2024年小學(xué)英語(yǔ)人教版PEP三年級(jí)起點(diǎn)四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)全冊(cè)教案

四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)全冊(cè)教案UnitOneMyclassroom第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：ALet'slearnLet'sdoCLet'ssing教學(xué)目的：1．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：What'sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。2．能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課重要單詞：classroom,window,door,picture,board,light,3．能聽(tīng)懂并能按照指令做事情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)What'sintheclassroom?及有關(guān)單詞：classroom,window,door,picture,board,light。教學(xué)難點(diǎn)：1．window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師在教學(xué)中應(yīng)及時(shí)糾正。2．在回答"What'sintheclassroom?"時(shí)，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。教具準(zhǔn)備：1．教材相配套的教學(xué)錄音帶2．教師自制的單詞卡教學(xué)過(guò)程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．教師播放第一冊(cè)Recycle1單元中得"Chantandfind"部分，學(xué)生跟著錄音一起說(shuō)。2．教師出示與chant內(nèi)容相符的圖片，問(wèn)："What'sinthepicture?"讓學(xué)生進(jìn)行回答。Picture一詞由這裏引出。3．復(fù)習(xí)pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等單詞。4．引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問(wèn)答練習(xí)，如：What'sinthebag?What'sinthepencil-case?5．在學(xué)生回答出問(wèn)題後，教師可再追問(wèn)：Howmanypencils/pens…?使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進(jìn)行回答。如：What'sinthepencil-case?Aruler,twopencils…（二）展現(xiàn)新課（Presentation）1．教師把一張畫(huà)有教室的大圖貼到黑板上，說(shuō)：Thisisaclassroom.What'sintheclassroom?2．學(xué)生聽(tīng)懂後，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說(shuō)出英文的學(xué)生給與表?yè)P(yáng)（desk,chair,picture都已學(xué)過(guò)），也可讓學(xué)生用中文回答。3．告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀classroom4．讓學(xué)生觀看本部分的教學(xué)課件2遍。［Unit1Let'slearn/A］5．讓學(xué)生看著視頻的畫(huà)面回答：What'sintheclassroom?(在看了兩遍課件的基礎(chǔ)上,考察學(xué)生的聽(tīng)力和記憶能力)學(xué)生不見(jiàn)得都能回答出來(lái),能說(shuō)出部分即可。教師可針對(duì)學(xué)生回答的不一樣程度進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生完整的回答出來(lái)。What'sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs…當(dāng)學(xué)生只回答出board,light,deskandchairs時(shí)，教師深入再問(wèn)：Howmany?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：Aboard或Oneboard.Twolights.教師可以直接把many一詞告訴學(xué)生。6．教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說(shuō)出單詞。7．出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。教師可以告訴學(xué)生某些記憶單詞的措施。如觀測(cè)單詞的第一種字母和最終一種字母等。（把單詞卡貼到黑板上）8．學(xué)生跟讀并模仿Let'slearn部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）9．教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對(duì)話(huà)的基礎(chǔ)上，擴(kuò)充詞匯量：Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey?10．讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，學(xué)習(xí)其他單詞?？