2024年小學教師師德師風自查報告樣本（七篇）

2024年小學教師師德師風自查報告樣本經(jīng)過對師德師風專題教育活動的深入學習，我深刻體會到師德作為教師核心素質(zhì)的重要性。師德建設(shè)對于教師隊伍建設(shè)具有舉足輕重的地位，教師的言行舉止時刻都在無形地影響著學生，因此，師德師風的好壞直接關(guān)系到學校校風與學風的建設(shè)。教師不僅需教授知識，更應(yīng)肩負起育人的重任，全面為學生樹立榜樣。我進一步認識到，加強師德師風建設(shè)對于教師的自我提升與學生的全面發(fā)展至關(guān)重要。一、值得肯定的地方在貫徹教育方針方面，我始終堅守黨的教育方針與政策，嚴格遵守國家憲法與法律，特別是在系統(tǒng)學習《教育法》《教師法》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《未成年人保護法》后，我更加嚴格地要求自己，堅持依法執(zhí)教，既注重教書，更強調(diào)育人。在熱愛學生方面，我始終堅持真誠、平等的態(tài)度對待每一位學生，努力做到情感與理智并重，與學生建立深厚的情感聯(lián)系，尊重個體差異，避免任何形式的諷刺、挖苦、歧視或體罰。我深知，關(guān)愛與嚴格要求并存，是教育的完整形態(tài)。在關(guān)愛學生方面，我始終站在學生的立場思考問題，關(guān)心學生的全面發(fā)展，對于在學習、生活中遇到困難的學生，我及時采取措施予以解決。我深知，作為一名教師，尤其是班主任，自身的影響力巨大，因此我始終保持良好的教師形象，以身作則、為人師表，廉潔從教，從不涉及任何謀取私利的行為。在遵守社會公德方面，我始終認為教師是社會的一員，其言行舉止應(yīng)符合教師身份，嚴格要求自己，不做任何違反公德的事情。無論是在校內(nèi)還是校外，我都努力樹立良好的教師形象，做到語言文明、衣著得體，待人處事不失教師風范。作為學校的一員，我關(guān)心集體，尊重同事，積極為學校建設(shè)出謀劃策，工作作風踏實，模范遵守學校紀律，得到了師生及領(lǐng)導的一致好評。二、存在的不足經(jīng)過近階段的師德師風教育學習，我深刻認識到自己還存在以下不足：1.教育理論學習還不夠深入，我將在工作之余加強學習，多讀書、做筆記，努力提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德修養(yǎng)。2.業(yè)務(wù)水平有待提高。作為一名中年教師，我在多媒體教學方面還有所欠缺，盡管所教學科受到學生喜愛，但我也應(yīng)緊跟時代步伐，掌握更多先進的教學技術(shù)，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。三、整改措施針對以上不足，我將從以下幾個方面進行整改：1.認真學習教育教學理論，積極參加學校和教育部門組織的學習活動，將時間更多地用于業(yè)務(wù)鉆研，努力提升自身素養(yǎng)。2.加強專業(yè)知識學習，虛心向同行請教，探索教學理論，改進教學方法。3.積極學習并掌握多媒體教學技術(shù)，使我的課堂更加生動、豐富。2024年小學教師師德師風自查報告樣本（二）一、政治思想方面本人長期致力于學習，以不斷提升個人的思想政治素質(zhì)為核心。深入學習《教育法》、《教師法》，并嚴格遵循《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《仙桃市中小學教師行為規(guī)范》的準則，恪守法律，遵守社會公德。本人忠誠于人民的教育事業(yè)，以身作則，為人師表。二、教育教學方面在日常教學工作中，本人持續(xù)豐富學識，努力提升教學能力和業(yè)務(wù)水平。嚴格遵守師德規(guī)范，秉持高度的事業(yè)心和責任心，愛崗敬業(yè)。樹立正確的人生觀和人才觀，重視對學生全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，與每一位學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系。關(guān)心并尊重每一位學生的人格，積極發(fā)現(xiàn)其閃光點，開發(fā)其潛在優(yōu)秀品質(zhì)。