教師資格認(rèn)定考試高級(jí)中學(xué)信息技術(shù)真題2015年上半年

教師資格認(rèn)定考試高級(jí)中學(xué)信息技術(shù)真題2015年上半年一、單項(xiàng)選擇題在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的。1.

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為信息時(shí)代廣泛使用和十分重要的信息傳播媒介。關(guān)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的依（江南博哥）法應(yīng)用與采用實(shí)名制注冊(cè)，下列說(shuō)法正確的是______。A.限制了言語(yǔ)自由和使用權(quán)限B.提高了網(wǎng)絡(luò)的安全性和規(guī)范性C.提高了網(wǎng)絡(luò)的傳輸速率和信噪比D.降低了網(wǎng)絡(luò)的安全性和可操作性正確答案：B[解析]首先，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制原則是“前臺(tái)自愿，后臺(tái)實(shí)名”，公民的信息都將保存在公安部的第三方平臺(tái)中，從技術(shù)上和制度上提升了安全等級(jí)。其次，網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制并不影響言語(yǔ)自由和使用權(quán)限。最后，網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制將促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信制度建設(shè)，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)清朗空間。

2.

刪除一條網(wǎng)帖，收費(fèi)400—800元，短短4個(gè)月牟利28萬(wàn)余元。南京首例“黑客”有償刪帖案，2014年10月24日在玄武區(qū)法院宣判，杭州一家電子公司技術(shù)總監(jiān)周某獲刑五年三個(gè)月，另一名參與者在校大學(xué)生譚某獲刑五年。下列關(guān)于在校大學(xué)生譚某參與刪帖的說(shuō)法正確的是______。

A.屬于違法行為，應(yīng)該予以懲處B.屬于個(gè)人興趣愛好，并不違法C.這是大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐，并不違法D.這是大學(xué)生勤工儉學(xué)，并不違法正確答案：A[解析]有償刪帖主要是指違反國(guó)家規(guī)定，收受他人財(cái)物，為他人刪除、下沉、稀釋網(wǎng)上信息的行為。任何收費(fèi)刪帖的行為均涉嫌違法欺詐。題干中在校大學(xué)生譚某的行為屬于違法行為，應(yīng)該予以懲處。

3.

在Windows操作系統(tǒng)中，要查看系統(tǒng)中的隱藏文件，應(yīng)在下圖所示的“文件夾選項(xiàng)”對(duì)話框中選擇______。

A.顯示系統(tǒng)文件夾的內(nèi)容B.顯示所有文件和文件夾C.不顯示隱藏的文件和文件夾D.隱藏受保護(hù)的操作系統(tǒng)文件(推薦)正確答案：B

4.

十六進(jìn)制數(shù)(10)16減去十進(jìn)制數(shù)(10)10，結(jié)果用二進(jìn)制數(shù)表示是______。A.(0000)2B.(0100)2C.(0101)2D.(0110)2正確答案：D[解析](10)16=(16)10，16-10=6，(6)10=(0110)2。

5.

Word排版后的電子報(bào)刊樣式如圖所示，下列選項(xiàng)中未被使用的是______。

A.圖片B.藝術(shù)字C.自選圖形D.豎排文本框正確答案：C[解析]電子報(bào)刊左側(cè)是插入的圖片。中間部分的文字內(nèi)容豎排，可知插入了豎排文本框。標(biāo)題“信息”二字為藝術(shù)字。

6.

如圖所示的流程圖，若輸入的值是-5，輸出的結(jié)果為______。

A.-9B.-3C.0D.3正確答案：D[解析]①A=-5，小于0，則A=-5+2，A=-3；②A=-3，小于0，則A=-3+2，A=-1；③A=-1，小于0，則A=-1+2，A=1；④A=1，不小于0，則A=1×3，A=3。

7.

