2023年江蘇省南通市中考生物真題（講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)）

2023年江蘇省南通市中考生物真題（講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2023年江蘇省南通市中考生物真題的講評(píng)，重點(diǎn)關(guān)注與課本的關(guān)聯(lián)性。教學(xué)內(nèi)容涉及以下章節(jié)：生態(tài)系統(tǒng)、生物多樣性、遺傳和進(jìn)化、生物技術(shù)和健康。真題內(nèi)容與學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)、生物多樣性的保護(hù)、遺傳和進(jìn)化的原理以及生物技術(shù)在健康領(lǐng)域的應(yīng)用等相關(guān)知識(shí)緊密聯(lián)系。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的課程中已學(xué)習(xí)過(guò)生態(tài)系統(tǒng)的組成和功能、生物多樣性的重要性、遺傳和進(jìn)化的基本概念以及生物技術(shù)的應(yīng)用。通過(guò)本節(jié)課的真題講評(píng)，旨在幫助學(xué)生鞏固和拓展這些知識(shí)點(diǎn)，提高他們?cè)趯?shí)際情境中運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中考生物考試的命題特點(diǎn)和趨勢(shì)，為今后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：科學(xué)探究、生命觀念、科學(xué)思維和社會(huì)責(zé)任。通過(guò)分析中考真題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)探究的方法，提升解決問(wèn)題的實(shí)踐能力；強(qiáng)化生命觀念，加深對(duì)生態(tài)系統(tǒng)中生物多樣性和遺傳進(jìn)化等生命現(xiàn)象的理解；發(fā)展科學(xué)思維，培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合和評(píng)價(jià)生物學(xué)問(wèn)題的能力；同時(shí)，強(qiáng)調(diào)社會(huì)責(zé)任，使學(xué)生意識(shí)到生物技術(shù)在健康和環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域的重要作用，激發(fā)其對(duì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)注和參與意識(shí)。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)的培養(yǎng)與課本知識(shí)緊密結(jié)合，助力學(xué)生全面發(fā)展。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-生態(tài)系統(tǒng)的平衡與生物多樣性的關(guān)系：通過(guò)真題解析，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)中各成分相互作用的理解，以及生物多樣性對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響。

-遺傳與進(jìn)化的基本原理：重點(diǎn)講解遺傳變異的來(lái)源和自然選擇在生物進(jìn)化中的作用，結(jié)合真題實(shí)例進(jìn)行分析。

-生物技術(shù)在健康領(lǐng)域的應(yīng)用：強(qiáng)調(diào)生物技術(shù)發(fā)展對(duì)人類健康的影響，以真題為例展示生物技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用。

-中考生物試題的解題策略：教授學(xué)生如何從題目中提取關(guān)鍵信息，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效答題。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-生態(tài)系統(tǒng)中復(fù)雜相互作用的理解：學(xué)生往往難以把握不同生物間及生物與環(huán)境間的相互關(guān)系，需要通過(guò)具體案例和圖示來(lái)輔助理解。

-遺傳與進(jìn)化概念的深度融合：學(xué)生對(duì)遺傳變異與進(jìn)化的內(nèi)在聯(lián)系理解不夠深入，需要通過(guò)具體例題和模型來(lái)闡述。

-生物技術(shù)應(yīng)用的倫理和安全問(wèn)題：學(xué)生在理解生物技術(shù)帶來(lái)的益處時(shí)，往往忽視其潛在風(fēng)險(xiǎn)，需引導(dǎo)討論相關(guān)的倫理和安全問(wèn)題。

-中考題型的識(shí)別與答題技巧：學(xué)生需要掌握不同題型的解題方法，如何將所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確應(yīng)用到各類題目中，尤其是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題和數(shù)據(jù)分析題。通過(guò)真題演練和講解，幫助學(xué)生掌握解題技巧，提高解題能力。四、教學(xué)方法與策略本節(jié)課采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，針對(duì)不同知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)具體教學(xué)活動(dòng)。對(duì)于生態(tài)系統(tǒng)的平衡與生物多樣性、遺傳與進(jìn)化等抽象概念，通過(guò)案例研究，以具體生物實(shí)例講解，幫助學(xué)生形象理解。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自觀點(diǎn)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

針對(duì)生物技術(shù)應(yīng)用部分，采用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生自主查閱資料，合作完成項(xiàng)目報(bào)告，提高實(shí)踐能力。在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合課本內(nèi)容設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬科學(xué)家研究生物問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性。

