不進位和不連續(xù)進位加法 （教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版

不進位和不連續(xù)進位加法（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：不進位和不連續(xù)進位加法

2.教學(xué)年級和班級：二年級一班

3.授課時間：2024年11月8日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.邏輯推理：通過實例讓學(xué)生理解不進位和不連續(xù)進位加法的概念，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)規(guī)律解決問題的能力。

2.數(shù)學(xué)建模：引導(dǎo)學(xué)生運用加法原理，自主構(gòu)建不進位和不連續(xù)進位加法的計算模型。

3.數(shù)據(jù)分析：讓學(xué)生通過觀察、分析、總結(jié)加法計算中的規(guī)律，提高學(xué)生分析數(shù)據(jù)、提取信息的能力。

4.數(shù)學(xué)溝通：培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言描述不進位和不連續(xù)進位加法的計算方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了加法的初步概念，能夠進行簡單的加法計算。他們熟悉了加數(shù)、和等基本術(shù)語，并能夠理解加法的基本規(guī)則。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級的學(xué)生對數(shù)學(xué)有著積極的學(xué)習(xí)興趣，他們喜歡通過實際操作和游戲來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，他們能夠進行簡單的邏輯推理和數(shù)據(jù)分析。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好通過直觀的演示和互動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)不進位和不連續(xù)進位加法時，學(xué)生可能會對進位的概念感到困惑，特別是對于不連續(xù)進位的計算。他們可能難以理解為什么在某些情況下不需要進位，而在其他情況下則需要。此外，學(xué)生可能對如何正確地進行計算和檢查結(jié)果感到挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法：通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不進位和不連續(xù)進位加法的規(guī)律。

b.合作學(xué)習(xí)法：分組進行計算練習(xí)，鼓勵學(xué)生相互討論和解決問題。

c.實踐操作法：利用教具和學(xué)具，讓學(xué)生實際操作，加深對加法計算的理解。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體演示：使用PPT或教學(xué)軟件，通過動畫和圖像演示不進位和不連續(xù)進位加法的計算過程。

b.互動游戲：設(shè)計數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)不進位和不連續(xù)進位加法。

c.在線學(xué)習(xí)平臺：利用在線學(xué)習(xí)平臺，提供練習(xí)題和互動模塊，幫助學(xué)生鞏固知識。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對不進位和不連續(xù)進位加法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是不進位和不連續(xù)進位加法嗎？它們在我們的生活中有什么實際應(yīng)用？”

展示一些關(guān)于加法的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受加法的魅力或特點。

簡短介紹不進位和不連續(xù)進位加法的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.不進位和不連續(xù)進位加法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解不進位和不連續(xù)進位加法的基本概念、計算方法和原理。

過程：

講解不進位和不連續(xù)進位加法的定義，包括其主要計算步驟。

詳細(xì)介紹不進位和不連續(xù)進位加法的計算方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.不進位和不連續(xù)進位加法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解不進位和不連續(xù)進位加法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的不進位和不連續(xù)進位加法案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解不進位和不連續(xù)進位加法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運用不進位和不連續(xù)進位加法解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與不進位和不連續(xù)進位加法相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的計算方法、可能遇到的困難和挑戰(zhàn)以及解決策略。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對不進位和不連續(xù)進位加法的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的計算方法、遇到的困難和解決策略。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)不進位和不連續(xù)進位加法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括不進位和不連續(xù)進位加法的基本概念、計算方法、案例分析等。

強調(diào)不進位和不連續(xù)進位加法在日常生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用不進位和不連續(xù)進位加法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一些關(guān)于不進位和不連續(xù)進位加法的練習(xí)題，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解不進位和不連續(xù)進位加法的基本概念和計算方法。

2.掌握不進位和不連續(xù)進位加法的計算步驟，能夠正確進行計算。

3.能夠運用不進位和不連續(xù)進位加法解決實際問題，提高解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)據(jù)分析和數(shù)學(xué)溝通的學(xué)科核心素養(yǎng)。

