14 圓明園的毀滅 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版

14圓明園的毀滅教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容《14圓明園的毀滅》選自2023-2024學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版。教學(xué)內(nèi)容主要包括：圓明園的歷史背景、建筑特色、文化價值、毀滅經(jīng)過及其歷史教訓(xùn)。具體內(nèi)容涉及：圓明園的建筑風(fēng)格及其在世界園林史上的地位；圓明園的文物收藏與其代表的中國古代文化；圓明園毀滅的歷史原因、過程及對后世的影響；通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國優(yōu)秀園林文化，認(rèn)識歷史、珍惜文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)民族自豪感和愛國情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點在于讓學(xué)生理解圓明園的建筑特色、文化價值及其毀滅的歷史意義。難點在于如何讓學(xué)生深入感受圓明園毀滅對中華民族文化的損失，并從中汲取歷史教訓(xùn)。

解決辦法及突破策略：

1.利用多媒體教學(xué)資源，展示圓明園的歷史圖片和復(fù)原圖，幫助學(xué)生直觀感受圓明園的宏偉與精美，突出其建筑特色和文化價值。

2.通過分組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生深入了解毀滅過程中英法聯(lián)軍的行徑，引導(dǎo)學(xué)生體會國家尊嚴(yán)和民族情感，認(rèn)識歷史悲劇。

3.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生撰寫圓明園解說詞或感悟文章，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，同時加深對圓明園毀滅意義的理解。

4.結(jié)合現(xiàn)實案例，教育學(xué)生珍惜文化遺產(chǎn)，樹立保護(hù)文物、傳承文化的意識。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的講述，引導(dǎo)學(xué)生了解圓明園的歷史背景、建筑風(fēng)格和文化價值，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

2.討論法：組織學(xué)生就圓明園毀滅的原因和影響進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)批判性思維和分析問題的能力。

3.體驗式教學(xué)法：通過角色扮演等活動，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和參與感。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示圓明園的盛衰歷程，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：運用網(wǎng)絡(luò)平臺，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，提供更多圓明園相關(guān)的歷史資料和研究成果。

3.教學(xué)軟件：使用互動式教學(xué)軟件，設(shè)計趣味問答、知識競賽等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)過程第一課時

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，在我們偉大祖國的歷史長河中，有一座舉世聞名的皇家園林，它集中華園林藝術(shù)之大成，卻在歷史的長河中遭受了毀滅性的災(zāi)難。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)《圓明園的毀滅》，回顧這段刻骨銘心的歷史。

二、自主學(xué)習(xí)

1.學(xué)生自讀課文，邊讀邊思考：圓明園為什么會毀滅？毀滅的原因是什么？

2.學(xué)生分享閱讀感受，教師總結(jié)并板書關(guān)鍵詞。

三、課文探究

1.圓明園的歷史背景

（1）提問：圓明園是在什么時期建立的？它是如何成為皇家園林的？

（2）學(xué)生回答，教師點評并補(bǔ)充。

2.圓明園的建筑特色

（1）提問：課文是如何描繪圓明園的建筑特色的？

（2）學(xué)生回答，教師點評并引導(dǎo)學(xué)生體會圓明園建筑藝術(shù)的獨特之處。

3.圓明園的文化價值

（1）提問：圓明園為什么被譽(yù)為“萬園之園”？它有哪些文化價值？

（2）學(xué)生回答，教師點評并引導(dǎo)學(xué)生了解圓明園在中國園林史上的地位。

四、深入分析

1.圓明園的毀滅過程

（1）提問：課文是如何描述圓明園毀滅的過程的？

（2）學(xué)生回答，教師點評并引導(dǎo)學(xué)生感受圓明園毀滅的慘痛教訓(xùn)。

2.圓明園毀滅的原因

（1）提問：圓明園為什么會遭受毀滅？毀滅的原因有哪些？

（2）學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。

五、情感升華

1.提問：從圓明園的毀滅中，我們可以得到哪些啟示？

2.學(xué)生回答，教師點評并引導(dǎo)學(xué)生樹立保護(hù)文物、傳承文化的意識。

六、課堂小結(jié)

