親子非遺文化課程設(shè)計(jì)

親子非遺文化課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解并掌握非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的基本概念，認(rèn)識(shí)我國重要的親子非遺項(xiàng)目；

2.引導(dǎo)學(xué)生了解非遺文化在歷史、社會(huì)、藝術(shù)等方面的價(jià)值，增強(qiáng)對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)；

3.幫助學(xué)生理解非遺文化傳承的重要性，了解我國在非遺保護(hù)方面的政策措施。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析非遺文化資料的能力；

2.提高學(xué)生通過小組合作、討論、展示等形式，表達(dá)自己對非遺文化理解和觀點(diǎn)的能力；

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)簡單的親子非遺活動(dòng)方案。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.激發(fā)學(xué)生對非遺文化的興趣，培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感；

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，樹立保護(hù)和傳承非遺文化的意識(shí)；

3.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人觀點(diǎn)，積極參與團(tuán)隊(duì)合作的良好品質(zhì)。

課程性質(zhì)：本課程為親子非遺文化課程，結(jié)合學(xué)科知識(shí)，注重實(shí)踐性和互動(dòng)性，旨在提高學(xué)生對非遺文化的認(rèn)識(shí)、技能和情感態(tài)度。

學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)生處于小學(xué)高年級(jí)階段，具有一定的認(rèn)知能力、合作能力和表達(dá)能力，對新鮮事物充滿好奇心。

教學(xué)要求：教師應(yīng)注重課程與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，確保課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，將課程目標(biāo)分解為具體的學(xué)習(xí)成果，便于教學(xué)設(shè)計(jì)和評估。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)概述

-非遺概念、特點(diǎn)與價(jià)值

-我國重要的非遺項(xiàng)目介紹

2.親子非遺項(xiàng)目實(shí)踐

-非遺項(xiàng)目體驗(yàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)

-親子互動(dòng)方式及操作方法

3.非遺文化傳承與保護(hù)

-我國非遺保護(hù)政策與措施

-傳承人故事與經(jīng)驗(yàn)分享

4.小組討論與展示

-分組探討非遺文化在生活中的應(yīng)用

-每組展示親子非遺活動(dòng)方案

教學(xué)大綱安排：

第一課時(shí)：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)概述

-引導(dǎo)學(xué)生了解非遺概念、特點(diǎn)與價(jià)值

-介紹我國重要的非遺項(xiàng)目

第二課時(shí)：親子非遺項(xiàng)目實(shí)踐

-指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)親子非遺體驗(yàn)活動(dòng)

-課堂實(shí)踐親子互動(dòng)操作方法

第三課時(shí)：非遺文化傳承與保護(hù)

-講解我國非遺保護(hù)政策與措施

-分享傳承人故事與經(jīng)驗(yàn)

第四課時(shí)：小組討論與展示

-組織學(xué)生分組探討非遺文化在生活中的應(yīng)用

-各小組展示親子非遺活動(dòng)方案

教學(xué)內(nèi)容與課本關(guān)聯(lián)性：本章節(jié)內(nèi)容緊密圍繞課程目標(biāo)，結(jié)合課本中關(guān)于非遺文化的內(nèi)容，注重實(shí)踐性和互動(dòng)性，使學(xué)生在了解非遺文化的基礎(chǔ)上，提高實(shí)踐操作能力和傳承保護(hù)意識(shí)。

三、教學(xué)方法

本章節(jié)將采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

1.講授法：

-在介紹非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的概念、特點(diǎn)與價(jià)值以及我國非遺保護(hù)政策等理論知識(shí)時(shí)，采用講授法進(jìn)行系統(tǒng)講解，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。

-結(jié)合課本內(nèi)容，通過具體案例講解，使學(xué)生更好地理解非遺文化的重要性。

2.討論法：

-在學(xué)習(xí)親子非遺項(xiàng)目實(shí)踐過程中，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的看法和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的合作能力和表達(dá)能力。

-針對非遺文化在生活中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生展開討論，鼓勵(lì)他們提出創(chuàng)新性想法。

