九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第五單元 化學(xué)方程式 課題2 如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式教案 （新版）新人教版

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第五單元化學(xué)方程式課題2如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式教案（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容新人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第五單元“化學(xué)方程式”課題2“如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式”。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.掌握化學(xué)方程式的基本概念和組成要素。

2.學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則和步驟。

3.練習(xí)正確書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單化學(xué)方程式。

4.了解化學(xué)方程式的意義和應(yīng)用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.提升學(xué)生對(duì)化學(xué)方程式的認(rèn)知能力，使其理解化學(xué)方程式的概念和組成要素。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)方程式的表達(dá)能力，使其能夠正確書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單化學(xué)方程式。

3.提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使其能夠運(yùn)用化學(xué)方程式解決實(shí)際問(wèn)題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過(guò)小組討論和互動(dòng)，共同完成化學(xué)方程式的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。三、學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)物質(zhì)的組成、性質(zhì)和變化有一定的了解。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的化學(xué)方程式，但可能沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則和步驟。因此，在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)，學(xué)生需要通過(guò)對(duì)已有知識(shí)的復(fù)習(xí)和拓展，進(jìn)一步理解和掌握化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法。

在知識(shí)層面，學(xué)生需要回顧和鞏固之前學(xué)過(guò)的物質(zhì)性質(zhì)、反應(yīng)類型等基礎(chǔ)知識(shí)，以便能夠正確地判斷和書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式。在能力層面，學(xué)生需要提高觀察和分析問(wèn)題的能力，能夠根據(jù)反應(yīng)原理選擇合適的化學(xué)方程式來(lái)描述反應(yīng)過(guò)程。同時(shí)，學(xué)生還需要培養(yǎng)邏輯思維和表達(dá)能力，能夠遵循化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，準(zhǔn)確地表達(dá)反應(yīng)物和生成物之間的關(guān)系。

此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)也有影響。有的學(xué)生可能對(duì)化學(xué)方程式的學(xué)習(xí)缺乏興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高。因此，教師需要通過(guò)創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境和實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其能夠主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中。同時(shí)，教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和提問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。四、教學(xué)方法與策略針對(duì)九年級(jí)學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課采用以下教學(xué)方法與策略：

1.講授法：通過(guò)教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生掌握化學(xué)方程式的基本概念和組成要素，理解化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則和步驟。

2.案例分析法：通過(guò)分析具體的化學(xué)反應(yīng)實(shí)例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式。

3.小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得，互相糾正和指正，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察反應(yīng)現(xiàn)象，并用化學(xué)方程式進(jìn)行表達(dá)。

5.媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。

6.反饋與評(píng)價(jià)：在教學(xué)過(guò)程中，及時(shí)給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解化學(xué)方程式的基本概念和組成要素。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則和步驟，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)過(guò)程。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則和步驟。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則和步驟，掌握化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與化學(xué)方程式相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解化學(xué)方程式的基本概念，如反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件等，并能夠掌握化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則和步驟，包括化學(xué)式的平衡、反應(yīng)條件的標(biāo)注等。

2.技能提升：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)方程式知識(shí)，正確地書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的化學(xué)方程式，并能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和分析化學(xué)反應(yīng)過(guò)程，從而提高學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和問(wèn)題解決能力。

3.思維發(fā)展：通過(guò)小組討論、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和問(wèn)題解決等環(huán)節(jié)，學(xué)生的思維能力得到鍛煉，能夠從不同角度思考問(wèn)題，并能夠運(yùn)用化學(xué)方程式進(jìn)行邏輯推理和表達(dá)。

4.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)化學(xué)方程式的學(xué)習(xí)興趣得到提升，能夠積極參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)化學(xué)學(xué)科的好奇心和探索精神，同時(shí)通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通技巧。

5.價(jià)值觀培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的重要性和應(yīng)用價(jià)值，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到化學(xué)方程式的在科學(xué)研究和實(shí)際生活中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。

具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠獨(dú)立完成課后作業(yè)，正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式，并能夠?qū)ψ鳂I(yè)進(jìn)行自我檢查和修正。

