Assessment Ⅰ（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

AssessmentⅠ（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《AssessmentⅠ（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)》涉及以下教學(xué)內(nèi)容：

1.Chapter1:SchoolLife

-Section1:MyClassroom

-Section2:MyFriends

2.Chapter2:MyFamily

-Section1:FamilyMembers

-Section2:WhatDoesYourFatherDo?

3.Chapter3:MyBody

-Section1:PartsoftheBody

-Section2:Actions核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)通過學(xué)習(xí)《湘少版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)》的Chapter1至Chapter3，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.語(yǔ)言素養(yǎng)：學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述學(xué)校生活、家庭成員及身體部位，提升語(yǔ)言表達(dá)與交流能力。

-能夠用英語(yǔ)介紹自己的教室、朋友、家庭成員及身體動(dòng)作。

-能夠聽懂并運(yùn)用目標(biāo)詞匯進(jìn)行日常對(duì)話。

2.思維素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較和總結(jié)的能力，通過學(xué)習(xí)不同主題內(nèi)容，發(fā)展邏輯思維和批判性思維。

-能夠比較并總結(jié)學(xué)校生活、家庭結(jié)構(gòu)和身體部位的異同。

-能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，如設(shè)計(jì)介紹自己家庭的短劇。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)英語(yǔ)國(guó)家的學(xué)校生活、家庭結(jié)構(gòu)和身體部位的詞匯，增進(jìn)對(duì)中西方文化差異的了解，提高跨文化交際意識(shí)。

-了解并尊重不同文化背景下學(xué)校生活、家庭結(jié)構(gòu)和身體部位的稱呼差異。

-能夠在真實(shí)語(yǔ)境中恰當(dāng)運(yùn)用所學(xué)文化知識(shí)進(jìn)行交流。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本章節(jié)的重點(diǎn)在于學(xué)生能夠熟練運(yùn)用目標(biāo)詞匯和句型描述學(xué)校生活、家庭成員及身體部位，并能在實(shí)際情境中進(jìn)行有效交流。難點(diǎn)主要在于詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用和句型的靈活變換。

重點(diǎn)：

1.詞匯：Schoollife,familymembers,bodyparts及相關(guān)形容詞和動(dòng)詞。

2.句型：Whatdoesyourfather/motherdo?He/Sheisa...

難點(diǎn)：

1.詞匯的準(zhǔn)確記憶和運(yùn)用。

2.句型的正確變換和實(shí)際應(yīng)用。

解決辦法及突破策略：

1.利用圖片、實(shí)物和情景模擬等多種教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞匯的記憶和理解。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和小組活動(dòng)，如“家庭成員職業(yè)介紹”和“身體部位猜謎”，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)和運(yùn)用詞匯和句型。

3.采用任務(wù)型教學(xué)法，布置家庭作業(yè)如制作家族樹或繪制身體部位圖，鼓勵(lì)學(xué)生在家庭環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)。

4.對(duì)句型進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，通過角色扮演和對(duì)話練習(xí)，幫助學(xué)生熟練掌握句型的變換和應(yīng)用。

5.定期進(jìn)行聽力和口語(yǔ)檢測(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并給予個(gè)別輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本章節(jié)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方法。

-通過講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯和句型的正確發(fā)音與用法。

-設(shè)計(jì)小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享各自學(xué)校生活、家庭成員及身體部位的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：模擬家庭成員職業(yè)介紹，練習(xí)句型"Whatdoesyourfather/motherdo?He/Sheisa..."

-互動(dòng)游戲：開展“身體部位猜謎”游戲，鞏固身體部位詞匯學(xué)習(xí)。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：布置學(xué)生制作家族樹或繪制身體部位圖，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

3.確定教學(xué)媒體使用：

-利用PPT展示詞匯、句型及相應(yīng)圖片，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-使用實(shí)物、卡片等輔助教具，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞匯的記憶和理解。

-錄制聽力材料，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行聽力練習(xí)，提高聽力技巧。教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

1.確保教室環(huán)境布置好，包括PPT、卡片、實(shí)物等教學(xué)輔助材料的準(zhǔn)備。

2.將學(xué)生分成小組，每組4-6人，以便進(jìn)行小組活動(dòng)和討論。

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.播放一首關(guān)于家庭和學(xué)校的英文歌曲，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提問：“Canyoutellmeaboutyourschoollife?”和“Doyoulikeyourfamily?”，讓學(xué)生自由發(fā)言，引入本節(jié)課的主題。

