一年級下數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計-十幾減9-蘇教版

一年級下數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計十幾減9蘇教版在今天的數(shù)學(xué)課上，我們要學(xué)習(xí)的是蘇教版一年級下冊的數(shù)學(xué)內(nèi)容，具體是第74頁到76頁的“十幾減9”。這部分內(nèi)容是基礎(chǔ)的減法運(yùn)算，對于學(xué)生來說，是理解數(shù)學(xué)運(yùn)算的重要環(huán)節(jié)。教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠理解十幾減9的運(yùn)算規(guī)律，并能夠熟練地進(jìn)行計算。同時，通過這個課題的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。在教學(xué)過程中，我會通過一個實(shí)踐情景引入課題，比如：“小明的文具盒里有12支鉛筆，他拿走了9支，請問他還剩下幾支鉛筆？”這樣學(xué)生可以通過實(shí)際問題來理解十幾減9的運(yùn)算。在學(xué)生理解了十幾減9的運(yùn)算規(guī)律后，我會給他們一些例題來鞏固所學(xué)的內(nèi)容。比如：“如果有15支花，拿走了9支，還剩下幾支？”學(xué)生可以通過運(yùn)用剛剛學(xué)到的運(yùn)算規(guī)律，來解決這個實(shí)際問題。除了課堂上的學(xué)習(xí)，我還會布置一些作業(yè)讓學(xué)生回家練習(xí)。比如：“如果有18個蘋果，拿走了9個，還剩下幾個？”這樣的作業(yè)可以幫助學(xué)生鞏固課堂上學(xué)到的知識。總的來說，我希望通過今天的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和掌握十幾減9的運(yùn)算規(guī)律，并能夠運(yùn)用到實(shí)際的題目中。同時，我也希望他們能夠通過這個課題的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在今天的數(shù)學(xué)課上，我們要學(xué)習(xí)的是蘇教版一年級下冊的數(shù)學(xué)內(nèi)容，具體是第74頁到76頁的“十幾減9”。這部分內(nèi)容是基礎(chǔ)的減法運(yùn)算，對于學(xué)生來說，是理解數(shù)學(xué)運(yùn)算的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中，有幾個重點(diǎn)和難點(diǎn)是我需要特別關(guān)注的：1.實(shí)踐情景引入的環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過實(shí)際問題來理解十幾減9的運(yùn)算。我需要確保學(xué)生能夠理解問題的情景，并能夠?qū)栴}與運(yùn)算規(guī)律聯(lián)系起來。2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)十幾減9的運(yùn)算規(guī)律。這個環(huán)節(jié)是教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。我需要通過觀察和思考，發(fā)現(xiàn)十幾減9的運(yùn)算規(guī)律。我會使用實(shí)物演示和圖片來幫助學(xué)生理解，并引導(dǎo)他們通過觀察和操作來發(fā)現(xiàn)規(guī)律。3.例題講解和隨堂練習(xí)的環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)是讓學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)。我需要確保學(xué)生能夠理解例題的解題過程，并能夠熟練地進(jìn)行計算。同時，我也會給學(xué)生一些隨堂練習(xí)題，讓他們在課堂上進(jìn)行練習(xí)。4.作業(yè)設(shè)計的環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)是讓學(xué)生能夠在課后鞏固所學(xué)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)。我需要設(shè)計一些作業(yè)題目，讓學(xué)生能夠通過實(shí)際的計算來鞏固所學(xué)的內(nèi)容。對于這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，我會特別關(guān)注并在教學(xué)過程中進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。例如，在實(shí)踐情景引入的環(huán)節(jié)，我會通過舉例子的方式，讓學(xué)生理解問題的情景，并引導(dǎo)他們將問題與運(yùn)算規(guī)律聯(lián)系起來。在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)十幾減9的運(yùn)算規(guī)律的環(huán)節(jié)，我會使用實(shí)物演示和圖片來說明，并引導(dǎo)他們通過觀察和操作來發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在例題講解和隨堂練習(xí)的環(huán)節(jié)，我會詳細(xì)講解例題的解題過程，并給予學(xué)生足夠的練習(xí)時間。在作業(yè)設(shè)計的環(huán)節(jié)，我會設(shè)計一些實(shí)際的計算題目，讓學(xué)生能夠通過計算來鞏固所學(xué)的內(nèi)容。在課后反思和拓展延伸的環(huán)節(jié)，我會思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，并探索將課題內(nèi)容拓展到更多的實(shí)際情境中的可能性?？偟膩碚f，對于今天的數(shù)學(xué)教學(xué)，我需要特別關(guān)注實(shí)踐情景引入、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)運(yùn)算規(guī)律、例題講解和隨堂練習(xí)、作業(yè)設(shè)計以及課后反思和拓展延伸這些重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過詳細(xì)的補(bǔ)充和說明，希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握十幾減9的運(yùn)算規(guī)律，并能夠運(yùn)用到實(shí)際的題目中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在進(jìn)行今天的數(shù)學(xué)課時，我采取了一些特別的教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解十幾減9的運(yùn)算規(guī)律時，我盡量使用簡潔明了的語言，并且注意語調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我合理分配了時間。在課堂上的各個環(huán)節(jié)，我給予了足夠的時間讓學(xué)生理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。特別是在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)十幾減9的運(yùn)算規(guī)律的環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生充分的時間進(jìn)行觀察和操作，以確保他們能夠理解和掌握規(guī)律。我還注重了課堂提問的運(yùn)用。通過提問，我可以了解學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解程度，并及時進(jìn)行解答和引導(dǎo)。在提問時，我盡量采用開放式的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過舉例子的方式，讓學(xué)生理解問題的情景，并引導(dǎo)他們將問題與運(yùn)算規(guī)律聯(lián)系起來。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并幫助他們更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過程中，我還使用了一些教具和學(xué)具，如實(shí)物演示和圖片，以幫助學(xué)生更好地理解十幾減9的運(yùn)算規(guī)律。這些教具和學(xué)具的使用能夠直觀地展示運(yùn)算過程，并幫助學(xué)生更好地理解和記憶。在布置作業(yè)時，我設(shè)計了一些實(shí)際的計算題目，讓學(xué)生能夠通過計算來鞏固所學(xué)的內(nèi)容。這樣的作業(yè)能夠幫助學(xué)生鞏固課堂上學(xué)到的知識，并提高他們的運(yùn)算能力。課后提升：為了讓學(xué)生在課后鞏固今天所學(xué)的十幾減9的運(yùn)算規(guī)律，我設(shè)計了一些練習(xí)題目，涵蓋了不同的情景和難度。1.小明的文具盒里有12支鉛筆，他拿走了9支，請問他還剩下幾支鉛筆？答案：小明還剩下3支鉛筆。2.如果有15支花，拿走了9支，還剩下幾支？答案：還剩下6支花。3.請用13減去9，寫出計算過程。答案：139=44.請用16減去9，寫出計算過程。答案：169=75.小華有18個蘋果，他拿走了9個，請問他還剩下幾個蘋果？答案：小華還剩下9個蘋果。6.請用20減去9，寫出計算過程。答案：209=117.請用11減去9，寫出計算過程。答案：119=28.請用14減去9，寫出計算過程。答案：149=59.請用19減去9，寫出計算過程。答案：199=1010.請用任意一個十幾減9的算式，用自己的方法驗(yàn)證答案是否正確