專題6 師長情誼 孝親尊師2024年中考道德與法治精練本素養(yǎng)題優(yōu)教學(xué)設(shè)計(jì)(廣東專用版)

專題6師長情誼孝親尊師2024年中考道德與法治精練本素養(yǎng)題優(yōu)教學(xué)設(shè)計(jì)(廣東專用版)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容專題6師長情誼孝親尊師，《2024年中考道德與法治精練本素養(yǎng)題優(yōu)教學(xué)設(shè)計(jì)（廣東專用版）》涵蓋以下內(nèi)容：

1.理解孝親尊師的傳統(tǒng)美德，探討其在現(xiàn)代社會(huì)的重要性；

2.學(xué)習(xí)師長情誼的表現(xiàn)，培養(yǎng)尊敬老師、與老師和諧相處的態(tài)度；

3.分析典型案例，感悟孝親尊師的道德價(jià)值；

4.結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)相關(guān)中考題型進(jìn)行練習(xí)，提升答題技巧；

5.通過小組討論、情景劇等形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.增強(qiáng)學(xué)生的道德認(rèn)知，培養(yǎng)其尊重長輩、敬愛老師的情感態(tài)度，提升道德品質(zhì)；

2.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往能力，學(xué)會(huì)與老師、同學(xué)和諧相處，增進(jìn)人際溝通能力；

3.激發(fā)學(xué)生的文化認(rèn)同感，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感；

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使其學(xué)會(huì)分析現(xiàn)實(shí)問題，提高法治意識(shí)和道德判斷能力。學(xué)情分析本課程面向的學(xué)生群體為初中生，該年齡段學(xué)生在道德認(rèn)知、情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面具備以下特點(diǎn)：

1.道德認(rèn)知：學(xué)生對(duì)孝親尊師的道德觀念有一定的了解，但深度和廣度有限，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和拓展；

2.情感態(tài)度：大部分學(xué)生對(duì)父母、老師抱有尊敬之情，但部分學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中可能存在逆反心理，對(duì)長輩和老師的教誨產(chǎn)生抵觸情緒；

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出一定的合作意識(shí)，但在與老師、同學(xué)交往中，部分學(xué)生溝通能力較弱，需要培養(yǎng)良好的交往技巧；

4.知識(shí)能力：學(xué)生在道德與法治課程中已學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，但運(yùn)用能力有待提高，需要在實(shí)際案例中鍛煉分析、判斷能力；

5.素質(zhì)方面：學(xué)生具備一定的文化認(rèn)同感，但批判性思維和法治意識(shí)尚需加強(qiáng)。

1.需要教師在教學(xué)中注重引導(dǎo)，提高學(xué)生的道德認(rèn)知水平；

2.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度變化，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，化解學(xué)生的逆反心理；

3.通過課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，提高溝通能力；

4.教師需設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，提升分析、判斷能力；

5.課程應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和法治意識(shí)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，采用講授、小組討論、案例研究等方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解孝親尊師的道德內(nèi)涵，培養(yǎng)其道德認(rèn)知和批判性思維。

-講授：講解孝親尊師的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵和現(xiàn)代社會(huì)意義，闡述道德與法治的關(guān)系。

-小組討論：圍繞典型案例，讓學(xué)生探討孝親尊師的具體表現(xiàn)和現(xiàn)實(shí)意義。

-案例研究：分析具體案例，引導(dǎo)學(xué)生從法治角度看待孝親尊師問題。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演、情景劇、小組合作等互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高參與度。

-角色扮演：模擬生活中與父母、老師的交流場景，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力。

-情景劇：創(chuàng)作關(guān)于孝親尊師的短劇，讓學(xué)生在表演中深化道德認(rèn)知。

-小組合作：完成與孝親尊師相關(guān)的小項(xiàng)目，鍛煉學(xué)生的合作能力和實(shí)踐能力。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源等教學(xué)媒體，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

-多媒體：展示與孝親尊師相關(guān)的圖片、視頻等資料，增強(qiáng)直觀感受。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料，拓展知識(shí)視野。教學(xué)過程設(shè)計(jì)本課程教學(xué)過程設(shè)計(jì)共分為四個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入（5分鐘）、講授新課（20分鐘）、鞏固練習(xí)（10分鐘）和課堂小結(jié)（10分鐘），總時(shí)長45分鐘。

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

（1）創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于孝親尊師的公益廣告，讓學(xué)生觀看并思考其中的寓意。

（2）提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考孝親尊師在現(xiàn)代社會(huì)的重要性，以及自己在生活中如何踐行孝親尊師。

2.講授新課（20分鐘）

（1）教師講解：講解孝親尊師的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵、道德與法治的關(guān)系，以及師長情誼的表現(xiàn)。

（2）案例分析：分析教材中的典型案例，讓學(xué)生了解孝親尊師的具體實(shí)踐。

（3）師生互動(dòng)：針對(duì)案例，教師提問，學(xué)生回答，共同探討孝親尊師的道德價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）小組討論：學(xué)生分組討論，結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn)，探討如何在實(shí)際生活中踐行孝親尊師。

