2024年春九年級語文下冊 第18課 短文二篇《孔子世家贊》教學設計1 長春版

2024年春九年級語文下冊第18課短文二篇《孔子世家贊》教學設計1長春版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為2024年春九年級語文下冊第18課短文二篇《孔子世家贊》。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生此前已學習過關于孔子及其思想的相關文章，如《論語》選篇，對孔子的教育理念、政治主張等有一定的了解。《孔子世家贊》作為對孔子生平及思想的高度贊揚，將使學生在原有知識基礎上，進一步理解孔子在中國古代文化中的地位及其深遠影響，同時提高學生對文言文的閱讀理解能力和文學鑒賞水平。通過本節(jié)課的學習，學生將具體分析文章的結(jié)構(gòu)、修辭手法，以及作者對孔子的贊美之情。核心素養(yǎng)目標二、核心素養(yǎng)目標：通過學習《孔子世家贊》，培養(yǎng)學生以下學科核心素養(yǎng)：提升文言文閱讀理解能力，掌握并運用文學鑒賞方法，深入領會傳統(tǒng)文化精神。培養(yǎng)學生對儒家文化的認識，增強文化自信，提高審美情趣和文學素養(yǎng)。通過分析孔子的人生經(jīng)歷及其思想，鍛煉學生的批判性思維和問題解決能力，使其能夠從多角度評價歷史人物，形成獨立見解。同時，強化學生的語言表達能力，使其能夠準確、流暢地表達對文本的理解和感悟。教學難點與重點1.教學重點：

-文言文詞匯、句式的理解與運用，如“世家”、“贊”等詞匯的含義，以及文章中的倒裝句、對仗句等句式結(jié)構(gòu)。

-孔子的生平事跡及其思想核心，特別是教育理念和政治主張。

-文章的篇章結(jié)構(gòu)和修辭手法，如對比、排比等，以及作者司馬遷對孔子的贊美之情的表現(xiàn)方式。

舉例：通過分析“孔子，圣之時者也”一句，理解“圣之時”的含義，掌握文言文中的贊頌表達。

2.教學難點：

-對文言文中生僻字、難字的識別與理解，如“跬”、“步”等字的使用和意義。

-文章中的抽象概念和理論，如“仁政”、“禮治”的理解，及其在現(xiàn)代社會中的意義。

-學生在理解文言文的基礎上，能夠結(jié)合歷史背景對孔子及其思想進行深入評價。

舉例：解析“孔子曰：‘吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。’”一段，理解孔子的自我修養(yǎng)觀，并探討其對當代青年成長的啟示。教學資源準備1.教材：確保每位學生提前準備九年級語文下冊教材，特別是第18課短文二篇《孔子世家贊》的相關內(nèi)容。

2.輔助材料：收集孔子生平事跡、儒家文化相關的圖片、圖表，以及介紹孔子及其思想影響的歷史視頻資料，以便在課堂上展示，增強學生對文本的理解。

3.教室布置：將教室分為閱讀區(qū)、討論區(qū)，便于學生分組討論和分享，同時設置多媒體設備，以便播放準備好的視頻資料，創(chuàng)造良好的學習氛圍。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《孔子世家贊》的興趣，激發(fā)其探索古代文化和儒家思想的欲望。

過程：

開場提問：“你們了解孔子嗎？他的思想與我們今天的生活有什么聯(lián)系？”

展示一些關于孔子的圖片和視頻片段，讓學生初步感受孔子在中國文化中的地位和影響。

簡短介紹孔子的基本生平和儒家文化的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.《孔子世家贊》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生理解文言文的基本概念，了解《孔子世家贊》的結(jié)構(gòu)和修辭手法。

過程：

講解《孔子世家贊》的文體特點，包括文言文的句式結(jié)構(gòu)和修辭方法。

詳細介紹文章的篇章結(jié)構(gòu)，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過對文章中的典型句子分析，讓學生理解文言文表達方式的獨特之處。

3.《孔子世家贊》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例分析，讓學生深入了解孔子的思想和司馬遷的贊美之情。

過程：

選擇文章中幾個重點段落進行分析，如對孔子教育理念和政治主張的描述。

詳細介紹每個案例的背景、內(nèi)涵和表達技巧，讓學生全面理解孔子的思想。

引導學生思考這些思想對現(xiàn)代社會的意義，以及如何將儒家文化融入日常生活中。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和批判性思維，使其能夠?qū)鬃铀枷脒M行深入探討。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與孔子思想相關的主題進行討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)代價值、挑戰(zhàn)以及如何在當代實踐。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對孔子思想的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括對孔子思想的解讀和現(xiàn)代應用。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進思想交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，提出深化理解和應用的建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)孔子思想的重要性和現(xiàn)實意義。

過程：

簡要回顧《孔子世家贊》的學習內(nèi)容，強調(diào)文言文閱讀和儒家思想的理解。

強調(diào)孔子思想在當代的價值，鼓勵學生在生活中實踐儒家文化。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于《孔子世家贊》閱讀感悟的短文，以鞏固學習效果。學生學習效果1.理解《孔子世家贊》的文本內(nèi)容和篇章結(jié)構(gòu)，掌握文言文的閱讀技巧，提高文言文閱讀理解能力。

