五年級上數(shù)學教案-誰打電話的時間長-北師大版

五年級上數(shù)學教案誰打電話的時間長北師大版今天我要為大家分享的是五年級上數(shù)學教案《誰打電話的時間長》，這是一節(jié)北師大版的課程。一、教學內容我們將會學習第五章《時間與鐘表》中的第三節(jié)，主要內容包括打電話的時間計算和時間推算。我們將通過實例來理解電話通話的時間是如何計算的，以及如何根據(jù)已知時間推算出打電話的時間。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望學生們能夠掌握電話通話時間的計算方法，能夠靈活運用時間推算的能力，并能夠解決實際生活中的打電話時間問題。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生理解并掌握電話通話時間的計算方法，難點是如何引導學生運用時間推算的能力。四、教具與學具準備我將會準備一臺電話作為教具，以及一些時間計算的卡片作為學具。五、教學過程2.新課導入：我會通過講解教材中的例題，來向學生介紹電話通話時間的計算方法。3.隨堂練習：我會給出一些練習題，讓學生當場計算，以加深對電話通話時間計算的理解。4.課堂討論：我會引導學生進行小組討論，分享彼此解決問題的方法，以提高學生的時間推算能力。六、板書設計板書設計將會包括電話通話時間的計算公式和一些關鍵的時間推算步驟。七、作業(yè)設計作業(yè)題目：小明和小華打電話，小明先打給了小華，通話了5分鐘，然后小華又打給了小明，通話了7分鐘。請問他們總共通話了多長時間？答案：他們總共通話了12分鐘。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，我發(fā)現(xiàn)學生們在電話通話時間的計算上掌握得比較好，但在時間推算上還需要進一步的練習。在課后，我會給出一些更多元化的時間推算題目，讓學生們能夠在生活中更好地運用所學的知識。同時，我也會鼓勵學生們在日常生活中多注意時間的計算和推算，提高他們的時間管理能力。重點和難點解析在今天的五年級上數(shù)學教案《誰打電話的時間長》中，我發(fā)現(xiàn)有幾個重點和難點細節(jié)是需要學生們特別關注的。教學內容中的打電話時間計算和時間推算是本節(jié)課的重點。學生們需要理解并掌握電話通話時間的計算方法，以及如何根據(jù)已知時間推算出打電話的時間。這是他們在日常生活中經(jīng)常會遇到的問題，因此理解和掌握這個計算方法非常重要。教學目標是幫助學生們掌握電話通話時間的計算方法，并能夠靈活運用時間推算的能力，解決實際生活中的打電話時間問題。這個目標是建立在學生們已經(jīng)掌握了時間單位和時間計算的基礎上的，因此在課堂上，我會重點關注學生們對時間單位和時間計算的掌握情況。在教學難點與重點中，我發(fā)現(xiàn)靈活運用時間推算的能力是一個難點。學生們可能會在面對復雜的題目時，不知道從何下手。因此，在教學過程中，我會通過一些具體的實例和練習題，來引導學生運用時間推算的能力。我會逐步引導學生，讓他們通過自己的思考和計算，來解決問題。教具與學具的準備也是非常重要的。我將會準備一臺電話作為教具，以及一些時間計算的卡片作為學具。通過實際的操作和計算，學生們可以更好地理解和掌握電話通話時間的計算方法。在板書設計中，我會包括電話通話時間的計算公式和一些關鍵的時間推算步驟。這樣學生們可以在課堂上清晰地看到計算的步驟和公式，更好地理解和記憶。對于作業(yè)設計，我會給出一些實際的題目，讓學生們通過計算來解決問題。這樣他們可以在課后進一步鞏固所學的知識，并能夠在生活中更好地運用所學的知識。在課后反思及拓展延伸中，我會對學生們在電話通話時間的計算上掌握得比較好，但在時間推算上還需要進一步的練習這一點進行反思。在課后，我會給出一些更多元化的時間推算題目，讓學生們能夠在生活中更好地運用所學的知識。同時，我也會鼓勵學生們在日常生活中多注意時間的計算和推算，提高他們的時間管理能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解五年級上數(shù)學教案《誰打電話的時間長》時，我運用了一些教學技巧和竅門，使得課堂更加生動有趣和高效。我注重語言語調的運用。在講解電話通話時間的計算方法時，我盡量使用簡單明了的語言，并通過語調的變化來引起學生的注意。我還會在講解過程中加入一些幽默的元素，讓學生們在輕松愉快的氛圍中學習。我合理分配了時間。在教學過程中，我根據(jù)學生的反應和掌握情況，靈活調整了講解和練習的時間。我確保學生們有足夠的時間理解和支持概念，同時也會給予他們適當?shù)奶魬?zhàn)，以提高他們的時間推算能力。我積極鼓勵學生提問。在課堂中，我會鼓勵學生們隨時提出問題，并耐心解答他們的疑問。我還會在講解過程中提出一些引導性的問題，激發(fā)學生的思考和討論。通過課堂提問，學生們能夠更好地理解和鞏固所學的知識。在教學過程中，我還運用了一些教具和學具。我準備了一臺電話作為教具，讓學生們能夠直觀地了解電話通話的過程。我還準備了一些時間計算的卡片作為學具，讓學生們能夠通過實際的操作和計算，更好地理解和掌握電話通話時間的計算方法。本節(jié)課程的教學反思讓我意識到，學生們在電話通話時間的計算上掌握得比較好，但在時間推算上還需要進一步的練習。因此，在今后的教學中，我會更加注重時間推算能力的培養(yǎng)，通過更多的練習和應用，讓學生們能夠在生活中更好地運用所學的知識。通過運用這些教學技巧和竅門，我相信學生們能夠更好地理解和掌握本節(jié)課的知識。我會在今后的教學中繼續(xù)探索和嘗試更多的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的數(shù)學能力。課后提升為了鞏固學生們在五年級上數(shù)學教案《誰打電話的時間長》中學到的知識，我為他們設計了一些課后練習題。這些題目旨在讓學生們進一步運用電話通話時間的計算方法和時間推算能力，以提高他們的數(shù)學應用能力。1.小明和小華打電話，小明先打給了小華，通話了5分鐘，然后小華又打給了小明，通話了7分鐘。請問他們總共通話了多長時間？答案：他們總共通話了12分鐘。2.小紅和小華打電話，小紅先打給了小華，通話了8分鐘，然后小華又打給了小紅，通話了10分鐘。請問他們總共通話了多長時間？答案：他們總共通話了18分鐘。3.小明先打給了小紅，通話了3分鐘，然后小紅又打給了小明，通話了5分鐘，小明又打給了小紅，通話了2分鐘。請問他們總共通話了多長時間？答案：他們總共通話了10分鐘。4.小明和小華分別打了兩次電話，小明第一次通話了4分鐘，第二次通話了6分鐘；小華第一次通話了7分鐘，第二次通話了8分鐘。請問他們總共通話了多長時間？答案：他們總共通話了25分鐘。5.小明和小華輪流打電話，小明先打給了小華，通話了3分鐘，然后小華打給了小明，通話了4分鐘，接著小明又打給了小華，通