模）化學實驗是學習化學的重要方法，下列實驗不能達到相應目的的是（)

軟塑

料瓶'

A瓶B瓶

—CO2一

20mL20mL

NaOH溶液水

實瞼三

A.實驗一可以驗證濃硫酸具有腐蝕性

B.實驗二可以驗證硝酸鍍固體溶解時吸熱

C.實驗三可以驗證CO2與NaOH發(fā)生反應

D.實驗四可用于驗證質量守恒定律

2.（2024?烏魯木齊一模）日常生活中常見的保鮮劑如圖所示:

酒精保鮮長石灰干燥劑脫輒保鮮劑

（有效成分是酒精）（有效成分是生石灰）（有效成分是鐵粉）

（1）酒精保鮮卡:常用于糕點類食品保鮮，酒精在滅菌保鮮時全過程肉眼不可見,說明酒精分子。

（2）石灰干燥劑：常用于海苔、茶葉等食品保鮮，原理是吸收環(huán)境中的水分，進而阻止微生物生長，石

灰干燥劑（有效成分是生石灰）與水的反應是（填“吸熱”或“放熱”）反應。

（3）鐵粉脫氧保鮮劑：常用于干果、肉制品等食品保鮮。主要原理與鐵生銹原理相同，即鐵粉與

共同發(fā)生反應，從而抑制細菌生存。

（4）鐵粉脫氧保鮮劑主要成分有鐵粉、炭粉、氯化鈉等，用該保鮮劑與鹽酸反應，該反應的化學方程式

為.7該反應屬于.反應。（填基本反應類型）

（5）生活中食品保鮮的方法還有o（填一種即可）

3.（2024?福州模擬）學習小組開展了“設計和制作簡易供氧器”的實踐活動。

活動一如圖1所示，該制氧機通過A、B兩種物質產生氧氣，其中A是過碳酸鈉白色固體，B是二氧

化鎰黑色粉末。過碳酸鈉（2Na2CO3-3H2O2）加水溶解會分解生成Na2cO3和H2O2。

過濾倉反應倉

圖1

用該制氧機制氧時，在反應倉中加入適量水,再先后加入過碳酸鈉和二氧化錦，反應倉內的現象為黑色

粉末翻騰，溶液變得渾濁，倉壁變得溫熱，過濾倉底部導氣管口有氣泡冒出。

（1）反應倉中H2O2生成氧氣的化學方程式為，過濾倉中的水除了

有過濾雜質提純氧氣的作用外，還可以起到的作用是（填字母）。

A.可以通過氣泡觀察氧氣生成的速率B.降低氧氣溫度C.加快氧氣的生成

（2）驗證過濾倉導出的氣體是氧氣的方法是__________________________________________________

（3）圖1反應倉中“02通道”相當于圖2裝置中的（選填"c”或"d”）導管。

活動二制作簡易的家用制氧機

（4）除需考慮反應原理、方法選擇外，還需考慮很多方面的因素，例如：（寫一條）。

同學們在充分思考交流的基礎上，利用家庭中常見材料，設計并制作了簡易家用制氧機（如圖3）,其中

C瓶的作用相當于圖1中的倉。

（5）氧氣能從圖3瓶C中逸出，是因為氧氣

4.（2024?鼓樓區(qū)校級模擬）化學反應千變萬化，同學們進行了如下探究實驗:

