2024年秋新人教版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)課件 5.2 珍惜師生情誼

第五課和諧的師生關(guān)系師生關(guān)系也是初中學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中需要處理的重要關(guān)系之一，正確處理師生關(guān)系對(duì)提高學(xué)生的人際交往能力和促進(jìn)其健康成長(zhǎng)具有重要意義。在現(xiàn)實(shí)生活中，一方面，學(xué)生具有向師性，另一方面，進(jìn)入初中以來(lái)，學(xué)生處于青春期，對(duì)老師有了新的認(rèn)識(shí)，并有了更高的要求，對(duì)于喜歡什么樣的老師也有更明確的看法，甚至?xí)?duì)老師的權(quán)威性產(chǎn)生質(zhì)疑。正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)的特殊性、專業(yè)性，尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師，建立民主、平等、合作的新型師生關(guān)系，成為對(duì)新時(shí)代學(xué)生的要求。因此，本課針對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)，立足初中生的心理發(fā)展階段，引導(dǎo)學(xué)生走近老師、理解老師、體諒老師、尊敬老師，從而建立和諧的師生關(guān)系。第2課時(shí)珍惜師生情誼政治認(rèn)同：理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中尊敬教師的傳統(tǒng)美德，認(rèn)同彼此尊重、教學(xué)相長(zhǎng)、攜手共進(jìn)的師生交往狀態(tài)。道德修養(yǎng)：尊重老師，建立良好的師生關(guān)系；尊敬教師，理解教師，體諒教師。健全人格：正確看待不同風(fēng)格的老師，建立良好的師生關(guān)系。

責(zé)任意識(shí)：以實(shí)際行動(dòng)尊敬教師，為建立良好的師生關(guān)系而努力。1.視頻導(dǎo)入你怎樣看待視頻中周云麗回母?！敖恿Α倍鲙煹男袨椋?.情境導(dǎo)入回想你與老師交往的場(chǎng)景，哪個(gè)場(chǎng)景最令你印象深刻？我們和老師的相處更多地體現(xiàn)在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，這其中有快樂(lè)，有溫暖，有感動(dòng)，有擔(dān)憂，或許還有矛盾和摩擦，我們要學(xué)會(huì)和老師交往，珍惜師生這份難得的情誼，與老師共同成長(zhǎng)。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“珍惜師生情誼”。3.講述導(dǎo)入老師是這個(gè)世界上與你沒(méi)有血緣關(guān)系，卻愿意因你的進(jìn)步而高興、因你的退步而著急，對(duì)你滿懷期待，助你成才，舍小家顧大家并且無(wú)怨無(wú)悔的“外人”。因此，我們要知師、愛(ài)師、信師，與老師建立和諧、融洽的關(guān)系。這樣的師生關(guān)系有利于師生共同成長(zhǎng)。那么,怎樣建立良好的師生關(guān)系呢?讓我們一起學(xué)習(xí)“珍惜師生情誼”。師生交往的理想狀態(tài)。理解、關(guān)心老師的原因。 構(gòu)建理想師生關(guān)系的要求。

重、難點(diǎn)活動(dòng)一：良師益友(1)師生交往的理想狀態(tài)是什么樣的?(2)為什么要主動(dòng)理解、關(guān)心老師?如何建立良好的師生關(guān)系?“張老師雖然看起來(lái)嚴(yán)厲，但是她對(duì)我們的關(guān)心藏都藏不住?！敝茉汽惢貞浧鸶叨r(shí)，她因重感冒住院，幾天后回到學(xué)校在操場(chǎng)上遇到張桂梅老師。“張老師立馬叫住我，問(wèn)我吃飯了沒(méi)，還帶著我去食堂打了一碗飯?！敝茉汽惙浅８袆?dòng)，她刻苦學(xué)習(xí)，最終以優(yōu)異的成績(jī)考入了云南師范大學(xué)。1.師生交往的理想狀態(tài)。彼此尊重、教學(xué)相長(zhǎng)、攜手共進(jìn)，是師生交往理想而美好的狀態(tài)。2.理解、關(guān)心老師的原因。（1）老師是我們敬重的長(zhǎng)輩，是我們的良師益友。（2）老師也是有血有肉、有喜怒哀樂(lè)的普通人?；顒?dòng)二：真誠(chéng)接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)結(jié)合材料和本節(jié)課知識(shí)，談?wù)勗鯓用鎸?duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。對(duì)于外界指責(zé)她“霸道”“兇狠”“殘忍”等說(shuō)法，張桂梅說(shuō)：“今天我不對(duì)孩子狠，明天社會(huì)就會(huì)狠狠報(bào)復(fù)她們。”和外界對(duì)張桂梅的批評(píng)不一樣，很多從華坪女高畢業(yè)的孩子，都更懂得張桂梅。結(jié)合材料分析如何對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)?；顒?dòng)三：正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)材料一：面對(duì)這些貧窮的孩子，張桂梅善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，并表?yè)P(yáng)她們，鼓勵(lì)她們走出大山。材料二：在上高三時(shí)，周云麗有一次想出校園玩一會(huì)兒，張桂梅知道了，把她叫到辦公室，訓(xùn)了她一頓，批評(píng)她快考試了還不知道珍惜時(shí)間。周云麗覺(jué)得自己已經(jīng)很努力了，就辯解了幾句，張桂梅看到她不知悔改，生氣地拿起自己的手機(jī)砸到地上?；顒?dòng)四：觀看視頻《不同風(fēng)格的老師》你從中明白了什么道理？活動(dòng)五：我喜歡的老師（1）不同的老師有著不同的風(fēng)格，請(qǐng)你用一兩句話描述你喜歡的老師，并說(shuō)說(shuō)他的風(fēng)格。（2）我們?cè)撊绾闻c不同風(fēng)格的老師相處？構(gòu)建理想師生關(guān)系的要求?！局?、難點(diǎn)】（1）真誠(chéng)接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。發(fā)自內(nèi)心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)，以勤學(xué)好問(wèn)、積極主動(dòng)的態(tài)度與老師交流。（2）正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。做法：①對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)，我們應(yīng)戒驕戒躁，再接再厲，爭(zhēng)取做得更好。②對(duì)待老師的批評(píng)，我們應(yīng)把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容上，理解老師的良苦用心。（3）尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師。原因：由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學(xué)方式有所不同。筱筱：我很愛(ài)老師，但也很害怕老師，師生間應(yīng)該保持距離。玥玥：我希望和老師成為朋友，我們要多關(guān)心老師。你贊同誰(shuí)的觀點(diǎn)？為什么？同意玥玥的觀點(diǎn)，不同意筱筱的觀點(diǎn)。彼此尊重、教學(xué)相長(zhǎng)、攜手共進(jìn)，是師生交往理想而美好的狀態(tài)。老師是我們敬重的長(zhǎng)輩，是我們的良師益友，也是有血有肉、有喜怒哀樂(lè)的普通人，我們應(yīng)主動(dòng)理解、關(guān)心老師。珍惜師生情誼