2024九年級英語下冊 Unit 8 Culture Shapes UsLesson 43 A VIsit to Chinatown教案（新版）冀教版

2024九年級英語下冊Unit8CultureShapesUsLesson43AVIsittoChinatown教案（新版）冀教版主備人備課成員教材分析《2024九年級英語下冊Unit8CultureShapesUsLesson43AVisittoChinatown》教案（新版）冀教版，主要圍繞美國紐約中國城的文化特色展開。本節(jié)課通過描述作者參觀紐約中國城的所見所聞，讓學(xué)生了解并感受中美文化的差異，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識。教材內(nèi)容豐富，插圖生動，貼近學(xué)生實(shí)際生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語聽說讀寫能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)Lesson43AVisittoChinatown，培養(yǎng)學(xué)生具備跨文化交際的能力，增強(qiáng)文化意識，提高語言運(yùn)用能力。具體目標(biāo)如下：

1.提升學(xué)生的英語聽說讀寫能力，使他們在真實(shí)場景中能夠流暢地運(yùn)用英語進(jìn)行交流。

2.培養(yǎng)學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的行為習(xí)慣和價值觀，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.通過學(xué)習(xí)中美文化差異，引導(dǎo)學(xué)生正確看待文化多樣性，提升文化素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語描述文化現(xiàn)象，提高他們的觀察力和表達(dá)能力。學(xué)情分析考慮到學(xué)生已有的知識儲備，九年級的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面已有了一定的聽說讀寫基礎(chǔ)，對于日常生活中的詞匯和簡單句型已能熟練運(yùn)用。然而，對于文化差異的理解和跨文化交流的能力還相對較弱。在學(xué)習(xí)本課時，他們可能對于中美文化差異感到好奇，但對于一些具體的文化現(xiàn)象和行為習(xí)慣可能還不夠了解。

在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生們已經(jīng)能夠獨(dú)立完成課本上的閱讀和練習(xí)，但對于如何在實(shí)際場景中運(yùn)用英語進(jìn)行交流還有一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，需要設(shè)計一些實(shí)際操作的活動，如角色扮演、小組討論等，以提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具有較高的學(xué)習(xí)熱情和好奇心，但對于文化素養(yǎng)的培養(yǎng)還相對較弱。因此，在教學(xué)過程中，需要注重培養(yǎng)他們的文化意識，使他們能夠主動去了解和尊重不同的文化。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們通常比較積極參與課堂活動，但也存在一部分學(xué)生較為內(nèi)向，不愿主動表達(dá)。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注這部分學(xué)生的需求，給予他們更多的鼓勵和機(jī)會來參與到課堂活動中。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

a.互動式教學(xué)法：通過小組討論、角色扮演等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。

b.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)場景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用英語，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

c.任務(wù)型教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生參與各種任務(wù)，如調(diào)查、采訪等，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和合作能力。

2.教學(xué)手段

a.多媒體教學(xué)：利用課件、視頻等資源，生動展示中美文化差異，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

b.網(wǎng)絡(luò)資源：運(yùn)用在線教學(xué)平臺，提供豐富的文化背景資料，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展。

c.實(shí)物教學(xué)：展示與中華文化相關(guān)的實(shí)物，如對聯(lián)、剪紙等，增強(qiáng)學(xué)生對文化現(xiàn)象的感知。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：展示紐約中國城的圖片，引導(dǎo)學(xué)生想象自己正在參觀中國城，激發(fā)他們對文化差異的好奇心。

問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考以下問題：“你們認(rèn)為中美文化有哪些差異？”“在中國城，你可能會看到哪些文化現(xiàn)象？”

2.講授新課（15分鐘）

圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解中美文化差異，如語言、習(xí)俗、行為舉止等，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

示例分析：通過分析教材中的故事情節(jié)，讓學(xué)生了解中美文化在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)題設(shè)計：編寫一些關(guān)于中美文化差異的練習(xí)題，如選擇題、填空題等，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

討論活動：分組討論，讓學(xué)生分享自己了解的文化差異現(xiàn)象，互相學(xué)習(xí)和交流。

4.課堂提問（5分鐘）

提問環(huán)節(jié)：針對講授內(nèi)容和鞏固練習(xí)，提問學(xué)生，檢查他們對中美文化差異的理解和掌握程度。

學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極回答問題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（10分鐘）

