二年級語文上冊 課文1 1《小蝌蚪找媽媽》教案 新人教版

二年級語文上冊課文11《小蝌蚪找媽媽》教案新人教版主備人備課成員教材分析《小蝌蚪找媽媽》是人教版二年級語文上冊第一單元第一課的課文。本課以生動有趣的故事講述了小蝌蚪在成長過程中尋找媽媽的經(jīng)歷，通過描述小蝌蚪的外形特點(diǎn)和生長變化，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識青蛙的發(fā)育過程，體會母愛的偉大。課文語言簡潔，情節(jié)緊湊，富有教育意義，適合二年級學(xué)生學(xué)習(xí)。

本課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：認(rèn)識生字詞，能正確朗讀課文；了解小蝌蚪找媽媽的過程，認(rèn)識青蛙的發(fā)育特點(diǎn)；通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和熱愛大自然的情感。在教學(xué)過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，感受故事中的角色情感，體會母愛的偉大。同時(shí)，結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行德育教育，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和關(guān)愛他人的意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生能夠正確朗讀、理解詞語和句子的含義，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過引導(dǎo)學(xué)生分析小蝌蚪找媽媽的過程，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、批判性和創(chuàng)新性思維能力。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解青蛙的發(fā)育特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的認(rèn)識和關(guān)愛意識，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4.價(jià)值觀：通過課文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)?zāi)笎鄣膫ゴ螅囵B(yǎng)學(xué)生的親情情懷和社會責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.生字詞的學(xué)習(xí)：課文中出現(xiàn)了一些生字詞，如“蝌蚪”、“媽媽”等，需要學(xué)生掌握。

2.對課文內(nèi)容的理解：學(xué)生需要理解小蝌蚪找媽媽的過程，以及青蛙的發(fā)育特點(diǎn)。

難點(diǎn)：

1.對生字詞的掌握：生字詞對于二年級學(xué)生來說可能比較困難，需要通過反復(fù)練習(xí)來掌握。

2.對課文情節(jié)的理解：學(xué)生可能對青蛙的發(fā)育過程不太了解，需要通過圖片、視頻等輔助材料來幫助理解。

解決辦法：

1.針對生字詞的學(xué)習(xí)，可以通過游戲、組詞、造句等方式讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，提高記憶效果。

2.對于課文內(nèi)容的理解，可以利用圖片、視頻等輔助材料，生動形象地展示小蝌蚪找媽媽的過程，讓學(xué)生更好地理解和記憶。同時(shí)，可以通過分組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高參與度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了提高學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，本節(jié)課將采用多種教學(xué)方法，包括講授、討論、情境模擬、小組合作等。講授法用于向?qū)W生傳授青蛙的發(fā)育知識和文化背景；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生探討課文中的情感和價(jià)值觀；情境模擬法用于讓學(xué)生身臨其境，提高參與度；小組合作法用于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動

（1）課堂導(dǎo)入：通過展示青蛙的圖片，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（2）生字詞學(xué)習(xí)：采用游戲、組詞、造句等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握生字詞。

（3）課文講解：運(yùn)用情境模擬法，讓學(xué)生分角色扮演小蝌蚪、媽媽等角色，深入體會課文中的情感。

（4）討論環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生探討小蝌蚪找媽媽的過程中所體現(xiàn)的親情和母愛，培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀。

（5）課后作業(yè)：布置有關(guān)青蛙發(fā)育過程的繪畫或?qū)懽魅蝿?wù)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，本節(jié)課將采用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：用于展示課文內(nèi)容、生字詞、青蛙發(fā)育過程等，方便學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放有關(guān)青蛙發(fā)育過程的視頻，幫助學(xué)生直觀地了解課文內(nèi)容。

（3）在線工具：利用在線工具進(jìn)行小組討論、分享學(xué)習(xí)心得，拓寬學(xué)習(xí)渠道。

（4）實(shí)物模型：展示青蛙的實(shí)物模型，讓學(xué)生更直觀地了解青蛙的發(fā)育特點(diǎn)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《小蝌蚪找媽媽》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《小蝌蚪找媽媽》的故事情節(jié)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解《小蝌蚪找媽媽》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《小蝌蚪找媽媽》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解《小蝌蚪找媽媽》的故事情節(jié)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀理解和情感體驗(yàn)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)閱讀理解和情感體驗(yàn)技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《小蝌蚪找媽媽》的故事情節(jié)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀理解和情感體驗(yàn)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解《小蝌蚪找媽媽》的故事情節(jié)，掌握閱讀理解和情感體驗(yàn)技能。通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《小蝌蚪找媽媽》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《小蝌蚪找媽媽》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的閱讀理解和情感體驗(yàn)技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課《小蝌蚪找媽媽》涉及以下知識點(diǎn)：

1.生字詞學(xué)習(xí)：課文中出現(xiàn)了一些生字詞，如“蝌蚪”、“媽媽”等，需要學(xué)生掌握。

2.故事情節(jié)理解：學(xué)生需要理解小蝌蚪找媽媽的過程，以及青蛙的發(fā)育特點(diǎn)。

3.母愛主題的認(rèn)識：通過課文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)?zāi)笎鄣膫ゴ?，培養(yǎng)學(xué)生的親情情懷。