某平板電腦的主要參數(shù)見下表，關(guān)于該平板電腦，下列選項(xiàng)中理解不正確的是______。操作系統(tǒng)Android3.1系統(tǒng)內(nèi)存1GB處理器NvidiaTegra2雙核，1.2GHz存儲(chǔ)容量16GB屏幕描述電容觸摸屏，多點(diǎn)觸摸屏屏幕分辨率1280x800圖片瀏覽支持JPEG、GIF、BMP格式網(wǎng)絡(luò)模式聯(lián)通3G(WCDMA)音頻格式支持MP3、AAC、AAC+、eAAC+、WMA、AMR格式

A.CPU的主頻是1.2GHzB.實(shí)際可用存儲(chǔ)空間是16GBC.支持WCDMA方式上網(wǎng)D.觸摸屏既是輸入設(shè)備也是輸出設(shè)備正確答案：B[解析]由于操作系統(tǒng)會(huì)占用一部分存儲(chǔ)空間，所以實(shí)際可用存儲(chǔ)空間小于16GB。

8.

某電腦TCP/IP屬性設(shè)置如圖所示，導(dǎo)致該電腦無(wú)法訪問(wèn)因特網(wǎng)，改正的方法是______。

A.IP地址改為，子網(wǎng)掩碼改為，其他不變B.IP地址改為，默認(rèn)網(wǎng)關(guān)改為，其他不變C.子網(wǎng)掩碼改為，默認(rèn)網(wǎng)關(guān)改為，其他不變D.子網(wǎng)掩碼改為，默認(rèn)網(wǎng)關(guān)改為，其他不變正確答案：A[解析]C類IP地址范圍從到55，屬于C類IP地址，C類IP地址的默認(rèn)子網(wǎng)掩碼為。

9.

若要打印PowerPoint講義并要求該講義的每頁(yè)都有標(biāo)題和頁(yè)碼，則應(yīng)在下圖所示的菜單中選擇______。

A.備注頁(yè)B.備注母版C.講義母版D.幻燈片母版正確答案：D[解析]三種母版都能編輯頁(yè)碼，只有幻燈片母版可以編輯標(biāo)題。

10.

使用Flash軟件制作的某實(shí)例的屬性面板如圖所示。關(guān)于該實(shí)例下列說(shuō)法正確的是______。

A.類型是“圖形”B.名稱是“交換...”C.寬是120，高是240D.顏色Alpha值是70%正確答案：D[解析]該實(shí)例類型是“影片剪輯”；名稱是“元件1”；寬是120，高是70；顏色Alpha值是70%。

11.

下列關(guān)于數(shù)據(jù)庫(kù)的描述中正確的是______。A.SQLServer是數(shù)據(jù)庫(kù)B.同一數(shù)據(jù)庫(kù)不能被多個(gè)用戶共享C.Access數(shù)據(jù)庫(kù)中只能包含一張數(shù)據(jù)表D.數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)可以創(chuàng)建、維護(hù)數(shù)據(jù)庫(kù)正確答案：D[解析]SQLserver是關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)，A項(xiàng)錯(cuò)誤。同一數(shù)據(jù)庫(kù)可以被多個(gè)用戶共享，B項(xiàng)錯(cuò)誤。Access數(shù)據(jù)庫(kù)中可以包含多張數(shù)據(jù)表，C項(xiàng)錯(cuò)誤。數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)可以創(chuàng)建、維護(hù)數(shù)據(jù)庫(kù)，還可以管理數(shù)據(jù)庫(kù)，D項(xiàng)正確。

12.

在機(jī)器人足球比賽中，機(jī)器人通過(guò)自身的攝像系統(tǒng)拍攝現(xiàn)場(chǎng)圖像，分析雙方球員的位置、運(yùn)動(dòng)方向以及球門的距離和角度等信息，然后決定下一步的行動(dòng)，這說(shuō)明足球機(jī)器人______。A.采用了人工智能技術(shù)B.采用了虛擬仿真技術(shù)C.具有和人完全相同的智能D.具有邏輯判斷和形象思維能力正確答案：A[解析]人工智能是計(jì)算機(jī)科學(xué)的一個(gè)分支，它試圖了解智能的實(shí)質(zhì)，并生產(chǎn)出一種新的、能與人類智能相似的方式做出反應(yīng)的智能機(jī)器，該領(lǐng)域的研究包括機(jī)器人、語(yǔ)言識(shí)別、圖像識(shí)別、自然語(yǔ)言處理和專家系統(tǒng)等。人工智能是對(duì)人的意識(shí)、思維的信息過(guò)程的模擬。足球機(jī)器人采用了人工智能技術(shù)。

13.

