一年級(jí)上冊(cè)北師大版數(shù)學(xué)練習(xí)題

一年級(jí)上冊(cè)北師大版數(shù)學(xué)練習(xí)題一、教學(xué)內(nèi)容一年級(jí)上冊(cè)北師大版數(shù)學(xué)教材第三章節(jié)“加減法”。該章節(jié)主要內(nèi)容包括：理解加法的意義，掌握加法的基本運(yùn)算方法；理解減法的意義，掌握減法的基本運(yùn)算方法；掌握10以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解加法和減法的意義，掌握加法和減法的基本運(yùn)算方法。2.學(xué)生能夠進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算，并能夠正確計(jì)算出結(jié)果。3.學(xué)生能夠通過(guò)加減法運(yùn)算，解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：加法的基本運(yùn)算方法，減法的基本運(yùn)算方法，10以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算。難點(diǎn)：理解加法和減法的意義，能夠靈活運(yùn)用加減法解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板，粉筆，練習(xí)題。學(xué)具：練習(xí)本，鉛筆，橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師通過(guò)展示日常生活中的一些場(chǎng)景，如購(gòu)物、分配物品等，引導(dǎo)學(xué)生理解加法和減法的意義。2.講解加法：教師通過(guò)例題講解加法的基本運(yùn)算方法，如3+4=7，引導(dǎo)學(xué)生理解加法的意義和步驟。3.講解減法：教師通過(guò)例題講解減法的基本運(yùn)算方法，如73=4，引導(dǎo)學(xué)生理解減法的意義和步驟。4.隨堂練習(xí)：教師給出一些10以內(nèi)數(shù)的加減法練習(xí)題，如5+6=？，37=？，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予反饋和講解。5.作業(yè)布置：教師布置一些10以內(nèi)數(shù)的加減法練習(xí)題，要求學(xué)生回家后獨(dú)立完成，并家長(zhǎng)簽名確認(rèn)。六、板書設(shè)計(jì)板書一年級(jí)上冊(cè)北師大版數(shù)學(xué)練習(xí)題板書內(nèi)容：加法的基本運(yùn)算方法：3+4=7減法的基本運(yùn)算方法：73=4七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）我有3個(gè)蘋果，媽媽又給我買了4個(gè)蘋果，現(xiàn)在一共有多少個(gè)蘋果？（））（2）我有5個(gè)橘子，姐姐又給了我3個(gè)橘子，現(xiàn)在一共有多少個(gè)橘子？（））（1）我有7個(gè)糖果，吃掉了3個(gè)糖果，還剩下多少個(gè)糖果？（））（2）我有8個(gè)餅干，姐姐又給了我2個(gè)餅干，現(xiàn)在一共有多少個(gè)餅干？（））八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入，使學(xué)生能夠理解加法和減法的意義。通過(guò)例題講解和隨堂練習(xí)，使學(xué)生能夠掌握加法減法的基本運(yùn)算方法，并能夠靈活運(yùn)用解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)作業(yè)布置，鞏固所學(xué)知識(shí)，并鼓勵(lì)學(xué)生回家后與家長(zhǎng)分享學(xué)習(xí)成果。拓展延伸：下一節(jié)課可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生探索加法和減法之間的關(guān)系，如加法和減法的交換律、結(jié)合律等。同時(shí)，可以增加一些實(shí)際生活中的問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用加減法解決，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容一年級(jí)上冊(cè)北師大版數(shù)學(xué)教材第三章節(jié)“加減法”。該章節(jié)主要內(nèi)容包括：理解加法的意義，掌握加法的基本運(yùn)算方法；理解減法的意義，掌握減法的基本運(yùn)算方法；掌握10以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解加法和減法的意義，掌握加法和減法的基本運(yùn)算方法。2.學(xué)生能夠進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算，并能夠正確計(jì)算出結(jié)果。3.學(xué)生能夠通過(guò)加減法運(yùn)算，解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：加法的基本運(yùn)算方法，減法的基本運(yùn)算方法，10以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算。難點(diǎn)：理解加法和減法的意義，能夠靈活運(yùn)用加減法解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板，粉筆，練習(xí)題。學(xué)具：練習(xí)本，鉛筆，橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師通過(guò)展示日常生活中的一些場(chǎng)景，如購(gòu)物、分配物品等，引導(dǎo)學(xué)生理解加法和減法的意義。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：實(shí)踐情景引入是一種有效的教學(xué)方法，它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的參與度。在引入加減法概念時(shí)，教師可以通過(guò)展示一些實(shí)際生活中的場(chǎng)景，如購(gòu)物、分配物品等，讓學(xué)生觀察和體驗(yàn)加法和減法的過(guò)程，從而理解加法和減法的意義。這種方法有助于學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)概念與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，形成直觀的認(rèn)識(shí)。2.講解加法：教師通過(guò)例題講解加法的基本運(yùn)算方法，如3+4=7，引導(dǎo)學(xué)生理解加法的意義和步驟。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：講解加法時(shí)，教師應(yīng)注重讓學(xué)生理解加法的意義和步驟。