堅決避免體罰或變相體罰學生的行為。同時，充分利用學科特點，加強對學生的思想教育，提升他們的思想素質(zhì)，激發(fā)他們的學習積極性，力求提升教育教學質(zhì)量。三、為人師表方面作為一名教師，本人深知自己的言行對學生具有深遠的影響。因此，本人始終注重自身的言行舉止，以身作則，言行一致。在日常工作和生活中，嚴格遵守社會公德，克服個人主義，注意言行文明，不講粗話，為學生樹立榜樣。同時，時刻提醒自己嚴于律己，保持良好的生活習慣。四、團結(jié)協(xié)作方面在工作中，本人與同事保持良好的合作關(guān)系，謙虛謹慎，尊重他人，虛心學習。共同討論和探索教學方式方法，致力于改革課程教學，推進素質(zhì)教育。通過學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》及汪金權(quán)同志的先進事跡，本人深刻體會到“敬業(yè)、愛崗、奉獻”的核心價值。在自查自糾過程中，發(fā)現(xiàn)自身存在以下不足：1.教育理論學習不夠深入，僅停留在表面，未能深入研究其實質(zhì)，導致教學過程中出現(xiàn)困惑，對某些教育政策的出臺持觀望態(tài)度。這源于本人主觀上的思想怠惰和客觀上的理論修養(yǎng)不足。2.業(yè)務(wù)水平有待提高，雖愿意學習但缺乏扎實性，導致知識體系老化，無法與時俱進。這源于思想上的僵化。3.教研力度不足，僅注重課堂教學和完成教學任務(wù)，缺乏教學經(jīng)驗總結(jié)和對外學習交流。這源于教學任務(wù)重、時間少、精力不足以及懶于動筆寫作。針對以上缺點，本人提出以下整改和努力意見：1.按照仙桃市教育局“暑期教師集中培訓方案”要求，積極參與師德師風培訓活動，深入學習教育教學理論和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《仙桃市中小學教師行為規(guī)范》以及汪金權(quán)同志等先進事跡，將時間用于業(yè)務(wù)鉆研，不斷提升自己。2.加強專業(yè)知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法，提升教育教學質(zhì)量。3.增強本職工作的主動性和積極性，團結(jié)互助，發(fā)揚奉獻精神?？傊?，為了教育事業(yè)的發(fā)展和孩子們的健康成長，本人將努力塑造良好的教師形象，提升師德素養(yǎng)和教學水平，為人民的教育事業(yè)再作貢獻。2024年小學教師師德師風自查報告樣本（三）為深入貫徹師德師風建設(shè)，提升教師教書育人、為人師表的形象，我校致力于開創(chuàng)教育教學工作新局面。因此，我校始終將行風建設(shè)和教師隊伍建設(shè)置于重要位置，尤其重視師德師風建設(shè)，堅持長期不懈地推動，并持續(xù)創(chuàng)新，通過一系列學習、宣傳教育活動，取得了顯著成效。一、行風建設(shè)制度化我校每學期均實行校務(wù)公開制度，確保各項條款公開透明。組織教師深入學習相關(guān)文件，并與每位教師簽訂形象提升年目標責任書，以增強教師的使命感和責任感。二、持續(xù)開展形象提升年活動1.領(lǐng)導重視，將形象提升年活動納入學校日常工作。學校領(lǐng)導高度重視師德師風工作，將形象提升年活動列為學校重要議事日程，多次召開專題會議研究部署相關(guān)工作。采取自學、輔導講座、討論等多種方式，確保學習效果。同時，要求教師在日常教學工作中嚴格自律，自我反省，為學生樹立良好榜樣。2.加大管理力度，定期自查自糾。校領(lǐng)導將形象提升年活動作為重點問題，在教職工大會上反復強調(diào)，明確要求。教職工需根據(jù)崗位特點，對工作作風、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量、工作效率等方面進行自查自糾。全體黨員積極參與師德師風建設(shè)，發(fā)揮模范帶頭作用。同時，設(shè)立師德師風投訴箱，公開投訴電話，接受學生、家長的監(jiān)督。通過學生問卷調(diào)查等方式，及時發(fā)現(xiàn)問題并整改。此外，我校將師德師風建設(shè)與年度考核、晉職晉升、教育教學管理等有機結(jié)合，確保各項措施落到實處。