初中素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生品德養(yǎng)成

初中素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生品德養(yǎng)成學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：初中思想品德課程

2.教學(xué)年級和班級：初中一年級一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、課程設(shè)計(jì)與實(shí)施

1.課程導(dǎo)入：通過展示一組圖片，讓學(xué)生觀察并思考這些圖片背后的道德故事，引發(fā)學(xué)生對品德養(yǎng)成的思考。

2.課程新授：

a.引導(dǎo)學(xué)生回顧課本中關(guān)于品德養(yǎng)成的知識(shí)，鞏固已學(xué)內(nèi)容。

b.引入新的品德養(yǎng)成知識(shí)點(diǎn)，如誠實(shí)守信、助人為樂等，通過案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生深入理解并掌握這些知識(shí)點(diǎn)。

3.課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一道品德養(yǎng)成的練習(xí)題，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解答，檢驗(yàn)學(xué)生對品德養(yǎng)成知識(shí)的掌握程度。

4.課程總結(jié)：對本節(jié)課的品德養(yǎng)成知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)其在日常生活中的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念。

5.課后作業(yè)：布置一道關(guān)于品德養(yǎng)成的實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行思考和踐行，如做一個(gè)誠實(shí)守信的人、幫助身邊需要幫助的人等。

6.課程評價(jià)：通過課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)完成情況等方式對學(xué)生的品德養(yǎng)成情況進(jìn)行評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)努力。

三、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.圖片素材：收集與品德養(yǎng)成相關(guān)的圖片素材。

2.案例分析：準(zhǔn)備相關(guān)的品德養(yǎng)成案例，用于課堂討論。

3.教學(xué)PPT：制作涵蓋課程內(nèi)容的PPT，輔助教學(xué)。

四、教學(xué)注意事項(xiàng)

1.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生將品德養(yǎng)成知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。

3.注重課堂氛圍的營造，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，充分參與課堂討論。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的思想品德核心素養(yǎng)，具體包括：

1.道德認(rèn)知：通過教學(xué)，使學(xué)生掌握誠實(shí)守信、助人為樂等品德養(yǎng)成知識(shí)，提高學(xué)生的道德認(rèn)知水平。

2.社會(huì)適應(yīng)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在日常生活中踐行道德準(zhǔn)則，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)。

3.問題解決：通過案例分析和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用道德知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

4.自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.價(jià)值觀塑造：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.品德養(yǎng)成知識(shí)的理解與掌握

2.品德養(yǎng)成在日常生活中的實(shí)踐與應(yīng)用

難點(diǎn)：

1.品德養(yǎng)成知識(shí)的理解與掌握

2.品德養(yǎng)成在日常生活中的實(shí)踐與應(yīng)用

解決辦法：

1.通過案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生深入理解品德養(yǎng)成知識(shí)，鞏固已學(xué)內(nèi)容。

2.設(shè)計(jì)實(shí)踐性作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生將品德養(yǎng)成知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，培養(yǎng)良好的道德行為習(xí)慣。

3.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在模擬實(shí)踐中感受品德養(yǎng)成的重要性，提高實(shí)踐能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟，增強(qiáng)對品德養(yǎng)成的認(rèn)識(shí)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-采用講授法，明確闡述品德養(yǎng)成的重要性和具體要求。

-利用案例研究，通過分析真實(shí)或虛構(gòu)的案例，讓學(xué)生深入理解品德養(yǎng)成的內(nèi)涵。

-實(shí)施項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生圍繞特定的品德養(yǎng)成項(xiàng)目進(jìn)行探究和實(shí)踐。

-組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，從不同角度探討品德養(yǎng)成的應(yīng)用。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，模擬現(xiàn)實(shí)生活中的道德抉擇，增強(qiáng)對品德養(yǎng)成的體驗(yàn)。

-小組辯論：劃分學(xué)生為不同的小組，就品德養(yǎng)成相關(guān)的話題展開辯論，提高思辨能力。

-品德日志：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己在日常生活中踐行品德養(yǎng)成的經(jīng)歷，促進(jìn)自我反思。

-社區(qū)服務(wù)：組織學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，將品德養(yǎng)成知識(shí)付諸實(shí)踐。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作包含關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)、案例分析、互動(dòng)環(huán)節(jié)的PPT，輔助課堂教學(xué)。

-視頻：選取與品德養(yǎng)成相關(guān)的視頻資料，為學(xué)生提供直觀的視覺沖擊和思考材料。

-在線工具：利用在線討論平臺(tái)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)品德養(yǎng)成的討論和學(xué)習(xí)。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)或道德模范單位，直觀感受品德養(yǎng)成的實(shí)際效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對品德養(yǎng)成的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們認(rèn)為什么是品德？它在我們的生活中有哪些體現(xiàn)？”

展示一些關(guān)于品德養(yǎng)成的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受品德養(yǎng)成的魅力或重要性。

簡短介紹品德養(yǎng)成的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.品德養(yǎng)成基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解品德養(yǎng)成的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解品德養(yǎng)成的定義，包括其主要組成元素或原則。