蓮囊褜W(xué)的單詞過(guò)渡到新單詞。11．教師指著教室中的有關(guān)事物問(wèn)學(xué)生：What'sthis?讓學(xué)生回答。12．教師出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。（并把單詞卡貼到黑板上）13．看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。14．讓學(xué)生做pairwork:根據(jù)教室中的實(shí)際狀況，自編對(duì)話(huà)15．學(xué)生展示練習(xí)狀況，教師注意學(xué)生對(duì)名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用，及時(shí)給與指導(dǎo)。糾正學(xué)生錯(cuò)誤時(shí)注意方式措施，不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于說(shuō)得很好的學(xué)生應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)。16．教師和學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流，導(dǎo)入Let'sdo的學(xué)習(xí)。Icandomanythingsintheclassroom.:Openthedoor,turnonthelight,cleanthewindow,putupthepicture,cleantheboardandsweepthefloor.教師盡量把說(shuō)話(huà)的速度放慢某些，邊說(shuō)邊做出對(duì)應(yīng)的動(dòng)作，以便使學(xué)生理解。17．教師先說(shuō)詞組,然後再讓能力較強(qiáng)的學(xué)生替代教師公布指令，讓其他學(xué)生根據(jù)指令做出對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。提議多讓某些學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。（三）作業(yè)布置（homework）Listen,drawandsay1．教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫(huà)紙。2．教師說(shuō)一段話(huà)，學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容在紙上作畫(huà)。所聽(tīng)內(nèi)容：Thisismyclassroom.What'sintheclassroom?Apicture,twoboards,twodoors,threewindows,sixlights,manydesksandchairs.3．請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自已所畫(huà)的內(nèi)容，查對(duì)答案。4．兩人一組，看圖做問(wèn)答。板書(shū)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：A.Let'stalkLet’splay教學(xué)目的：1．聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并能在平常生活中運(yùn)用Wehave...這一句型。2．聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)表提議的句子"Let'sgoandsee."3．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并能恰當(dāng)使用表達(dá)方位的詞near。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)句子Wehaveanewclassroom.；Let'sgoandsee.學(xué)習(xí)用near表達(dá)方位。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)our和my的體現(xiàn)要比理解稍難些。our一詞的發(fā)音對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)讀準(zhǔn)不太輕易。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶教學(xué)過(guò)程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．復(fù)習(xí)已學(xué)句型：Thisis…Ihave…教師手拿一種毛絨玩具，說(shuō)：Ihaveadog,thisismynewdog.2．讓學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的實(shí)物模仿句子3．當(dāng)學(xué)生可以說(shuō)出句子時(shí)，教師可提問(wèn)：Whereisit?啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過(guò)的知識(shí)回答：It'son/in/under/the…4．在學(xué)生回答Whereisit?時(shí)，教師可以合適的加入near一詞，It'snearthe…讓學(xué)生在實(shí)際的情景中理解near的含義并運(yùn)用。（二）展現(xiàn)新課（Presentation）1．教師出示Amy和Mike的面具，問(wèn)：Who'she?Who'sshe?學(xué)生回答出Amy和Mike後，教師補(bǔ)充：AmyandMikeareclassmates.讓學(xué)生猜classmate的含義。教讀classmate2．