2024秋七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 7《散文詩(shī)二首》荷葉 母親說課稿 新人教版

2024秋七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元7《散文詩(shī)二首》荷葉母親說課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元7《散文詩(shī)二首》荷葉母親說課稿新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是新人教版2024秋七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元的第7課《散文詩(shī)二首》中的《荷葉母親》。這篇課文描繪了一幅溫馨的家庭畫面，通過荷葉保護(hù)小魚的場(chǎng)景，展現(xiàn)了母愛的偉大和家庭的溫暖。文章語(yǔ)言優(yōu)美，富有詩(shī)意，旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于母愛、家庭和自然的課文，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步深入理解母愛的偉大，提高對(duì)散文詩(shī)的鑒賞能力，同時(shí)豐富自己的語(yǔ)文知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《荷葉母親》，學(xué)生能夠提高文學(xué)素養(yǎng)，豐富語(yǔ)言積累，增強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐能力；學(xué)會(huì)鑒賞散文詩(shī)的美感，培養(yǎng)審美情趣；深入理解母愛的偉大，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；同時(shí)，通過小組討論、分享感悟等環(huán)節(jié)，發(fā)展學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解《荷葉母親》中所展現(xiàn)的母愛主題，感悟散文詩(shī)所傳達(dá)的深情和溫暖。

（2）分析課文中的象征手法，如荷葉象征母親，小魚象征孩子等，理解其深刻的內(nèi)涵。

（3）品味課文的語(yǔ)言美，體會(huì)散文詩(shī)的節(jié)奏和韻律，提高文學(xué)鑒賞能力。

（4）學(xué)會(huì)通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物情感，培養(yǎng)自己的寫作技巧。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）象征手法的運(yùn)用：學(xué)生對(duì)于象征手法的理解和運(yùn)用存在困難，需要通過實(shí)例分析和練習(xí)來突破。

（2）散文詩(shī)的節(jié)奏和韻律：學(xué)生對(duì)散文詩(shī)的節(jié)奏和韻律感受不明顯，需要教師引導(dǎo)和學(xué)生反復(fù)朗讀來感悟。

（3）深入理解母愛主題：學(xué)生可能對(duì)母愛主題的理解停留在表面，需要通過討論、分享和個(gè)人感悟來深化。

（4）寫作技巧的運(yùn)用：學(xué)生在進(jìn)行寫作時(shí)，難以通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物情感，需要教師示范和反復(fù)練習(xí)來提高。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解《荷葉母親》的背景、作者以及課文內(nèi)容，幫助學(xué)生建立對(duì)散文詩(shī)的基本認(rèn)識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生針對(duì)課文中的象征手法、母愛主題進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生思考和交流，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.感悟法：鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人對(duì)母愛的理解和感受，通過討論和分享，深化學(xué)生對(duì)課文主題的理解和感悟。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備播放《荷葉母親》的朗讀視頻，幫助學(xué)生感受散文詩(shī)的節(jié)奏和韻律，增強(qiáng)課堂的生動(dòng)性。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件展示課文中的重點(diǎn)句子和象征手法的運(yùn)用，方便學(xué)生理解和模仿。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如其他關(guān)于母愛主題的散文詩(shī)，拓寬學(xué)生的閱讀視野，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：利用多媒體設(shè)備播放輕松愉悅的音樂，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。

問題提出：教師提出問題：“你們知道母愛是什么嗎？母愛在你心中是怎樣的形象？”鼓勵(lì)學(xué)生積極思考并回答。

2.講授新課（15分鐘）

教師簡(jiǎn)要介紹課文《荷葉母親》的背景和作者，然后圍繞母愛主題進(jìn)行詳細(xì)講解。

重點(diǎn)講解課文中的象征手法，如荷葉象征母親，小魚象征孩子等，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)涵。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)1：請(qǐng)學(xué)生找出課文中的象征手法，并進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

練習(xí)2：請(qǐng)學(xué)生分享個(gè)人對(duì)母愛的理解和感受，通過討論和分享，深化學(xué)生對(duì)課文主題的理解和感悟。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對(duì)課文內(nèi)容提出問題，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解和掌握程度。

問題1：課文中的荷葉母親象征著什么？

問題2：課文通過荷葉保護(hù)小魚的場(chǎng)景，展現(xiàn)了母愛的哪些品質(zhì)？

問題3：請(qǐng)你談?wù)剬?duì)母愛的理解和感悟。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫作，要求學(xué)生以“荷葉母親”為主題，編寫一段寓意深刻的故事。

學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)寫作，教師巡回指導(dǎo)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)母愛主題和象征手法的運(yùn)用。

拓展作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生課后閱讀一篇關(guān)于母愛的散文詩(shī)，下節(jié)課分享閱讀感悟。