4.閱讀理解能力的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力。

5.情感體驗(yàn)的培養(yǎng)：通過課文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受故事中的情感，培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

6.價(jià)值觀的引導(dǎo)：通過課文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和關(guān)愛他人的意識。

7.寫作技巧的指導(dǎo)：通過課后作業(yè)的布置，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行寫作，提高學(xué)生的寫作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①生字詞的學(xué)習(xí)與理解：

-重點(diǎn)生字詞：蝌蚪、媽媽、生長、變化等。

-教學(xué)活動：通過PPT展示生字詞，引導(dǎo)學(xué)生跟讀，解釋生字詞的含義，讓學(xué)生在語境中理解詞語。

-板書設(shè)計(jì)：生字詞列表，旁邊標(biāo)注詞語的意思和例句，便于學(xué)生記憶。

②故事情節(jié)的梳理與理解：

-重點(diǎn)情節(jié)：小蝌蚪出生、找媽媽、成長變化等。

-教學(xué)活動：分段朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生概括每段主要內(nèi)容，討論小蝌蚪成長的過程。

-板書設(shè)計(jì)：用流程圖或時(shí)間線的形式，展現(xiàn)小蝌蚪的成長變化過程。

③母愛主題的感悟與表達(dá)：

-重點(diǎn)句子：媽媽為了孩子甘愿付出的情感。

-教學(xué)活動：挑選體現(xiàn)母愛的句子，讓學(xué)生朗讀并討論其意義，分享自己的感悟。

-板書設(shè)計(jì)：用關(guān)鍵詞“母愛”、“付出”、“犧牲”等，突出母愛的偉大。

④閱讀理解的訓(xùn)練與提升：

-重點(diǎn)問題：小蝌蚪為什么找不到媽媽？媽媽是如何幫助小蝌蚪成長的？

-教學(xué)活動：設(shè)計(jì)閱讀理解題目，讓學(xué)生回答問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和推理的能力。

-板書設(shè)計(jì)：問題列表，旁邊標(biāo)注答案和解析，幫助學(xué)生理解。

⑤情感體驗(yàn)的引導(dǎo)與培養(yǎng)：

-重點(diǎn)情感：小蝌蚪的孤獨(dú)、無助，媽媽的關(guān)愛、呵護(hù)。

-教學(xué)活動：通過角色扮演、情境模擬等方式，讓學(xué)生體驗(yàn)故事中的情感，培養(yǎng)同理心。

-板書設(shè)計(jì)：情感關(guān)鍵詞，如“孤獨(dú)”、“關(guān)愛”等，旁邊配以插圖或符號，增強(qiáng)記憶。

⑥價(jià)值觀的塑造與實(shí)踐：

-重點(diǎn)價(jià)值觀：親情、友情、責(zé)任、成長。

-教學(xué)活動：討論故事中的人物行為，引導(dǎo)學(xué)生識別和踐行積極的價(jià)值觀。

-板書設(shè)計(jì)：價(jià)值觀清單，旁邊注明相關(guān)情節(jié)或例子，方便學(xué)生參考。

⑦寫作技巧的指導(dǎo)與實(shí)踐：

-重點(diǎn)寫作技巧：敘事、描述、情感表達(dá)等。

-教學(xué)活動：分析課文中的寫作技巧，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小練筆，運(yùn)用所學(xué)技巧。

-板書設(shè)計(jì)：寫作技巧關(guān)鍵詞，如“敘事順序”、“描述方法”等，旁邊配以簡潔說明。教學(xué)反思本節(jié)課的整體教學(xué)效果是積極的，學(xué)生能夠積極參與課堂活動，對課文內(nèi)容有較好的理解。但在教學(xué)過程中也存在一些不足之處，需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

首先，在生字詞的學(xué)習(xí)方面，我采用了多種教學(xué)方法，如游戲、組詞、造句等，學(xué)生對生字詞的掌握程度較好。但在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對生字詞的記憶不夠牢固，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)生字詞的復(fù)習(xí)和鞏固。

其次，在故事情節(jié)的理解方面，我通過分段朗讀課文、討論等方式，幫助學(xué)生理解小蝌蚪找媽媽的過程。但部分學(xué)生在理解故事情節(jié)時(shí)仍存在困難，可能是因?yàn)閷η嗤艿陌l(fā)育過程不太了解。在今后的教學(xué)中，我可以通過增加圖片、視頻等輔助材料，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)。

再次，在母愛主題的感悟與表達(dá)方面，我通過挑選體現(xiàn)母愛的句子，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的感悟。但部分學(xué)生對母愛的理解還不夠深入，可能是因?yàn)槿狈ι钪械膶?shí)際體驗(yàn)。在今后的教學(xué)中，我可以通過設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)踐活動，讓學(xué)生在生活