蘇教版英語(yǔ)上冊(cè)學(xué)習(xí)資料分享

蘇教版英語(yǔ)上冊(cè)學(xué)習(xí)資料分享一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版英語(yǔ)上冊(cè)，主要涉及第三章“LookatMe!”和第四章“MyFamilyandFriends”。第三章主要學(xué)習(xí)了描述自己的外貌和穿著的詞匯，如height,weight,haircolor等，以及簡(jiǎn)單的自我介紹。第四章則學(xué)習(xí)了描述家庭成員和朋友的基本詞匯，如mother,father,sister等，并能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握描述自己和他人的基本詞匯，如height,weight,haircolor等。2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和交流。3.學(xué)生能夠聽(tīng)懂并運(yùn)用所學(xué)詞匯描述家庭成員和朋友。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握描述自己和他人的基本詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和交流。難點(diǎn)：正確運(yùn)用所學(xué)詞匯描述家庭成員和朋友，并能聽(tīng)懂他人的介紹。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT，圖片，卡片學(xué)具：筆記本，文具五、教學(xué)過(guò)程1.熱身活動(dòng)（5分鐘）教師通過(guò)播放英語(yǔ)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟著歌曲一起唱，活躍課堂氣氛。2.引入新課（10分鐘）教師出示自己的照片，詢問(wèn)學(xué)生：“Canyoudescribemyheight,weightandhaircolor?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)回答。然后教師出示一張學(xué)生照片，讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)描述照片中的人。3.新課教授（15分鐘）教師通過(guò)PPT展示第三章和第四章的詞匯，如height,weight,haircolor,mother,father,sister等，并用卡片展示這些詞匯的圖片。教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀詞匯，并解釋詞匯的含義。接著，教師舉例說(shuō)明如何運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行自我介紹和描述他人。4.課堂練習(xí)（10分鐘）教師分組讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，每組學(xué)生輪流用英語(yǔ)描述自己的外貌和家庭成員，其他組員聽(tīng)后猜猜是誰(shuí)。教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，并提醒學(xué)生課后進(jìn)行復(fù)習(xí)。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容主要包括本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，如：Vocabulary:HeightWeightHaircolorMotherFatherSisterSentences:Canyoudescribemyheight,weightandhaircolor?Thisismymother/father/sister.She/Heis七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己的介紹。答案示例：MynameisLiMing.Iam12yearsold.Ihaveblackhairandbrowneyes.Iamtallandthin.Mymotherisateacherandmyfatherisadoctor.Theyareverykindandcaring.Ihaveayoungersister,hernameisLucy.Westudyandlivetogetherhappily.2.作業(yè)題目：用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于家庭成員的介紹。答案示例：Thisismyfamily.Mymotherisanurse,sheistallandpretty.Myfatherisateacher,heiskindandpatient.Ihaveayoungerbrother,hisnameisTom.Heisaprimaryschoolstudent.Weallloveeachotherverymuch.八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)圖片和卡片引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描述自己和他人的詞匯，學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，并在練習(xí)中運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行交流。但在課堂拓展環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯描述其他事物，如動(dòng)物、植物等，以提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。課后可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行家庭調(diào)查，了解家庭成員的職業(yè)、外貌特征等，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行描述，從而提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握描述自己和他人的基本詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和交流。難點(diǎn)：正確運(yùn)用所學(xué)詞匯描述家庭成員和朋友，并能聽(tīng)懂他人的介紹。二、重點(diǎn)解析1.描述詞匯的教學(xué)在本節(jié)課中，教師需要關(guān)注學(xué)生對(duì)描述自己和他人的基本詞匯的掌握。這些詞匯包括身高（height）、體重（weight）、頭發(fā)顏色（haircolor）等。教師可以通過(guò)展示圖片和實(shí)物，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。教師還可以設(shè)計(jì)一些有趣的練習(xí)，如讓學(xué)生分組討論并互相描述對(duì)方的外貌特征，以加深學(xué)生對(duì)詞匯的理解和運(yùn)用。2.自我介紹和交流的教學(xué)在本節(jié)課中，教師需要關(guān)注學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和交流。教師可以通過(guò)示例和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生如何正確運(yùn)用所學(xué)的詞匯進(jìn)行自我介紹。例如，教師可以出示一張自己的照片，并詢問(wèn)學(xué)生：“Canyoudescribemyheight,weightandhaircolor?