此外，利用多媒體教學(xué)手段，如PPT、視頻等，展示生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性和生物技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用，幫助學(xué)生直觀感受。通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，加深對(duì)生物學(xué)原理的理解。在教學(xué)過(guò)程中，注重師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)、生物多樣性、遺傳和進(jìn)化等主題的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞中考真題，設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性、生物多樣性的重要性以及遺傳變異的來(lái)源等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并通過(guò)線上交流了解學(xué)生的疑問(wèn)。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，初步理解相關(guān)知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)設(shè)計(jì)的問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖等提交至平臺(tái)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示中考真題，引出課程主題，激發(fā)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解生態(tài)系統(tǒng)、生物多樣性、遺傳和進(jìn)化等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合真題實(shí)例。

組織課堂活動(dòng)：開(kāi)展小組討論、角色扮演等活動(dòng)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生疑問(wèn)進(jìn)行解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，提出問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

提問(wèn)與討論：對(duì)不懂的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解復(fù)雜概念。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，掌握解題技能。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)課后作業(yè)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和總結(jié)。

-作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。

拓寬知識(shí)視野，促進(jìn)學(xué)生自我提升。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能》

-《生物多樣性的保護(hù)與利用》

-《遺傳變異與生物進(jìn)化》

-《生物技術(shù)在健康領(lǐng)域的應(yīng)用》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生態(tài)系統(tǒng)、生物多樣性、遺傳和進(jìn)化、生物技術(shù)等方面的知識(shí)。為了幫助大家更好地理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)，以下是針對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容和探究方向。

a)生態(tài)系統(tǒng)

-深入了解生態(tài)系統(tǒng)的類型、結(jié)構(gòu)和功能。

-探究不同生態(tài)系統(tǒng)之間的相互關(guān)系和影響。

-研究人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響，以及如何實(shí)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展。

b)生物多樣性

-學(xué)習(xí)生物多樣性的層次、價(jià)值和保護(hù)措施。

-探索生物多樣性與生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的關(guān)系。

-調(diào)查本地生物多樣性的現(xiàn)狀，提出保護(hù)生物多樣性的建議。

c)遺傳和進(jìn)化

-深入學(xué)習(xí)遺傳變異的來(lái)源和遺傳規(guī)律。

-掌握自然選擇和人工選擇在生物進(jìn)化中的作用。

-探討生物進(jìn)化與生物多樣性的關(guān)系。

d)生物技術(shù)

-了解生物技術(shù)的基本原理和應(yīng)用領(lǐng)域。

-探究生物技術(shù)在健康、農(nóng)業(yè)、環(huán)境保護(hù)等方面的具體應(yīng)用。

-討論生物技術(shù)發(fā)展帶來(lái)的倫理、安全和環(huán)保問(wèn)題。

e)中考生物真題解析

-分析近幾年的中考生物真題，總結(jié)出題規(guī)律和答題技巧。

-針對(duì)不同題型，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，提高解題能力。

通過(guò)以上拓展與延伸的學(xué)習(xí)，希望大家能夠?qū)ι鷳B(tài)系統(tǒng)、生物多樣性、遺傳和進(jìn)化、生物技術(shù)等方面的知識(shí)有更深入的理解，同時(shí)提高自己的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。在實(shí)際生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，關(guān)注環(huán)境保護(hù)、生物多樣性保護(hù)和生物技術(shù)的發(fā)展，為構(gòu)建和諧美好的家園貢獻(xiàn)自己的力量。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.生態(tài)系統(tǒng)作業(yè)：

-選擇一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)（如森林、草原、濕地等），分析其結(jié)構(gòu)、功能和生物多樣性。

-探究該生態(tài)系統(tǒng)面臨的主要威脅，并提出相應(yīng)的保護(hù)措施。

2.生物多樣性作業(yè)：

-比較不同生態(tài)系統(tǒng)中的生物多樣性特點(diǎn)。

-以某一物種為例，分析其生存現(xiàn)狀及保護(hù)措施。

3.遺傳與進(jìn)化作業(yè)：

-結(jié)合實(shí)例，解釋遺傳變異在生物進(jìn)化中的作用。

-分析自然選擇和人工選擇在生物進(jìn)化中的具體應(yīng)用。

4.生物技術(shù)作業(yè)：

-舉例說(shuō)明生物技術(shù)在健康、農(nóng)業(yè)、環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用。

