Unit1BacktoSchoolReading3教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語牛津譯林版（2020）必修第一冊(cè)

Unit1BacktoSchoolReading3教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語牛津譯林版（2020）必修第一冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中英語牛津譯林版（2020）必修第一冊(cè)Unit1BacktoSchoolReading3

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年9月18日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀和理解Unit1BacktoSchoolReading3文本，提高學(xué)生的英語閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)厥褂糜⒄Z表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)文本中的文化元素，使學(xué)生了解不同文化背景下的學(xué)習(xí)和生活方式，提高學(xué)生對(duì)文化差異的敏感性和包容性。

3.思維品質(zhì)：通過分析、推理和判斷等思維活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維和創(chuàng)新思維的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、合作解決問題和終身學(xué)習(xí)的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解并掌握文本中的核心詞匯和短語，如"backtoschool","curriculum","extracurricularactivities"等。

2.能夠運(yùn)用文本中的關(guān)鍵信息，進(jìn)行有效的閱讀理解和信息提取。

3.運(yùn)用正確的語法和詞匯表達(dá)個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和學(xué)校生活。

難點(diǎn)：

1.對(duì)文本中一些抽象概念的理解，如"adjusttonewenvironment","theimportanceoffriendship"等。

2.如何在實(shí)際語境中正確運(yùn)用所學(xué)的語言知識(shí)。

解決辦法：

1.通過小組討論和同桌練習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)語境中練習(xí)使用核心詞匯和短語。

2.利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解抽象概念。

3.設(shè)計(jì)相關(guān)的口語和寫作活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-采用互動(dòng)式教學(xué)法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和活動(dòng)。

-運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成具體任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。

-實(shí)施差異化教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的不同水平和需求，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-課前：讓學(xué)生預(yù)習(xí)文本，查找與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯和短語，準(zhǔn)備分享。

-課堂：通過小組討論，讓學(xué)生交流各自的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和學(xué)校生活，增強(qiáng)共鳴。

-閱讀理解活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本細(xì)節(jié)，通過填空、問答等形式檢查理解程度。

-角色扮演：學(xué)生分組扮演文本中的角色，模擬對(duì)話，提高口語表達(dá)能力。

-課后：布置相關(guān)寫作任務(wù)，如撰寫一篇關(guān)于學(xué)校生活的短文，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-使用PPT展示文本關(guān)鍵信息和難理解的概念，輔助學(xué)生理解。

-利用在線工具和資源，如詞匯卡片、在線閱讀材料等，提供額外的學(xué)習(xí)資源。

-播放與學(xué)校生活相關(guān)的視頻片段，幫助學(xué)生更好地理解文本內(nèi)容。

-通過互動(dòng)式白板技術(shù)，讓學(xué)生在課堂上實(shí)時(shí)參與活動(dòng)，提高參與度。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit1BacktoSchoolReading3》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們是否曾經(jīng)感到難以適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何更好地適應(yīng)新的學(xué)校生活。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解閱讀理解的基本概念。閱讀理解是指通過閱讀文本，理解和提取其中的信息，并結(jié)合自己的知識(shí)進(jìn)行分析和推理的能力。

2.案例分析：接下來，我們來看一篇閱讀材料。這篇材料展示了閱讀理解在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們獲取新知識(shí)和提高語言能力。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)理解文本中的關(guān)鍵信息和提取主要觀點(diǎn)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與閱讀理解相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的閱讀理解練習(xí)。這個(gè)練習(xí)將演示閱讀理解的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和閱讀理解練習(xí)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何提高閱讀理解能力”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了閱讀理解的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)閱讀理解的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常學(xué)習(xí)中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生將能夠準(zhǔn)確地使用與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯和短語，如"backtoschool","curriculum","extracurricularactivities"等，并能夠運(yùn)用這些詞匯描述自己的學(xué)校生活經(jīng)歷。

2.閱讀理解：學(xué)生將能夠理解并提取Unit1BacktoSchoolReading3文本中的關(guān)鍵信息，如文本中描述的學(xué)校設(shè)施、課程安排、課外活動(dòng)等，并能夠用自己的話概括和解釋這些信息。

3.思維品質(zhì)：通過分析、推理和判斷等思維活動(dòng)，學(xué)生將能夠更好地理解文本中的抽象概念，如"adjusttonewenvironment","theimportanceoffriendship"等，并能夠運(yùn)用這些概念來思考和解決實(shí)際問題。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高自己獲取知識(shí)、合作解決問題和終身學(xué)習(xí)的能力。例如，學(xué)生能夠獨(dú)立完成閱讀理解練習(xí)，并與小組成員合作討論問題，通過查閱資料和分享經(jīng)驗(yàn)來擴(kuò)展自己的知識(shí)視野。

5.文化意識(shí)：學(xué)生將能夠了解不同文化背景下的學(xué)習(xí)和生活方式，提高對(duì)文化差異的敏感性和包容性。例如，學(xué)生通過學(xué)習(xí)文本中不同國(guó)家的學(xué)校文化，能夠更好地理解和尊重不同文化背景下的學(xué)習(xí)習(xí)慣和價(jià)值觀念。教學(xué)反思今天的課結(jié)束后，我坐在辦公室里，靜靜地回想著課堂上的每一個(gè)瞬間。總的來說，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的，但也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得學(xué)生在導(dǎo)入部分非常投入，他們分享了自己對(duì)新學(xué)期的感受，這為后面的學(xué)習(xí)打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。在講授新課的過程中，我注意到了學(xué)生們對(duì)于新詞匯和短語的掌握情況，他們能夠在我的引導(dǎo)下正確地使用這些詞匯來描述自己的學(xué)校生活。這讓我感到很欣慰，因?yàn)檫@意味著他們已經(jīng)理解并吸收了所學(xué)的知識(shí)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在閱讀理解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在提取信息時(shí)存在一定的困難。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)文本的理解不夠深入，或者是因?yàn)樗麄兊拈喿x技巧還不夠熟練。針對(duì)這個(gè)問題，我考慮在未來的教學(xué)中引入更多的閱讀策略，如指導(dǎo)學(xué)生如何快速定位信息，如何理解作者的觀點(diǎn)等，以幫助他們提高閱讀理解能力。

此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生在討論中顯得比較被動(dòng)，他們不太愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)文本的理解不夠深入，或者是因?yàn)樗麄儗?duì)英語表達(dá)還不夠自信。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的口語練習(xí)，如角色扮演、情景對(duì)話等，以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

最后，我想說的是，雖然這節(jié)課有一些不足之處，但我相信通過不斷的反思和改進(jìn)，我會(huì)越來越擅長(zhǎng)教學(xué)。我期待著在接下來的教學(xué)中，能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)成果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了Unit1BacktoSchoolReading3文本，主要內(nèi)容包括學(xué)校生活、課程安排、課外活動(dòng)等。通過閱讀理解和小組討論，我們深入探討了如何適應(yīng)新的學(xué)校生活，并分享了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和學(xué)校生活。學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，展示了自己的語言能力和思維品質(zhì)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.根據(jù)文本內(nèi)容，回答以下問題：

a.Whatarethemaintopicsdiscussedinthetext?

b.Howdothestudentsinthetextfeelaboutgoingbacktoschool?

c.Whataresomeoftheextracurricularactivitiesmentionedinthetext?

2.根據(jù)你的學(xué)校生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)適應(yīng)新學(xué)期的看