總計(jì)用時(shí)：40分鐘

教學(xué)過程設(shè)計(jì)要緊湊，注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。通過情境創(chuàng)設(shè)、問題提出、講授新課、鞏固練習(xí)、課堂提問、創(chuàng)新環(huán)節(jié)和總結(jié)與拓展等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和創(chuàng)造性思維。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的母愛主題情感，引導(dǎo)學(xué)生感悟母愛的偉大。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《荷葉母親》中所展現(xiàn)的母愛主題，感悟散文詩(shī)所傳達(dá)的深情和溫暖。學(xué)生能夠通過課文細(xì)節(jié)描寫，深入理解母愛的偉大，并在情感上與課文產(chǎn)生共鳴。

2.掌握課文中的象征手法，如荷葉象征母親，小魚象征孩子等，并能夠運(yùn)用到自己的寫作中。學(xué)生能夠通過分析和練習(xí)，理解象征手法的內(nèi)涵和作用，并在創(chuàng)意寫作中靈活運(yùn)用。

3.提高文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。學(xué)生通過品鑒《荷葉母親》的語(yǔ)言美，培養(yǎng)對(duì)散文詩(shī)的鑒賞能力，增強(qiáng)語(yǔ)文素養(yǎng)。

4.提升寫作技巧。學(xué)生通過觀察和模仿課文的細(xì)節(jié)描寫，學(xué)會(huì)如何通過細(xì)節(jié)來表現(xiàn)人物情感，并在課后寫作中得到應(yīng)用和提升。

5.培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。通過小組討論、分享感悟等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行深入分析和思考，同時(shí)激發(fā)創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)作的能力。

6.深化對(duì)家庭和自然的理解。學(xué)生通過課文的學(xué)習(xí)，對(duì)家庭關(guān)系和母愛有更深入的認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)自然界的觀察和理解也得到提升。內(nèi)容邏輯關(guān)系本文通過荷葉保護(hù)小魚的場(chǎng)景，展現(xiàn)了母愛的偉大和家庭的溫暖。學(xué)生需要理解母愛主題，并能夠從課文中感受到母愛的深情和溫暖。

關(guān)鍵詞：母愛、偉大、家庭、溫暖

2.象征手法的運(yùn)用

課文中的象征手法是學(xué)生需要重點(diǎn)掌握的知識(shí)點(diǎn)。荷葉象征母親，小魚象征孩子，通過分析這些象征意義的細(xì)節(jié)，學(xué)生能夠深入理解課文內(nèi)涵。

關(guān)鍵詞：象征手法、荷葉、母親、小魚

3.散文詩(shī)的語(yǔ)言美

本文的語(yǔ)言優(yōu)美，富有詩(shī)意，學(xué)生需要通過品鑒課文的語(yǔ)言，培養(yǎng)對(duì)散文詩(shī)的鑒賞能力。學(xué)生可以通過朗讀、默寫等方式，感受散文詩(shī)的節(jié)奏和韻律。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)言美、散文詩(shī)、節(jié)奏、韻律

板書設(shè)計(jì)：

1.母愛主題：板書“母愛”，并在旁邊標(biāo)注“偉大”、“家庭”、“溫暖”等關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.象征手法：板書“象征手法”，并在旁邊標(biāo)注“荷葉”、“母親”、“小魚”等關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)涵。

3.散文詩(shī)的語(yǔ)言美：板書“散文詩(shī)的語(yǔ)言美”，并在旁邊標(biāo)注“節(jié)奏”、“韻律”等關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生培養(yǎng)對(duì)散文詩(shī)的鑒賞能力。教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

在教學(xué)《荷葉母親》之后，我計(jì)劃組織學(xué)生進(jìn)行反思活動(dòng)。我會(huì)讓學(xué)生填寫一份教學(xué)反饋表，其中包括他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解程度、對(duì)教學(xué)方法的評(píng)價(jià)、對(duì)課堂參與度的感受等方面。此外，我還會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己對(duì)母愛的理解和感悟，以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的困惑和收獲。

2.制定改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施

根據(jù)學(xué)生的反饋和討論結(jié)果，我會(huì)評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。如果學(xué)生在理解母愛主題方面存在困難，我會(huì)考慮在未來的教學(xué)中更加深入地講解母愛的內(nèi)涵，并通過引入相關(guān)的實(shí)例和故事來幫助學(xué)生更好地理解和感悟。如果學(xué)生在掌握象征手法方面存在問題，我會(huì)加強(qiáng)練習(xí)和輔導(dǎo)，通過更多的案例分析和寫作練習(xí)來提高學(xué)生的運(yùn)用能力。此外，我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，調(diào)整教學(xué)方法和手段，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)

觀察學(xué)生在課堂上的參與程度和表現(xiàn)，評(píng)價(jià)他們對(duì)母愛主題的理解和感悟。注意學(xué)生的注意力集中情況，以及他們對(duì)課文內(nèi)容的好奇心和求知欲。

2.小組討論成果展示

評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，關(guān)注他們的思考深度和觀點(diǎn)表達(dá)。檢查學(xué)生是否能夠通過討論和分享，深化對(duì)母愛的理解和感悟。

3.隨堂測(cè)試

4.學(xué)生寫作展示