拾穗北師大版美術(shù)課件

拾穗北師大版美術(shù)課件一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課以北師大版美術(shù)教材第十冊第四課《拾穗》為例，主要學(xué)習(xí)19世紀(jì)法國畫家米勒的代表作品《拾穗》的藝術(shù)特色和創(chuàng)作背景。通過分析作品的內(nèi)容、形式、色彩等方面，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)主義繪畫風(fēng)格，并掌握欣賞和分析美術(shù)作品的方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解米勒及其作品《拾穗》的藝術(shù)特色和創(chuàng)作背景。2.學(xué)會欣賞和分析現(xiàn)實(shí)主義繪畫作品，提高審美能力。3.能夠運(yùn)用所學(xué)知識，創(chuàng)作出具有現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格的繪畫作品。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：欣賞和分析《拾穗》的藝術(shù)特色，了解現(xiàn)實(shí)主義繪畫風(fēng)格。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，創(chuàng)作出具有現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格的繪畫作品。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、畫作《拾穗》圖片、畫紙、畫筆、水彩顏料等。學(xué)具：學(xué)生繪畫作品、畫紙、畫筆、水彩顏料等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示一幅現(xiàn)實(shí)主義繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)主義繪畫風(fēng)格，進(jìn)而引入本節(jié)課的主題《拾穗》。2.作品欣賞：展示米勒的《拾穗》畫作，引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容、形式、色彩等方面欣賞和分析作品，了解現(xiàn)實(shí)主義繪畫風(fēng)格。3.作品分析：講解《拾穗》的創(chuàng)作背景，分析作品中所表現(xiàn)出的現(xiàn)實(shí)主義精神，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作品。4.實(shí)踐環(huán)節(jié)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，運(yùn)用畫筆、水彩顏料等工具，嘗試創(chuàng)作具有現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格的繪畫作品。5.作品展示與評價：學(xué)生將已完成的作品進(jìn)行展示，相互評價，教師給予指導(dǎo)和鼓勵。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：《拾穗》米勒現(xiàn)實(shí)主義繪畫風(fēng)格七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作一幅現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格的繪畫作品。2.作業(yè)要求：畫面內(nèi)容豐富，表現(xiàn)出現(xiàn)實(shí)主義精神；色彩搭配得當(dāng)，具有美感。3.作業(yè)答案：無固定答案，以學(xué)生創(chuàng)作的作品為準(zhǔn)。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生對現(xiàn)實(shí)主義繪畫風(fēng)格有了更深入的了解，能夠在作品中表現(xiàn)出現(xiàn)實(shí)主義精神。但在創(chuàng)作過程中，部分學(xué)生對色彩搭配和畫面構(gòu)圖的處理還需加強(qiáng)。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生欣賞更多現(xiàn)實(shí)主義繪畫作品，了解現(xiàn)實(shí)主義繪畫的發(fā)展歷程，提高審美能力。同時，鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，創(chuàng)作更多具有現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格的繪畫作品。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.米勒及其作品《拾穗》的藝術(shù)特色和創(chuàng)作背景：需要重點(diǎn)關(guān)注米勒的藝術(shù)風(fēng)格，以及他在畫作中表現(xiàn)出的現(xiàn)實(shí)主義精神。同時，了解《拾穗》的創(chuàng)作背景，包括當(dāng)時的社會環(huán)境、農(nóng)民的生活狀況等。2.現(xiàn)實(shí)主義繪畫風(fēng)格的欣賞和分析：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)主義繪畫作品的形式、色彩、內(nèi)容等方面，學(xué)會欣賞和分析這類作品。二、重點(diǎn)細(xì)節(jié)的補(bǔ)充和說明1.米勒及其作品《拾穗》的藝術(shù)特色和創(chuàng)作背景：米勒是19世紀(jì)法國著名的現(xiàn)實(shí)主義畫家，他的作品以表現(xiàn)農(nóng)民生活為主題，深刻反映了當(dāng)時農(nóng)民的艱辛生活。米勒的繪畫風(fēng)格真實(shí)、樸素，注重對人物形象和場景的細(xì)節(jié)描繪，展現(xiàn)出濃厚的生活氣息?！妒八搿肥敲桌盏拇碜髦?，創(chuàng)作于1857年。畫面描繪了三個農(nóng)婦在麥田里拾取剩余麥穗的情景。這幅畫作表現(xiàn)了米勒對農(nóng)民的同情和關(guān)愛，以及對農(nóng)民辛勤勞作的贊美。在當(dāng)時的社會環(huán)境下，農(nóng)民地位低下，生活困苦，米勒通過畫作傳達(dá)了農(nóng)民的辛勤付出和對生活的渴望。2.現(xiàn)實(shí)主義繪畫風(fēng)格的欣賞和分析：（1）內(nèi)容：現(xiàn)實(shí)主義繪畫作品通常描繪真實(shí)的社會生活，關(guān)注人物形象、場景、情感等細(xì)節(jié)，具有濃厚的生活氣息。（2）形式：現(xiàn)實(shí)主義繪畫作品在形式上注重線條、色彩、構(gòu)圖等方面的運(yùn)用，力求真實(shí)地表現(xiàn)事物的質(zhì)感、光影、空間等特征。（3）色彩：現(xiàn)實(shí)主義繪畫作品色彩豐富多樣，能夠真實(shí)地反映事物的色彩變化，強(qiáng)調(diào)色彩的情感表達(dá)作用。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解米勒及其作品《拾穗》時，教師應(yīng)采用生動、貼近學(xué)生生活的語言，以引起學(xué)生的興趣。在分析作品時，語調(diào)要隨著畫面的情感變化而變化，讓學(xué)生感受到作品的魅力。2.時間分配：本節(jié)課的時間分配應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際需求。在作品欣賞和分析環(huán)節(jié)，給學(xué)生足夠的時間觀察和思考；在實(shí)踐環(huán)節(jié)，確保每個學(xué)生都有足夠的時間進(jìn)行創(chuàng)作。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)善于提出啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索。例如，在欣賞《拾穗》時，可以提問：“你們認(rèn)為這幅畫的作者想表達(dá)什么情感？”“你們能從畫面中感受到什么？”等。4.情景導(dǎo)入：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以創(chuàng)設(shè)一個與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的情景，如農(nóng)民勞作的場景，讓學(xué)生在情境中自然地接觸到本節(jié)課