Unit4SectionB(1a~1e)教學設計2024-2025學年人教版英語八年級上冊

Unit4SectionB(1a~1e)教學設計2024-2025學年人教版英語八年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為人教版英語八年級上冊Unit4SectionB(1a~1e)，主要包括現(xiàn)在進行時的用法、描述人物正在進行的動作以及常用現(xiàn)在進行時態(tài)的動詞。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在七年級已學習過一般現(xiàn)在時，對動詞的用法有了基礎認識，本節(jié)課將在此基礎上引入現(xiàn)在進行時，幫助學生理解并運用現(xiàn)在進行時描述正在發(fā)生的動作。通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用現(xiàn)在進行時，豐富他們的英語表達能力。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系教材，符合教學實際，有助于學生鞏固和拓展所學知識。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下幾方面的能力：語言表達能力、思維品質(zhì)、文化意識及學習能力。通過學習Unit4SectionB(1a~1e)，學生能夠：1.運用現(xiàn)在進行時描述人物正在進行的動作，提高語言表達能力；2.通過觀察、分析、歸納現(xiàn)在進行時的用法，提升思維品質(zhì)；3.了解并尊重不同文化背景下人們描述動作的差異，增強文化意識；4.在小組合作、討論等活動中，培養(yǎng)自主學習、合作學習的能力，為終身學習奠定基礎。這些核心素養(yǎng)目標與教材內(nèi)容緊密關聯(lián)，有助于學生在掌握知識的同時，提高綜合素質(zhì)。三、重點難點及解決辦法重點：1.現(xiàn)在進行時的結(jié)構(gòu)及其用法；2.能夠熟練運用現(xiàn)在進行時描述人物正在進行的動作。

難點：1.現(xiàn)在進行時與一般現(xiàn)在時的區(qū)別；2.不規(guī)則動詞的現(xiàn)在分詞形式。

解決辦法：1.通過對比分析現(xiàn)在進行時與一般現(xiàn)在時的區(qū)別，結(jié)合具體語境加深理解；2.設計有趣的活動，如動詞接龍游戲，幫助學生記憶不規(guī)則動詞的現(xiàn)在分詞形式；3.采用任務型教學法，讓學生在完成具體任務的過程中，自主探究、合作交流，突破難點；4.教師及時給予反饋和指導，鞏固重點知識，提高學生的實際運用能力。

突破策略：1.充分利用教材中的示例，引導學生觀察、總結(jié)規(guī)律；2.設計多樣化的練習，如填空、改錯、口語表達等，讓學生在實踐操作中掌握重點；3.鼓勵學生互相提問、解答，激發(fā)學習興趣，提高學習效果。四、教學方法與策略1.教學方法選擇

針對本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標和重點難點，結(jié)合八年級學生的認知特點，我選擇以下教學方法：

（1）講授法：用于講解現(xiàn)在進行時的結(jié)構(gòu)、用法及不規(guī)則動詞的現(xiàn)在分詞形式，為學生提供必要的知識輸入。

（2）討論法：組織學生進行小組討論，共同分析、總結(jié)現(xiàn)在進行時與一般現(xiàn)在時的區(qū)別，提高學生的思維品質(zhì)。

（3）案例研究：通過教材中的實例，引導學生觀察、模仿，學會運用現(xiàn)在進行時描述人物動作。

（4）項目導向?qū)W習：設計小組項目，讓學生在完成項目過程中，自主探究、合作交流，提高實際運用能力。

2.教學活動設計

（1）熱身活動：播放一段英語視頻，讓學生觀察并描述視頻中人物正在進行的動作，引出現(xiàn)在進行時的概念。

（2）角色扮演：學生分組進行角色扮演，練習使用現(xiàn)在進行時描述動作，提高語言表達能力。

（3）游戲：設計“動詞接龍”游戲，幫助學生鞏固不規(guī)則動詞的現(xiàn)在分詞形式。

（4）小組討論：讓學生分組討論現(xiàn)在進行時與一般現(xiàn)在時的區(qū)別，總結(jié)規(guī)律，提高思維品質(zhì)。

（5）項目展示：各小組展示項目成果，其他學生給予評價和反饋，促進交流互動。

3.教學媒體和資源使用

（1）PPT：制作課件，展示現(xiàn)在進行時的結(jié)構(gòu)、用法、不規(guī)則動詞現(xiàn)在分詞形式等知識點，便于學生理解和記憶。

（2）視頻：選取合適的英語視頻，作為教學資源，讓學生在實際語境中學習、模仿。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡資源，如英語學習網(wǎng)站、在線詞典等，輔助學生自主學習。