3.案例分析法：

-通過分析具體的親子非遺活動(dòng)案例，讓學(xué)生了解活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路和實(shí)施方法，提高他們的實(shí)踐操作能力。

-分享傳承人的故事和經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生從實(shí)際案例中感受到非遺文化的魅力，增強(qiáng)文化自信。

4.實(shí)驗(yàn)法：

-設(shè)計(jì)親子非遺體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，體驗(yàn)非遺項(xiàng)目的魅力，提高他們的實(shí)踐能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作中，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

5.展示與評價(jià)法：

-組織各小組展示親子非遺活動(dòng)方案，讓其他同學(xué)進(jìn)行評價(jià)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和審美能力。

-通過評價(jià)他人的作品，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)取長補(bǔ)短。

6.情景教學(xué)法：

-創(chuàng)設(shè)親子非遺活動(dòng)的情景，讓學(xué)生在特定環(huán)境中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)相關(guān)情景，使學(xué)生在實(shí)踐中感受非遺文化的魅力。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)效果，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本章節(jié)將采用以下評估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、合作態(tài)度、提問與回答問題的情況，以此評估學(xué)生的積極性和課堂表現(xiàn)。

-關(guān)注學(xué)生在小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等環(huán)節(jié)的互動(dòng)交流，評價(jià)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和實(shí)踐能力。

2.作業(yè)評估：

-布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如非遺文化資料收集、親子活動(dòng)方案設(shè)計(jì)等，從作業(yè)完成質(zhì)量評估學(xué)生的知識(shí)掌握程度和實(shí)際操作能力。

-通過課后作業(yè)，檢查學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和運(yùn)用，促使學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.考試評估：

-設(shè)計(jì)期中、期末考試，包括選擇題、簡答題、案例分析題等，全面考察學(xué)生對非遺文化知識(shí)點(diǎn)的掌握。

-考試內(nèi)容與課本知識(shí)緊密結(jié)合，注重考查學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和分析解決問題的能力。

4.展示與評價(jià)：

-組織課堂展示，讓學(xué)生展示親子非遺活動(dòng)方案，邀請同學(xué)和老師進(jìn)行評價(jià)，從多角度評估學(xué)生的表現(xiàn)。

-通過自評、互評和師評相結(jié)合的方式，培養(yǎng)學(xué)生客觀評價(jià)他人作品的能力，提高他們的審美水平。

5.過程性評估：

-在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步與成長，定期進(jìn)行訪談、問卷調(diào)查等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-記錄學(xué)生在課程中的亮點(diǎn)和不足，為學(xué)生提供個(gè)性化反饋，幫助他們找到提高方向。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度和效果，本章節(jié)的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程共計(jì)四個(gè)課時(shí)，每課時(shí)安排一次課，每次課時(shí)長為45分鐘。

-第一課時(shí)：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)概述，介紹非遺概念、特點(diǎn)與價(jià)值，以及我國重要的非遺項(xiàng)目。

-第二課時(shí)：親子非遺項(xiàng)目實(shí)踐，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)親子非遺體驗(yàn)活動(dòng)，進(jìn)行課堂實(shí)踐。

-第三課時(shí)：非遺文化傳承與保護(hù)，講解我國非遺保護(hù)政策與措施，分享傳承人故事與經(jīng)驗(yàn)。

-第四課時(shí)：小組討論與展示，分組探討非遺文化在生活中的應(yīng)用，各小組展示親子非遺活動(dòng)方案。

2.教學(xué)時(shí)間：

-考慮到學(xué)生的作息時(shí)間，課程安排在每周三下午進(jìn)行，避免與其他主要學(xué)科課程沖突。

-課后預(yù)留時(shí)間，方便學(xué)生進(jìn)行資料收集、討論和完成作業(yè)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論教學(xué)在教室進(jìn)行，確保學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

-實(shí)踐活動(dòng)安排在學(xué)校多功能廳或戶外空地，便于學(xué)生進(jìn)行親子非遺體驗(yàn)活動(dòng)。

4.考慮學(xué)生實(shí)際情況：

-在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的興趣愛好，盡量結(jié)合學(xué)生的特長和需求