二年級英語上冊 Unit 3 My Friends教案 人教新起點(diǎn)

二年級英語上冊Unit3MyFriends教案人教新起點(diǎn)課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為二年級英語上冊Unit3MyFriends。該單元主要介紹了形容詞短語，如“big,tall,small,andthin”，并讓學(xué)生學(xué)會詢問和描述朋友的特征。同時(shí)，本節(jié)課還會學(xué)習(xí)一些基本的交際用語，如“What'she/shelike?He's/She's...”等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常問候語和自我介紹，對本節(jié)課所學(xué)的形容詞短語和交際用語有一定的理解基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步豐富自己的英語詞匯，提高口語表達(dá)能力，并為后續(xù)學(xué)習(xí)更深層次的英語知識打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit3MyFriends，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的形容詞短語描述朋友的外貌特征，提高自己的口語表達(dá)能力。同時(shí)，通過詢問和描述朋友的特點(diǎn)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的觀察力和表達(dá)能力。此外，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將能夠理解并尊重不同文化背景下的友誼觀念，培養(yǎng)自己的文化意識。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方法，提高自己的學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析二年級的學(xué)生通常對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心和熱情，他們對新知識有較強(qiáng)的接受能力。然而，由于年齡較小，學(xué)生的注意力容易分散，需要通過生動有趣的教學(xué)活動來保持他們的學(xué)習(xí)興趣。在知識、能力方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語音、詞匯和簡單的語法知識，具備一定的聽、說、讀、寫能力。但在本節(jié)課中，描述朋友特征的形容詞短語和交際用語的學(xué)習(xí)可能會對學(xué)生構(gòu)成一定的挑戰(zhàn)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有較強(qiáng)的模仿能力和創(chuàng)造力，能夠通過模仿和實(shí)踐掌握新的語言表達(dá)方式。然而，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣辉敢夥e極參與課堂互動，這對他們的語言學(xué)習(xí)和表達(dá)能力的發(fā)展可能產(chǎn)生不利影響。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們有的可能具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂活動；而有的學(xué)生可能缺乏自律，容易在學(xué)習(xí)過程中分心，需要教師更多的關(guān)注和引導(dǎo)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-互動式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的參與度和興趣，幫助他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

-任務(wù)型教學(xué)：通過設(shè)計(jì)有趣的任務(wù)和活動，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用英語描述朋友，提高他們的口語表達(dá)能力和交際技巧。

-情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)情境，如模擬面試、情景劇等，讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)和使用英語，增強(qiáng)語言的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻、音頻等資源，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺材料，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和互動性。

-網(wǎng)絡(luò)資源：運(yùn)用在線教學(xué)平臺和英語學(xué)習(xí)軟件，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提供更多的練習(xí)和交流機(jī)會。

-實(shí)物教具：使用圖片、卡片等實(shí)物教具，輔助學(xué)生理解和記憶英語單詞和句型，提高他們的學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit3MyFriends課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit3MyFriends知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit3MyFriends課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit3MyFriends課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解形容詞短語的使用和交際用語的構(gòu)建，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述朋友特征的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)描述朋友特征的實(shí)踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解形容詞短語和交際用語的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述朋友特征的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解形容詞短語和交際用語的知識點(diǎn)，掌握描述朋友特征的技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit3MyFriends課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit3MyFriends課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的形容詞短語和交際用語的知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為二年級英語上冊Unit3MyFriends。該單元主要介紹了形容詞短語，如“big,tall,small,andthin”，并讓學(xué)生學(xué)會詢問和描述朋友的特征。同時(shí)，本節(jié)課還會學(xué)習(xí)一些基本的交際用語，如“What'she/shelike?He's/She's...”等。

1.形容詞短語

-學(xué)生需要掌握的形容詞短語有：“big”,“tall”,“small”,“thin”,“happy”,“friendly”,“quiet”,“active”等。

-學(xué)生需要能夠正確地運(yùn)用這些形容詞短語來描述朋友的外貌特征。

2.交際用語

-學(xué)生需要學(xué)會使用基本的交際用語來詢問和描述朋友的特征，如“What'she/shelike?He's/She's...”等。

-學(xué)生需要能夠熟練地運(yùn)用這些交際用語來進(jìn)行日常對話。

3.一般現(xiàn)在時(shí)