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)回答。接著，教師可以出示一張學(xué)生的照片，讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)描述照片中的人。通過(guò)這樣的練習(xí)，學(xué)生能夠更好地運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行自我介紹和交流。3.描述家庭成員和朋友的教學(xué)在本節(jié)課中，教師還需要關(guān)注學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯描述家庭成員和朋友。教師可以通過(guò)出示圖片和卡片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述家庭成員和朋友的外貌特征。例如，教師可以出示一張家庭成員的圖片，并詢問(wèn)學(xué)生：“Whoisthis?Canyoudescribeher/him?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)回答。通過(guò)這樣的練習(xí)，學(xué)生能夠更好地運(yùn)用所學(xué)詞匯描述家庭成員和朋友，并能夠聽(tīng)懂他人的介紹。三、難點(diǎn)解析1.正確運(yùn)用詞匯描述家庭成員和朋友在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生如何正確運(yùn)用所學(xué)詞匯描述家庭成員和朋友。教師可以通過(guò)示例和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生如何正確運(yùn)用所學(xué)的詞匯描述他人。例如，教師可以出示一張學(xué)生的照片，并詢問(wèn)學(xué)生：“Canyoudescribeher/him?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)回答。通過(guò)這樣的練習(xí)，學(xué)生能夠更好地運(yùn)用所學(xué)詞匯描述家庭成員和朋友。2.聽(tīng)懂他人的介紹在教學(xué)過(guò)程中，教師還需要關(guān)注學(xué)生能否聽(tīng)懂他人的介紹。教師可以通過(guò)播放錄音或邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行自我介紹，讓學(xué)生練習(xí)聽(tīng)力理解能力。例如，教師可以邀請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)，并用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，然后詢問(wèn)其他學(xué)生：“Canyouunderstandwhatshe/hesaid?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)回答。通過(guò)這樣的練習(xí)，學(xué)生能夠更好地聽(tīng)懂他人的介紹。四、教學(xué)過(guò)程補(bǔ)充和說(shuō)明1.熱身活動(dòng)教師可以通過(guò)播放英語(yǔ)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟著歌曲一起唱，活躍課堂氣氛。教師可以選取一些節(jié)奏歡快的英語(yǔ)歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》或《ThewheelsontheBus》。學(xué)生可以通過(guò)唱歌放松身心，同時(shí)也能增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)音感知能力。2.引入新課教師出示自己的照片，詢問(wèn)學(xué)生：“Canyoudescribemyheight,weightandhaircolor?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)回答。然后教師出示一張學(xué)生照片，讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)描述照片中的人。這個(gè)環(huán)節(jié)可以通過(guò)提問(wèn)和回答的方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)描述自己和他人的興趣。3.新課教授教師通過(guò)PPT展示第三章和第四章的詞匯，如height,weight,haircolor,mother,father,sister等，并用卡片展示這些詞匯的圖片。教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀詞匯，并解釋詞匯的含義。接著，教師舉例說(shuō)明如何運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行自我介紹和描述他人。例如，教師可以示例說(shuō)：“Thisismymother.Sheisateacher.Shehaslongblackhairandkindeyes.”，然后引導(dǎo)學(xué)生模仿并進(jìn)行練習(xí)。4.課堂練習(xí)教師分組讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，每組學(xué)生輪流用英語(yǔ)描述自己的外貌和家庭成員，其他組員聽(tīng)后猜猜是誰(shuí)。這個(gè)環(huán)節(jié)可以增強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)，同時(shí)也能提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，并提醒學(xué)生課后進(jìn)行復(fù)習(xí)。教師可以通過(guò)提問(wèn)和回答的方式，檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，并給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在教學(xué)過(guò)程中，教師需要運(yùn)用豐富的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)來(lái)吸引學(xué)生的注意力。可以使用升調(diào)、降調(diào)、停頓等手段，使講解更加生動(dòng)有趣。例如，在提問(wèn)時(shí)可以使用升調(diào)，以引起學(xué)生的興趣；在回答問(wèn)題時(shí)可以使用降調(diào)，以表示肯定或否定。教師還可以適當(dāng)運(yùn)用夸張、幽默等手法，增加語(yǔ)言的趣味性。二、時(shí)間分配三、課堂提問(wèn)在教學(xué)過(guò)程中，教師需要通過(guò)提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。可以采用開(kāi)放式提問(wèn)、封閉式提問(wèn)等方式。例如，教師可以問(wèn)：“Canyoudescribemyheight,weightandhaircolor?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)回答。教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生互相提問(wèn)，增加課堂互動(dòng)性。四、情景導(dǎo)入在教學(xué)過(guò)程中，教師可以使用情景導(dǎo)入的方法，將學(xué)生引入學(xué)習(xí)情境。例如，教師可以出示一張自己的照片，并提問(wèn)：“Canyoudescribemyheight,weightandhaircolor?”，引導(dǎo)學(xué)生用