2024年個人語文教研活動總結(jié)常用版（二篇）

第2頁共2頁2024年個人語文教研活動總結(jié)常用版本學(xué)期的教育教學(xué)工作即將步入尾聲，我們語文教研組的系列活動也即將圓滿結(jié)束。在此，我想分享一些我在本學(xué)期活動中所獲得的初步體會。首先，關(guān)于閱讀教學(xué)。正如常言道：“巧婦難為無米之炊?！蔽倚５腦老師在這一方面做出了卓越的貢獻。朱老師不僅教導(dǎo)學(xué)生深入觀察生活，還通過開展廣泛的閱讀活動，拓寬了學(xué)生的視野，激發(fā)了他們的思維活力。在每個學(xué)期初，她都會精心研讀教材，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生推薦適宜的課外讀物。此外，她還引入了____，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)，以此來引導(dǎo)和塑造學(xué)生的思考方式，這一創(chuàng)新舉措具有明確的針對性和目的性。其次，談到作文教學(xué)，____老師為我們呈現(xiàn)了別開生面的課堂模式。她強調(diào)使用“小本本”作為積累和表達的平臺。學(xué)生可以在小本本上摘錄優(yōu)美的詞匯，記錄個人感受，甚至用畫筆自由創(chuàng)作。為了鼓勵學(xué)生持續(xù)積累，吳老師每周都會留出特定時間指導(dǎo)學(xué)生使用小本本。同時，張老師通過多寫多練，分層次指導(dǎo)，從低年級開始耐心訓(xùn)練，關(guān)注每個學(xué)生的選材能力、感悟力，以及對需要個別輔導(dǎo)的學(xué)生給予關(guān)注。經(jīng)過幾年的實踐，學(xué)生的寫作能力得到了顯著提升。這些優(yōu)秀的教學(xué)實踐充分體現(xiàn)了我們教研組教師扎實的教學(xué)功底和對語文學(xué)科的深刻理解，也給我們帶來了寶貴的啟示。我堅信，我們的教研活動是成功的，未來我將繼續(xù)提升自我，向優(yōu)秀的同行學(xué)習(xí)。最后，我建議教研室能進一步開展更多“送教下?！被顒樱屆课唤處煻加袡C會接觸新的教學(xué)信息，接納新的教育理念，同時也提供更多的學(xué)習(xí)交流機會。2024年個人語文教研活動總結(jié)常用版（二）本學(xué)期，我校語文教學(xué)研究工作在學(xué)校的直接指導(dǎo)和監(jiān)督下，嚴(yán)格遵循既定的教研工作計劃和學(xué)校的工作思路，深入實施語文教研工作計劃。我們始終以提升教學(xué)質(zhì)量為核心，強化管理，注重過程，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，積極踐行素質(zhì)教育理念，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的職能，積極探索并積累了新的教學(xué)改革經(jīng)驗。一、教師能力的強化提升我們深知，教師的業(yè)務(wù)水平是教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，學(xué)校高度重視教師的培訓(xùn)，鼓勵并支持教師參加各類進修學(xué)習(xí)活動，同時組織教師參與市、縣、鎮(zhèn)的教學(xué)觀摩，以拓寬教師的視野，并在實踐中應(yīng)用所學(xué)。此外，我們還組織部分教師赴銀川參加教研活動，他們在返校后對各年級教師進行了轉(zhuǎn)訓(xùn)，有效提升了教師的教學(xué)能力。二、推動教學(xué)交流，提升教研水平我校精心組織教研活動，確?；顒拥臅r間、地點、人員和內(nèi)容得以落實，營造了良好的教研氛圍。我們對各類公開課如常規(guī)課、示范課、研討課等，實行全員參與的聽課、評課制度，這有力地推動了教研活動質(zhì)量的提升。教師們積極參與，課前研討，課后反思，通過評課交流經(jīng)驗，總結(jié)成果，有效提高了教育教學(xué)水平，真正發(fā)揮了示范課的示范作用。三、加強常規(guī)管理，保障教學(xué)質(zhì)量我們認(rèn)識到，規(guī)范的常規(guī)管理是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。教導(dǎo)處和語文組定期進行教學(xué)常規(guī)檢查，校領(lǐng)導(dǎo)隨機參與，全面評估教師的備課、案例等教學(xué)工作，同時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們還加大了對隨堂課的檢查力度，通過聽課、反思、評課活動，引導(dǎo)教師改進教學(xué)方法，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。四、以課堂教學(xué)為主陣地，構(gòu)建活力課堂課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主要途徑。我們以先進的教育理念引領(lǐng)課堂教學(xué)改革，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，鼓勵教師在教學(xué)中發(fā)揮主導(dǎo)作用，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。通過觀摩課、匯報課等形式，教師們深入鉆研教材，積極參與教學(xué)研討，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到了積極轉(zhuǎn)變，教師的教育教學(xué)能力得到了顯著提升。五、強化團隊建設(shè)，推動整體提升我校注重教師團隊的建設(shè)，鼓勵教師在自我反思的同時，開展開放性的交流與合作，共享教學(xué)資源，形成研究的共同體。這種研究氛圍和文化促進了教師整體素質(zhì)的提升，增強了學(xué)校解決問題的能力和教育服務(wù)水平。總結(jié)過去，我們收獲了豐碩的成果；展望未來，我們深知任重道遠(yuǎn)。我們將繼續(xù)堅持以教學(xué)研究為驅(qū)動，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，克