Module 3 My school Unit3 Language in use 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年 外研版七年級(jí)上冊英語

Module3MyschoolUnit3Languageinuse教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年外研版七年級(jí)上冊英語學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《Module3MyschoolUnit3Languageinuse》教學(xué)設(shè)計(jì)，基于外研版七年級(jí)上冊英語教材。本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容展開：

1.詞匯：鞏固單元詞匯，如classroom,hall,playground,library等描述學(xué)校場所的詞匯，以及school,student,teacher等與學(xué)校相關(guān)人員及物品的詞匯。

2.語法：復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)，掌握主語為第三人稱單數(shù)的動(dòng)詞變化規(guī)則。

3.對話：學(xué)會(huì)用一般現(xiàn)在時(shí)描述學(xué)校內(nèi)的活動(dòng)和場景，如“Studentsstudyintheclassroom.”和“Theteacherisinthehall.”

4.課本活動(dòng)：完成Unit3中的“Languageinuse”部分，進(jìn)行聽說讀寫綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生的實(shí)際語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)及學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)《Module3MyschoolUnit3Languageinuse》，學(xué)生將能夠：

1.提高語言能力：熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯描述學(xué)校場所及日?；顒?dòng)，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行句子構(gòu)建，提高口語交流和書面表達(dá)能力。

2.發(fā)展思維品質(zhì)：通過分析、比較和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使其能夠準(zhǔn)確理解并表達(dá)學(xué)校生活場景。

3.增強(qiáng)文化意識(shí)：了解并尊重不同學(xué)校文化背景，培養(yǎng)學(xué)生跨文化溝通能力，激發(fā)他們對學(xué)校生活的熱愛。

4.提升學(xué)習(xí)能力：通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識(shí)、解決問題的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級(jí)學(xué)生，他們在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：在知識(shí)層面，學(xué)生已掌握基本的英語詞匯和語法，能進(jìn)行簡單的句子交流，但對于一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用還不夠熟練，特別是主語為第三人稱單數(shù)時(shí)的動(dòng)詞變化規(guī)則需要加強(qiáng)。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較強(qiáng)，但讀寫能力有待提高，特別是在描述具體場景時(shí)的語言組織能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，對新鮮事物充滿興趣，但學(xué)習(xí)自律性、合作意識(shí)及探究精神尚需培養(yǎng)。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)行為上，部分學(xué)生表現(xiàn)出積極主動(dòng)的態(tài)度，愿意參與到課堂討論和活動(dòng)中；而部分學(xué)生則相對內(nèi)向，需要教師鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

這些特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教師需要針對學(xué)生的知識(shí)薄弱點(diǎn)進(jìn)行有針對性的講解和練習(xí)，鞏固一般現(xiàn)在時(shí)的語法知識(shí)。其次，在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，采用差異化教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)合作意識(shí)及探究精神。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、教室環(huán)境布置（含學(xué)校場所圖片、單詞卡片等）。

2.軟件資源：外研版英語教材、配套練習(xí)冊、教學(xué)PPT、教學(xué)視頻。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)（用于發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、作業(yè)和互動(dòng)）。

4.信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、電子詞典、在線語音識(shí)別工具、教學(xué)音頻資料。

5.教學(xué)手段：小組合作、角色扮演、課堂游戲、任務(wù)型教學(xué)、互動(dòng)問答、聽說讀寫綜合練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對學(xué)校日?；顒?dòng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡我們的學(xué)校嗎？你們在學(xué)校最喜歡的地方是哪里？”

展示一些學(xué)校場所的圖片，如教室、操場、圖書館等，讓學(xué)生初步感受學(xué)校的環(huán)境和活動(dòng)。

簡短介紹學(xué)校場所的英文表達(dá)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.語法與詞匯基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)和描述學(xué)校場所的詞匯。

過程：

講解一般現(xiàn)在時(shí)的定義，包括主語為第三人稱單數(shù)的動(dòng)詞變化規(guī)則。

通過圖表或示例句，幫助學(xué)生理解并記憶詞匯和語法點(diǎn)。

通過實(shí)例句型，如“Studentsstudyintheclassroom.”，讓學(xué)生練習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)描述學(xué)?；顒?dòng)。

3.課本案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，加深學(xué)生對一般現(xiàn)在時(shí)和學(xué)校場所詞匯的理解。

過程：

分析Unit3中的“Languageinuse”部分，講解案例中的一般現(xiàn)在時(shí)用法和詞匯應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生理解案例中的句子結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，鼓勵(lì)他們模仿并創(chuàng)造自己的句子。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何用一般現(xiàn)在時(shí)描述學(xué)校中的不同場景。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和語言實(shí)際運(yùn)用能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)學(xué)校場所進(jìn)行描述，討論如何用一般現(xiàn)在時(shí)構(gòu)建句子。