滴有酚醐滴有酚顏;的

的稀鹽酸NaOH溶液

圖3

（1）探究中和反應是否發(fā)生，同學做了如圖1四個實驗，不能達到實驗目的的是（填字母序號）。

A.甲實驗中，溶液仍為無色

B.乙實驗，溶液由無色變?yōu)榧t色

C.丙實驗中，溶液由紅色變?yōu)闊o色

D.丁實驗中，溶液由紅色變?yōu)闊o色

（2）探究氫氧化鈉與二氧化碳的反應，同學設計了如圖2所示的裝置。

①證明氫氧化鈉與二氧化碳發(fā)生反應的實驗現象為：B裝置中有產生。

②如圖3表示NaOH溶液和CO2反應前后，溶液中存在的主要離子。?代表鈉離子。由圖3可知，NaOH

溶液與CO2反應的實質是：NaOH溶液中的（填離子符號，下同）與CO2反應生成和

水分子。

（3）如圖4所示裝置實驗。一段時間后觀察到蠟燭熄滅，將反應后的裝置密封放置數天后，發(fā)現鐵釘表

面出現了銹跡。下列有關說法正確的是（填字母序號）。

A.蠟燭燃燒前，容器中氧氣的質量分數約為21%

B.當鐵釘不再銹蝕時，容器內氣體均為二氧化碳

C.實驗說明只要有氧氣，蠟燭就可被點燃

D.由實驗現象可知蠟燭燃燒會生成水

5.（2024?浦東新區(qū)二模）實驗小組同學研究酸、堿、鹽的化學性質，進行了以下實驗：

在氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸，測定將足量氫氧化鈉溶液滴入裝有m在硫酸鈉溶液中，滴加氯化鋼溶

溶液的pH變化?？硕趸嫉脑嚬苤小Ｒ?。

11）A組實驗發(fā)生的化孚反應方程式為「最終燒杯中溶液皇7

（選填“酸性”、“中性”、“堿性”）

（2）B組實驗U型管中出現的現象是,該現象不足以證明氫

氧化鈉和二氧化碳發(fā)生反應，理由是o

（3）C組實驗發(fā)生的化學方程式為。

（4）上述實驗完成后，將B、C組反應后的上層清液全部倒入同一燒杯中，生成n克白色沉淀，過濾。

請分析濾液中溶質成分可能有種情況。n克白色沉淀中碳元素的質量與m克二氧化碳中碳元素的

質量是否相等，說明理由o

6.（2024?南崗區(qū)一模）分類、類比是學習化學常用的方法。

（1）影響化學反應速率的因素分為內在原因和外界原因。內在原因包括物質自身的化學性質等，外界原

因包括溫度、催化劑等。圖中的實驗①（填字母）是在探究影響化學反應速率的內在原因。通過

圖中的另外兩個實驗可知，影響化學反應速率的外界原因還有反應物的濃度和②等。

<?—Mg。一Mg

A.&7.3%的鹽酸甘一3.65%的鹽酸

粉狀

碳酸鈣

O-Mg

7.3%的鹽酸

（2）Na2CO3溶液和NaHCO3溶液有一些相同的化學性質，例如（填一種化學性質）。

除該性質外，小南同學通過查閱資料發(fā)現，NaHCO3溶液也能與CaC12溶液發(fā)生反應，反應如下:

