人教版一年級(jí)閱讀理解要點(diǎn)

人教版一年級(jí)閱讀理解要點(diǎn)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版一年級(jí)語文上冊第五單元《雪地里的小畫家》。本課主要講述了冬天下雪時(shí)，小畫家們用彩色的雪球在雪地上畫畫的有趣故事。通過閱讀，學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容，體會(huì)小畫家們的想象力和創(chuàng)造力，以及雪地里畫畫的快樂。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解故事內(nèi)容，體會(huì)小畫家們的想象力和創(chuàng)造力。2.學(xué)生能夠通過閱讀，學(xué)會(huì)生字詞，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。3.學(xué)生能夠理解故事中比喻句、擬人句的修辭手法，提高閱讀理解能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)生字詞。難點(diǎn)：理解故事中比喻句、擬人句的修辭手法，提高閱讀理解能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆、錄音機(jī)、課文插圖學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過程1.情景引入（5分鐘）教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞雪景圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)雪的看法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)生自主閱讀課文，理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)生字詞。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。3.課堂講解（10分鐘）教師講解故事中比喻句、擬人句的修辭手法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析句子，提高閱讀理解能力。4.例題講解（10分鐘）教師選取課文中具有代表性的句子，進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻句、擬人句進(jìn)行表達(dá)。5.隨堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行課堂練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)反饋，提高學(xué)生運(yùn)用能力。6.小組討論（5分鐘）學(xué)生分小組討論，談?wù)勛约鹤钕矚g的畫家及其作品，分享彼此的收獲。7.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計(jì)雪地里的小畫家比喻句：像小畫家一樣，用雪球畫畫。擬人句：雪地里的小畫家們，快樂地畫著畫。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.熟讀課文，鞏固生字詞。2.運(yùn)用比喻句、擬人句進(jìn)行寫作練習(xí)。3.畫一畫自己心目中的小畫家，并寫一寫他的特點(diǎn)。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過欣賞雪景、自主學(xué)習(xí)、課堂講解、例題講解、隨堂練習(xí)、小組討論等形式，讓學(xué)生掌握了比喻句、擬人句的修辭手法，提高了閱讀理解能力。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。拓展延伸：邀請(qǐng)家長參與課堂，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高閱讀理解能力。組織學(xué)生參觀畫展，激發(fā)他們對(duì)繪畫的興趣，培養(yǎng)審美能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要獨(dú)立閱讀課文《雪地里的小畫家》，理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)生字詞。這一環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要階段，也是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容初步感知的過程。教師在設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，應(yīng)注重任務(wù)的開放性和引導(dǎo)性，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中能夠提出問題、解決問題，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：（1）請(qǐng)學(xué)生在閱讀課文的過程中，找出描述小畫家們畫畫的句子，并圈出關(guān)鍵詞。（2）請(qǐng)學(xué)生思考：為什么說小畫家們是“快樂地畫著畫”？你從哪里看出來？2.自主學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)：教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的自主學(xué)習(xí)方法，如快速閱讀、猜詞義、找線索等，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。二、課堂講解環(huán)節(jié)在課堂講解環(huán)節(jié)中，教師需要講解故事中比喻句、擬人句的修辭手法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析句子，提高閱讀理解能力。這一環(huán)節(jié)是學(xué)生掌握修辭手法和提高閱讀理解能力的關(guān)鍵階段。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.修辭手法的講解：教師應(yīng)運(yùn)用生動(dòng)有趣的語言，為學(xué)生講解比喻句、擬人句的修辭手法，讓學(xué)生理解這兩種修辭手法的特點(diǎn)和作用。例如，教師可以講解如下：（1）比喻句：通過比較兩個(gè)事物的相似之處，用一個(gè)事物來形容另一個(gè)事物，使描述更加生動(dòng)形象。（2）擬人句：賦予非人類事物以人的特征和行為，使描述更加生動(dòng)有趣。2.句子分析的引導(dǎo)：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析句子，找出句子中的本體、喻體和擬人化的對(duì)象，理解句子所表達(dá)的意義。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析如下句子：（1）小畫家們用彩色的雪球在雪地上畫畫，就像用魔法一樣。（2）雪地里的小畫家們，快樂地畫著畫，好像在舉行一個(gè)畫展。三、例題講解環(huán)節(jié)在例題講解環(huán)節(jié)中，教師需要選取課文中具有代表性的句子，進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻句、擬人句進(jìn)行表達(dá)。這一環(huán)節(jié)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)、提高表達(dá)能力的重要階段。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.例題的選擇：教師應(yīng)選擇具有代表性的例題，讓學(xué)生通過分析、模仿和創(chuàng)造，掌握比喻句、擬人句的運(yùn)用方法。例如，教師可以選擇如下例題：（1）請(qǐng)學(xué)生模仿課文中描述小畫家們畫畫的句子，用比喻句和擬人句描述自己最喜歡的畫家及其作品。（2）請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用比喻句和擬人句，描述一個(gè)美麗的花園。2.講解的方法：教師應(yīng)采用生動(dòng)、直觀的講解方法，讓學(xué)生在理解例題的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻句、擬人句進(jìn)行表達(dá)。例如，教師可以采用如下講解方法：（1）示范性講解：教師先運(yùn)用比喻句、擬人句進(jìn)行示范性表達(dá)，然后引導(dǎo)學(xué)生模仿和創(chuàng)造。（2）分步講解：教師將比喻句、擬人句的運(yùn)用過程分為幾個(gè)步驟，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握運(yùn)用的方法。四、隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行課堂練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)反饋，提高學(xué)生運(yùn)用能力。這一環(huán)節(jié)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)、提高實(shí)際運(yùn)用能力的重要階段。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：（1）請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用比喻句、擬人句，描述一個(gè)有趣的動(dòng)物。（2）請(qǐng)學(xué)生以“雪地里的小畫家”為主題，編寫一個(gè)簡短的故事。2.練習(xí)方法的指導(dǎo)：教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的練習(xí)方法，如閱讀、思考、討論等，幫助學(xué)生提高實(shí)際運(yùn)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在教學(xué)過程中，教師應(yīng)運(yùn)用抑揚(yáng)頓挫的語言語調(diào)，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講述故事情節(jié)時(shí)，教師可以適當(dāng)提高語調(diào)，表現(xiàn)出故事的生動(dòng)性和趣味性；在講解修辭手法時(shí)，教師可以運(yùn)用緩慢而深沉的語調(diào)，幫助學(xué)生更好地理解和吸收知識(shí)。二、時(shí)間分配教師應(yīng)合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)給予學(xué)生充分的獨(dú)立閱讀時(shí)間，鼓勵(lì)他們提出問題并進(jìn)行思考；在課堂講解環(huán)節(jié)，教師應(yīng)留出足夠的時(shí)間進(jìn)行例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生充分吸收和鞏固知識(shí)。三、課堂提問教師應(yīng)運(yùn)用開放式提問和封閉式提問相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的思維能力和表達(dá)能力。例如，在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以提問：“你在閱讀課文時(shí)發(fā)現(xiàn)了哪些關(guān)鍵詞？”；在課堂講解環(huán)節(jié)