2024-2025學年河北省邢臺市語文小學六年級上學期復習試卷及答案指導

2024-2025學年河北省邢臺市語文小學六年級上學期復習試卷及答案指導一、基礎知識與積累（本大題有9小題，每小題4分，共36分）1、看拼音，寫詞語。páihuái____cuǐcàn____shíjiàn____xiōngpú____答案：徘徊璀璨實踐胸脯解析：本題考查學生根據(jù)拼音寫漢字的能力。注意：“徘徊”的“徊”不要寫成“回”；“璀璨”的“璨”不要寫成“燦”；“實踐”的“踐”不要寫成“賤”；“胸脯”的“脯”不要寫成“輔”。2、給下列詞語中加點的字選擇正確的讀音，畫“√”。內(nèi)疚（jiùjiū）____尷尬（gāngǎn）____啜泣（chuòcuò）____蜷縮（quánjuǎn）____答案：jiùgānchuòquán解析：本題考查學生辨析字音的能力?！皟?nèi)疚”的“疚”應讀“jiù”，指內(nèi)心感覺慚愧不安；“尷尬”的“尷”應讀“gān”，指處境困難，不好處理；“啜泣”的“啜”應讀“chuò”，指抽噎，抽抽搭搭地哭；“蜷縮”的“蜷”應讀“quán”，指（蟲）彎曲或（人）肢體彎曲收縮。3、下列詞語書寫完全正確的一項是（）。A.蔥籠蓬松狡猾愛慕B.抱怨羞澀茁壯繁星C.灌溉憂慮搏斗搖藍D.綢緞灌溉飄灑蚊賬答案：B解析：本題考察的是對詞語書寫的辨析能力。A項中，“蔥籠”書寫錯誤，應為“蔥蘢”，形容草木青翠茂盛的樣子，故A項錯誤；B項中所有詞語書寫均正確，無誤；C項中，“搖藍”書寫錯誤，應為“搖籃”，指嬰兒的臥具，形狀略像籃子，多用木、竹、藤等制成，可以左右搖動，使嬰兒容易入睡，也指某些事物的發(fā)源地，故C項錯誤；D項中，“蚊賬”書寫錯誤，應為“蚊帳”，掛在床鋪上用以防蚊的帳子，故D項錯誤。綜上所述，正確答案是B。4、選出下列句子中破折號的用法與其他三項不同的一項（）。A.邁進后園，蠟梅開得正盛，幾乎滿樹都是花——那里真有個蜜蜂窩！B.我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭??！C.四十秒鐘后——大家已經(jīng)覺得時間太長了，孩子的身體浮上來了。D.嗚——嗚——嗚，一列火車開過來了。答案：D解析：本題考察的是對破折號用法的辨析能力。A項中，破折號表示語意的轉(zhuǎn)換、跳躍或轉(zhuǎn)折，前面寫“蠟梅開得正盛”，后面突然轉(zhuǎn)到“有蜜蜂窩”，故A項破折號用法正確；B項中，破折號也表示語意的轉(zhuǎn)換、跳躍或轉(zhuǎn)折，前面寫“我本來不想去”，后面是“婆婆非叫我再去看看他”，語意上發(fā)生了轉(zhuǎn)折，故B項破折號用法正確；C項中，破折號同樣表示語意的轉(zhuǎn)換、跳躍或轉(zhuǎn)折，前面寫“四十秒鐘后”，后面寫“大家已經(jīng)覺得時間太長了”，時間上的對比形成了語意的轉(zhuǎn)換，故C項破折號用法正確；D項中，破折號表示聲音的延長，模擬了火車開過來的聲音，與其他三項的破折號用法不同，故D項錯誤。綜上所述，正確答案是D。5、下列詞語中有錯別字的一項是：A.贈送B.飄落C.愉快D.竟賽答案：D.解析：正確寫法應該是“競賽”，“竟”在這里是錯誤的，正確的字應為“競”，表示比賽的意思。6、下列句子使用的修辭手法判斷正確的是：A.“秋風蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜?！薄扔鰾.“她笑得像花兒一樣?！薄獢M人C.“他的聲音如同大山發(fā)出的巨響。”——夸張D.“小溪歡快地向前奔跑?！薄璐鸢福篊.解析：“他的聲音如同大山發(fā)出的巨響?！