今天家務我來做（教學設計）遼師大版三年級上冊綜合實踐活動

今天家務我來做（教學設計）遼師大版三年級上冊綜合實踐活動主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是遼師大版三年級上冊綜合實踐活動中的“今天家務我來做”。通過本節(jié)課的學習，學生將了解家務的基本分類和重要性，學習一些簡單的家務技能，如整理床鋪、洗碗、掃地等，并培養(yǎng)學生的責任感和獨立生活能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在二年級的學習中已經(jīng)接觸到了一些家務的概念，如簡單的清潔和整理。本節(jié)課將在原有知識的基礎上，進一步引導學生了解家務的分類和重要性，并通過實踐活動，讓學生親身體驗和學習家務技能。同時，本節(jié)課也會與學生的日常生活緊密相連，讓學生認識到家務是生活的一部分，每個人都應該承擔起自己的責任。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：生活實踐能力、自主學習能力、合作與溝通能力和責任感。

1.生活實踐能力：通過學習家務的基本分類和技能，學生能夠掌握整理床鋪、洗碗、掃地等家務操作，提高自己的生活實踐能力。

2.自主學習能力：學生將在課堂上自主探究家務的重要性，并通過實踐活動學會獨立完成一些簡單的家務，培養(yǎng)自主學習能力。

3.合作與溝通能力：在小組活動中，學生需要與同伴共同完成家務任務，通過分工合作和溝通交流，培養(yǎng)合作與溝通能力。

4.責任感：通過參與家務活動，學生將認識到自己是家庭的一員，有責任承擔家務勞動，培養(yǎng)責任感和獨立生活能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）家務的基本分類和重要性：學生需要了解家務的分類，如清潔、整理、烹飪等，并認識到家務對家庭生活的重要性。

舉例：通過圖片展示和實例分析，讓學生了解家務的多樣性，如洗碗、掃地、整理床鋪等，并引導學生思考家務對家庭環(huán)境的影響。

（2）家務技能的學習和實踐：學生需要掌握一些簡單的家務技能，如整理床鋪、洗碗、掃地等，并能夠獨立完成這些家務。

舉例：教師示范整理床鋪的方法，然后引導學生分組實踐，互相學習和交流心得。

（3）責任感和獨立生活能力的培養(yǎng)：學生需要認識到自己是家庭的一員，有責任承擔家務勞動，并培養(yǎng)獨立生活能力。

舉例：通過小組討論和分享，讓學生思考家務與家庭責任的關系，并鼓勵學生在家庭中主動承擔家務。

2.教學難點：

（1）家務的分類和重要性：學生可能對家務的分類和重要性缺乏認識，難以理解家務對家庭生活的影響。

舉例：教師可以通過圖片展示、實例分析和互動討論，讓學生直觀地了解家務的多樣性，并引導學生思考家務對家庭環(huán)境的影響。

（2）家務技能的學習和實踐：學生可能對家務技能的生疏，不知道如何操作，難以掌握家務技能。

舉例：教師可以先進行示范，然后引導學生分組實踐，互相學習和交流心得，同時給予個別指導和支持。

（3）責任感和獨立生活能力的培養(yǎng)：學生可能對家庭責任和獨立生活能力缺乏認識，難以主動承擔家務。

舉例：教師可以通過小組討論和分享，讓學生思考家務與家庭責任的關系，并鼓勵學生在家庭中主動承擔家務。同時，教師可以與家長溝通，共同培養(yǎng)學生在家務中的參與意識。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的家務分類圖片、家務操作步驟圖表、家務重要性視頻等多媒體資源，以豐富教學手段，增強學生的學習興趣和理解能力。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，準備清潔工具（如拖把、掃帚）、整理物品（如衣物、書籍）等，以便學生能夠親身體驗和操作家務。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將教室分為幾個小組區(qū)域，每個區(qū)域配備必要的清潔工具和整理物品，以便學生能夠在小組內(nèi)進行討論和實踐。

5.家庭作業(yè)布置：準備相關的家務任務卡片，每個卡片上寫有一個家務任務，如“整理書桌”、“疊衣服”等。在課堂上，將卡片隨機分發(fā)給學生，作為家庭作業(yè)的指導。學生需要在家中完成指定的家務任務，并記錄下自己的感受和收獲。

6.家長溝通：準備一份家長信，向家長解釋本節(jié)課的教學目標和內(nèi)容，請求家長支持學生在家庭中參與家務勞動。在課程結(jié)束后，將家長信發(fā)放給學生，以便家長了解學生的學習情況和家庭作業(yè)要求。

7.教學評價工具：準備一份學生家務表現(xiàn)評價表，用于學生在課程結(jié)束后對自己的家務技能和責任感進行自我評價。評價表應包括對家務技能的掌握程度、合作與溝通能力、責任感等方面的評估指標。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“今天家務我來做”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解家務的基本分類和重要性。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“今天家務我來做”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“今天家務我來做”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解家務的基本分類和重要性，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握家務技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗家務知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解家務的基本分類和重要性。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握家務技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解家務的基本分類和重要性，掌握家務技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“今天家務我來做”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“今天家務我來做”課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的家務知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《家庭責任與我》：一篇關于青少年如何在家庭中承擔家務的文章，引導學生思考家庭責任的重要性。