設(shè)計(jì)和開發(fā)主題網(wǎng)站的一般過(guò)程是______。A.確定主題—選擇開發(fā)工具—網(wǎng)站規(guī)劃—需求分析—網(wǎng)站制作—發(fā)布測(cè)試B.確定主題—選擇開發(fā)工具—網(wǎng)站制作—需求分析—網(wǎng)站規(guī)劃—發(fā)布測(cè)試C.需求分析—確定主題—網(wǎng)站規(guī)劃—選擇開發(fā)工具—網(wǎng)站制作—發(fā)布測(cè)試D.需求分析—網(wǎng)站制作—確定主題—網(wǎng)站規(guī)劃—選擇開發(fā)工具—發(fā)布測(cè)試正確答案：C

14.

若要在Excel中生成如圖1所示的餅圖，需要在圖2中選中選項(xiàng)______。

圖1

圖2A.值和百分比B.類別名稱和值C.類別名稱和百分比D.系列名稱和類別名稱正確答案：B[解析]餅圖中顯示的類別包含類別名稱和值，需要在數(shù)據(jù)標(biāo)簽中選中相應(yīng)的數(shù)據(jù)標(biāo)志。

15.

在圖像加工處理軟件中，利用色階對(duì)話框檢視影像時(shí)，如果出現(xiàn)如圖所示的色階分布，則表示該圖像______。

A.影調(diào)偏暗B.拍攝時(shí)曝光太多C.色彩飽和度太高D.色彩飽和度太低正確答案：A[解析]色階表示的是圖像亮度強(qiáng)弱的數(shù)值，與色彩無(wú)關(guān)，最亮的只有白色，最暗的只有黑色。色階圖是一張圖像中不同亮度的分布圖，以直方圖為主，橫軸是一條由黑到白的灰階漸變帶，黑色在最左端，白色在最右端；縱軸表示特定色的像素?cái)?shù)目，柱狀越高，表示具有特定色調(diào)的像素越多，若某一亮段沒有長(zhǎng)條，則表示圖像中缺少這個(gè)亮段的像素。坐標(biāo)系中從左到右分別為暗調(diào)(陰影)、中間調(diào)和高光。圖中左側(cè)即暗調(diào)部分的像素較多，表示這個(gè)圖像影調(diào)偏暗。色彩飽和度表示圖像色彩鮮明程度，也稱色彩的純度。色階與色彩飽和度無(wú)關(guān)，無(wú)法從圖中判斷。A項(xiàng)正確，C、D兩項(xiàng)錯(cuò)誤。色階分布圖是判斷照片曝光度的有力工具。當(dāng)拍攝的照片出現(xiàn)曝光過(guò)度的情況，色階分布會(huì)出現(xiàn)亮度信息裁剪，圖像像素集中分布在高光區(qū)。而當(dāng)曝光不足時(shí)，色階分布也會(huì)出現(xiàn)亮度信息裁剪，圖像像素集中分布在暗調(diào)區(qū)。如果色階分布圖往暗部集中，沒有出現(xiàn)亮度信息剪裁，即色階圖兩端均達(dá)到邊緣，暗調(diào)到高光區(qū)間未出現(xiàn)空白沒有像素的情況，則此時(shí)不是曝光不足，往往是因?yàn)閳?chǎng)景中有許多陰暗的物體，B項(xiàng)錯(cuò)誤。

二、簡(jiǎn)答題(每小題10分，共30分)1.

給定兩個(gè)正整數(shù)m=630和n=675，利用輾轉(zhuǎn)相除算法，求它們的最小公倍數(shù)。正確答案：兩個(gè)整數(shù)的最小公倍數(shù)：兩整數(shù)的乘積÷最大公約數(shù)

求最大公約數(shù)的輾轉(zhuǎn)相除算法：

有兩整數(shù)m和n：(m＜n)

①n÷m得余數(shù)c；

②若c=0，則m即為兩數(shù)的最大公約數(shù)；

③若c≠0，則n=m，m=c，再回去執(zhí)行①。

求630和675的最大公約數(shù)過(guò)程：

①675÷630，余45；

②630÷45余0，因此，45即為最大公約數(shù)。

最小公倍數(shù)=兩整數(shù)的乘積÷最大公約數(shù)，即最小公倍數(shù)=630×675÷45=9450。

2.