二、新課內(nèi)容展示（15分鐘）

1.通過PPT展示Chapter1的詞匯和句型，如“classroom”,“friends”,“myfamily”等，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。

2.使用卡片和實(shí)物展示身體部位詞匯，如“head”,“eyes”,“ears”等，讓學(xué)生觸摸自己的身體部位并說(shuō)出對(duì)應(yīng)的英文單詞。

三、課文主旨內(nèi)容探究（20分鐘）

1.分組活動(dòng)：每組選擇一個(gè)話題（學(xué)校生活、家庭成員、身體部位），用英文討論并準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的介紹。

2.每組派代表進(jìn)行展示，其他學(xué)生認(rèn)真聆聽并給予掌聲鼓勵(lì)。

3.針對(duì)每個(gè)話題，引導(dǎo)學(xué)生探討課文中的重點(diǎn)句型和詞匯，如“Whoisyourbestfriend?”,“Whatdoesyourmother/fatherdo?”等。

四、實(shí)踐與應(yīng)用（25分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生兩兩分組，進(jìn)行家庭成員職業(yè)介紹的角色扮演，練習(xí)句型“Whatdoesyourfather/motherdo?He/Sheisa...”

2.身體部位猜謎游戲：學(xué)生輪流用英文描述某個(gè)身體部位，其他同學(xué)猜測(cè)，鞏固身體部位詞匯學(xué)習(xí)。

3.小組活動(dòng)：每組選擇一個(gè)主題（學(xué)校生活、家庭成員、身體部位），制作海報(bào)并展示。

五、總結(jié)與拓展（10分鐘）

1.對(duì)本節(jié)課所學(xué)詞匯、句型進(jìn)行復(fù)習(xí)，確保學(xué)生能夠熟練掌握。

2.邀請(qǐng)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論在實(shí)踐活動(dòng)中遇到的問題和解決方法。

3.布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，寫一篇關(guān)于自己的學(xué)校生活、家庭成員或身體部位的英文短文。

六、課后反思

1.總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生掌握情況，針對(duì)問題進(jìn)行改進(jìn)。

2.對(duì)教學(xué)方法和活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整，以提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

3.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供關(guān)于學(xué)校生活、家庭成員及身體部位的英文繪本或故事書，如《Davidgoestoschool》、《Myfamily》等，以豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。

-推薦英文兒童歌曲和視頻，如《Head,shoulders,kneesandtoes》歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)身體部位詞匯。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間，結(jié)合教材內(nèi)容，進(jìn)行以下自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)：

a.制作自己的家庭成員相冊(cè)，用英文描述每位家庭成員的特點(diǎn)和職業(yè)。

b.設(shè)計(jì)一張學(xué)校生活海報(bào)，展示自己在學(xué)校的一天，用英文描述各種活動(dòng)。

c.通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館查找關(guān)于身體部位功能的英文資料，了解并整理身體各部位的作用。

-布置探究任務(wù)，要求學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的話題（學(xué)校生活、家庭成員、身體部位），查找相關(guān)英文資料，并進(jìn)行整理和分享。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-針對(duì)身體部位詞匯，拓展學(xué)習(xí)相關(guān)動(dòng)詞和形容詞，如“run”（跑）、“strong”（強(qiáng)壯）等，讓學(xué)生能夠更豐富地描述人物特征和動(dòng)作。

-結(jié)合家庭成員職業(yè)介紹，拓展學(xué)習(xí)不同職業(yè)的英文表達(dá)，如“doctor”（醫(yī)生）、“teacher”（教師）等，提高學(xué)生的詞匯量。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中西方文化差異，了解英語(yǔ)國(guó)家學(xué)校生活、家庭成員及身體部位的習(xí)俗和表達(dá)方式。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)一、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)的主要詞匯和句型，讓學(xué)生齊讀并模仿。

-學(xué)校生活：classroom,friends,schoolbag,teacher,student等。

-家庭成員：mother,father,brother,sister,grandpa,grandma等。

-身體部位：head,eyes,ears,mouth,nose,arms,legs等。

2.梳理課文中的重點(diǎn)句型和表達(dá)方式，如：

-Whatdoesyourfather/motherdo?He/Sheisa...