CaC12+2NaHCO3=CaCO3；+H2O+CO2t+2NaClo據此分析，能用CaC12溶液區(qū)分NaHCO3溶液和Na2c03

溶液的具體原因是O

7.（2024?張店區(qū)一模）ZB（硼酸鋅）是常用的阻燃劑。已知：

I.用硼酸（H3BO3）與ZnO、H2O合成ZB,ZB的組成會受溫度等合成條件的影響。

II.ZB受熱，先釋放出水；當溫度高于350℃,生成ZnO和B2O3固體；繼續(xù)升溫到400℃以上，B2O3

熔化為玻璃態(tài)物質。

（1）ZB能起阻燃作用的原因是（寫一種）。

（2）為研究溫度對合成ZB組成的影響，研究小組在不同溫度下制取ZB。實驗如下表：

m(H3BO3)/gm(ZnO)/g(H2O)/mLt/℃

實驗1281010094

實驗2X1010098

實驗328y100102

x、y分另!為_______、______O

（3）為檢測102℃時合成的ZB含水的質量分數，某同學利用如圖裝置進行實驗。

①需要不斷通入干燥空氣的目的是___________________________________________

②實驗時，需要稱量獲得的數據有：ZB樣品的質量、的質量。

8.（2024?章丘區(qū)二模）用一氧化碳氣體（含有少量二氧化碳和水蒸氣）測定某鐵的氧化物（FexOy）中Fe、

O元素的組成比例，所選裝置按“混合氣體-DITA-E-D2"的順序連接（Di、D2為氫氧化鈉溶液洗氣

瓶，實驗前檢驗裝置氣密性，假設所發(fā)生的化學反應都充分反應）。進行實驗并記錄實驗數據，如表所示：

裝置編號Di中溶液A中濃硫酸E中玻璃管內固體D2中溶液

反應前質量120g100g11.6g150g

反應后質量122.2g101.8g8.4g158.8g

①該裝置中，洗氣瓶A的作用是。

②請選擇合理數據計算FexOy中x：y=（填最簡整數比）。

③若沒有連接Di裝置，用E中玻璃管內固體來計算，則所得的x與y的比值與實際值比較將

（填“偏小”“偏大”“基本一致”之一）。

④寫出上述D2中溶液中發(fā)生的化學方程式o

9.（2024?碑林區(qū)校級二模）實驗室有一瓶久置的氫氧化鈉溶液，為探究其變質情況，小珥同學進行如圖1

實驗：

己知：CaC12溶液呈中性；C02與CaC12溶液不反應。

（1）請寫出NaOH溶液變質的化學方程式o

（2）溶液a呈紅色，不能說明NaOH溶液變質，理由是。

（3）“現象堤,說明NaOH溶液部分變質。

（4）NaOH溶液與CO2反應無明顯現象，受到小珥思路的啟發(fā)，小遠設計了如圖2所示的實驗，可立即

證明NaOH溶液能與CO2反應。X溶液中含有的2種溶質是（填化學式）。

CO,圖1

10.（2024?晉安區(qū)校級模擬）化學興趣小組在完成“測定空氣里氧氣含量”（如圖1）的實驗后，欲對該實驗

可選用的藥品進行繼續(xù)探究，他們進行了如下實驗：

［回顧舊知］

（1）紅磷燃燒的化學方程式為?

（2）該實驗的原理：紅磷燃燒消耗了空氣中的氧氣，瓶內的氣壓減小（填“增大”或“減小”），燒杯

中的水倒吸進入瓶內，進入瓶內水的體積就是被消耗的氧氣的體積。

（3）（填“能”或“不能”）用木炭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量，因為

（4）如果實驗結果偏小，可能的原因有（任寫一點）。

［問題提出］有實驗資料表明：燃燒過程中當氧氣體積分數低于7%時，紅磷就無法繼續(xù)燃燒因此通過上述

實驗，測量結果與理論值誤差較大。

浸有飽和食鹽水

的紙袋，內裝足量

鐵粉，活性炭粉

圖1圖2

［實驗改進］

I,根據鐵在空氣中生銹的原理設計如圖2所示實驗裝置，再次測定空氣中氧氣的含量。裝置中飽和食

鹽水、活性炭會加速鐵生銹。

II.測得實驗數據如下表：

實驗前的體積實驗后的體積

集氣瓶內空氣燒杯內蒸儲水燒杯內剩余蒸儲水

130.0mL90.0mL64.0mL

（5）鐵在空氣中發(fā)生緩慢氧化過程比較復雜，首先是鐵與氧不水發(fā)生化合反應生成氫氧化亞鐵，寫出

該反應的化學方程式o

（6）請計算出空氣中氧氣的體積分數o

（7）與燃燒紅磷法相比，該裝置測定空氣中氧氣含量的優(yōu)點是

【結論與反思】通過上述實驗探究，選擇鐵粉、炭粉、氯化鈉（NaCD進行實驗，可減小實驗誤差準確

測量氧氣的體積分數。

11.（2023?尋烏縣模擬）某化學興趣小組同學依據教材實驗對化學反應前后物質的總質量變化進行了探究。

［實驗裝置設計］甲、乙、丙小組同學分別設計如圖裝置:

［步驟與探究］(1)甲組同學取一根打磨干凈的細鐵絲和一個石棉網，將它們一起放在托盤天平上用祛碼

平衡，取下鐵絲，將鐵絲放在充滿氧氣的集氣瓶中點燃，燃燒結束并冷卻至室溫后，將所得的物質與石

棉網一起再放回托盤天平上稱量，天平指針向左偏轉。鐵絲燃燒的現象是：

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