-學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)和用法。

-學(xué)生需要能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)來描述朋友的特征和習(xí)慣。

4.人物描述

-學(xué)生需要學(xué)會如何用英語來描述一個(gè)人的外貌特征，如身高、體型、膚色等。

-學(xué)生需要能夠用英語來描述一個(gè)人的性格特點(diǎn)，如開朗、害羞、活潑等。

5.詢問和反饋

-學(xué)生需要學(xué)會如何用英語來詢問別人的特征和喜好。

-學(xué)生需要能夠用英語來給出反饋和回應(yīng)，如“Yes,heis.No,sheisn't.”等。

6.聽力理解

-學(xué)生需要能夠聽懂并用英語回答關(guān)于朋友特征的問題。

-學(xué)生需要能夠聽懂并模仿英語對話中的發(fā)音和語調(diào)。

7.口語表達(dá)

-學(xué)生需要能夠用英語清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

-學(xué)生需要能夠用英語流利地進(jìn)行日常對話和互動。七、板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生清晰地理解和記憶Unit3MyFriends的主要內(nèi)容和知識點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)將簡潔明了地呈現(xiàn)形容詞短語、交際用語、一般現(xiàn)在時(shí)、人物描述、詢問和反饋等關(guān)鍵知識點(diǎn)，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

1.形容詞短語板書設(shè)計(jì)

-使用圖片和單詞卡片，將形容詞短語與人物形象相結(jié)合，如“big”對應(yīng)一個(gè)高大的人物圖片，讓學(xué)生能夠直觀地理解和記憶。

-以表格形式列出形容詞短語，配以簡潔的關(guān)鍵詞，方便學(xué)生對比和記憶。

2.交際用語板書設(shè)計(jì)

-用流程圖或圖示的方式展示交際用語的結(jié)構(gòu)和用法，如“What'she/shelike?”的問答過程。

-以角色扮演的形式，用簡筆畫或貼紙展示對話場景，讓學(xué)生能夠直觀地理解交際用語的實(shí)際運(yùn)用。

3.一般現(xiàn)在時(shí)板書設(shè)計(jì)

-用時(shí)間軸或圖示展示一般現(xiàn)在時(shí)的用法，標(biāo)注一般現(xiàn)在時(shí)的關(guān)鍵詞和結(jié)構(gòu)。

-以表格形式列出一般現(xiàn)在時(shí)的例子，讓學(xué)生能夠清晰地理解和運(yùn)用。

4.人物描述板書設(shè)計(jì)

-用思維導(dǎo)圖的形式，列出描述人物外貌和性格特點(diǎn)的關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)記憶。

-以圖示的方式展示如何用英語描述一個(gè)人的外貌特征，如身高、體型、膚色等。

5.詢問和反饋板書設(shè)計(jì)

-用對話框的形式展示詢問和反饋的交際場景，讓學(xué)生能夠直觀地理解詢問和反饋的用法。

-以圖示的方式展示如何用英語給出反饋和回應(yīng)，如“Yes,heis.No,sheisn't.”等。八、教學(xué)反思與改進(jìn)1.觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)和參與度。通過觀察學(xué)生在課堂上的反應(yīng)，了解他們對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的興趣和接受程度。同時(shí)，我會注意觀察學(xué)生的參與度，了解他們在小組討論、角色扮演等活動中的參與情況，以及是否能夠積極地提出問題和反饋。

2.收集學(xué)生的反饋。通過學(xué)生提交的作業(yè)、筆記和課堂表現(xiàn)，了解他們對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度和對教學(xué)方法的反饋。同時(shí)，我會通過與學(xué)生的個(gè)別交流，了解他們對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的看法和建議。

3.分析教學(xué)過程中的問題和挑戰(zhàn)。回顧教學(xué)過程，分析在教學(xué)過程中遇到的問題和挑戰(zhàn)，如學(xué)生的注意力分散、課堂活動的不順利等。同時(shí)，我會思考如何改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

根據(jù)教學(xué)反思的結(jié)果，我將制定以下改進(jìn)措施，并在未來的教學(xué)中實(shí)施：

1.調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)和反饋，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