-《家務技能指南》：一份詳細的家務技能指南，包括整理、清潔、烹飪等方面的技巧和方法。

-《家庭合作的力量》：一個關于家庭成員合作完成家務的故事，展示家庭合作的重要性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-家務技能比賽：鼓勵學生在家中與家人一起進行家務技能比賽，提高家務能力并增進家庭關系。

-家務日志記錄：讓學生記錄下自己在課后完成的家務任務，培養(yǎng)責任感和獨立生活能力。

-家庭訪談：鼓勵學生與家人進行訪談，了解家庭成員對家務的看法和承擔情況，促進家庭溝通。

3.拓展知識點：

-家務的心理學意義：探討家務對個人成長和家庭關系的影響，引導學生理解家務的重要性。

-家庭文化：介紹不同家庭的文化背景和家務觀念，讓學生了解家務在不同文化中的角色和意義。

-家務管理技巧：教授學生如何合理安排家務時間和制定家務計劃，提高家務效率和家庭生活質(zhì)量。板書設計1.目的明確，緊扣教學內(nèi)容：

-展示家務的基本分類和重要性。

-展示家務技能的學習和實踐方法。

-展示責任感和獨立生活能力的培養(yǎng)方式。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-首先，介紹家務的基本分類和重要性。

-其次，展示家務技能的學習和實踐方法。

-最后，強調(diào)責任感和獨立生活能力的培養(yǎng)。

3.簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強：

-使用簡潔的詞語和圖形，突出家務的基本分類和重要性。

-使用步驟圖和實例，展示家務技能的學習和實踐方法。

-使用關鍵詞和提示語，強調(diào)責任感和獨立生活能力的培養(yǎng)。

4.藝術性和趣味性：

-使用生動的圖片和圖表，增加趣味性。

-設計有趣的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

板書設計示例：

1.家務的基本分類和重要性

-清潔

-整理

-烹飪

-對家庭生活的影響

2.家務技能的學習和實踐方法

-示范

-小組討論

-角色扮演

-實踐操作

3.責任感和獨立生活能力的培養(yǎng)

-家庭責任

-主動承擔家務

-自我管理

-獨立生活能力教學反思在本節(jié)課的教學過程中，我嘗試了一些新的教學方法和手段，以提高學生的學習興趣和參與度。首先，我通過故事、案例或視頻等方式，引出“今天家務我來做”課題，激發(fā)學生的學習興趣。我發(fā)現(xiàn)這種方式非常有效，學生們對家務有了更直觀的認識，并且對學習家務技能產(chǎn)生了濃厚的興趣。

其次，我組織了一些小組討論和角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握家務技能。通過這些活動，我發(fā)現(xiàn)學生們不僅能夠更好地理解和掌握家務技能，還能夠通過合作和溝通，提高自己的團隊合作意識和溝通能力。

然而，在教學過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。例如，有些學生在參與實踐活動時，顯得有些不自信和猶豫。為了克服這個難點，我給予了一些個別指導和支持，鼓勵他們積極參與，并且通過小組合作，互相學習和交流心得。

在教學評價方面，我發(fā)現(xiàn)通過學生提交的作業(yè)和反饋，能夠很好地了解學生的學習情況和掌握程度。同時，我也鼓勵學生進行自我評價和反思，以便更好地了解自己的不足，并提出改進建議。重點題型整理答案：家務分為清潔、整理、烹飪等。家務對家庭生活非常重要，可以保持家庭環(huán)境整潔，提高生活質(zhì)量。

2.題型：家務技能的學習和實踐

答案：學習家務技能可以通過觀看視頻、閱讀指導書、請教家人等方式。實踐家務技能時，可以先觀察家人如何操作，然后自己動手嘗試。

3.題型：責任感和獨立生活能力的培養(yǎng)

答案：培養(yǎng)責任感可以通過分配家務任務、鼓勵主動承擔家務等方式。培養(yǎng)獨立生活能力可以通過教授家務技能、鼓勵自主完成家務等方式。

4.題型：家務對個人成長和家庭關系的影響

答案：家務可以培養(yǎng)個人的責任感和獨立生活能力，對個人成長有益。同時，家庭成員共同參與家務，可以增進家庭關系，提高家庭和諧度。

5.題型：家務管理技巧

答案：家務管理技巧包括合理安排家務時間、制定家務計劃、家務分工等。通過有效的家務管理，可以提高家務效率，減輕家務負擔。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容，布置適量的家務實踐作業(yè)，要求學生在家中主動承擔一項家務，如洗碗、掃地等，并記錄下自己的感受和收獲。

2.布置一篇短文寫作，要求學生以“我眼中的家務”為題，寫一篇短文，表達自己對家務的認識和看法。

3.布置一幅手工作業(yè)，要求學生制作一張家務清單，列出自己能夠獨立完成的家務項目，并附上自己的照片或繪畫。

作業(yè)反饋：

1.對學生提交的作業(yè)進行及時批