教師簡(jiǎn)介新人物并展示情景對(duì)話(huà)：出示面具ThisisZhangPeng,heisAmyandMike'snewclassmate.Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttosee?Ok,Let'sgoandsee.(間接引出新句子)教師出示一張教室圖并把它貼到黑板上：Thisisanewclassroom.提問(wèn)：What'sintheclassroom?(讓學(xué)生先熟悉一下對(duì)話(huà)情景。)3．讓學(xué)生帶著問(wèn)題觀看本部分的教學(xué)課件。［Unit1Let'stalk/A］Howmanylightsintheclassroom?Isthenewclassroombig?WhereisZhangPeng'sseat?4．讓學(xué)生通過(guò)視聽(tīng)來(lái)回答教師所提出的問(wèn)題，有困難的地方教師要做必要的協(xié)助。5．學(xué)生跟讀并模仿Let'stalk部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）6．請(qǐng)學(xué)生解釋W(xué)ehaveanewclassroom.讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際狀況用Wehave…說(shuō)句子。請(qǐng)學(xué)生解釋Let'sgoandsee.本句可用動(dòng)作來(lái)表達(dá)。教師告訴學(xué)生Let'sgoandsee.是提議去看遠(yuǎn)處的東西。7．教師可讓學(xué)生互相問(wèn)一問(wèn)在教室中所坐的位置。Where'syourseat?It's…8．再次觀看本部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容分角色配音。9．讓學(xué)生三人一組，分角色演出對(duì)話(huà)。評(píng)比最佳演出獎(jiǎng)。教師要注意學(xué)生使用my,our兩詞的精確性。最佳讓學(xué)生在說(shuō)話(huà)時(shí)把這兩個(gè)詞的動(dòng)作演出出來(lái)，以免混淆。10．聽(tīng)Let'schant部分的錄音。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）教師伴隨錄音的播放出示表達(dá)work和play的圖片，使學(xué)生對(duì)句子加以理解。學(xué)生聽(tīng)錄音進(jìn)行模仿。（三）作業(yè)布置：1、listentothetape.2、singthesong：學(xué)唱歌曲《AppleSong》板書(shū)Wehaveanewclassroom.我們有一種新教室。Let'sgoandsee.一起去看看。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Let’sspell教學(xué)目的：學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書(shū)寫(xiě)具有這個(gè)字母的單詞。教學(xué)重點(diǎn)：掌握元音字母a的發(fā)音和單詞的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)：元音a的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)字母有元音和輔音之分。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：一、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1.平常口語(yǔ)練習(xí)。2.復(fù)習(xí)上冊(cè)書(shū)的有關(guān)字母A的知識(shí)。catbaghanddad/?/二、新課展示（Presentation）1.教師出示字母卡并問(wèn)：What’sit?An“Aa”.What’sthesoundofletter“A”?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出元音字母a在單詞中的發(fā)音/ei/。2.出示具有這個(gè)字母相似發(fā)音的單詞圖片。Cakefacenamemake/ei/3.放Let’sspell部分的錄音，學(xué)生跟讀。4.小組學(xué)習(xí)：找一找尚有那些單詞中字母a的發(fā)音是/ei/？5.小組匯報(bào)交流并總結(jié)。三、趣味操演（Practice）1.游戲：聽(tīng)一聽(tīng)，辯一辯。教師讀一組單詞讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)找出那個(gè)單詞中沒(méi)有a/ei/的發(fā)音。如：bagdadmakecake2.學(xué)寫(xiě)單詞，并指導(dǎo)學(xué)生描紅。四、作業(yè)（Homework）聽(tīng)錄音，給家長(zhǎng)讀單詞。板書(shū)Let’sspella/ei/:cakefacenamemake第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：BLet’slearn教學(xué)目的：1．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：Thisisthenewclassroom.Thefloorisgreen...并能用Thisis...和表達(dá)顏色的詞來(lái)描述教室中的事物。2．