2.在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式，并能夠?qū)?shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行解釋和分析。

3.在小組討論中，學(xué)生能夠積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，并能夠與組員進(jìn)行有效的溝通和交流。

4.學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂互動(dòng)，回答老師的問(wèn)題，并提出自己的問(wèn)題，展現(xiàn)出對(duì)化學(xué)方程式的積極學(xué)習(xí)態(tài)度。

5.學(xué)生能夠通過(guò)拓展學(xué)習(xí)資源，進(jìn)一步深入研究化學(xué)方程式，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到解決實(shí)際問(wèn)題中。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①藝術(shù)性：

-使用清晰的字體和顏色，使板書(shū)易于閱讀和理解。

-采用圖形、符號(hào)和圖表等元素，使板書(shū)更具視覺(jué)吸引力。

-設(shè)計(jì)板書(shū)布局，使其具有美感和整齊性。

②趣味性：

-通過(guò)有趣的例子和故事，將板書(shū)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，引發(fā)學(xué)生的興趣。

-設(shè)計(jì)有趣的填空題、互動(dòng)游戲等，讓學(xué)生參與板書(shū)互動(dòng)，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-使用幽默的語(yǔ)言和表情，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

③知識(shí)點(diǎn)突出：

-板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)突出本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如化學(xué)方程式的基本概念、書(shū)寫(xiě)規(guī)則和步驟。

-通過(guò)加粗、下劃線或顏色標(biāo)注等方式，強(qiáng)調(diào)化學(xué)方程式的關(guān)鍵要素，如反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件等。

-使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言和符號(hào)，準(zhǔn)確地表達(dá)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則和步驟，便于學(xué)生理解和記憶。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)“如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式”的過(guò)程中，我通過(guò)設(shè)計(jì)反思活動(dòng)，評(píng)估了教學(xué)效果，并識(shí)別了一些需要改進(jìn)的地方。以下是我對(duì)教學(xué)的反思和改進(jìn)措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和記憶化學(xué)方程式的基本概念和組成要素方面存在一定的困難。為了幫助學(xué)生更好地理解和記憶這些概念，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的實(shí)例和實(shí)際應(yīng)用，使學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)際案例更好地理解和掌握化學(xué)方程式的概念。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式時(shí)，常常忘記標(biāo)注反應(yīng)條件和反應(yīng)物、生成物之間的關(guān)系。為了幫助學(xué)生克服這個(gè)困難，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的練習(xí)和指導(dǎo)，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中掌握化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則和步驟。

此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在參與課堂討論和互動(dòng)方面存在一定的局限性。為了提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中更好地理解和掌握化學(xué)方程式的應(yīng)用。

最后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)和反思總結(jié)方面存在一定的困難。為了幫助學(xué)生更好地進(jìn)行課后拓展學(xué)習(xí)和反思總結(jié)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中提供更多的拓展資源和指導(dǎo)，使學(xué)生能夠在課后更好地鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.學(xué)生能夠理解化學(xué)方程式的基本概念，如反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件等。

2.學(xué)生能夠掌握化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則和步驟，包括化學(xué)式的平衡、反應(yīng)條件的標(biāo)注等。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)方程式知識(shí)，正確地書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的化學(xué)方程式。

4.學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和分析化學(xué)反應(yīng)過(guò)程，提高觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和問(wèn)題解決能力。

5.學(xué)生能夠從不同角度思考問(wèn)題，并能夠運(yùn)用化學(xué)方程式進(jìn)行邏輯推理和表達(dá)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)出以下化學(xué)方程式的正確形式：

-鐵與硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和二氧化硫。

-氫氣和氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成水。

-碳酸鈣在鹽酸中溶解生成氯化鈣和二氧化碳。

2.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)以下化學(xué)反應(yīng)方程式，判斷反應(yīng)物和生成物，并寫(xiě)出正確的化學(xué)方程式：

-鋅和硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣。

-銅和硝酸反應(yīng)生成硝酸銅和氧氣。

-碳酸鈉與鹽酸反