教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察例題3+4=7，讓學(xué)生明白加法是將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的過(guò)程。然后，教師可以解釋加法的步驟，即先將兩個(gè)數(shù)寫成加法算式，然后進(jìn)行計(jì)算，得到結(jié)果。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以清晰地理解加法的意義和步驟，為后續(xù)的加法運(yùn)算打下基礎(chǔ)。3.講解減法：教師通過(guò)例題講解減法的基本運(yùn)算方法，如73=4，引導(dǎo)學(xué)生理解減法的意義和步驟。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：講解減法時(shí)，教師同樣應(yīng)注重讓學(xué)生理解減法的意義和步驟。教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察例題73=4，讓學(xué)生明白減法是已知兩個(gè)數(shù)的和和一個(gè)數(shù)，求另一個(gè)數(shù)的過(guò)程。然后，教師可以解釋減法的步驟，即先將兩個(gè)數(shù)寫成減法算式，然后進(jìn)行計(jì)算，得到結(jié)果。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以清晰地理解減法的意義和步驟，為后續(xù)的減法運(yùn)算打下基礎(chǔ)。4.隨堂練習(xí)：教師給出一些10以內(nèi)數(shù)的加減法練習(xí)題，如5+6=？，37=？，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予反饋和講解。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：隨堂練習(xí)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)給出一些10以內(nèi)數(shù)的加減法練習(xí)題，教師可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)加減法的理解和掌握程度。在學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題的過(guò)程中，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋和講解，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，鞏固正確的方法。教師還可以根據(jù)學(xué)生的掌握情況，適時(shí)增加一些難度較大的題目，激發(fā)學(xué)生的挑戰(zhàn)欲望，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。5.作業(yè)布置：教師布置一些10以內(nèi)數(shù)的加減法練習(xí)題，要求學(xué)生回家后獨(dú)立完成，并家長(zhǎng)簽名確認(rèn)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：作業(yè)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的重要手段。通過(guò)布置一些10以內(nèi)數(shù)的加減法練習(xí)題，教師可以讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。同時(shí)，要求家長(zhǎng)簽名確認(rèn)，可以促使家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，形成家校共育的良好氛圍。六、板書設(shè)計(jì)板書一年級(jí)上冊(cè)北師大版數(shù)學(xué)練習(xí)題板書內(nèi)容：加法的基本運(yùn)算方法：3+4=7減法的基本運(yùn)算方法：73=4七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）我有3個(gè)蘋果，媽媽又給我買了4個(gè)蘋果，現(xiàn)在一共有多少個(gè)蘋果？（））（2）我有5個(gè)橘子，姐姐又給了我3個(gè)橘子，現(xiàn)在一共有多少個(gè)橘子？（））本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在講解本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，以吸引學(xué)生的注意力。例如，在引入加減法概念時(shí)，教師可以使用童話故事或生活實(shí)例，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)的有趣和實(shí)用。同時(shí)，教師應(yīng)注意語(yǔ)調(diào)的變化，保持聲音的抑揚(yáng)頓挫，使課堂氛圍更加活躍。二、時(shí)間分配在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在講解加減法運(yùn)算方法時(shí)，教師可以分配較多的時(shí)間，讓學(xué)生充分理解和掌握。而在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)給予學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間，并及時(shí)給予反饋和講解。三、課堂提問(wèn)教師應(yīng)善于運(yùn)用課堂提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。在講解加減法運(yùn)算方法時(shí)，教師可以提問(wèn)學(xué)生：“你們知道加法和減法的意義嗎？”、“誰(shuí)能告訴我加法和減法的步驟？”等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和回答。通過(guò)課堂提問(wèn)，教師可以了解學(xué)生的掌握情況，并及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。四、情景導(dǎo)入在引入加減法概念時(shí)，教師可以使用情景導(dǎo)入的方法，讓學(xué)生置身于實(shí)際情境中。例如，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)分配物品的場(chǎng)景，讓學(xué)生觀察和體驗(yàn)加法和減法的過(guò)程。這樣，學(xué)生可以更加直觀地理解加減法的意義，提高學(xué)習(xí)的興趣和參與度。教案反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的變化，以吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在課堂提問(wèn)方面