能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課重要單詞：computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)Thisismyclassroom.Thefloorisgreen…；學(xué)習(xí)單詞：computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor教學(xué)難點(diǎn)：the的發(fā)音與運(yùn)用體現(xiàn)復(fù)數(shù)時(shí)be動(dòng)詞的運(yùn)用教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：一、熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．教師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤(pán)，一種學(xué)生撥動(dòng)上面的指針，使轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)。當(dāng)轉(zhuǎn)盤(pán)停止後，讓大家說(shuō)出指針?biāo)傅念伾?。再讓另一種學(xué)生繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，直到所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞（red,yellow,green,blue,purple,white,black,orange,pink,brown）都被復(fù)習(xí)過(guò)一遍。二、展現(xiàn)新課（Presentation）1．復(fù)習(xí)本單元A部分Let'slearn的內(nèi)容。T：Look！Thisisourclassroom.What'sintheclassroom?學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。然後教師補(bǔ)充說(shuō)：Thereisafloor,ateacher'sdesk,acomputer,twofansandfourwallsintheclassroom,too.(教師一邊說(shuō)一邊指著教室中的實(shí)物，有些教室的設(shè)施也許沒(méi)有這樣齊全，不能在實(shí)際的課堂中教學(xué)，提議使用教材相配套的教學(xué)課件或本單元的雙面對(duì)開(kāi)實(shí)景圖)2．教師分別指著教室中的講臺(tái)桌，地面，墻，風(fēng)扇和計(jì)算機(jī)問(wèn)學(xué)生：What'sthis?讓學(xué)生試著回答問(wèn)題。教師可做合適提醒。3．播放本部分的教學(xué)課件［Unit1Let'slearn/B］教師分別點(diǎn)擊以上事物，通過(guò)視聽(tīng)使學(xué)生更有效地記憶單詞。（提議課件的制作能在用鼠標(biāo)點(diǎn)擊講臺(tái)桌，地面，墻，風(fēng)扇和計(jì)算機(jī)時(shí)閃爍。當(dāng)再次點(diǎn)擊時(shí)可顯示英文單詞。）4．運(yùn)用課件顯示英文單詞并教讀。及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音。5．教師播放課件中的句子部分。6．教師提出問(wèn)題：Whatcolouristhewall?Whatcolouisthefloor.通過(guò)讓學(xué)生回答問(wèn)題，學(xué)說(shuō)句子Thewalliswhite.Thefloorisgreen.教師注意及時(shí)糾正the的發(fā)音。7．學(xué)生跟讀并模仿"Let'slearn"部分。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）8．觀看課件畫(huà)面，對(duì)課文中的句子進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。如：Look!Thisismyclassroom.Thewalliswhite.Thefloorisgreen.Thefanisgreen,too.Thecomputerisblue.Theteacher'sdeskisyellow.對(duì)體既有困難的學(xué)生，教師可用提問(wèn)的方式加以引導(dǎo)：Whatcolouristhefan/computer/teachers'desk?9．讓學(xué)生打開(kāi)本單元的雙面對(duì)開(kāi)情景圖，兩人一組看圖說(shuō)話(huà)。教師進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。讓學(xué)生在本班教室的實(shí)際場(chǎng)景中進(jìn)行操演。學(xué)生可如下位子在教室中一邊看，一邊說(shuō)，一邊指。以增長(zhǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好。10．復(fù)習(xí)本單元所學(xué)有關(guān)classroom的所有單詞。教師出示單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，并把單詞卡貼到黑板上。學(xué)生在讀出單詞的同步用手指向教室中相對(duì)應(yīng)的事物?？疾鞂W(xué)生認(rèn)讀理解單詞的能力。11．把以上單詞制作成表格，形如本冊(cè)教材第7頁(yè)。做Bingo的游戲。讓學(xué)生先把空缺的四個(gè)格隨意涂上紅、黃、藍(lán)和綠色。然後聽(tīng)老師讀單詞劃圈，可以連成一條線(xiàn)的同學(xué)喊Bingo。繼續(xù)游戲，直到所有的單詞都被劃上圈。此游戲?yàn)?Let'splay"部分。三、趣味訓(xùn)練（Practice）游戲1：Colouryourclassroom.1）教師發(fā)給學(xué)生一張印有教室的黑白圖片，讓學(xué)生根據(jù)自已的想象把教室中的物品涂上顏色，然後兩人一組，互相指圖說(shuō)一說(shuō)自已設(shè)計(jì)的classroom。2）本游戲可以進(jìn)行Listenandcolour的練習(xí)。