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了圓明園的歷史背景、建筑特色和毀滅過程。這節(jié)課我們將進(jìn)一步探討圓明園毀滅的原因和影響。

二、課堂探究

1.圓明園毀滅的原因

（1）提問：圓明園毀滅的原因有哪些？哪個是最根本的原因？

（2）學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。

2.圓明園毀滅的影響

（1）提問：圓明園的毀滅對后世產(chǎn)生了哪些影響？

（2）學(xué)生回答，教師點評并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識歷史悲劇。

三、實踐活動

1.小組討論：如何從圓明園的毀滅中汲取教訓(xùn)，為保護(hù)文化遺產(chǎn)作出貢獻(xiàn)？

2.各小組分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

四、情感升華

1.提問：通過學(xué)習(xí)圓明園的毀滅，我們應(yīng)該如何珍視祖國的文化遺產(chǎn)？

2.學(xué)生回答，教師點評并引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。

五、課堂小結(jié)

六、作業(yè)布置

1.根據(jù)課文內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于圓明園的解說詞。

2.深入了解圓明園的歷史，收集相關(guān)資料，為下一節(jié)課的分享做準(zhǔn)備。

本教學(xué)過程旨在引導(dǎo)學(xué)生深入了解圓明園的歷史，感悟圓明園毀滅的慘痛教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)文物、傳承文化的意識。希望大家能夠珍惜祖國的文化遺產(chǎn)，為中華文明的傳承和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）圖書資源：《圓明園的毀滅》相關(guān)歷史書籍，如《圓明園史話》、《圓明園十二生肖銅獸首》等，讓學(xué)生更全面地了解圓明園的歷史和文化。

（2）影視資源：有關(guān)圓明園毀滅的紀(jì)錄片、電影等，如《圓明園》、《帝國夕陽》等，幫助學(xué)生直觀地感受圓明園的毀滅過程。

（3）實物資源：參觀博物館、歷史遺址等，了解圓明園文物的現(xiàn)狀及保護(hù)情況。

2.拓展建議：

（1）建議學(xué)生利用課余時間閱讀相關(guān)歷史書籍，了解圓明園的歷史背景、建筑風(fēng)格和文化價值，提高對圓明園的認(rèn)識。

（2）觀看影視資源，關(guān)注圓明園毀滅的過程及其對后世的影響，增強(qiáng)學(xué)生的民族責(zé)任感和愛國情懷。

（3）組織學(xué)生實地參觀博物館、歷史遺址，了解圓明園文物的保護(hù)現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)文物、傳承文化的意識。

（4）鼓勵學(xué)生進(jìn)行家庭訪談，了解長輩對圓明園的記憶和看法，激發(fā)學(xué)生對歷史的興趣。

（5）開展課堂分享活動，讓學(xué)生將所了解的圓明園相關(guān)知識進(jìn)行交流，提升學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊合作精神。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測一、課堂小結(jié)

本節(jié)課，我們共同學(xué)習(xí)了《圓明園的毀滅》，回顧了圓明園的歷史背景、建筑特色、文化價值以及毀滅的過程和原因。通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到圓明園的毀滅是我國文化史上的一次巨大災(zāi)難，也讓我們深刻體會到保護(hù)文物、傳承文化的重要性。

