四年級上冊蘇教版閱讀技巧掌握

四年級上冊蘇教版閱讀技巧掌握教學內(nèi)容：本節(jié)課的教學內(nèi)容選自四年級上冊蘇教版語文教材，主要涵蓋第四章“閱讀技巧”的相關(guān)內(nèi)容。具體包括：如何通過預測故事情節(jié)來提高閱讀興趣，如何通過關(guān)鍵詞和句子來理解文章大意，如何運用略讀和精讀策略來提高閱讀效率，以及如何通過閱讀來培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維等。教學目標：1.學生能夠運用閱讀技巧自主閱讀，提高閱讀理解能力。2.學生能夠在閱讀過程中，通過關(guān)鍵詞和句子來理解文章大意。3.學生能夠通過略讀和精讀策略，提高閱讀效率。教學難點與重點：難點：學生如何運用閱讀技巧自主閱讀，提高閱讀理解能力。重點：學生能夠在閱讀過程中，通過關(guān)鍵詞和句子來理解文章大意；學生能夠通過略讀和精讀策略，提高閱讀效率。教具與學具準備：教具：多媒體教學設(shè)備、黑板、粉筆。學具：學生課本、練習本、文具。教學過程：一、情景引入（5分鐘）二、知識講解（10分鐘）教師簡要講解如何通過預測故事情節(jié)來提高閱讀興趣，如何通過關(guān)鍵詞和句子來理解文章大意，如何運用略讀和精讀策略來提高閱讀效率，以及如何通過閱讀來培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維等。三、例題講解（10分鐘）教師以一篇短文為例，引導學生運用閱讀技巧進行閱讀，過程中提示學生關(guān)注關(guān)鍵詞和句子，并運用略讀和精讀策略。四、隨堂練習（10分鐘）學生根據(jù)教師提供的短文，自主運用閱讀技巧進行閱讀，并完成練習題。五、課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計（附板書圖片）略作業(yè)設(shè)計：1.閱讀一篇課外文章，運用本節(jié)課所學的閱讀技巧，理解文章大意。答案：學生可以根據(jù)自己的閱讀理解，用自己的語言簡要概括文章大意。2.以一篇短文為例，運用略讀和精讀策略，提高閱讀效率。答案：學生可以根據(jù)自己的閱讀理解，用自己的語言簡要概括短文內(nèi)容。課后反思及拓展延伸：教師在課后要對課堂教學進行反思，看學生是否掌握了所學的閱讀技巧，哪些地方需要改進。同時，教師可以引導學生進行拓展延伸，如閱讀更多類似的短文，進一步提高閱讀理解能力。重點和難點解析：1.閱讀技巧的運用：如何通過預測故事情節(jié)來提高閱讀興趣，如何通過關(guān)鍵詞和句子來理解文章大意，如何運用略讀和精讀策略來提高閱讀效率，以及如何通過閱讀來培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維等。這些都是本節(jié)課的重點。2.學生自主閱讀能力的培養(yǎng)：教師需要引導學生運用閱讀技巧自主閱讀，提高閱讀理解能力。這是本節(jié)課的重點，也是難點。3.課堂練習的設(shè)計與實施：教師需要設(shè)計具有針對性的練習題，讓學生在閱讀過程中運用所學的閱讀技巧，提高閱讀理解能力。這也是本節(jié)課的重點，同時也是難點。一、閱讀技巧的運用：1.預測故事情節(jié)：在閱讀過程中，教師可以引導學生注意故事中的線索，如時間、地點、人物關(guān)系等，從而預測故事情節(jié)的發(fā)展。例如，當故事中提到一個神秘的人物時，學生可以預測這個人物可能會在后續(xù)情節(jié)中發(fā)揮重要作用。2.關(guān)鍵詞和句子：教師可以引導學生關(guān)注文章中的關(guān)鍵詞和句子，這些通常是文章主旨和重要信息的載體。例如，在一篇關(guān)于環(huán)保的文章中，"環(huán)保"就是一個關(guān)鍵詞，學生可以通過這個詞來理解文章的主旨。3.略讀和精讀策略：略讀是指快速瀏覽文章，獲取文章大意；精讀是指仔細閱讀文章，理解文章的細節(jié)。教師可以引導學生根據(jù)文章的特點和閱讀目的，靈活運用略讀和精讀策略。例如，在閱讀一篇新聞報道時，學生可以先進行略讀，了解新聞的主要內(nèi)容，然后再進行精讀，了解新聞的詳細信息。二、學生自主閱讀能力的培養(yǎng)：1.教師引導：教師需要通過提問、討論等方式，引導學生思考和表達自己的觀點，從而激發(fā)學生的閱讀興趣和思考能力。例如，教師可以提問：“你們認為這篇文章的主旨是什么？”引導學生思考和表達自己的觀點。2.學生自主閱讀：教師可以給學生提供一些適合他們閱讀水平的文章，讓學生自主閱讀，并在閱讀過程中運用所學的閱讀技巧。例如，教師可以給學生提供一篇關(guān)于動物的文章，讓學生自主閱讀，并注意文章中關(guān)于動物的描述和信息。三、課堂練習的設(shè)計與實施：2.練習題實施：教師需要引導學生認真完成練習題，并及時給予反饋和指導。例如，當學生完成練習題后，教師可以及時批改和反饋，指出學生的錯誤和不足，并給予指導和幫助。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解閱讀技巧時，教師應(yīng)使用生動、有趣的語言，并根據(jù)學生的反應(yīng)調(diào)整語調(diào)，以吸引學生的注意力。例如，在講解預測故事情節(jié)時，教師可以使用懸疑的語調(diào)，激發(fā)學生的興趣。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計有針對性的問題，引導學生思考和表達自己的觀點。例如，在講解略讀和精讀策略時，教師可以提問：“你們認為哪種策略更適合閱讀這篇文章？”讓學生思考和表達自己的看法。4.情景導入：教師可以通過講述一個有趣的故事或提出一個引人入勝的問題，引起學生的興趣和好奇心。例如，在講解預測故事情節(jié)時，教師可以講述一個懸疑故事，引導學生思考故事情節(jié)的發(fā)展。教案反思：1.教學內(nèi)容：本節(jié)課的教學內(nèi)容涵蓋了閱讀技巧的重要方面，但可能在關(guān)鍵詞和句子的講解上可以更深入一些，讓學生更好地理解文章大意。2.教學方法：在講解閱讀技巧時，教師可以嘗試使用更多的實際例子和練習題，讓學生更好地理解和運用所學的閱讀技巧。3.學生參與：教師應(yīng)關(guān)注學生的參與程度，如果發(fā)現(xiàn)有學生不太積極參與，可以嘗試采用小組討論或小組活動的方式，激發(fā)學生的興趣和參與度。4