-Ihavea...inmy...（描述身體部位）

二、當(dāng)堂檢測(cè)（15分鐘）

1.詞匯檢測(cè)：

-教師隨機(jī)展示一張?jiān)~匯卡片，學(xué)生快速說(shuō)出英文單詞。

-教師說(shuō)出一個(gè)英文單詞，學(xué)生指出對(duì)應(yīng)的身體部位。

2.句型檢測(cè)：

-學(xué)生兩兩分組，進(jìn)行家庭成員職業(yè)介紹的角色扮演，檢測(cè)句型掌握情況。

-教師提問，學(xué)生用英文回答，如：“Whatdoesyourmotherdo?”、“Whoisyourbestfriend?”等。

3.口語(yǔ)表達(dá)檢測(cè)：

-邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，用英文介紹自己的學(xué)校生活或家庭成員。

-學(xué)生分組進(jìn)行討論，選擇一個(gè)話題進(jìn)行簡(jiǎn)短英文對(duì)話，檢測(cè)口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.寫作檢測(cè)：

-教師提供一幅關(guān)于學(xué)校生活、家庭成員或身體部位的圖片，要求學(xué)生用英文描述圖片內(nèi)容。

-學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，寫一篇簡(jiǎn)短的英文短文，如介紹自己的學(xué)校生活、家庭成員或身體部位。

三、檢測(cè)反饋（5分鐘）

1.教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

2.針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，給予個(gè)別指導(dǎo)和建議，幫助他們提高。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)題型整理1.句型填空：

-Myfatherisa____.Heworksina____.

-Ihavetwo____.Theyarevery____.

-Whatdoesyourmotherdo?Sheisa____.Sheisvery____.

答案：

-Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.

-Ihavetwobrothers.Theyareveryfunny.

-Whatdoesyourmotherdo?Sheisateacher.Sheisverykind.

2.句型轉(zhuǎn)換：

-"Ilikemyschoolbecauseitisbig."轉(zhuǎn)換為"Myschoolisbig,soIlikeit."

-"Shehaslonghairandbigeyes."轉(zhuǎn)換為"Shehasbigeyesandherhairislong."

-"Heisaworker."轉(zhuǎn)換為"Hisjobisaworker."

答案：

-Myschoolisbig,soIlikeit.

-Shehasbigeyesandherhairislong.

-Hisjobisaworker.

3.對(duì)話編寫：

-Writeadialoguebetweentwofriendsabouttheirschoollife.

-Createaconversationbetweenastudentandateacheraboutfamilymembersandtheirjobs.

答案示例：

-A:Hi,Tom!Howisyourschoollife?

-B:It'sgreat!IlikemyclassesandIhavemanyfriends.

-A:That'sgoodtohear.Whataboutyourfamily?Dotheyhaveinterestingjobs?

-B:Yes,myfatherisapilotandmymotherisanurse.TheyareverybusybutI'mproudofthem.

4.圖片描述：

-Describeapictureofafamilyhavingdinnertogether.

-Explainadrawingofaclassroomwithstudentsandateacher.

答案示例：

-Inthispicture,wecanseeafamilysittingaroundthetable.Theyarehavingdinnertogether.Themotherisservingfoodandthefatheristalkingtothechildren.Thechildrenlookhappyandareenjoyingtheirmeal.

5.作文寫作：

-Writeanessayaboutyourfavoritebodypartandwhy.

-Composeashortstoryaboutadayatschoolwithyourfriends.

答案示例：

-Myfavoritebodypartismyeyes.Theyhelpmetoseetheworldclearly.Icanreadbooks,watchmovies,andseethebeautifulthingsaroundme.Ishouldtakecareofmyeyesbynotreadingindarkplacesandusingglasseswhenneeded.教學(xué)反思與總結(jié)在這次教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和總結(jié)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于家庭成員職業(yè)介紹的句型掌握得比較好，他們能夠用英語(yǔ)描述自己父母的職業(yè)，并且能夠用一些形容詞來(lái)形容他們。這讓我感到非常欣慰，說(shuō)明學(xué)生們已經(jīng)掌握了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在描述身體部位時(shí)，對(duì)于一些部位的英文名稱還不是很熟悉，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。

其次，我發(fā)現(xiàn)通過角色扮演和互動(dòng)游戲，學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，互動(dòng)性很好。他們通過實(shí)際操作，更好地理解和掌握了所學(xué)知識(shí)。這讓我認(rèn)識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地運(yùn)用這樣的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，有些學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，發(fā)音不準(zhǔn)確，語(yǔ)法錯(cuò)誤較多。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，