請(qǐng)簡(jiǎn)要回答防火墻的基本功能。正確答案：(1)限制未經(jīng)授權(quán)的用戶訪問(wèn)網(wǎng)絡(luò)和信息資源。

(2)監(jiān)控和審計(jì)網(wǎng)絡(luò)的存取和訪問(wèn)，過(guò)濾進(jìn)出網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)，管理進(jìn)出網(wǎng)絡(luò)的訪問(wèn)行為。

(3)部署網(wǎng)絡(luò)邊界，兼具提供網(wǎng)絡(luò)地址翻譯、虛擬專用網(wǎng)等功能。

(4)防病毒、入侵檢測(cè)、認(rèn)證、遠(yuǎn)程管理等。

(5)攻擊防范、掃描檢測(cè)等。

3.

請(qǐng)簡(jiǎn)要回答高中信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)。正確答案：(1)教學(xué)內(nèi)容的綜合性。

高中信息技術(shù)課程的內(nèi)容既包括信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)、信息技術(shù)的基本操作等技能性知識(shí)，也包括應(yīng)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題和對(duì)信息技術(shù)過(guò)程、方法與結(jié)果評(píng)價(jià)的方法，信息技術(shù)在學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用，以及相關(guān)權(quán)利義務(wù)、倫理道德、法律法規(guī)等知識(shí)。

(2)涉及內(nèi)容的邊緣性。

作為信息社會(huì)的文化基礎(chǔ)課，信息技術(shù)課程涉及多個(gè)學(xué)科的內(nèi)容，如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、生物、歷史、地理、思想政治等，這就使得信息技術(shù)課程或多或少地體現(xiàn)與其他學(xué)科的融合。

(3)教學(xué)過(guò)程的合作性和自主性。

高中信息技術(shù)的教學(xué)十分注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，尤其是協(xié)作能力和自學(xué)能力。協(xié)作能力要求學(xué)生能夠參與小組或整個(gè)班級(jí)的討論，與他人共同迎接挑戰(zhàn)、完成任務(wù)。自學(xué)能力要求學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容和已有學(xué)習(xí)手段，學(xué)習(xí)和探索新知識(shí)。

三、案例分析題(每小題20分，共40分)閱讀案例，并回答問(wèn)題。案例：

在進(jìn)行“多途徑下載文件”單元的教學(xué)時(shí)，李老師準(zhǔn)備了學(xué)生學(xué)習(xí)的資料。課前在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，李老師使用電子教室軟件將學(xué)生學(xué)習(xí)資料從教師機(jī)分發(fā)到學(xué)生機(jī)時(shí)突然出現(xiàn)“意外”，文件傳輸?shù)健?0%”就停止了，嘗試了幾次都沒有成功。經(jīng)過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)連接正常，原來(lái)是電子教室軟件分發(fā)功能出現(xiàn)異常。這時(shí)上課鈴聲響起，“怎么辦?”李老師急中生智，根據(jù)他對(duì)這個(gè)班學(xué)生的了解，如果把問(wèn)題交給學(xué)生，既符合本課主題，又能完成教學(xué)任務(wù)。

于是，李老師上課時(shí)向?qū)W生們說(shuō)明了情況，提出了問(wèn)題：“在有網(wǎng)絡(luò)的情況下如何共享下載資料?”隨后請(qǐng)學(xué)生給出建議。學(xué)生們紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

生1：李老師，可以通過(guò)網(wǎng)上鄰居共享。

李老師：好，那你來(lái)演示一下吧。

生2：可以通過(guò)FTP下載，還可以用QQ傳遞!

生3：還可以先上傳到論壇上，然后去下載!

生4：還可以發(fā)電子郵件啊!