二、當(dāng)堂檢測

1.知識點檢測：

（1）請簡述圓明園的歷史背景及建筑特色。

（2）圓明園毀滅的原因有哪些？請列舉至少三個。

（3）圓明園的毀滅對后世產(chǎn)生了哪些影響？

2.情感態(tài)度檢測：

（1）通過學(xué)習(xí)圓明園的毀滅，你有哪些感悟？

（2）請談?wù)勀銓⑷绾螢楸Ｗo(hù)文物、傳承文化作出貢獻(xiàn)？

3.技能檢測：

（1）請根據(jù)課文內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于圓明園的解說詞。

（2）運用所學(xué)知識，向你的同學(xué)介紹圓明園的歷史及毀滅過程。

教師可根據(jù)學(xué)生的回答情況，了解學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握程度，對學(xué)生的情感態(tài)度和技能進(jìn)行評價。針對學(xué)生的不足之處，教師應(yīng)及時給予指導(dǎo)和糾正，以提高學(xué)生對圓明園歷史知識的理解和認(rèn)識。同時，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提升學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。教學(xué)反思在本次《圓明園的毀滅》的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對圓明園的歷史背景、建筑特色和文化價值表現(xiàn)出了濃厚的興趣。通過課堂討論、小組活動和多媒體教學(xué)手段，學(xué)生們對圓明園的毀滅過程和原因有了更深刻的理解。以下是我對本次教學(xué)的一些反思：

1.課堂導(dǎo)入的成功：在導(dǎo)入新課的過程中，我以生動的語言描述圓明園的昔日輝煌，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。這一點在后續(xù)的教學(xué)中起到了很好的鋪墊作用。

2.多媒體教學(xué)手段的運用：利用圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生直觀地感受到圓明園的美麗與毀滅，有助于提高學(xué)生的課堂參與度。

3.課堂討論的引導(dǎo)：在討論圓明園毀滅原因和影響時，我注意到學(xué)生們能夠積極參與，表達(dá)自己的觀點。這說明學(xué)生們對歷史事件有了自己的思考，這是值得鼓勵的。

4.情感教育的融入：通過學(xué)習(xí)圓明園的毀滅，引導(dǎo)學(xué)生們樹立保護(hù)文物、傳承文化的意識，培養(yǎng)學(xué)生們的愛國情懷。這一目標(biāo)的實現(xiàn)需要在今后的教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)。

5.當(dāng)堂檢測的設(shè)置：在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對圓明園的歷史知識掌握不夠扎實，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對知識點的鞏固。

6.教學(xué)方法的調(diào)整：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，我嘗試采用不同的教學(xué)方法，如講授法、討論法、體驗式教學(xué)法等。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對課堂活動的參與度不高，今后需要進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個體差異，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

7.課堂氛圍的營造：在本次教學(xué)中，我努力營造輕松、愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生們在愉悅的情感中學(xué)習(xí)。但從學(xué)生的反饋來看，仍有改進(jìn)空間，今后需繼續(xù)努力。

8.教學(xué)資源的拓展：在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步豐富教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生利用課余時間進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。典型例題講解1.請簡述圓明園的歷史背景及建筑特色。

答案：圓明園始建于清康熙年間，是清朝皇家的園林。它融合了中西方建筑風(fēng)格，以山水景觀為主體，園內(nèi)建筑精美，收藏豐富，被譽(yù)為“萬園之園”。

2.圓明園毀滅的原因有哪些？請列舉至少三個。

答案：

（1）英法聯(lián)軍的侵略行為。

（2）清朝政府腐敗無能，無力保護(hù)國家文化遺產(chǎn)。

（3）當(dāng)時國際背景下，西方列強(qiáng)對中國的侵略和掠奪。

3.請描述圓明園毀滅的過程。

答案：圓明園在第二次鴉片戰(zhàn)爭期間被英法聯(lián)軍焚毀。侵略者闖入園中，瘋狂搶掠園內(nèi)珍寶，最后點燃了圓明園，使其化為灰燼。

4.圓明園的毀滅對后世產(chǎn)生了哪些影響？

答案：

（1）使我國失去了一座世界級的園林藝術(shù)瑰寶。

（2）提醒我們要珍惜和保護(hù)文化遺產(chǎn)，防止類似悲劇再次發(fā)生。

（3）激發(fā)民族覺醒，增強(qiáng)民族自尊心和愛國情懷。

5.請談?wù)勀銓A明園毀滅的感悟。

答案：圓明園的毀滅讓我深感痛心，它不僅是一座園林的毀滅，更是中華民族一段歷史的悲劇。我們應(yīng)該銘記歷史，珍惜現(xiàn)有的文化遺產(chǎn)，努力傳承和弘揚(yáng)民族文化，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。

補(bǔ)充說明：

1.例題1主要考查學(xué)生對圓明園歷史背景和建筑特色的