（2）課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)相關(guān)中考題型，讓學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（3）師生互動(dòng)：教師挑選部分學(xué)生分享討論成果，并對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（10分鐘）

（1）總結(jié)要點(diǎn)：教師簡要回顧本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)孝親尊師的道德價(jià)值和實(shí)踐方法。

（2）布置作業(yè)：布置與孝親尊師相關(guān)的課后作業(yè)，要求學(xué)生在課后進(jìn)行思考和練習(xí)。

（3）創(chuàng)新拓展：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，思考如何在生活中弘揚(yáng)孝親尊師，提高道德素養(yǎng)。

教學(xué)過程細(xì)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過觀看公益廣告，激發(fā)學(xué)生對(duì)孝親尊師的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考其在現(xiàn)代社會(huì)的作用。

2.講授新課：教師以生動(dòng)的語言和案例，講解孝親尊師的內(nèi)涵，注重師生互動(dòng)，讓學(xué)生充分參與課堂討論。

3.鞏固練習(xí)：設(shè)計(jì)具有針對(duì)性和實(shí)踐性的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高道德認(rèn)知。

4.課堂小結(jié)：教師總結(jié)要點(diǎn)，布置課后作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中踐行孝親尊師，提升道德素養(yǎng)。

教學(xué)創(chuàng)新：

1.結(jié)合多媒體手段，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.重視師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和分享，培養(yǎng)其表達(dá)能力和批判性思維。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐性強(qiáng)的課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，實(shí)現(xiàn)知行合一。

4.注重道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，將孝親尊師的道德觀念內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.理解孝親尊師的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)意義。

2.學(xué)會(huì)與父母、老師和諧相處，提高溝通能力。

3.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)問題，提高道德判斷能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和法治意識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《孝經(jīng)》、《弟子規(guī)》等經(jīng)典著作，了解孝親尊師的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。

-觀看視頻：選取一些關(guān)于孝親尊師的紀(jì)錄片、訪談節(jié)目等，讓學(xué)生更直觀地感受孝親尊師在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)。

-參考書籍：與本節(jié)課相關(guān)的道德與法治教材、教輔資料，幫助學(xué)生深入理解知識(shí)點(diǎn)。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵(lì)學(xué)生與家長共同探討孝親尊師的話題，了解家長對(duì)孝親尊師的看法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參加志愿者活動(dòng)，如關(guān)愛老人、幫助殘障人士等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)孝親尊師的道德價(jià)值。

-小組研究：學(xué)生分組研究孝親尊師在不同歷史時(shí)期的演變，了解其發(fā)展歷程，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

-課后訪談：學(xué)生采訪身邊的親朋好友，了解他們對(duì)孝親尊師的認(rèn)識(shí)和實(shí)際行動(dòng)，拓寬視野。

-創(chuàng)作表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生通過寫作、繪畫、攝影等形式，表達(dá)自己對(duì)孝親尊師的理解和感悟。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了孝親尊師的道德觀念，探討了其在現(xiàn)代社會(huì)的重要性和實(shí)踐方法。

-通過案例分析和師生互動(dòng)，我們理解了孝親尊師的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，以及如何將其融入日常生活中。

-強(qiáng)調(diào)了道德與法治的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)和道德判斷能力。

2.當(dāng)堂檢測：

-選擇題：設(shè)計(jì)5-10道選擇題，涵蓋本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，檢測學(xué)生對(duì)孝親尊師知識(shí)的掌握。

-簡答題：設(shè)置2-3道簡答題，要求學(xué)生用自己的話闡述孝親尊師的意義和實(shí)踐方法。

-情景模擬：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于孝親尊師的情景，讓學(xué)生現(xiàn)場模擬并解決問題，觀察學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力。

-小組討論：組織小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)孝親尊師的理解和感悟，評(píng)估學(xué)生的合作交流和思考能力。

檢測過程中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

-關(guān)注學(xué)生的作答情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，給予指導(dǎo)和解答。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，充分展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予積極評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

-通過檢測，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為后續(xù)教學(xué)提供參考。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：孝親尊師

-左側(cè)：傳統(tǒng)文化內(nèi)涵

-孝親：尊敬父母，孝順長輩

-尊師：敬愛老師，虛心學(xué)習(xí)

-中間：現(xiàn)代社會(huì)意義

-道德價(jià)值：培養(yǎng)道德品質(zhì)，和諧社會(huì)關(guān)系

-法治意識(shí)：遵守法律法規(guī)，尊重師長權(quán)益

-右側(cè)：實(shí)踐方法

-言傳身教：以身作則，踐行孝親尊師

-溝通合作：學(xué)會(huì)傾聽，增進(jìn)師生關(guān)系

2.重點(diǎn)突出：

-用不同顏色的粉筆標(biāo)出“孝親”、“尊師”