角色扮演：讓學(xué)生分組扮演中美兩國人物，模擬跨文化交際場景，鍛煉他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

表演展示：各組表演完畢后，邀請其他同學(xué)評價，共同探討交際過程中的文化差異。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)中美文化差異的重要性。

拓展任務(wù)：布置課后作業(yè)，如調(diào)查身邊的朋友或家人對中美文化差異的看法，提高他們的文化意識。

總用時：45分鐘

教學(xué)過程中，注重師生互動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們在實(shí)際場景中感受和理解中美文化差異。同時，通過創(chuàng)新環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的跨文化交際能力，培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)。知識點(diǎn)梳理六、知識點(diǎn)梳理

1.中美文化差異的主要表現(xiàn)

-語言：中美兩國語言不同，英語為美國的母語，中文為中國的母語。

-習(xí)俗：中美兩國的傳統(tǒng)節(jié)日、飲食、服裝等方面存在差異。

-行為舉止：中美兩國人在日常交往中的禮儀、禮貌用語、肢體語言等方面存在差異。

-價值觀念：中美兩國在家庭觀念、教育觀念、事業(yè)觀念等方面存在差異。

2.跨文化交際的重要性

-提高溝通效果：了解和尊重文化差異，有助于提高跨文化交際的溝通效果。

-增進(jìn)友誼：尊重和理解他人的文化，有助于增進(jìn)不同文化背景的人之間的友誼。

-促進(jìn)合作：跨文化交際能力強(qiáng)的個體或團(tuán)隊，更能在國際舞臺上取得成功。

3.如何應(yīng)對文化差異

-保持開放心態(tài)：面對不同的文化，要保持開放和包容的心態(tài)，樂于學(xué)習(xí)和了解。

-尊重他人：尊重他人的文化背景和價值觀，避免因為文化差異而產(chǎn)生誤解和沖突。

-增強(qiáng)跨文化交際能力：通過多參加國際交流活動、了解其他國家的文化等途徑，提高自己的跨文化交際能力。

4.英語中的文化背景知識

-詞匯：英語中有很多與文化生活相關(guān)的詞匯，如節(jié)日名稱、食物名稱等。

-表達(dá)方式：英語中的表達(dá)方式也受到文化背景的影響，如稱贊別人、道歉等。

-語法：英語的語法規(guī)則也受到文化背景的影響，如時態(tài)、語態(tài)等。板書設(shè)計1.中美文化差異的主要表現(xiàn)

①語言：英語為美國的母語，中文為中國的母語。

②習(xí)俗：中美兩國的傳統(tǒng)節(jié)日、飲食、服裝等方面存在差異。

③行為舉止：中美兩國人在日常交往中的禮儀、禮貌用語、肢體語言等方面存在差異。

④價值觀念：中美兩國在家庭觀念、教育觀念、事業(yè)觀念等方面存在差異。

2.跨文化交際的重要性

①提高溝通效果：了解和尊重文化差異，有助于提高跨文化交際的溝通效果。

②增進(jìn)友誼：尊重和理解他人的文化，有助于增進(jìn)不同文化背景的人之間的友誼。

③促進(jìn)合作：跨文化交際能力強(qiáng)的個體或團(tuán)隊，更能在國際舞臺上取得成功。

3.如何應(yīng)對文化差異

①保持開放心態(tài)：面對不同的文化，要保持開放和包容的心態(tài)，樂于學(xué)習(xí)和了解。

②尊重他人：尊重他人的文化背景和價值觀，避免因為文化差異而產(chǎn)生誤解和沖突。

③增強(qiáng)跨文化交際能力：通過多參加國際交流活動、了解其他國家的文化等途徑，提高自己的跨文化交際能力。

4.英語中的文化背景知識

①詞匯：英語中有很多與文化生活相關(guān)的詞匯，如節(jié)日名稱、食物名稱等。

②表達(dá)方式：英語中的表達(dá)方式也受到文化背景的影響，如稱贊別人、道歉等。

③語法：英語的語法規(guī)則也受到文化背景的影響，如時態(tài)、語態(tài)等。

板書設(shè)計要求條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-任務(wù)一：要求學(xué)生選擇一個中美文化差異的方面，進(jìn)行深入研究，并撰寫一篇短文，字?jǐn)?shù)在150-200字之間。例如，可以選擇中美節(jié)日的差異，分析兩國節(jié)日的起源、慶祝方式等方面的異同。