5.提高學(xué)生的合作能力和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：《數(shù)學(xué)的故事》、《加法的秘密》等，讓學(xué)生了解加法的歷史和在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。

b.視頻資源：觀看有關(guān)不進位和不連續(xù)進位加法的教學(xué)視頻，如“數(shù)學(xué)堂”中的相關(guān)視頻，加深對概念的理解。

c.實踐任務(wù)：讓學(xué)生收集生活中的加法實例，如購物結(jié)賬、食譜計算等，觀察和分析其中的加法應(yīng)用。

2.拓展要求：

a.學(xué)生自主選擇拓展內(nèi)容，進行課后學(xué)習(xí)。

b.鼓勵學(xué)生主動查找其他相關(guān)資料，如科普文章、數(shù)學(xué)游戲等，豐富自己的數(shù)學(xué)知識。

c.學(xué)生可以就拓展內(nèi)容中的疑問或想法與同學(xué)或教師進行交流，尋求幫助和指導(dǎo)。

d.教師提供必要的支持和指導(dǎo)，如解答學(xué)生的疑問、推薦合適的閱讀材料等。

e.學(xué)生應(yīng)在課后拓展學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，撰寫一篇讀后感或?qū)W習(xí)心得，分享自己的學(xué)習(xí)體會和收獲。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課讓我有了不少反思。我嘗試了新的教學(xué)方法，比如引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法和合作學(xué)習(xí)法，感覺學(xué)生在這些活動中表現(xiàn)得挺積極的。他們能夠在小組討論中互相幫助，解決問題的能力也有所提高。但我發(fā)現(xiàn)，在講解不進位和不連續(xù)進位加法的計算方法時，學(xué)生的理解程度參差不齊。下次我可能需要更細(xì)致地解釋，或者用更多的實例來幫助他們理解。

我也注意到了一些學(xué)生在課堂上的專注度不夠，可能會分心。這可能是因為他們對加法的概念還不夠熟悉，或者是我的講解方式不夠吸引人。我想，下次我可以嘗試用更多的互動游戲來提高他們的興趣。

在教學(xué)管理方面，我覺得我還需要改進。比如，我在分配小組任務(wù)時，可能沒有做到公平公正，這可能會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此外，我在課堂上的語言表達(dá)也需要更加準(zhǔn)確簡潔，避免造成學(xué)生的困惑。

針對這些問題，我打算采取一些改進措施。比如，我會更多地使用直觀的教具和學(xué)具來幫助學(xué)生理解概念，也會設(shè)計更多的練習(xí)題讓他們進行鞏固。同時，我會注意調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能跟上我的講解。

雖然這節(jié)課還有一些不足，但我相信，通過不斷的反思和改進，我會變得更好。學(xué)生也會在這個過程中，逐漸掌握不進位和不連續(xù)進位加法，提高他們的數(shù)學(xué)能力。板書設(shè)計①不進位加法規(guī)則：

-相同數(shù)位對齊

-從個位加起

-逢十進一

②進位加法規(guī)則：

-相同數(shù)位對齊

-從個位加起

-滿十進一

③不連續(xù)進位加法：

-找到第一個滿十的數(shù)位

-進位后，繼續(xù)從下一個數(shù)位加起

-注意進位后的數(shù)位不再進位

④實例分析：

-展示具體的不進位和不連續(xù)進位加法實例

-引導(dǎo)學(xué)生通過板書步驟進行計算

-強調(diào)關(guān)鍵步驟和注意事項

⑤練習(xí)題：

-設(shè)計一些不進位和不連續(xù)進位加法的練習(xí)題

-讓學(xué)生在板上完成練習(xí)，并及時給予反饋和指導(dǎo)

⑥總結(jié)：

-板書總結(jié)不進位和不連續(xù)進位加法的計算方法

-強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生鞏固記憶

-鼓勵學(xué)生提問和參與討論，提高學(xué)生的理解和掌握程度教學(xué)評價與反饋2.小組討論成果展示：各小組能夠有效地合作，對不進位和不連續(xù)進位加法的案例進行分析，并提出創(chuàng)新的解決方案。他們在展示過程中，語言表達(dá)清晰，能夠準(zhǔn)確地闡述自己的觀點和結(jié)論。

3.隨堂測試：學(xué)生在隨堂測試中表現(xiàn)出色，能夠準(zhǔn)確地運用不進位和不連續(xù)進位加法的計算方法進行計算。他們在解答問題時，思路清晰，計算準(zhǔn)確，顯示出對知識的掌握程度較高。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生能夠認(rèn)真完成課后作業(yè)，對不進位和不連續(xù)進位加法的概念和計算方法進行鞏固和練習(xí)。他們的作業(yè)整潔，計算準(zhǔn)確，顯示出他們對知識的理解和掌握程度較好。