笔褂昧丝鋸埖氖址▉硇稳萋曇舻拇?。選項A描述的是自然景象，并未使用比喻；選項B雖然有比較，但此處更適合用明喻而不是擬人；選項D中的“奔跑”賦予了小溪人的特性，所以正確的修辭手法應為擬人。7、下列詞語書寫有誤的一項是（）A.叮囑廚房氈帽B.嘈雜瘦弱臘月C.躊躇含糊倒霉D.挽聯(lián)褐色嚴竣答案：D解析：本題考察的是對漢字字形的辨析能力。選項A，詞語書寫均正確，無誤。選項B，詞語書寫均正確，無誤。選項C，詞語書寫均正確，無誤。選項D，“嚴竣”書寫錯誤，應為“嚴峻”，“峻”意為“嚴厲苛刻”，“竣”意為“結束”，此處表示情況嚴重，應使用“嚴峻”。綜上所述，正確答案是D。8、下面加點字的讀音完全正確的一項是（）A.拗口（ào）窈窕（tiǎo）躊躇（chú）B.叵測（pǒ）佇立（zhù）憎惡（è）C.秕谷（bǐ）倭瓜（wō）參差（cī）D.枇杷（pí）正月（zhēng）咀嚼（jiáo）答案：C解析：本題考察的是對漢字讀音的辨析能力。選項A，“拗口”的“拗”應讀“ào”，但在“拗口”一詞中應讀“niù”，表示說起來別扭，不順口，故A項錯誤。選項B，“憎惡”的“惡”在此處應讀“wù”，表示厭惡、討厭，而“è”是“惡”的基本讀音，表示兇狠、兇惡等意，故B項錯誤。選項C，詞語讀音均正確，無誤。選項D，“咀嚼”的“嚼”應讀“jué”，表示用牙齒磨碎食物，而“jiáo”是“嚼”的基本讀音，通常用于口語中，表示上下牙齒磨碎食物，故D項錯誤。綜上所述，正確答案是C。9、請根據(jù)提示填寫下列成語中的空缺字，并解釋所填字的意思。（5分）一（鳴）驚人鳴：發(fā)出聲音，這里指鳥叫或動物叫聲。此成語比喻平時默默無聞的人突然做出了驚人的事情。百（依）百順依：順從，答應。此成語形容完全順從他人，毫無主見。（破）釜沉舟破：砸碎，破壞。此成語來源于歷史故事，形容不留退路，決心一戰(zhàn)。萬無一（失）失：失誤，失敗。此成語表示極其穩(wěn)妥可靠，絕對不會出差錯。七（上）八下上：位置在高處。此成語形容心神不定，忐忑不安的狀態(tài)?！敬鸢浮坷ㄌ杻?nèi)為正確填寫的字及其解釋。學生需要正確填寫括號內(nèi)的字，并準確解釋其意思?！窘馕觥看祟}考察學生對成語的掌握程度，以及是否理解成語中關鍵字的意義。通過此類練習可以加深學生對漢語成語的記憶，并幫助他們更好地理解成語的含義和使用場景。（注：實際教學中，請根據(jù)學生的實際情況調(diào)整難度及內(nèi)容。）二、閱讀理解（本部分有2大題，每大題15分，共30分）第一題閱讀短文，完成下列各題題目：秋日里的風景秋天，是大自然的畫家，用它那神奇的畫筆在大地上勾勒出一幅幅美麗的畫卷。每當秋風輕拂過田野，金黃的稻谷便隨風舞動，仿佛一片金色的海洋。果園里，蘋果紅了臉，梨兒掛滿了枝頭，它們在秋陽下閃耀著誘人的光芒，似乎在召喚著勤勞的人們來收獲這份豐盛的禮物。山林間，楓葉如火，松柏依舊蒼翠，層林盡染，五彩斑斕，宛如仙境。秋天不僅是一個收獲的季節(jié)，也是一個感恩的季節(jié)，它教會我們珍惜每一份付出，享受每一份收獲。請根據(jù)上述短文回答下列問題：1、短文中提到秋天被比喻成什么？2、文中描述了哪些地方的秋景？請列舉至少三個地點。3、秋天除了是一個收獲的季節(jié)外，還是一個什么樣的季節(jié)？根據(jù)短文回答。答案：1、短文中提到秋天被比喻成“大自然的畫家”。2、文中描述了田野、果園、山林三個地點的秋景。3、根據(jù)短文，秋天還是一個感恩的季節(jié)。第一題閱讀短文，完成下列各題題目：秋日里的風景秋天，是大自然的畫家，用它那神奇的畫筆在大地上勾勒出一幅幅美麗的畫卷。每當秋風輕拂過田野，金黃的稻谷便隨風舞動，仿佛一片金色的海洋。