2024-2025學(xué)年二年級道德與法治上冊 9 這些是大家的教案 新人教版

2024-2025學(xué)年二年級道德與法治上冊9這些是大家的教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年二年級道德與法治上冊9這些是大家的教案新人教版課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級和班級：二年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年上學(xué)期第9周

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強學(xué)生對道德與法治概念的理解，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素養(yǎng)和法治意識。

2.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)心社會、熱愛祖國的情懷，提高學(xué)生的社會責(zé)任感。

3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會合作、交流與分享，提高學(xué)生的人際溝通能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、判斷和解決問題的能力，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生具有良好的公民素質(zhì)，樹立正確的價值觀和行為規(guī)范。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）讓學(xué)生理解道德與法治的基本概念，明確道德與法治在社會生活中的重要性。例如，通過講解道德與法治的定義、作用和意義，使學(xué)生認(rèn)識到道德與法治對于個人和社會的重要性。

（2）培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)心社會、熱愛祖國的情懷，提高學(xué)生的社會責(zé)任感。例如，通過講解道德與法治在生活中的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)會尊重他人、關(guān)心社會、熱愛祖國。

（3）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會合作、交流與分享，提高學(xué)生的人際溝通能力。例如，通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會合作、交流與分享，提高人際溝通能力。

（4）培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、判斷和解決問題的能力，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如，通過設(shè)置思考題、案例分析等方式，讓學(xué)生獨立思考、判斷和解決問題，提高自主學(xué)習(xí)能力。

（5）培養(yǎng)學(xué)生具有良好的公民素質(zhì)，樹立正確的價值觀和行為規(guī)范。例如，通過講解道德與法治在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生樹立正確的價值觀和行為規(guī)范，養(yǎng)成良好的公民素質(zhì)。

2.教學(xué)難點：

（1）讓學(xué)生理解道德與法治的基本概念。例如，道德與法治的定義、作用和意義，以及道德與法治之間的區(qū)別和聯(lián)系。

（2）培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)心社會、熱愛祖國的情懷，提高學(xué)生的社會責(zé)任感。例如，如何讓學(xué)生在實際生活中運用道德與法治知識，做到尊重他人、關(guān)心社會、熱愛祖國。

（3）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會合作、交流與分享，提高學(xué)生的人際溝通能力。例如，如何在課堂活動中引導(dǎo)學(xué)生積極參與合作、交流與分享，提高人際溝通能力。

（4）培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、判斷和解決問題的能力，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如，如何設(shè)置合適的思考題和案例分析，讓學(xué)生獨立思考、判斷和解決問題。

（5）培養(yǎng)學(xué)生具有良好的公民素質(zhì)，樹立正確的價值觀和行為規(guī)范。例如，如何讓學(xué)生在實際生活中運用道德與法治知識，樹立正確的價值觀和行為規(guī)范。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的投影儀和屏幕

-學(xué)生桌椅

-白板和記號筆

-教學(xué)PPT

-教材《道德與法治》

2.課程平臺：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（如Moodle或Blackboard）

-班級微信群或QQ群

3.信息化資源：

-相關(guān)的在線視頻資料（如教育視頻、新聞報道等）

-教育軟件和應(yīng)用程序（如互動教學(xué)軟件、模擬游戲等）

4.教學(xué)手段：

-小組討論

-角色扮演

-案例分析

-思維導(dǎo)圖

-小組競賽

-提問和回答教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“這些是大家的”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“這些是大家的”知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“這些是大家的”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“這些是大家的”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解“這些是大家的”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握尊重他人、關(guān)心社會、熱愛祖國等情懷。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗“這些是大家的”知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“這些是大家的”知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握尊重他人、關(guān)心社會、熱愛祖國等情懷。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“這些是大家的”知識點，掌握尊重他人、關(guān)心社會、熱愛祖國等情懷。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“這些是大家的”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“這些是大家的”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“這些是大家的”知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理六、知識點梳理

1.道德與法治基本概念

-道德：社會公認(rèn)的關(guān)于正確與錯誤、善與惡的行為規(guī)范。

-法治：國家按照法律治理國家，公民和組織按照法律行事。

2.個人與社會的關(guān)系

-個人的成長和發(fā)展依賴于社會。

-社會由個人組成，社會的發(fā)展離不開每一個個體。

3.尊重他人的重要性

-尊重他人是文明社會的重要標(biāo)志。

-尊重他人包括尊重他人的權(quán)利、尊嚴(yán)和個性。

4.合作與分享的意義

-合作：共同完成任務(wù)，實現(xiàn)共同目標(biāo)。

-分享：與他人共享自己的財物、知識或經(jīng)驗。

5.獨立思考與問題解決

-獨立思考：不依賴他人，自主形成觀點和判斷。

-問題解決：通過分析、判斷和創(chuàng)造性思維，找到解決問題的方法。

6.公民素質(zhì)的培養(yǎng)

