2024-2025年高中語(yǔ)文 第2單元 3 張中丞傳后敘教案（含解析）魯人版《唐宋八大家散文選讀》

2024-2025年高中語(yǔ)文第2單元3張中丞傳后敘教案（含解析）魯人版《唐宋八大家散文選讀》科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025年高中語(yǔ)文第2單元3張中丞傳后敘教案（含解析）魯人版《唐宋八大家散文選讀》課程基本信息1.課程名稱：高中語(yǔ)文《張中丞傳后敘》閱讀理解與分析

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025年高中語(yǔ)文年級(jí)，一班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教案大綱：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)《張中丞傳》的主要情節(jié)和人物。

2.提問(wèn)學(xué)生對(duì)于《張中丞傳》的理解和感悟，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課《張中丞傳后敘》的興趣。

二、新課內(nèi)容講解（20分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀《張中丞傳后敘》，理解文章的背景和作者的寫(xiě)作意圖。

2.分析文章的結(jié)構(gòu)和論證方法，引導(dǎo)學(xué)生理解文章的核心觀點(diǎn)。

3.解讀重點(diǎn)句子和詞語(yǔ)的含義，幫助學(xué)生深入理解文章內(nèi)容。

4.與學(xué)生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的思考和討論。

三、案例分析（10分鐘）

1.提供相關(guān)的案例或文章，讓學(xué)生進(jìn)行分析比較，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法進(jìn)行解讀和評(píng)價(jià)。

2.學(xué)生分組討論，分享自己的分析和觀點(diǎn)，進(jìn)行互動(dòng)交流。

四、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)，要求學(xué)生進(jìn)行閱讀理解和思考，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)資源：

1.課本《唐宋八大家散文選讀》

2.相關(guān)案例文章或資料

3.PPT或黑板等教學(xué)工具

評(píng)估方式：

1.課堂參與度和討論表現(xiàn)

2.作業(yè)和閱讀理解表現(xiàn)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過(guò)閱讀和分析《張中丞傳后敘》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文文本的理解和鑒賞能力，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2.思維能力：通過(guò)解讀文章中的重點(diǎn)句子和詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的推理和分析能力，提高學(xué)生的思維深度。

3.文化理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《張中丞傳后敘》，使學(xué)生了解和感受到中華文化的博大精深，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.表達(dá)能力：通過(guò)課堂討論和作業(yè)撰寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和寫(xiě)作能力，提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-文章的結(jié)構(gòu)和論證方法

-重點(diǎn)句子和詞語(yǔ)的含義

-文章的核心觀點(diǎn)和作者的寫(xiě)作意圖

解決辦法：

-通過(guò)PPT或黑板展示文章的結(jié)構(gòu)和論證方法，引導(dǎo)學(xué)生直觀理解。

-分組討論重點(diǎn)句子和詞語(yǔ)的含義，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的解讀和感悟。

-通過(guò)案例分析，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法進(jìn)行解讀和評(píng)價(jià)，加深對(duì)文章核心觀點(diǎn)的理解。

2.難點(diǎn)：

-文章的深層含義和作者的情感表達(dá)

-學(xué)生對(duì)于文化背景的理解和感受

-學(xué)生對(duì)于文章的個(gè)性化解讀和表達(dá)能力

解決辦法：

-通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀和分析，幫助學(xué)生挖掘文章的深層含義和作者的情感表達(dá)。

-提供相關(guān)的歷史和文化背景資料，幫助學(xué)生理解文章的文化內(nèi)涵。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和解讀，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和寫(xiě)作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：《唐宋八大家散文選讀》確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如《張中丞傳》的劇情簡(jiǎn)介、歷史背景資料、相關(guān)文學(xué)作品的摘錄等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，確保有足夠的空間進(jìn)行課堂討論和互動(dòng)。可以設(shè)置分組討論區(qū)，提供舒適的座椅和適當(dāng)?shù)母魯?，以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備PPT或黑板等教學(xué)工具，用于展示文章結(jié)構(gòu)、論證方法、重點(diǎn)句子和詞語(yǔ)等。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教學(xué)過(guò)程中可以正常使用網(wǎng)絡(luò)，以便于查找和分享相關(guān)資料和信息。

7.作業(yè)布置：準(zhǔn)備相關(guān)的作業(yè)題目，要求學(xué)生進(jìn)行閱讀理解和思考，鞏固所學(xué)知識(shí)。

確保所有教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，并進(jìn)行提前的測(cè)試和檢查，以確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

-確保每位學(xué)生都有《唐宋八大家散文選讀》教材。

-準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。

-準(zhǔn)備PPT或黑板等教學(xué)工具，用于展示文章結(jié)構(gòu)、論證方法、重點(diǎn)句子和詞語(yǔ)等。

-檢查教學(xué)資源的完整性和功能性，確保教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

-回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)《張中丞傳》的主要情節(jié)和人物。

-提問(wèn)學(xué)生對(duì)于《張中丞傳》的理解和感悟，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課《張中丞傳后敘》的興趣。