（4）實物道具：準備一些動作卡片，用于角色扮演和游戲環(huán)節(jié)，增加課堂趣味性。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是Unit4SectionB(1a~1e)，這一章節(jié)將帶領我們了解現(xiàn)在進行時。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是如何描述正在進行的動作的？”例如，當你的朋友正在吃飯或正在聽音樂時，你會怎樣用英語表達呢？這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索現(xiàn)在進行時的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解現(xiàn)在進行時的基本概念?，F(xiàn)在進行時是描述正在進行的動作或狀態(tài)的時態(tài)。它對于我們描述生活中的瞬間動作非常重要。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。教材中的1a部分提供了一個很好的例子，讓我們了解現(xiàn)在進行時在實際中的應用，以及它如何幫助我們更準確地描述正在發(fā)生的事情。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)現(xiàn)在進行時的結(jié)構(gòu)和用法，以及不規(guī)則動詞的現(xiàn)在分詞形式這兩個重點。對于難點部分，我會通過對比一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的區(qū)別，以及通過例句來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與現(xiàn)在進行時相關的實際問題，如描述課堂上的動作。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的口語練習。學生們輪流描述其他同學正在做的動作，以演示現(xiàn)在進行時的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和口語練習的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“現(xiàn)在進行時在日常生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“在什么情況下使用現(xiàn)在進行時會更加合適？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了現(xiàn)在進行時的基本概念、重要性和應用。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對現(xiàn)在進行時的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學資源拓展1.拓展資源

（1）英語繪本：選擇一些描述日常生活中動作的英語繪本，如《TheVeryBusySpider》等，讓學生在閱讀中感受現(xiàn)在進行時的用法。

（2）英語歌曲：推薦一些含有現(xiàn)在進行時的英語歌曲，如《WhatAreYouDoing？》，讓學生在唱歌過程中自然習得語法知識。

（3）英語視頻：收集一些展示現(xiàn)在進行時使用的英語視頻，如動畫片、生活場景等，讓學生在觀看過程中更好地理解現(xiàn)在進行時的意義和用法。

（4）現(xiàn)實生活場景：鼓勵學生觀察和描述現(xiàn)實生活中的動作，如家庭成員正在進行的動作、學校里的活動等，將所學知識應用于實際。

2.拓展建議

（1）閱讀拓展：建議學生閱讀與本節(jié)課相關的英語繪本，并在閱讀過程中注意觀察現(xiàn)在進行時的使用。閱讀后，可以嘗試用現(xiàn)在進行時描述自己或他人的動作。

（2）聽力拓展：讓學生多聽英語歌曲、觀看英語視頻，尤其是那些含有現(xiàn)在進行時的句子，提高學生對現(xiàn)在進行時的敏感度。

（3）口語拓展：鼓勵學生在日常生活中用英語進行交流，盡可能多地使用現(xiàn)在進行時描述正在進行的動作，提高口語表達能力。

（4）寫作拓展：建議學生嘗試用現(xiàn)在進行時寫一篇小短文，描述自己一天中正在進行的動作，或編寫一個含有現(xiàn)在進行時的故事。

（5）互動拓展：組織學生進行小組活動，如角色扮演、采訪等，讓學生在實際交流中運用現(xiàn)在進行時，提高語言運用能力。七、典型例題講解1.例題一：請根據(jù)下列句子，用現(xiàn)在進行時完成句子。

-He__________(watch)TVnow.

-She__________(play)theguitaratthemoment.

-They__________(do)theirhomeworkrightnow.

答案：

-HeiswatchingTVnow.

-Sheisplayingtheguitaratthemoment.