-公民素質(zhì)包括法治意識、道德觀念、社會責(zé)任等。

-良好的公民素質(zhì)對個人發(fā)展和社會和諧至關(guān)重要。

7.正確的價值觀和行為規(guī)范

-價值觀：個人或社會對事物重要性的評價標(biāo)準(zhǔn)。

-行為規(guī)范：指導(dǎo)行為的行為準(zhǔn)則和規(guī)范。

8.道德與法治在生活中的應(yīng)用

-日常交往中的道德規(guī)范，如誠信、禮貌、助人為樂。

-法律規(guī)定，如交通規(guī)則、消費者權(quán)益保護法。

9.法治意識與社會和諧

-法治意識：個人對法律的尊重和遵守。

-社會和諧：法治意識普及，社會矛盾減少，秩序穩(wěn)定。

10.道德行為與道德評價

-道德行為：符合道德規(guī)范的行為表現(xiàn)。

-道德評價：對個人道德行為的評價和反饋。教學(xué)反思與總結(jié)今天我在教授《道德與法治》這節(jié)課時，通過課前自主探索、課中強化技能和課后拓展應(yīng)用三個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握道德與法治的基本概念，以及如何在日常生活中應(yīng)用這些知識。在教學(xué)過程中，我采用了自主學(xué)習(xí)法、實踐活動法和合作學(xué)習(xí)法，旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、實踐操作能力和團隊合作意識。

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺和微信群發(fā)布了預(yù)習(xí)資料和預(yù)習(xí)問題，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并監(jiān)控他們的學(xué)習(xí)進度。我發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真完成預(yù)習(xí)任務(wù)，并提出了一些有深度的問題。這表明，通過預(yù)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對課程內(nèi)容有了初步的了解和思考。

在課中強化技能環(huán)節(jié)，我通過講解知識點、組織課堂活動和解答疑問，幫助學(xué)生深入理解道德與法治的概念，并掌握如何在實際生活中應(yīng)用這些知識。我特別強調(diào)了尊重他人、合作與分享的重要性，并通過小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中體驗這些價值觀的實踐意義。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在課堂活動中的參與度很高，他們能夠積極思考和討論，并提出一些有見地的問題。這表明，通過實踐活動，學(xué)生能夠更好地理解和掌握道德與法治的概念。

最后，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，并提供了一些拓展資源，鼓勵學(xué)生進一步學(xué)習(xí)和思考。我發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，并提出一些有深度的思考。這表明，通過拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠拓寬知識視野，并培養(yǎng)獨立思考的能力。板書設(shè)計1.道德與法治基本概念

-道德：社會公認(rèn)的關(guān)于正確與錯誤、善與惡的行為規(guī)范。

-法治：國家按照法律治理國家，公民和組織按照法律行事。

2.個人與社會的關(guān)系

-個人的成長和發(fā)展依賴于社會。

-社會由個人組成，社會的發(fā)展離不開每一個個體。

3.尊重他人的重要性

-尊重他人是文明社會的重要標(biāo)志。

-尊重他人包括尊重他人的權(quán)利、尊嚴(yán)和個性。

4.合作與分享的意義

-合作：共同完成任務(wù)，實現(xiàn)共同目標(biāo)。

-分享：與他人共享自己的財物、知識或經(jīng)驗。

5.獨立思考與問題解決

-獨立思考：不依賴他人，自主形成觀點和判斷。

-問題解決：通過分析、判斷和創(chuàng)造性思維，找到解決問題的方法。

6.公民素質(zhì)的培養(yǎng)

-公民素質(zhì)包括法治意識、道德觀念、社會責(zé)任等。

-良好的公民素質(zhì)對個人發(fā)展和社會和諧至關(guān)重要。

7.正確的價值觀和行為規(guī)范

-價值觀：個人或社會對事物重要性的評價標(biāo)準(zhǔn)。

-行為規(guī)范：指導(dǎo)行為的行為準(zhǔn)則和規(guī)范。

8.道德與法治在生活中的應(yīng)用

-日常交往中的道德規(guī)范，如誠信、禮貌、助人為樂。

-法律規(guī)定，如交通規(guī)則、消費者權(quán)益保護法。

9.法治意識與社會和諧

-法治意識：個人對法律的尊重和遵守。

-社會和諧：法治意識普及，社會矛盾減少，秩序穩(wěn)定。

10.道德行為與道德評價

-道德行為：符合道德規(guī)范的行為表現(xiàn)。

-道德評價：對個人道德行為的評價和反饋。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體上積極，能夠認(rèn)真聽講并參與課堂活動。在講解道德與法治基本概念時，大部分學(xué)生能夠跟隨老師的思路，理解并回應(yīng)相關(guān)問題。在小組討論中，學(xué)生們積極參與，提出了一些有見地的觀點，并能夠通過實例來支持自己的觀點。

2.小組討論成果展示：小組討論成果展示環(huán)節(jié)中，每個小組都展示了自己的討論成果。學(xué)生們通過思維導(dǎo)圖、PPT等形式，清晰地表達了他們對道德與法治的理解。在展示過程中，學(xué)生們能夠流暢地表達自己的觀點，并與同學(xué)們進行互動。

3.隨堂測試：在隨堂測試環(huán)節(jié)，學(xué)生們需要回答一些關(guān)于道德與法治的問題。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答問題，顯示出了對課程內(nèi)容的理解和掌握。少數(shù)學(xué)生在一些細(xì)節(jié)問題上有所混淆，需要老師在課后進行個別輔導(dǎo)。

4.作業(yè)完成情況：作業(yè)完成情況良好，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，并按時提交。通過作業(yè)，可