3.新課內(nèi)容講解（15分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀《張中丞傳后敘》，理解文章的背景和作者的寫(xiě)作意圖。

-分析文章的結(jié)構(gòu)和論證方法，引導(dǎo)學(xué)生理解文章的核心觀點(diǎn)。

-解讀重點(diǎn)句子和詞語(yǔ)的含義，幫助學(xué)生深入理解文章內(nèi)容。

4.案例分析（10分鐘）

-提供相關(guān)的案例或文章，讓學(xué)生進(jìn)行分析比較，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法進(jìn)行解讀和評(píng)價(jià)。

-學(xué)生分組討論，分享自己的分析和觀點(diǎn)，進(jìn)行互動(dòng)交流。

5.課堂討論與提問(wèn)（5分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的思考和討論。

-引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-布置作業(yè)，要求學(xué)生進(jìn)行閱讀理解和思考，鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.課后反思（5分鐘）

-教師進(jìn)行課后反思，總結(jié)課堂教學(xué)效果和學(xué)生的參與情況。

-根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《張中丞傳》全文及其他相關(guān)文學(xué)作品，如《韓愈散文選》、《柳宗元散文選》等，以便學(xué)生更全面地了解唐宋八大家散文的特點(diǎn)和風(fēng)格。

-歷史背景資料，如關(guān)于唐朝和宋朝的歷史書(shū)籍、文章和視頻，幫助學(xué)生更好地理解《張中丞傳后敘》的歷史背景。

-文學(xué)鑒賞類書(shū)籍和文章，如《中國(guó)文學(xué)鑒賞辭典》、《古代散文鑒賞》等，提供更深入的文學(xué)鑒賞知識(shí)和方法。

-與《張中丞傳后敘》主題相關(guān)的電影、電視劇或戲劇作品，如《張中丞傳》改編的影視作品，讓學(xué)生從不同藝術(shù)形式中感受和理解文章主題。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《張中丞傳》全文及其他相關(guān)文學(xué)作品，深入了解唐宋八大家散文的特點(diǎn)和風(fēng)格。

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查閱歷史背景資料，加深對(duì)《張中丞傳后敘》歷史背景的理解。

-建議學(xué)生閱讀文學(xué)鑒賞類書(shū)籍和文章，提升文學(xué)鑒賞能力和審美水平。

-組織學(xué)生觀看與《張中丞傳后敘》主題相關(guān)的電影、電視劇或戲劇作品，從不同藝術(shù)形式中感受和理解文章主題，培養(yǎng)學(xué)生的多元化思維和審美能力。

-引導(dǎo)學(xué)生參加文學(xué)社團(tuán)、寫(xiě)作比賽等活動(dòng)，提供更多機(jī)會(huì)讓學(xué)生展示和提升自己的文學(xué)才華。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-文章結(jié)構(gòu)：引言、正文、結(jié)尾

-論證方法：對(duì)比論證、舉例論證

-重點(diǎn)句子和詞語(yǔ)：例如“張中丞傳后敘”、“忠義”、“節(jié)烈”等

2.藝術(shù)性和趣味性：

-采用圖形、顏色、符號(hào)等元素，使板書(shū)設(shè)計(jì)具有視覺(jué)吸引力，如用不同顏色標(biāo)注重點(diǎn)句子和詞語(yǔ)。

-設(shè)計(jì)有趣的插圖或圖標(biāo)，如用小人物圖標(biāo)表示文章中的人物形象，用箭頭表示論證過(guò)程等。

-使用簡(jiǎn)筆畫(huà)或符號(hào)來(lái)表示文章結(jié)構(gòu)，如用一個(gè)大的矩形表示引言，用小的矩形表示正文的各個(gè)部分，用一個(gè)圓圈表示結(jié)尾。

3.實(shí)用性：

-板書(shū)設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。

-在板書(shū)的旁邊留出空間，以便于教師在課堂上進(jìn)行講解和補(bǔ)充。

-板書(shū)設(shè)計(jì)要適應(yīng)教室的黑板大小，確保所有內(nèi)容能夠清晰展示給學(xué)生。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-《張中丞傳后敘》是唐代文學(xué)家韓愈創(chuàng)作的一篇散文，通過(guò)對(duì)張中丞的描寫(xiě)，展現(xiàn)了他的忠義精神和高尚品質(zhì)。