詳細(xì)介紹品德養(yǎng)成的主要組成部分或原則，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解品德養(yǎng)成的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.品德養(yǎng)成案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解品德養(yǎng)成的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的品德養(yǎng)成案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解品德養(yǎng)成的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用品德養(yǎng)成解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論品德養(yǎng)成的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與品德養(yǎng)成相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對品德養(yǎng)成的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)品德養(yǎng)成的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括品德養(yǎng)成的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)品德養(yǎng)成在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用品德養(yǎng)成。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于品德養(yǎng)成的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-品德養(yǎng)成相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于品德養(yǎng)成的經(jīng)典書籍，如《弟子規(guī)》、《論語》等，以深入了解中國傳統(tǒng)美德。

-品德養(yǎng)成網(wǎng)站：介紹一些有價(jià)值的品德養(yǎng)成網(wǎng)站，如“中國德育網(wǎng)”、“道德建設(shè)網(wǎng)”等，讓學(xué)生在線學(xué)習(xí)品德知識(shí)。

-品德養(yǎng)成視頻資源：推薦一些優(yōu)質(zhì)的品德養(yǎng)成視頻資源，如TED演講、教育紀(jì)錄片等，讓學(xué)生通過視頻學(xué)習(xí)品德的重要性。

-品德養(yǎng)成實(shí)踐活動(dòng)：推薦學(xué)生參加一些品德實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區(qū)活動(dòng)等，將品德知識(shí)付諸實(shí)踐。

2.拓展建議：

-開展家庭品德教育活動(dòng)：建議學(xué)生與家人一起開展品德教育活動(dòng)，如共同閱讀品德故事、分享品德感悟等，培養(yǎng)良好的家庭品德氛圍。

-進(jìn)行自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生定期進(jìn)行自我反思，思考自己在品德方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，制定改進(jìn)計(jì)劃，不斷提升自己的品德素養(yǎng)。

-參與學(xué)校品德教育社團(tuán)：建議學(xué)生積極參與學(xué)校的品德教育社團(tuán)活動(dòng)，與同學(xué)們一起交流學(xué)習(xí)品德知識(shí)，共同成長。

-探索品德教育主題：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索品德教育主題，如誠信、感恩、友善等，通過研究、實(shí)踐等方式，深入理解這些品德素養(yǎng)的含義和重要性。

-觀看在線品德教育課程：推薦學(xué)生觀看一些在線品德教育課程，如網(wǎng)易公開課、中國大學(xué)MOOC等平臺(tái)上提供的品德教育課程，拓展自己的學(xué)習(xí)渠道和知識(shí)面。

-閱讀品德教育文章：建議學(xué)生閱讀一些品德教育相關(guān)的文章，如道德建設(shè)、品德養(yǎng)成等方面的文章，以提升自己的品德素養(yǎng)和道德觀念。

-參與社區(qū)品德教育活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社區(qū)組織的品德教育活動(dòng)，如道德講座、品德論壇等，與他人分享自己的品德感悟和經(jīng)驗(yàn)。

-踐行品德素養(yǎng)：在日常生活中，鼓勵(lì)學(xué)生積極踐行品德素養(yǎng)，如誠實(shí)守信、助人為樂、尊重他人等，將品德知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

-探索品德教育書籍：推薦學(xué)生閱讀一些與品德教育相關(guān)的書籍，如《道德經(jīng)》、《孝經(jīng)》等，以深入理解中國傳統(tǒng)文化中的品德教育思想。

-觀看品德教育電影：建議學(xué)生觀看一些品德教育電影，如《少年派的奇幻漂流》、《海上鋼琴師》等，通過電影故事引導(dǎo)學(xué)生思考品德的重要性。教學(xué)反思今天的品德養(yǎng)成課程結(jié)束后，我坐在辦公室里，心里充滿了滿足感，但也有一些遺憾。滿足，是因?yàn)榭吹綄W(xué)生們積極參與討論，對品德養(yǎng)成的知識(shí)表現(xiàn)出了濃厚的興趣；遺憾，則是因?yàn)闀r(shí)間有限，無法滿足每一個(gè)學(xué)生的問題和討論。

在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過提問和展示圖片的方式引起了學(xué)生的興趣，但我也意識(shí)到有些學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)來理解品德的含義。接下來的基礎(chǔ)知識(shí)講解，我盡量用生動(dòng)的例子和圖表來解釋品德養(yǎng)成的概念，希望學(xué)生們能夠更好地理解。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)具有代表性的案例，讓學(xué)生們通過討論來深入理解品德養(yǎng)成的實(shí)際應(yīng)用。我看到學(xué)生們在小組討論中積極參與，提出了很多有見地的觀點(diǎn)，這讓我感到非常欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)過于熱鬧，可能忽視了對品德養(yǎng)成的深入思考。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們合作的能力和解決問題的能力。每個(gè)小組都提出了有創(chuàng)意的解決方案，這讓我感到驚喜。但我也注意到，有些小組在討論時(shí)可能過于依賴組長，希望下次能夠鼓勵(lì)更多的學(xué)生發(fā)表自己的意見。