接下來(lái)的課堂中，李老師簡(jiǎn)要介紹了FTP的功能，請(qǐng)學(xué)生演示了FTP下栽資料的方法。學(xué)生們還分組嘗試了其他方法。雖然李老師并沒有用到之前為學(xué)生準(zhǔn)備的資料，但圍繞“文件的下載”這樣一個(gè)主題，他也順利完成了教學(xué)任務(wù)。

問(wèn)題：1.

結(jié)合教學(xué)片段，試分析課堂預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。正確答案：本節(jié)講授的內(nèi)容是“多途徑下載文件”，李老師在將學(xué)習(xí)資料傳到學(xué)生機(jī)上時(shí)，發(fā)生了“意外”。這時(shí)，李老師急中生智，他根據(jù)自己對(duì)學(xué)生的了解，把這個(gè)任務(wù)交給學(xué)生，這樣既可以完成教學(xué)任務(wù)，又符合本課的主題。于是，李老師向?qū)W生提出問(wèn)題，學(xué)生給出了很多可行的方法，這樣既順利地完成了教學(xué)任務(wù)，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

預(yù)設(shè)是靜態(tài)的，生成是動(dòng)態(tài)的。這就要求教師在課堂教學(xué)活動(dòng)中不能拘泥于課前的預(yù)設(shè)，要根據(jù)實(shí)際情況，隨時(shí)對(duì)設(shè)計(jì)做出有把握地調(diào)整、變更。教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定要有彈性，要留有余地，要為學(xué)生生成的教學(xué)留有空間，這還要依靠教師長(zhǎng)期的課堂教學(xué)積累和教學(xué)機(jī)智。

生成強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的活動(dòng)和思維，彰顯的是學(xué)生的主體性；預(yù)設(shè)強(qiáng)調(diào)的是教師的設(shè)計(jì)和安排，彰顯的是教師的主導(dǎo)性。教是為學(xué)服務(wù)的，這意味著教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)規(guī)律進(jìn)行預(yù)設(shè)，想學(xué)生所想，備學(xué)生所想，從而使預(yù)設(shè)具有針對(duì)性。

以生成的動(dòng)態(tài)性為導(dǎo)向，提高預(yù)設(shè)的可變性。強(qiáng)調(diào)生成的動(dòng)態(tài)性，意味著上課不是執(zhí)行教案，而是教案再創(chuàng)造的過(guò)程；不是把心思放在教材、教參和教案上，而是放在觀察學(xué)生、傾聽學(xué)生、發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題并與學(xué)生積極互動(dòng)上。

總之，實(shí)踐告訴我們，無(wú)論預(yù)設(shè)還是生成都要服務(wù)于有效的教學(xué)、正確的價(jià)值導(dǎo)向和學(xué)生的健康發(fā)展。只有充分預(yù)設(shè)，才能為預(yù)設(shè)外生成的問(wèn)題做好充分的思想準(zhǔn)備，才能對(duì)生成的教學(xué)資源進(jìn)行選擇和把握，使其轉(zhuǎn)化為促進(jìn)教學(xué)的有效資源。

2.

李老師恰當(dāng)?shù)靥幚砹苏n堂“意外”，試從教師和學(xué)生的角度分析其成功的原因。正確答案：李老師成功的原因是他對(duì)班里學(xué)生的情況有充分的了解，而他分配給學(xué)生的任務(wù)也是合適的，既可以讓學(xué)生充分參與課堂教學(xué)活動(dòng)，又能讓學(xué)生們順利完成任務(wù)，因此保證了教學(xué)的效果。新的教學(xué)理念把課堂視為一種動(dòng)態(tài)的、生成的過(guò)程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無(wú)處不在。課堂“意外”的出現(xiàn)是必然的，課堂“意外”是課堂的生長(zhǎng)點(diǎn)，教師應(yīng)努力讓它成為教學(xué)的亮點(diǎn)，給課堂創(chuàng)造精彩。李老師的課堂“意外”給了學(xué)生一次表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得非常積極。下載是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用當(dāng)中經(jīng)常用到的一項(xiàng)功能，學(xué)生的表現(xiàn)說(shuō)明其在平時(shí)積累了很多相關(guān)的知識(shí)，并能靈活應(yīng)用。李老師的合理處理及師生的共同配合，使得課堂教學(xué)盡管出現(xiàn)了“意外”，但仍順利完成。