3.密切家校聯(lián)系，做好幫扶工作。我校建立了完善的家校聯(lián)系制度，班主任定期家訪，開展“千名教師進萬家”活動，加強家校溝通。同時，加強校際聯(lián)系和幫教銜接工作，及時掌握生源情況，建立聯(lián)系檔案，防患于未然。4.加強對班主任工作的管理，防止以權(quán)謀私。我校定期對班主任進行培訓，提升其綜合素質(zhì)。要求班主任定期匯報思想工作，自查有無違背職業(yè)道德的行為，確保警鐘長鳴。我校班主任隊伍中未出現(xiàn)以權(quán)謀私現(xiàn)象。未來，我校將繼續(xù)深入開展“講師德，做楷模，樹形象”師德師風教育活動，提高教職員工整體素質(zhì)。同時，進一步加強教育管理，提高教育教學質(zhì)量，將行風建設(shè)、師德師風建設(shè)細化、實化、成效化。努力辦人民滿意的教育。2024年小學教師師德師風自查報告樣本（四）我國現(xiàn)代教育家夏沔尊曾言：“教育若無情感與愛的注入，則如同池塘失去水源，失去水的池塘不再為池塘，同樣，缺乏愛的教育亦不能稱之為教育?！苯處熋鎸Φ牟⒎抢淠疅o感的產(chǎn)物，而是充滿生機、蓬勃發(fā)展的孩童。智慧由智慧培育，愛心亦需愛心來滋養(yǎng)。在我的教育實踐中，我始終致力于將我的真心奉獻給每一個孩子。古代教育家亦曾倡導“有教無類”，強調(diào)所有孩子都應(yīng)享有平等的受教育權(quán)利。熱愛一個學生，即是為其塑造未來；而冷漠與排斥，則可能摧毀其前程。在學生心中，理想的教師既是師長，又是朋友，展現(xiàn)出民主與平等的風范。對于學生而言，他們更傾向于選擇擁有愛心的教師，而非僅有知識的傳授者?！吨袊逃母锖桶l(fā)展》明確指出：“教師作為人類靈魂的工程師，應(yīng)不斷提升自身的思想政治素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平，熱愛教育事業(yè)，致力于教書育人，并樹立為人師表的典范。”教師是學生的楷模，必須時刻注意自身的師德師風，虛心接受他人建議，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。同時，教師應(yīng)具備優(yōu)良的工作作風與正確的教育思想，全方位地發(fā)揮典范作用。時光荏苒，我已在教育崗位上辛勤耕耘了將近____年，送走了一批又一批學生，深感榮幸。然而，面對日益激烈的教師競爭，我亦深感壓力。為此，我制定了個人發(fā)展計劃，旨在通過學習與成長，不斷提高自我，以滿足教學研究的需要。在未來工作中，我將從以下幾個方面努力：一、思想目標我將進一步加強師德師風建設(shè)，塑造高尚的人格，保持進取的心態(tài)。熱愛學生，以誠相待，寬容并富有責任感。熱愛教育事業(yè)，盡心盡責，致力于教書育人。與家長建立和諧的家校關(guān)系，確保學生在校快樂學習，家長放心滿意。二、職業(yè)道德目標作為為人師表的典范，我將嚴格要求自己，從點滴小事做起，培養(yǎng)敬業(yè)愛崗、為人師表的精神，全身心投入教育事業(yè)，提高職業(yè)道德素質(zhì)。善于思考，勇于實踐，堅持用智慧工作，不斷反思、審視、前瞻，創(chuàng)造性地開展工作。三、潛心鉆研，打造個性課堂我將樹立明確的教學目標，深入研究課程與教學大綱，確保學習內(nèi)容與要求得到有機分解和有效落實。認真上課，追求課堂教學的有效性，逐步實現(xiàn)從合格型教師向特長型教師的轉(zhuǎn)變?？茖W、有針對性地安排訓練，認真批改作業(yè)，及時訂正錯誤，并擬定輔導計劃，幫助學習困難學生取得進步。積極組織課內(nèi)外活動，評價學生應(yīng)真實、公正。努力營造和諧的師生關(guān)系，加強師生交流，形成獨特的教育藝術(shù)。四、勤于反思，促進自我完善我將秉持“想大問題，做小事情”的原則，將先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教育實踐，通過反思提升教學研究水平。及時總結(jié)每堂課的得失，檢查與評定教學工作，總結(jié)經(jīng)驗教訓，找出成功與不足。經(jīng)常反思自身在做人、做事中的不足，踏實前行。撰寫教育隨筆和教學論文，不斷提高自身的教育水平。