2024年藍青工程學習心得（二篇）

第2頁共2頁2024年藍青工程學習心得(電子工程系，李凌云)本學期，盡管我并未擔任班主任職務，但在青藍工程中，通過向劉老師學習，我獲得了寶貴的領悟。劉老師指導的09電子(1)班是一個新生集體，班主任的角色至關重要，直接影響著學生的成長速度和質量。確保每位學生都能健康快樂地發(fā)展，這是每位班主任的共同追求。通過學習班主任的職責以及兩年的相關工作經(jīng)驗，我認識到，在與學生交流時，道理要切中要害，溝通要觸及心靈，關懷要體現(xiàn)在情感上，尤其是對那些學業(yè)表現(xiàn)不佳，綜合表現(xiàn)欠佳的學生。劉老師在日常工作中始終注重以下三個方面。對于新生的引導，旨在挖掘他們的潛力。一、道理要切中要害當今90后學生中，部分學生的心理承受力較弱，因此班主任在指導時，不應一味指責，而應通過講道理來引導。在與學生互動時，不應只關注他們的不足，而應發(fā)現(xiàn)并強調他們的優(yōu)點，把握他們的心理特點，這樣學生更易接受教育。適時的表揚有助于塑造學生的積極形象，讓他們在認識到自身優(yōu)勢的同時，向更高的目標努力。二、溝通要觸及心靈有效的溝通應尊重學生的自尊，保護他們的面子，因此不會引起抵觸。通過無形的接觸，學生能學會尊重與理解，體驗到獨立人格的尊嚴和老師的深沉關愛。內心的交流，傳達了老師無言的關愛。一個善意的微笑，一個關注的眼神，一句鼓勵的話語，會使學生在真誠的教育中學會自我反思，自我認知，并逐步改正。三、情感交流要深入人心班主任的工作涉及激發(fā)學生的情感，需要以情動人。情感的影響力是巨大的，能引導學生調整行為。只有激發(fā)強烈的情感共鳴，教育才能產(chǎn)生效果。因此，愛是教育的基礎，也是情感交流的基礎。班主任應以真摯和溫暖的關愛，觸動學生，感染學生，感化學生?？傊?，我認為班主任在與學生互動時，應以真誠換得學生的信任，以此實現(xiàn)心靈的交流。在日常生活中，要全面關心學生，理解他們；在與學生交談時，要坦誠，打開心扉，推心置腹，尤其是對后進生，更需如此，耐心引導，激發(fā)情感共鳴，以實現(xiàn)教育的目標。一年級新生正處在一個半成熟階段，經(jīng)過這樣的學習，我更深刻地理解到，作為班主任，既要看到學生積極的一面，也要在他們表現(xiàn)不佳時，從內心去理解他們，用心去溝通，用心靈的教育去感化他們。2024年藍青工程學習心得（二）在與楊展老師結對的這一年多時間里，我察覺到自身的班級管理能力得到了顯著的提升，取得了一些顯著的進步。這些成長與楊老師的悉心指導和熱心幫助密切相關。我深感感激，感謝學校提供“師徒結對”這一寶貴的學習平臺，也感謝導師給予的悉心指導和無私幫助。以下是我學習過程中的幾點心得體會，愿與大家共勉。首先，我們不應放棄任何一位學生，也不應錯過任何一次教育學生的機會。大多數(shù)高中生都懷揣著理想，渴望學習，只是有時在自我管理上有所欠缺。教育的使命正是引導學生步入正軌，而班主任的職責就是協(xié)助他們克服自身的弱點，引導他們更有效地學習。面對考試后成績落后的學生，有些班主任可能會產(chǎn)生焦慮和反感，這是需要避免的。實際上，我們應該幫助他們找出學習中的困難，消除困惑，重燃他們的學習熱情和信心。美國教育家喬·杜威曾指出，生活的目的并非僅是達到目標，而是持續(xù)的改進、成熟和自我修煉的過程。每個學生都有進步的潛力，只要他們有所改善，就是值得我們肯定的好學生。因此，我們應對每一位學生保持不放棄的態(tài)度。其次，班主任對學生應采取寬嚴相濟的策略。保持一定的距離，以確保對學生有適當?shù)膰栏褚螅兄谒麄冃纬闪己玫膶W習習慣和個性發(fā)展。雖然現(xiàn)代教育強調師生間的互動，但這更多地體現(xiàn)在學生的日常生活中。我們需要關注學生的生活和心理狀態(tài)，以消除隔閡，建立和諧的關系。第三，重視班級凝聚力的建設，提升班委的工作能力，以營造積極的班風學風。作為新入職的班主任，我們是教育領域的新人，需要信心、謙遜和耐心。因此，我們需要向經(jīng)驗豐富的同事學習，不斷總結和積累經(jīng)驗，以提升自身的工作效能，做好班主任的角色。最后，當我開始以更平等、更理解的視角看待學生時，我的一些觀念也發(fā)生了改變。例如，我開始以更積極的角度看待班級中常見的“爭吵”現(xiàn)象。起初，我會立即批評他們，但現(xiàn)在我意識到，低年級的孩子活潑好動，情緒易受觸動，他們的“爭吵”往往是一種嘗