-Theyaredoingtheirhomeworkrightnow.

2.例題二：根據(jù)圖片，用現(xiàn)在進行時描述每個人正在做什么。

圖片描述：一個男孩在騎自行車，一個女孩在游泳，一位老人在閱讀報紙。

答案：

-Theboyisridingabicycle.

-Thegirlisswimming.

-Theoldmanisreadinganewspaper.

3.例題三：根據(jù)下列提示，編寫一段對話，使用現(xiàn)在進行時描述正在進行的動作。

提示：Tom正在公園里散步，他的朋友Jack正在跑步。

答案：

-Tom:Hi,Jack!Whatareyoudoing?

-Jack:Iamrunninginthepark.Howaboutyou?

-Tom:Iamwalkingandenjoyingthebeautifulscenery.

4.例題四：請將下列句子改寫為現(xiàn)在進行時。

-Theyoftengotothemoviesonweekends.

-Shealwaysreadsbooksbeforegoingtobed.

-Hesometimeshelpshismotherwithhousework.

答案：

-Theyareoftengoingtothemoviesonweekends.

-Sheisalwaysreadingbooksbeforegoingtobed.

-Heissometimeshelpinghismotherwithhousework.

5.例題五：請根據(jù)下列情境，用現(xiàn)在進行時描述動作。

情境：現(xiàn)在正在下雨，小明在教室里畫畫，小紅在圖書館看書，老師正在辦公室批改作業(yè)。

答案：

-Itisrainingoutside.

-XiaoMingisdrawingintheclassroom.

-XiaoHongisreadingabookinthelibrary.

-Theteacheriscorrectinghomeworkintheoffice.

6.例題六：將下列句子補充完整，使用現(xiàn)在進行時。

-WhileI__________(write)thisletter,mysister__________(listen)tomusic.

-We__________(have)apartynow,sowecan'tgoout.

-Don'tdisturbhim.He__________(study)fortheexam.

答案：

-WhileIamwritingthisletter,mysisterislisteningtomusic.

-Wearehavingapartynow,sowecan'tgoout.

-Don'tdisturbhim.Heisstudyingfortheexam.

7.例題七：根據(jù)下列句子，用現(xiàn)在進行時回答問題。

-What__________you__________(do)now?

-Why__________she__________(cry)?

-How__________they__________(get)alongwitheachother?

答案：

-Whatareyoudoingnow?

-Whyisshecrying?

-Howaretheygettingalongwitheachother?八、教學反思與改進在Unit4SectionB(1a~1e)的教學過程中，我認識到學生在掌握現(xiàn)在進行時方面還存在一些困難。例如，有些學生在描述正在進行的動作時，容易混淆一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的用法。此外，不規(guī)則動詞的現(xiàn)在分詞形式也是學生們的難點。針對這些問題，我計劃在未來的教學中采取以下改進措施：

1.加強對比分析：在教學過程中，我將更加注重現(xiàn)在進行時與一般現(xiàn)在時的對比分析，通過具體的例子和練習，幫助學生更好地理解兩者的區(qū)別。

2.創(chuàng)設更多語境：通過設計更多的語境，讓學生在實際情境中運用現(xiàn)在進行時，提高他們的語言表達能力。例如，可以讓學生觀察教室內(nèi)的動作并描述，或者讓他們編寫小故事，使用現(xiàn)在進行時描述故事中的動作。

3.重視不規(guī)則動詞的練習：針對不規(guī)則動詞的現(xiàn)在分詞形式，我計劃設計一些有趣的練習，如填空、改錯、動詞接龍游戲等，幫助學生鞏固記憶。

4.及時反饋與指導：在教學過程中，我會更加注重學生的反饋，及時給予指導和幫助。對于學生存在的問題，我會耐心解答，并鼓勵他們積極參與課堂討論，提高他們的學習效果。

5.激發(fā)學生學習興趣：為了提高學生的學習興趣，我計劃在課堂上引入更多有趣的教學活動，如角色扮演、小組討論等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成教材中SectionB的1b和1c部分的練習題，鞏固現(xiàn)在進行時的用法。

2.