-任務(wù)二：設(shè)計一個跨文化交際的場景，要求學(xué)生用英語編寫對話，展現(xiàn)場景中的文化差異和交際技巧。例如，可以設(shè)計一個中國學(xué)生和美國學(xué)生在學(xué)校圖書館相遇的場景，兩人討論關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣和文化背景的話題。

-任務(wù)三：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，舉例說明在中西方文化差異下，如何運(yùn)用跨文化交際技巧解決問題。例如，可以讓學(xué)生分享在學(xué)校的國際交流活動中，如何與不同國家的同學(xué)合作、溝通的經(jīng)歷。

2.作業(yè)反饋

-及時批改：在學(xué)生提交作業(yè)后，盡快進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時獲得反饋。

-具體指出問題：在批改作業(yè)時，具體指出學(xué)生在作業(yè)中的錯誤和不足之處，如語法錯誤、拼寫錯誤、表達(dá)不清等。

-給出改進(jìn)建議：針對學(xué)生的問題，給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生明白如何修正錯誤，提高作業(yè)質(zhì)量。

-鼓勵與指導(dǎo)：在批改作業(yè)時，給予學(xué)生鼓勵和肯定，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，同時指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)一步提高。

-個性化反饋：根據(jù)每個學(xué)生的實(shí)際情況，提供個性化的反饋，關(guān)注他們的個體差異。典型例題講解1.例題一：根據(jù)課文內(nèi)容，簡述中美文化差異的主要表現(xiàn)。

答案：中美文化差異的主要表現(xiàn)包括語言、習(xí)俗、行為舉止和價值觀念等方面。英語為美國的母語，中文為中國的母語；中美兩國的傳統(tǒng)節(jié)日、飲食、服裝等方面存在差異；中美兩國人在日常交往中的禮儀、禮貌用語、肢體語言等方面存在差異；中美兩國在家庭觀念、教育觀念、事業(yè)觀念等方面存在差異。

2.例題二：為什么說了解和尊重文化差異有助于提高跨文化交際的溝通效果？

答案：了解和尊重文化差異有助于提高跨文化交際的溝通效果，因為這樣可以避免誤解和沖突，增進(jìn)不同文化背景的人之間的友誼，促進(jìn)國際合作和交流。

3.例題三：請舉例說明如何應(yīng)對文化差異。

答案：應(yīng)對文化差異的方法包括保持開放心態(tài)，尊重他人的文化背景和價值觀，增強(qiáng)跨文化交際能力等。例如，在面對不同的文化時，我們要保持開放和包容的心態(tài)，樂于學(xué)習(xí)和了解；在交流中，我們要尊重他人的文化背景和價值觀，避免因為文化差異而產(chǎn)生誤解和沖突；通過多參加國際交流活動、了解其他國家的文化等途徑，我們可以提高自己的跨文化交際能力。

4.例題四：根據(jù)課文內(nèi)容，列舉三個中美文化差異的方面，并簡要說明這些差異如何影響跨文化交際。

答案：三個中美文化差異的方面可以是語言、習(xí)俗和價值觀念。語言差異會導(dǎo)致溝通障礙，例如，英漢兩種語言的表達(dá)方式和語法規(guī)則存在差異，如果不了解這些差異，可能會產(chǎn)生誤解；習(xí)俗差異會影響人們的交往方式和行為舉止，如在美國，直接表達(dá)贊美和批評是常見的，而在中國，人們則更加注重委婉和面子；價值觀念差異會影響人們對事物的看法和判斷，例如，在美國，個人主義較為突出，而在我國，集體主義觀念較為強(qiáng)烈。這些差異會影響跨文化交際，因為不同的文化背景會導(dǎo)致人們在溝通中產(chǎn)生誤解、沖突，甚至影響國際合作和交流。

5.例題五：請用英語簡