-文章采用了對(duì)比論證和舉例論證的方法，論證了張中丞的忠義行為和節(jié)烈精神。

-重點(diǎn)句子和詞語(yǔ)包括“張中丞傳后敘”、“忠義”、“節(jié)烈”等，這些詞語(yǔ)是理解文章主題和情感的關(guān)鍵。

-板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，突出了文章結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)內(nèi)容，便于學(xué)生理解和記憶。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-閱讀理解題：請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)要概括《張中丞傳后敘》的主要內(nèi)容和主題。

-分析題：請(qǐng)學(xué)生分析文章中使用的對(duì)比論證和舉例論證的方法，并給出自己的例子。

-解讀題：請(qǐng)學(xué)生解釋“忠義”和“節(jié)烈”在文章中的含義，并用自己的話進(jìn)行闡述。

-寫(xiě)作題：請(qǐng)學(xué)生以“我心中的忠義”為主題，寫(xiě)一篇短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

3.答案解析：

-閱讀理解題答案：《張中丞傳后敘》主要講述了張中丞的忠義行為和節(jié)烈精神，通過(guò)對(duì)比論證和舉例論證的方法，展現(xiàn)了他的高尚品質(zhì)和偉大精神。

-分析題答案：對(duì)比論證是通過(guò)比較不同事物的相似之處和差異之處，來(lái)說(shuō)明論點(diǎn)的正確性。舉例論證是通過(guò)提供具體的例子或事實(shí)，來(lái)說(shuō)明論點(diǎn)的正確性。在《張中丞傳后敘》中，作者使用了對(duì)比論證和舉例論證的方法，通過(guò)對(duì)比張中丞與其他人的行為，以及提供具體的事例，來(lái)論證張中丞的忠義行為和節(jié)烈精神。

-解讀題答案：“忠義”在文章中指的是對(duì)國(guó)家和人民的忠誠(chéng)和正義；“節(jié)烈”指的是堅(jiān)守節(jié)操和堅(jiān)貞不屈。在文章中，張中丞通過(guò)他的行為展現(xiàn)了忠義和節(jié)烈的精神，他忠誠(chéng)于國(guó)家，無(wú)私奉獻(xiàn)，堅(jiān)守節(jié)操，不畏艱險(xiǎn)，展現(xiàn)了高尚的品質(zhì)和偉大的精神。

-寫(xiě)作題答案：略。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：我在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，讓學(xué)生主動(dòng)思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這種互動(dòng)式教學(xué)有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.多元化教學(xué)方法：我采用了多媒體資源、案例分析和寫(xiě)作練習(xí)等多種教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣。這種多元化教學(xué)方法有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合能力。

3.個(gè)性化指導(dǎo)：我在課堂上關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的需求和特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，提高他們的學(xué)習(xí)自信心。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂時(shí)間管理：在課堂討論和提問(wèn)環(huán)節(jié)，時(shí)間控制不夠靈活，有時(shí)會(huì)導(dǎo)致后續(xù)環(huán)節(jié)的時(shí)間不足。我需要更好地把握時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。

2.學(xué)生的參與度：雖然我在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生參與，但仍有部分學(xué)生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。我需要找到更有效的方法，激發(fā)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績(jī)，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)價(jià)。我需要探索更全面的評(píng)價(jià)方式，更好地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間管理：我將更加注重課堂時(shí)間管理，合理安排每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保課堂活動(dòng)有序進(jìn)行，同時(shí)給予學(xué)生足夠的思考和討論時(shí)間。

2.提高學(xué)生參與度：我將嘗試更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組合作、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我將探索更多的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生互評(píng)、小組評(píng)價(jià)等，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力。同時(shí)，我會(huì)給予學(xué)生更多的反饋，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。典型例題講解1.例題1：請(qǐng)簡(jiǎn)述《張中丞傳后敘》的主要內(nèi)容和主題。

答案：主要內(nèi)容：文章通過(guò)描寫(xiě)張中丞的忠義行為和節(jié)烈精神，展現(xiàn)了他高尚的品質(zhì)和偉大的精神。主題：通過(guò)張中丞的事跡，表達(dá)了忠誠(chéng)、正義、堅(jiān)貞不屈的價(jià)值觀，強(qiáng)調(diào)了忠義精神和節(jié)烈精神的重要性。

2.例題2：請(qǐng)分析文章中使用的對(duì)比論證和舉例論證的方法，并給出自己的例子。

答案：對(duì)比論證：通過(guò)比較張中丞與其他人的行為，如張巡與許遠(yuǎn)，展現(xiàn)了張中丞的忠誠(chéng)和正義。舉例論證：通過(guò)提供具體的事例，如張中丞堅(jiān)守節(jié)操、不畏艱險(xiǎn)等，來(lái)說(shuō)明他的忠義精神和節(jié)烈精神。

3.例題3：請(qǐng)解釋“忠義”和“節(jié)烈”在文章中的