學(xué)生要通過(guò)聽(tīng)懂教師的指令之後，按照規(guī)定給圖片圖上對(duì)應(yīng)的顏色，然後再看圖說(shuō)話(huà)。3）提議：這一游戲還可制作成課件。（詳細(xì)內(nèi)容與操作見(jiàn)媒體素材）游戲2：計(jì)時(shí)猜詞競(jìng)賽Talkaboutitinyourgroup.（合適增長(zhǎng)句型，進(jìn)行擴(kuò)展會(huì)話(huà)練習(xí)。）如：Thisismyclassroom.It'sverybig.Thedoorisyellow.Thewindowsaregreen…Ilikemyclassroom.四、作業(yè)抄寫(xiě)單詞板書(shū)computer電腦teacher'sdesk講臺(tái)fan風(fēng)扇wall墻floor地板第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：B、Let’stalk教學(xué)目的：1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Let's...和Letme...及其表達(dá)贊同的回答：Ok.能靈活運(yùn)用Letmehelpme.Thankyou.2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleanthewindow,cleantheblackboard.并能在平常生活中用到這些表達(dá)動(dòng)作的詞組。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)Let’s…和Letme…及其表達(dá)贊同的回答：Ok.學(xué)習(xí)詞組cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleanthewindow,cleantheblackboard.教學(xué)難點(diǎn)：辨別和對(duì)的使用Let’s…與Letme…clean在本課中具有兩種含義，教師要在學(xué)生不理解時(shí)進(jìn)行解釋。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：一、熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．復(fù)習(xí)本單元A部分Let’sdo的內(nèi)容，讓學(xué)生聽(tīng)指令做動(dòng)作。教師也可把這一練習(xí)改為Simonsays的游戲。假如聽(tīng)到教師說(shuō)Simonsays:Openthedoor.學(xué)生必須要做出對(duì)應(yīng)的動(dòng)作，假如教師的指令中沒(méi)有說(shuō)Simonsays，學(xué)生則不必做出對(duì)應(yīng)的動(dòng)作，而應(yīng)保持本來(lái)的姿勢(shì)不動(dòng)。2．讓學(xué)生翻開(kāi)書(shū)本，看一看，說(shuō)一說(shuō)P4頁(yè)和P5頁(yè)黃顏色部分的標(biāo)題都是什么。通過(guò)這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生熟悉Let’s...這一句型。二、展現(xiàn)新課（Presentation）1．用學(xué)過(guò)的詞組cleanthewindow導(dǎo)出新詞組。教師先出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀cleanthewindow并做出對(duì)應(yīng)的動(dòng)作或說(shuō)出中文意思。然後分別出示卡片并貼到黑板上：cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleantheblackboard，讓學(xué)生認(rèn)讀詞組，并啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出中文。2．教師創(chuàng)設(shè)情景，展現(xiàn)新知。教師出示人物面具，讓學(xué)生使用Thisis…簡(jiǎn)介這些人物：WuYifan,Sarah,Amy,ZhangPeng,John,Mike,ChenJie和MissWhite.教師創(chuàng)設(shè)情景：Theyareclassmates.Onedaytheyaregoingtocleantheclassroom.Everyonewantstodosomething.Nowlet’slook!Whatdotheywanttodo?3．師生共同觀看教學(xué)課件2遍［Unit1Let’stalk/B］4．教師提問(wèn)，學(xué)生回答：Whosays:Let’scleantheclassroom?(WuYifan)Whosays:Let’scleanthedesksandchairs?(ZhangPeng)Sarah和Amy同意他們提出的提議嗎?

他們是怎么回答的呢？(Goodidea.Allright)告訴學(xué)生在表達(dá)同意他人提出的提議時(shí)可用Ok.BWhowanttocleanthewindow.(Mike)Whowanttocleantheblackboard?

(ChenJie)

Letmehelpyou.(Thankyou.并板書(shū)，讓學(xué)生用完整句回答問(wèn)題)