我將嚴格以教師職業(yè)道德的標準要求自己，致力于做好太陽底下最光輝的職業(yè)。2024年小學教師師德師風自查報告樣本（五）經(jīng)過師德師風的學習，我深刻領(lǐng)悟到教師隊伍的整體素質(zhì)直接關(guān)聯(lián)著教育事業(yè)的興衰成敗。學高為師，德高為范，師德作為教師的核心素質(zhì)，其建設(shè)是教師隊伍建設(shè)的重中之重。教師的言行舉止無時無刻不在悄然影響著學生的成長，因此，師德師風的優(yōu)劣往往決定了學校整體校風和學風的質(zhì)量。教師不僅要致力于教書，更應(yīng)著重于育人，需在各方面以身作則，成為學生的楷模。我愈發(fā)認識到強化師德師風建設(shè)的重要性，作為教師，首先應(yīng)具備高尚的道德品質(zhì)，以德施教，以德育人，用高尚的情操引導學生全面發(fā)展。現(xiàn)就我個人在師德師風學習活動中發(fā)現(xiàn)的問題進行如下自我剖析：一、政治思想方面，我長期保持學習狀態(tài)，努力提升思想政治素質(zhì)，深入學習《教育法》、《教師法》，并嚴格遵循《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，恪守法律法規(guī)，遵守社會公德，忠誠于人民教育事業(yè)，為人師表。二、在教育教學實踐中，我持續(xù)豐富專業(yè)知識，努力提升教育教學能力和業(yè)務(wù)水平，恪守師德規(guī)范，保持高度的敬業(yè)精神和責任心。我始終堅持“一切為了學生，為了學生的一切”的原則，樹立正確的育人觀念，注重學生全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，與學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學生，尊重他們的人格，努力挖掘和培養(yǎng)他們的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持避免任何形式的體罰或變相體罰。我充分利用學科特點，加強對學生的思想教育，提高他們的思想素質(zhì)，激發(fā)他們的學習積極性，以提升教育教學質(zhì)量。三、在為人師表方面，我深知自己的言行對學生具有深遠影響，因此我始終注重自身言行舉止，以身作則，言行一致。在工作和生活中，我恪守社會公德，摒棄個人主義，注意言行文明，樹立良好的教師形象。外出時，我始終注意自己的形象，不參與任何賭博活動或其他對社會造成不良影響的活動。我時刻提醒自己要保持自律，維持良好的生活習慣。四、在團隊協(xié)作方面，我始終與同事保持良好的合作關(guān)系，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同探討教學規(guī)律。經(jīng)過近期的師德師風教育學習，我深刻認識到“敬業(yè)、愛崗、奉獻”的精神內(nèi)涵。然而，我也意識到自身仍存在諸多不足及其根源：一、教育理論學習不夠深入，僅停留在表面，未能從實質(zhì)上深入鉆研，導致在教學過程中遇到諸多困惑，甚至對某些教育政策的出臺持觀望態(tài)度。這源于我主觀上的思想懈怠和缺乏進取精神，以及客觀上理論修養(yǎng)的不足。二、業(yè)務(wù)能力有待提高。我長期從事機電類專業(yè)課程的教學工作，雖然涉及的科目種類較多，但由于畢業(yè)時間較長，知識體系相對老化，無法與時俱進。這源于我思想上的僵化。三、教研力度不足。我過于注重日常課堂教學，僅在本校聽課、評課，未能將教學經(jīng)驗進行總結(jié)和提煉，撰寫教研論文較少，缺乏對外學習和交流的機會。這主要歸因于教學任務(wù)繁重、時間緊張、寫作水平有待提高以及不善于積累。針對以上問題，我提出以下整改措施和努力方向：一、認真學習教育教學理論，積極參加學校和教育部門組織的學習活動，將更多時間用于業(yè)務(wù)鉆研上，力求精益求精。二、加強專業(yè)知識學習，虛心向他人求教，探索教學理論和方法，不斷改進教學方法和手段。三、增強本職工作的主動性和積極性，加強團結(jié)協(xié)作，發(fā)揚奉獻精神，共同推動學校教育事業(yè)的發(fā)展。