案例：

王老師準(zhǔn)備進(jìn)行高一上學(xué)期的期末考試。其中，王老師出了一道考查學(xué)生是否理解網(wǎng)絡(luò)基本拓?fù)涞念}目，開始的時(shí)候設(shè)計(jì)如下：

局域網(wǎng)常用的基本拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)有總線型、______和______。

在重新審題的過(guò)程中，王老師將此題做了如下修改：

請(qǐng)解釋說(shuō)明局域網(wǎng)常用的基本拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，例如交換機(jī)或主機(jī)等為中央節(jié)點(diǎn)，其他計(jì)算機(jī)都與該中央節(jié)點(diǎn)相連接的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)是星型結(jié)構(gòu)。______是環(huán)型結(jié)構(gòu)，______是總線型結(jié)構(gòu)。

問(wèn)題：3.

期末考試屬于一種總結(jié)性評(píng)價(jià)形式，它對(duì)教師和學(xué)生分別具有什么作用?正確答案：總結(jié)性評(píng)價(jià)對(duì)教師的作用如下。

①對(duì)改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮重要作用。

②診斷作用。通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)，教師可以及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)情況做出科學(xué)診斷，從而不斷地反思、提高教學(xué)技能。

③認(rèn)識(shí)自己教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與不足，了解學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的態(tài)度、愿望與要求。

總結(jié)性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的作用如下。

①評(píng)定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

②預(yù)測(cè)學(xué)生在后繼教學(xué)過(guò)程中成功的可能性。

③確定學(xué)生在后繼教學(xué)過(guò)程中的學(xué)習(xí)起點(diǎn)。

④證明學(xué)生掌握知識(shí)、技能的程度和能力水平。

⑤對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提供反饋。

4.

對(duì)比修改前的題目，指出修改后題目的優(yōu)點(diǎn)。正確答案：修改前的題目學(xué)生只要死記硬背就可以答出來(lái)，不能考查學(xué)生是否真正理解了局域網(wǎng)常用的基本拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。修改后的題目，學(xué)生只有真正理解了各種拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)才能答出來(lái)，所以修改后的題目更能考查學(xué)生的真實(shí)水平。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題共35分)請(qǐng)閱讀下列材料：

近年來(lái)，一些中學(xué)信息技術(shù)老師開始嘗試使用微課來(lái)輔助學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)。微課是圍繞某一個(gè)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，以教學(xué)視頻為表現(xiàn)形式的微型課程。下面是某教師關(guān)于“信息的基本特征”微課的教學(xué)設(shè)計(jì)，主要過(guò)程是教師圍繞“信息的基本特征”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解、舉例并布置任務(wù)。

教學(xué)內(nèi)容：信息的基本特征。

教學(xué)對(duì)象：高一學(xué)生，已經(jīng)學(xué)習(xí)了信息和信息社會(huì)的相關(guān)內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

(1)知道信息的基本特征。

(2)能夠舉例說(shuō)明信息的基本特征。

部分教學(xué)素材：

(1)《三國(guó)演義》中的“空城計(jì)”故事。

(2)英國(guó)文學(xué)家蕭伯納：“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，我們彼此交換，每人還是一個(gè)蘋果。你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，我們彼此交換，每人有兩個(gè)思想?！?/p>

(3)相傳某年春節(jié)期間鄭板橋路過(guò)一戶人家，門上寫著一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是“二三四五”，下聯(lián)是“六七八九”，橫批是“南北”，很多過(guò)路人看了不解其意，只有鄭板橋明白了這戶人家“缺衣少食，缺少東西”，隨后親自送去了年貨。

根據(jù)上述材料，完成下列教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)。1.

請(qǐng)將下列教學(xué)素材與教學(xué)內(nèi)容用連線進(jìn)行匹配。

正確答案：

2.

請(qǐng)結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)，將下列微課制作腳本補(bǔ)充完整。微課名稱信息的基本特征視頻時(shí)間