5．教師提出問(wèn)題讓學(xué)生思索：WuYifan,ZhangPeng與Mike,ChenJie所說(shuō)的句子相似嗎？有什么區(qū)別？讓學(xué)生帶著問(wèn)題再看一遍教學(xué)課件。6．學(xué)生回答問(wèn)題，教師深入做講解。Let’s…是提議讓我們做什么事情，是一種人對(duì)其他人說(shuō)的話(huà)，意思是讓大家和自已一同做一件什么事。而Letme…也是一種人對(duì)其他人說(shuō)的話(huà)，不過(guò)只是讓自已做某事，沒(méi)有讓大家一起做的意思。7．讓學(xué)生看黑板讀出詞組和句子。8．看書(shū)聽(tīng)錄音并跟讀。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，Unit1Let’stalk/B）9．讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，給學(xué)生分小組，飾演對(duì)話(huà)中的人物進(jìn)行實(shí)際交流。（此時(shí)，學(xué)生可以運(yùn)用教材中的人物頭飾。）10．學(xué)生展示練習(xí)狀況，教師要做合適的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，深入培養(yǎng)學(xué)生勇于開(kāi)口、勇于運(yùn)用英語(yǔ)的習(xí)慣并形成濃厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好。11．讓學(xué)生以小組為單位運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)自編情景對(duì)話(huà)，教師可找1－2組進(jìn)行展示，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。12．教師要在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)班集體和熱愛(ài)勞動(dòng)的教育。三、趣味操演（Practice）游戲1猜詞游戲（見(jiàn)Unit1Let’splay/B）小組活動(dòng)。教師把準(zhǔn)備好的圖片發(fā)給每小組一套。圖片上畫(huà)的圖分別表達(dá)：cleanthewindow,cleanthedesk,cleanthechair,cleantheblackboard,cleantheclassroom,openthedoor,turnonthelight,putupthepicture,sweepthefloor.游戲規(guī)則：一名學(xué)生閉上眼晴，另一名學(xué)生站在他背面把圖片放在他的頭上，閉著眼睛的同要猜出圖片上所示的英文是什么，小組內(nèi)的其他同學(xué)要根據(jù)他所說(shuō)出的內(nèi)容用Yes或No來(lái)判斷。最終比一比哪個(gè)同學(xué)猜出的單詞最多。作業(yè)1、背誦課文板書(shū)Let's/Letmeclean.......Ok.Letmehelpyou.Thankyou.第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：B(let’schecklet’ssing)C(storytime)教學(xué)目的：能聽(tīng)懂并理解storytime中的情節(jié)和故事內(nèi)容，借助課件和演出協(xié)助學(xué)生加深對(duì)小風(fēng)趣故事的印象。教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，并能演出出這個(gè)小風(fēng)趣。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：一、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1.Let’ssing！教材10頁(yè)。2.平?？谡Z(yǔ)復(fù)習(xí)句子。二、新課展示（Presentation）1.老師出示課文掛圖，讓學(xué)生猜測(cè)發(fā)生了什么事情。2.教師播放課文錄音，讓學(xué)生聽(tīng)2遍。3.學(xué)生回答教師的提問(wèn)，并說(shuō)說(shuō)故事大概意思。4.聽(tīng)錄音，跟讀故事內(nèi)容。教師點(diǎn)撥重點(diǎn)詞匯和口語(yǔ)：whereisit?It'sonlight.What'sthis?It'sabee.5.小組活動(dòng)：小組組員分角色朗誦課文，并排練故事內(nèi)容。6.小組展示：小組上臺(tái)演出故事，看看那組演出得好！三、趣味操演（Practice）1.Let’ssing.2.Lookandmatch.四、作業(yè)（Homework）聽(tīng)課文錄音。板書(shū)StorytimeWhereisit?It'sonlight.What'sthis?It'sabee.Unit2Myschoolbag第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：ALet’stalk教學(xué)目的：1．能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課的會(huì)話(huà)。2．可以用對(duì)的的語(yǔ)音語(yǔ)氣并按照意群朗誦對(duì)話(huà)；可以在情景中運(yùn)用句型What’sinyourschoolbag?AnEnglishbook…Ihaveanewschoolbag.It’sblackandwhite.3．可以在語(yǔ)境中理解新詞：schoolbag,Englishbook,mathsbook,storybook的意思，并能對(duì)的發(fā)音。教學(xué)重點(diǎn)：理解對(duì)話(huà)大意。教學(xué)難點(diǎn)：1．發(fā)音：maths2．在回答句子時(shí)顏色前面不用冠詞，學(xué)生常常會(huì)出現(xiàn)It'sared.這樣的錯(cuò)誤。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶教學(xué)過(guò)程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。（二）展現(xiàn)新課（Presentation）1．假如在前面做的對(duì)話(huà)中，有學(xué)生說(shuō)出：Ihaveanewschoolbag。這時(shí)教師要運(yùn)用這一契機(jī)追問(wèn)：Really?Whatcolourisit?