2024年秋季新滬科版八年級上冊物理課件 第六章熟悉而陌生的力 第二節(jié)測量：用彈簧測力計(jì)測量力

第六章

熟悉而陌生的力

第二節(jié)測量：用彈簧測力計(jì)測量力課程導(dǎo)入

課程講授習(xí)題解析課堂總結(jié)課程導(dǎo)入把橡皮筋拉長，松手后，橡皮筋會會發(fā)生什么變化？撐竿跳高運(yùn)動員將撐竿壓彎，松手后，撐竿會發(fā)生什么變化？課程講授知識點(diǎn)一彈力1.形變（1）彈性形變：物體受力后會發(fā)生形變，若撤去作用力后，該物體能夠恢復(fù)原狀，這種形變叫彈性形變。如彈簧、橡皮筋、撐竿等的形變是彈性形變。（2）非彈性形變：某些物體發(fā)生形變后不能自動地恢復(fù)到原來的形狀，這種形變叫非彈性形變，如面團(tuán)、橡皮泥的形變是非彈性形變。一切物體在力的作用下都會產(chǎn)生形變嗎?1.有的物體形變較為明顯。（如拉伸的彈簧，彎曲的弓箭）2.有的物體的形變極其微小。（如重物放在桌面上）結(jié)論：不發(fā)生形變的物體是不存在的。2.彈力（1）定義：因物體發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫彈力。（2）產(chǎn)生條件：①兩物體直接接觸；②發(fā)生了彈性形變。坐在椅子上，都有哪些力，如何產(chǎn)生？壓力支持力椅子向下凹陷，想恢復(fù)原形向上，產(chǎn)生了向上的力——支持力人向上凹陷，想恢復(fù)原形向下，產(chǎn)生了向下的力——壓力我們通常所說的推力、拉力、支持力、壓力等，其實(shí)質(zhì)都是彈力。（3）方向：彈力的方向與施力物體發(fā)生彈性形變的方向相反，與施力物體恢復(fù)原狀的方向相同。彈力有無的判斷方法:（1）看物體是否直接接觸，若不接觸則一定沒有彈力。（2）可以假設(shè)將接觸物體撤去，判斷研究對象是否能維持現(xiàn)狀。若能維持現(xiàn)狀，則接觸物體對研究對象沒有彈力；若不能維持現(xiàn)狀，則有彈力。如圖所示，將擋板撤去后，小球會向下滾動，不能維持現(xiàn)狀，故小球和擋板之間

彈力。有2.原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越長。1.構(gòu)造：主要由刻度盤、彈簧、指針、掛鉤等組成。知識點(diǎn)二彈簧測力計(jì)了解量程明確分度值校零測量讀數(shù)待測力的大小在量程之內(nèi)指針與零刻度線對齊每一小格表示多少牛使用前來回拉幾次，目的是防止彈簧卡殼；所測力的方向與彈簧軸線方向在一條直線上，彈簧不靠在刻度盤上視線與刻度盤垂直記錄時(shí)寫上單位3.正確的使用方法：知識點(diǎn)三正確使用彈簧測力計(jì)1.使用前（1）了解彈簧測力計(jì)的測量范圍（量程），待測力的大小應(yīng)在量程內(nèi)。（2）明確分度值：知道彈簧測力計(jì)一大格表示多少牛，一小格表示多少牛（即分度值），以方便讀數(shù)。（3）校零：檢查彈簧測力計(jì)的指針與零刻度線是否對齊，若沒有對齊，要調(diào)節(jié)至二者對齊。（4）要沿彈簧的軸線方向輕輕來回拉動掛鉤幾次，防止彈簧卡殼。2.使用時(shí):（1）彈簧測力計(jì)可以測量任意方向的力的大小，并不要求必須豎直使用。（2）測量時(shí)，要使測力計(jì)內(nèi)的彈簧軸線方向跟所測力的方向在一條直線上，彈簧不要靠在刻度盤上。（3）測量時(shí)，所測的力不要超過彈簧測力計(jì)的量程，以免損壞測力計(jì)。（4）讀數(shù)時(shí)，視線要正對指針?biāo)傅目潭染€。不能倒掛使用受力沒有通過彈簧中心軸線錯(cuò)誤操作：1.如圖所示的彈簧測力計(jì)，在使用前，往往要輕輕來回拉動它的掛鉤幾次，這樣做的好處是_________________。由圖可知它的量程是________N，其分度值是_____N，圖示中的讀數(shù)為________N。避免彈簧被卡殼0～50.22.4習(xí)題解析2.如圖展示了幾位同學(xué)使用彈簧測力計(jì)的情景，其中測量方法錯(cuò)誤的是(

)D

2彈力與彈簧測力計(jì)彈力彈簧測力計(jì)正確使用彈簧測力計(jì)彈性形變彈力及