-探討生物技術(shù)發(fā)展帶來(lái)的倫理、安全和環(huán)保問(wèn)題。

5.中考真題作業(yè)：

-分析近幾年的中考生物真題，總結(jié)出題規(guī)律和答題技巧。

-針對(duì)不同題型，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，提高解題能力。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，指出存在的問(wèn)題，如知識(shí)點(diǎn)理解不準(zhǔn)確、答題不規(guī)范等。

2.給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生明確改進(jìn)方向，如加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)、提高答題技巧等。

3.針對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.定期組織作業(yè)講評(píng)，讓學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)心得，提高作業(yè)質(zhì)量。八、典型例題講解1.題目：分析某一生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。

-提問(wèn)：以森林生態(tài)系統(tǒng)為例，分析其結(jié)構(gòu)、功能和生物多樣性。

-解答：森林生態(tài)系統(tǒng)由植物、動(dòng)物、微生物等組成。植物通過(guò)光合作用將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，為整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)提供能量。動(dòng)物通過(guò)食物鏈關(guān)系相互聯(lián)系，形成食物網(wǎng)。微生物參與物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)。生物多樣性豐富，包括多種植物和動(dòng)物。

2.題目：探討生物多樣性的保護(hù)措施。

-提問(wèn)：以瀕危物種為例，分析其生存現(xiàn)狀及保護(hù)措施。

-解答：瀕危物種面臨的主要威脅包括棲息地破壞、過(guò)度捕獵、外來(lái)物種入侵等。保護(hù)措施包括建立自然保護(hù)區(qū)、實(shí)施物種保護(hù)計(jì)劃、加強(qiáng)法律法規(guī)等。

3.題目：解釋遺傳變異在生物進(jìn)化中的作用。

-提問(wèn)：結(jié)合實(shí)例，解釋遺傳變異在生物進(jìn)化中的作用。

-解答：遺傳變異是生物進(jìn)化的原材料。例如，昆蟲(chóng)在殺蟲(chóng)劑的選擇壓力下，產(chǎn)生了抗藥性變異。這些抗藥性變異的個(gè)體在環(huán)境中具有生存優(yōu)勢(shì)，逐漸成為主導(dǎo)種群。

4.題目：分析自然選擇和人工選擇在生物進(jìn)化中的具體應(yīng)用。

-提問(wèn)：舉例說(shuō)明自然選擇和人工選擇在生物進(jìn)化中的具體應(yīng)用。

-解答：自然選擇如北極熊的白色皮毛，有利于其在雪地中隱蔽捕食。人工選擇如農(nóng)作物品種改良，通過(guò)選育具有高產(chǎn)、抗病等優(yōu)良性狀的品種。

5.題目：舉例說(shuō)明生物技術(shù)在健康、農(nóng)業(yè)、環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用。

-提問(wèn)：舉例說(shuō)明生物技術(shù)在健康、農(nóng)業(yè)、環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用。

-解答：生物技術(shù)在健康領(lǐng)域如基因檢測(cè)、基因治療等；農(nóng)業(yè)領(lǐng)域如轉(zhuǎn)基因作物、組織培養(yǎng)等；環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域如生物降解塑料、生物修復(fù)等。反思改進(jìn)措施一、教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：通過(guò)典型案例的講解，將抽象的生物學(xué)知識(shí)具象化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。

2.互動(dòng)教學(xué)：采用提問(wèn)、討論等互動(dòng)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

二、存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)方法單一：目前的教學(xué)方法主要以講授為主，缺乏多樣化的教學(xué)手段，可能導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。

2.評(píng)價(jià)方式單一：現(xiàn)行的評(píng)價(jià)方式主要依賴考試成績(jī)，未能全面反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平和能力。

三、改進(jìn)措施

1.多元化教學(xué)方法：嘗試采用案例教學(xué)、討論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等多種教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.綜合評(píng)價(jià)體系：建立多元化的評(píng)價(jià)體系，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)驗(yàn)操作能力等多方面的評(píng)價(jià)，更全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

3.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)：增加實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和問(wèn)題解決能力。

4.強(qiáng)化教學(xué)管理：完善教學(xué)管理機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控和評(píng)估，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

5.加強(qiáng)校企合作：與企業(yè)合作，引入實(shí)際項(xiàng)目，使教學(xué)更加貼近行業(yè)需求，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。板書設(shè)計(jì)-生態(tài)系統(tǒng)的定義和特點(diǎn)

-生態(tài)系統(tǒng)的組成成分

-生