小組內(nèi)分享各自的句子，討論并改進(jìn)表達(dá)方式。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對一般現(xiàn)在時(shí)和學(xué)校場所詞匯的理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，用一般現(xiàn)在時(shí)描述所選的學(xué)校場所。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)和學(xué)校場所詞匯的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時(shí)的語法點(diǎn)和詞匯應(yīng)用。

強(qiáng)調(diào)這些知識(shí)在描述學(xué)校生活和學(xué)習(xí)中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多加運(yùn)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于描述他們學(xué)校生活的短文，使用一般現(xiàn)在時(shí)和所學(xué)詞匯，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-學(xué)校場所詞匯：classroom,hall,playground,library,school,student,teacher等。

-動(dòng)詞詞匯：study,read,write,play,talk等一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的動(dòng)詞。

2.語法：

-一般現(xiàn)在時(shí)：用于描述經(jīng)常發(fā)生的事情或狀態(tài)。

-主語為第三人稱單數(shù)的動(dòng)詞變化規(guī)則：動(dòng)詞原形后加-s/-es。

3.句型結(jié)構(gòu)：

-使用一般現(xiàn)在時(shí)描述學(xué)校活動(dòng)，如“Studentsstudyintheclassroom.”

-描述人物在特定場所的活動(dòng)，如“Theteacherisinthehall.”

4.對話練習(xí)：

-使用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行問答，如“Doyoustudyintheclassroom?”

-練習(xí)介紹學(xué)校場所和人物活動(dòng)，如“Hereisourschool.Thisisthelibrary.”

5.課本活動(dòng)：

-完成Unit3中的“Languageinuse”部分，進(jìn)行聽說讀寫綜合訓(xùn)練。

-結(jié)合圖片和情景，進(jìn)行角色扮演，練習(xí)描述學(xué)校場所和活動(dòng)。

6.文化意識(shí)：

-了解學(xué)校日常活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的校園文化意識(shí)。

-尊重不同學(xué)校的特色和文化，提高學(xué)生的跨文化溝通能力。

7.學(xué)習(xí)策略：

-通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

-運(yùn)用詞匯卡片、圖表等輔助工具，幫助學(xué)生記憶詞匯和語法。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高口語表達(dá)和交流能力。

8.寫作練習(xí)：

-撰寫關(guān)于學(xué)校生活的短文，使用一般現(xiàn)在時(shí)和所學(xué)詞匯。

-描述學(xué)校場所和活動(dòng)，注意句子結(jié)構(gòu)和語法正確性。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：Module3MyschoolUnit3Languageinuse

-突出課程主題，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.中心詞匯：

-Classroom,Hall,Playground,Library

-School,Student,Teacher

-Study,Read,Write,Play,Talk

-重點(diǎn)詞匯用不同顏色或加粗，便于學(xué)生識(shí)別和記憶。

3.語法點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)

-第三人稱單數(shù)動(dòng)詞變化規(guī)則

-使用簡潔的符號(hào)和示例句，如：

-He/She/It+verb(-s/es)

-Studentsstudyintheclassroom.

4.句型結(jié)構(gòu)：

-“Thereis/are...”

-“Subject+verb(-s/es)...”

-以直觀的箭頭或流程圖展示句型結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生理解。

5.課堂活動(dòng)提示：

-角色扮演

-小組討論

-問答練習(xí)

-板書上用圖標(biāo)或簡筆畫表示，增加趣味性。

6.文化意識(shí)：

-Schoolculture

-Cross-culturalcommunication

-使用簡單的圖案或符號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生思考。

7.課后作業(yè)：

-Writeashortpassageaboutyourschoollife.

-簡單明了地提醒學(xué)生課后任務(wù)。

板書設(shè)計(jì)整體要求簡潔明了，突出重點(diǎn)，同時(shí)通過不同的顏色、符號(hào)和布局，增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)回答問題，給予表揚(yáng)和肯定。

-對學(xué)生在角色扮演和小組討論中的表現(xiàn)進(jìn)行觀察，關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)能力和合作能力。

2.小組討論成果展示：

-評價(jià)各小組討論成果的完整性、準(zhǔn)確性和創(chuàng)造性。

-對學(xué)生在展示過程中的語言運(yùn)用、思維邏輯和表達(dá)能力給予反饋。

3.隨堂測試：

-設(shè)計(jì)隨堂測試，包括填空、選擇、句子構(gòu)建等，檢驗(yàn)學(xué)生對詞匯和語法的掌握程度。

-根據(jù)測試結(jié)果，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)給予個(gè)別指導(dǎo)和輔導(dǎo)。

4.課后作業(yè)：

-對學(xué)生撰寫的關(guān)于學(xué)校生活的短文進(jìn)行批改，關(guān)注語法、詞匯運(yùn)用和句子結(jié)構(gòu)。

-給予針對性的評價(jià)和建議，幫助學(xué)生