2.領悟孔子的教育理念和政治主張，理解儒家文化在中華傳統(tǒng)文化中的地位和影響，增強文化自信。

3.識別并分析文章中的修辭手法，如對比、排比等，提升文學鑒賞能力和審美情趣。

4.通過小組討論和課堂展示，鍛煉合作能力、表達能力和批判性思維，學會從多角度評價歷史人物和思想。

5.將孔子思想與現(xiàn)實生活相結(jié)合，探討其在當代社會的應用價值，培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)新意識。

6.撰寫閱讀感悟短文，鞏固對《孔子世家贊》的理解，提高寫作能力，同時加深對儒家文化的認識。

具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、知識掌握：

-學生能夠復述《孔子世家贊》的主要內(nèi)容和篇章結(jié)構(gòu)，理解司馬遷對孔子的贊美之情。

-學生能夠列舉并解釋孔子的重要思想，如仁、禮、孝等，并闡述其在現(xiàn)代社會中的意義。

-學生能夠識別文言文中常見的修辭手法，分析其在文中的表達效果。

二、技能提升：

-學生在小組討論中，能夠主動發(fā)表觀點，傾聽他人意見，形成共識，提升合作能力。

-學生在課堂展示中，能夠清晰、流暢地表達自己的觀點，提高口語表達能力和自信心。

-學生通過課后作業(yè)，能夠獨立完成一篇關于《孔子世家贊》的閱讀感悟短文，提升寫作技巧。

三、情感態(tài)度：

-學生對孔子及其思想產(chǎn)生興趣，愿意主動了解儒家文化，增強對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。

-學生能夠認識到孔子思想在當代的價值，將其融入到日常生活中，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

-學生在討論和反思中，能夠形成獨立見解，對待問題更加客觀、理性。教學反思在本次《孔子世家贊》的教學中，我發(fā)現(xiàn)學生們對文言文的閱讀理解能力有了明顯的提升。他們對孔子的生平和思想表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我感到非常欣慰。在課堂上，我嘗試通過多種教學手段，如圖片展示、視頻資料、小組討論等，讓學生更直觀、深入地感受文言文的魅力和孔子思想的內(nèi)涵。

然而，我也注意到在講解文言文詞匯和句式時，部分學生仍然存在一定的困難。這說明我在教學中需要更加關注學生的個體差異，對難點內(nèi)容進行更為細致的講解和指導。在接下來的教學中，我會針對這一部分學生，設計一些更有針對性的練習，幫助他們克服困難，提高文言文閱讀能力。

此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們積極參與，討論熱烈。但也有一些小組在討論過程中，個別成員發(fā)言不夠積極，這可能是因為他們對討論主題不夠熟悉，或者是對自己的觀點缺乏信心。為了解決這個問題，我計劃在下次課堂中，提前為學生提供一些討論的背景資料，并在討論過程中給予他們更多的鼓勵和支持，提高他們的參與度和自信心。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)得相當不錯，能夠較為流暢地表達自己的觀點。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在點評時，可能會過于關注細節(jié)，而忽視了整體內(nèi)容的把握。針對這一點，我將在后續(xù)教學中引導學生學會從整體和宏觀的角度去審視問題，提高他們的批判性思維能力。

最后，通過這次教學，我也意識到自己在教學過程中的語言表達和引導技巧仍有待提高。在今后的教學中，我會更加注意用簡潔明了的語言進行講解，同時注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考和探索，使他們在學習過程中獲得更多的成就感。課堂課堂評價：

在課堂上，我通過提問、觀察和小組討論等方式，對學生的學習情況進行實時了解。我發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學生能夠積極參與課堂活動，對《孔子世家贊》的內(nèi)容和孔子的思想有了一定的理解。通過提問，我發(fā)現(xiàn)部分學生在理解文言文詞匯和句式方面還存在困難，這需要在后續(xù)的教學中給予更多的關注和指導。

我對學生在小組討論中的表現(xiàn)給予了積極評價，他們能夠圍繞孔子思想的應用和價值展開深入的探討。觀察學生的互動，我發(fā)現(xiàn)一些學生在表達自己的觀點時還不夠自信，我及時給予了鼓勵和支持，幫助他們建立信心。

作業(yè)評價：

對于學生的課后作業(yè)，我進行了認真批改和詳細點評。從作業(yè)完成情況來看，大部分學生能夠按照要求撰寫閱讀感悟短文，對《孔子世家贊》的理解有了進一步的深化。在批改過程中，我對文章結(jié)構(gòu)、內(nèi)容理解和語言表達等方面進行了評價，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。

我對那些在作業(yè)中表現(xiàn)出色的學生給予了表揚，鼓勵他們繼續(xù)保持；對于作業(yè)中存在問題的學生，我給出了具體的建議和改進方向，鼓勵他們不要氣餒，繼續(xù)努力。通過這樣的反饋，我希望學生能夠認識到自己的進步和不足，并在今后的學習中不斷進步。板書設計1.重點知識點：

-孔子的生平：儒家思想的創(chuàng)立者，春秋時期著名思想家、教育家。

-孔子的教育理念：有教無類、因材施教、溫故知新。

-孔子的政治主張：仁政、禮治、君臣之道。

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