果園里，蘋果紅了臉，梨兒掛滿了枝頭，它們在秋陽下閃耀著誘人的光芒，似乎在召喚著勤勞的人們來收獲這份豐盛的禮物。山林間，楓葉如火，松柏依舊蒼翠，層林盡染，五彩斑斕，宛如仙境。秋天不僅是一個收獲的季節(jié)，也是一個感恩的季節(jié)，它教會我們珍惜每一份付出，享受每一份收獲。請根據(jù)上述短文回答下列問題：1、短文中提到秋天被比喻成什么？2、文中描述了哪些地方的秋景？請列舉至少三個地點。3、秋天除了是一個收獲的季節(jié)外，還是一個什么樣的季節(jié)？根據(jù)短文回答。答案：1、短文中提到秋天被比喻成“大自然的畫家”。2、文中描述了田野、果園、山林三個地點的秋景。3、根據(jù)短文，秋天還是一個感恩的季節(jié)。第二題文章：在一個風和日麗的春日早晨，小明和他的朋友們相約去郊外野餐。他們帶上了媽媽精心準備的食物，有香噴噴的三明治、清甜的果汁，還有各式各樣的水果。一路上，他們歡聲笑語，欣賞著路邊的風景，花兒向他們點頭，鳥兒在枝頭歌唱，仿佛也在為他們的出行感到高興。到達目的地后，他們找到了一片開闊的草地，那里已經(jīng)有不少家庭在享受天倫之樂了。小明和朋友們迅速鋪開野餐布，把食物一一擺放整齊。他們圍坐在一起，邊吃邊聊，分享著彼此的夢想和趣事。陽光透過樹葉的縫隙，灑在他們身上，暖洋洋的，讓人感到無比愜意。午餐過后，他們還玩起了捉迷藏、踢足球等游戲。雖然跑得滿頭大汗，但每個人的臉上都洋溢著幸福的笑容。夕陽西下，他們依依不舍地收拾好東西，踏上了回家的路。雖然身體有些疲憊，但心中卻充滿了快樂和滿足。問題：1、文章描述了一個怎樣的場景？答案：文章描述了一個風和日麗的春日早晨，小明和他的朋友們相約去郊外野餐的愉快場景。2、在野餐過程中，小明和朋友們做了哪些活動？答案：在野餐過程中，小明和朋友們圍坐在一起，邊吃邊聊，分享著彼此的夢想和趣事；午餐過后，他們還玩起了捉迷藏、踢足球等游戲。3、文章最后一段表達了作者怎樣的情感？答案：文章最后一段表達了作者對這次野餐活動的不舍和滿足之情。盡管身體有些疲憊，但心中卻充滿了快樂和滿足。三、寫作題（34分）題目要求：假設你是某小學六年級的學生，學校組織了一次秋游活動。請根據(jù)以下提示信息，寫一篇不少于300字的記敘文，描述這次秋游的經(jīng)歷，并分享你的感受。提示詞包括：晴朗、金黃的落葉、同學之間的幫助、團隊合作、自然之美。寫作示例：一次難忘的秋游昨天，我們?nèi)嗤瑢W在老師的帶領下，去了一趟美麗的郊外公園。這是一個晴朗的日子，陽光明媚，天空湛藍，微風輕拂，吹落了樹上的金黃落葉，它們像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。一到那里，我們就被這迷人的景色吸引了。老師把我們分成了幾個小組，每個小組都有一個任務：收集各種形狀和顏色的葉子，準備做一個秋天的拼貼畫。我所在的小組有六個成員，我們決定分工合作，有的人負責尋找最奇特的葉子，有的人負責記錄每一片葉子的顏色和大小，還有人負責保管收集到的葉子。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)有的同學因為個子矮夠不到高處的葉子而發(fā)愁，這時候，其他同學就會主動幫忙，大家齊心協(xié)力，很快就完成了任務。當我們把收集來的葉子鋪在草地上時，大家都驚呆了——原來大自然是如此豐富多彩！紅的、黃的、綠的……每一片葉子都有它獨特的紋理，它們共同構成了秋天的畫卷。在這一刻，我深深地感受到了自然之美，也體會到了同學之間的友愛與互助的重要性。通過這次活動，我不僅學到了很多關于植物的知識，更學會了如何與他人協(xié)作解決問題。這次秋游不僅讓我收獲了