在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生的表達(dá)能力和對品德養(yǎng)成的理解。每個(gè)展示的學(xué)生都做得很好，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在點(diǎn)評時(shí)可能過于緊張，希望能夠給他們更多的鼓勵(lì)和支持。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了品德養(yǎng)成的重要性，希望學(xué)生們能夠在日常生活中積極踐行。我相信，通過今天的課程，學(xué)生們對品德養(yǎng)成有了更深的理解。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《品德修養(yǎng)的路徑》、《社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育讀本》等書籍，讓學(xué)生更深入地了解品德養(yǎng)成的方法和重要性。

-視頻資源：《感動(dòng)中國》、《中國好聲音》等節(jié)目，讓學(xué)生通過真實(shí)的人物和故事感受到品德養(yǎng)成的力量和意義。

-網(wǎng)絡(luò)資源：中國德育網(wǎng)、道德建設(shè)網(wǎng)等網(wǎng)站，提供更多關(guān)于品德養(yǎng)成的信息和資源。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)在課后自主閱讀推薦閱讀材料，并完成閱讀筆記，總結(jié)閱讀體會(huì)和感悟。

-學(xué)生應(yīng)觀看推薦視頻資源，并撰寫觀后感，分析視頻中的人物和事件對品德養(yǎng)成的啟示。

-學(xué)生應(yīng)訪問推薦網(wǎng)站，了解更多的品德養(yǎng)成知識(shí)和案例，并參與網(wǎng)站上的互動(dòng)討論。

-學(xué)生應(yīng)與家人、朋友分享自己在品德養(yǎng)成的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中的心得和體會(huì)，互相學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)。

-學(xué)生應(yīng)結(jié)合自己在課堂上學(xué)到的知識(shí)和自己的實(shí)際情況，制定一個(gè)品德養(yǎng)成計(jì)劃，并在日常生活中積極踐行。

-學(xué)生應(yīng)參加學(xué)校的品德教育活動(dòng)，如道德講座、志愿服務(wù)等，將品德養(yǎng)成的知識(shí)付諸實(shí)踐。

-學(xué)生如有疑問，應(yīng)及時(shí)向教師請教，教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問。板書設(shè)計(jì)①品德養(yǎng)成的定義和重要性

②品德養(yǎng)成的組成部分和原則

③品德養(yǎng)成的實(shí)際應(yīng)用和案例分析

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)重點(diǎn)突出

①誠實(shí)守信：誠實(shí)守信是品德養(yǎng)成的核心之一，通過案例分析，讓學(xué)生理解誠實(shí)守信的重要性。

②助人為樂：助人為樂是品德養(yǎng)成的另一核心，通過小組討論，讓學(xué)生思考如何在生活中實(shí)踐助人為樂。

③尊重他人：尊重他人是品德養(yǎng)成的基本要求，通過課堂展示和點(diǎn)評，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊重他人的重要性。

3.板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了

①使用關(guān)鍵詞：使用簡潔明了的關(guān)鍵詞，如“誠實(shí)”、“守信”、“助人為樂”、“尊重他人”等，幫助學(xué)生理解和記憶。

②使用圖表：使用圖表或示意圖，如品德養(yǎng)成的金字塔模型，幫助學(xué)生直觀地理解品德養(yǎng)成的組成部分和原則。

③使用范例：使用范例，如“我今天幫助了鄰居老人過馬路”，幫助學(xué)生理解品德養(yǎng)成的實(shí)際應(yīng)用。

4.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性

①設(shè)計(jì)美觀：使用不同的字體、顏色和布局，使板書設(shè)計(jì)具有藝術(shù)性，吸引學(xué)生的注意力。

②使用幽默元素：適當(dāng)?shù)厥褂糜哪?，如卡通人物、幽默的圖片等，使板書設(shè)計(jì)具有趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

③互動(dòng)元素：加入互動(dòng)元素，如提問、填空等，使板書設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生的積極參與。

九、板書設(shè)計(jì)

通過條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了的板書設(shè)計(jì)，結(jié)合藝術(shù)性和趣味性，幫助學(xué)生理解和記憶品德養(yǎng)成的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂課堂評價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要方式，通過提問、觀察、測試等方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課中，我采取了以下幾種方式進(jìn)行課堂評價(jià)：

1.提問：在課堂講解過程中，我通過提問的方式，了解學(xué)生對品德養(yǎng)成的理解和掌握程度。對于回答正確的學(xué)生，我會(huì)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，對于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，我會(huì)耐心地解答他們的疑惑，幫助他們理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.觀察：在課堂討論和小組活動(dòng)中，我會(huì)認(rèn)真觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解他們在品德養(yǎng)成方面的實(shí)際應(yīng)用和理解程度。對于積極參與討論、主動(dòng)幫助他人的學(xué)生，我會(huì)給予表揚(yáng)和肯定，對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和建議。

3.測試：在課堂結(jié)束前，我會(huì)進(jìn)行一次簡短的測試，以了解學(xué)生對本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。通過測試，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在品德養(yǎng)成方面的不足之處，并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行改進(jìn)。

十、作業(yè)評價(jià)

作業(yè)評價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要方式，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的