2024年小學教師師德師風自查報告樣本（六）師德作為教師的核心素養(yǎng)，是保障教學質(zhì)量和塑造學生品格的基石。作為教師，我們的一舉一動對學生均產(chǎn)生深遠影響。經(jīng)過深入學習，我對行風整頓活動有了更深刻的認知，同時，對自我工作進行了全面的反思與剖析。一、教育觀念：新課程理念倡導教師成為學生學習的合作者、引導者和參與者。教學過程是師生共同發(fā)展的互動過程，課程開發(fā)需師生共同參與，使課程成為富有個性化的創(chuàng)造過程。在此過程中，教師不僅要傳授知識，更要教授學習方法。二、教育教學：我致力于深入研究業(yè)務(wù)，不斷更新知識，探索教育教學規(guī)律，改進方法，提高教育教學及科研水平。我秉持謙虛謹慎的態(tài)度，與同事相互學習、共同進步，堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制不良風氣。我堅持學習教育教學理論，因材施教，以滿足學生個性化需求。三、對待學生：我始終關(guān)注學生的全面發(fā)展，無論是課堂上還是課余時間，都密切關(guān)注學生思想動態(tài)，及時糾正不良傾向。我注重情感溝通，尊重個體差異，關(guān)愛與嚴格要求相結(jié)合，確保學生健康成長。我堅決杜絕體罰和變相體罰，保障學生合法權(quán)益。四、工作方法：我積極學習先進教育方法，汲取優(yōu)秀教師經(jīng)驗，采用靈活多樣的教學手段，循循善誘。我注重教育引導，實現(xiàn)“親其師，信其道”的教學境界，助力學生形成良好習慣，成為全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。五、思想道德：我自覺抵制社會不良風氣，不進行有償補課和收取額外報酬。與家長交往中，我堅持廉潔自律，不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。六、社會活動：業(yè)余時間，我熱衷于閱讀書籍和瀏覽教育網(wǎng)站，從未參與賭博、酗酒等不良活動。我始終堅守法律法規(guī)，做一名合法的公民。七、日常生活：在日常生活中，我時刻以人民教師的標準要求自己。我注重言行舉止的文明修養(yǎng)，遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。我致力于樹立優(yōu)秀教師的良好形象，無愧于教師這一光榮稱號。在自查過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：（一）教育理論學習不夠深入，僅停留在表面，未能深入探究其本質(zhì)，導致教學過程中的困惑較多，對某些教育政策持觀望態(tài)度。這源于我主觀上的思想懈怠和客觀上的理論修養(yǎng)不足。（二）業(yè)務(wù)水平有待提高，需進一步加強專業(yè)知識學習，改進教學方法。（三）多媒體教學運用不足，未能緊跟時代步伐。這既有現(xiàn)實條件的限制，也有個人因素的影響。（四）主動意識不夠強烈，對問題缺乏精益求精的精神，存在得過且過的現(xiàn)象。針對以上問題，我提出以下整改措施：（1）加強教育教學理論學習，積極參加學校和教育部門組織的學習活動，深入鉆研業(yè)務(wù)知識，不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)。（2）虛心向同行請教，探索教學理論，改進教學方法，以適應(yīng)新時代的教學需求。（3）增強工作的主動性和積極性，團結(jié)互助，發(fā)揚奉獻精神，為學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境和條件。2024年小學教師師德師風自查報告樣本（七）本學期，學校已有序展開師德師風的系列學習教育活動。通過自我審查，我對自身的行為表現(xiàn)有了清晰的自我認知。為了在將來能以高尚的品德和完整的人格塑造學生的心靈，現(xiàn)將自我反省的感悟總結(jié)如下：一、我的收獲：1、熱愛教育事業(yè)。初期從教時，我對此缺乏熱情，僅是按部就班地完成任務(wù)。然而，與學生的互動中，他們的笑容、問候和善良深深地觸動了我，使我熱愛上了他們，也熱愛上了我所從事的教育工作。這種愛讓我愿意付出，不再感到疲憊。2、保持寬容的態(tài)