假如沒(méi)有學(xué)生說(shuō)出與課文有關(guān)的句子，教師可進(jìn)行如下操作：教師手中拿一種書(shū)包，說(shuō)：Ihaveanewschoolbag.It'sblackandwhite.讓學(xué)生聽(tīng)兩遍後，問(wèn)學(xué)生：Whatcolourisit?假如學(xué)生一時(shí)回答不出來(lái)，教師可用如下句子進(jìn)行引導(dǎo)：Isitblack/red/blue?當(dāng)學(xué)生說(shuō)出顏色的詞時(shí)，教師說(shuō)完整句It's…讓學(xué)生反復(fù)。2．讓學(xué)生用身邊的物品做Whatcolourisit?It's…的問(wèn)答練習(xí)。（注意顏色前面不能用冠詞，對(duì)學(xué)生說(shuō)出的句子It'sablue.教師要隨時(shí)給與糾正）3．教師出示一只玩具熊貓，問(wèn)學(xué)生：What'sthis?對(duì)可以回答出來(lái)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，假如沒(méi)有學(xué)生能說(shuō)出來(lái)，教師：It'sapanda.It'safatpanda。在說(shuō)句子時(shí)，教師要用手勢(shì)協(xié)助學(xué)生理解fat一詞。讓學(xué)生看著熊貓反復(fù)教師剛剛說(shuō)的句子。4．教師指著書(shū)包，與學(xué)生做問(wèn)答。教師：Whatcolourisit?學(xué)生：It'sblackandwhite.教師：What’sinyourschoolbag?學(xué)生：AnEnglishbook…5．讓學(xué)生模仿著做這組對(duì)話(huà)。6．聽(tīng)錄音，跟讀并模仿。7．讓學(xué)生分小組演出對(duì)話(huà)。教師可讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生在課文的基礎(chǔ)上，自編對(duì)話(huà)。對(duì)學(xué)習(xí)好的同學(xué)要提高規(guī)定。（三）趣味操演（Practice）游戲猜顏色兩個(gè)學(xué)生一組。一種學(xué)生手拿一件東西放在身後，對(duì)另一種學(xué)生說(shuō)：Ihave…另一種學(xué)生說(shuō)：Really?Whatcolourisit?手拿東西的學(xué)生說(shuō)：Guess!然後那個(gè)學(xué)生來(lái)猜東西的顏色：It's…手拿東西的學(xué)生用Yes/No來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)。直到那個(gè)學(xué)生猜對(duì)為止。然後兩個(gè)學(xué)生互換角色繼續(xù)游戲。（四）作業(yè)布置：可結(jié)合第一單元所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生互相用Whatcolourisit?問(wèn)詢(xún)教室裏的墻、門(mén)窗、黑板、風(fēng)扇等物品的顏色并做對(duì)應(yīng)的回答。使學(xué)生在真實(shí)的情景中運(yùn)用和掌握所學(xué)知識(shí)。板書(shū)：What’sinyourschoolbag?AnEnglishbook…Ihaveanewschoolbag.It’sblackandwhite.第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：ALet’slearn教學(xué)目的：1．能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課的會(huì)話(huà)。2．可以純熟運(yùn)用句型What’sinyourschoolbag?來(lái)回答書(shū)包中各書(shū)本的名稱(chēng)。3．能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課重要詞匯：Chinesebook,Englishbook,mathsbook,storybook,schoolbag教學(xué)重點(diǎn)：1．句型：What’sinyourschoolbag?2．詞匯：Chinesebook,Englishbook,mathsbook,storybook,schoolbag教學(xué)難點(diǎn)：1．發(fā)音：mathbook,Chinesebook2．區(qū)別書(shū)寫(xiě)形式：notebook,storybook與Chinesebook,Englishbook,mathsbook教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶教學(xué)過(guò)程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．復(fù)習(xí)第一單元Myclassroom所學(xué)內(nèi)容做游戲：Simonsays教師說(shuō)simonsays:Cleantheboard….學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則做出動(dòng)作。看圖問(wèn)答：教師出示一幅畫(huà)有教室的圖片，學(xué)生之間根據(jù)圖片內(nèi)容做問(wèn)答練習(xí)。2．復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞做游戲：教師先出示圖片pencil,pen,pencil-case,ruler,ersaser,crayon,book,sharpener…，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出單詞。然後教師出示寫(xiě)有上述單詞的卡片讓學(xué)生讀出來(lái)，讓學(xué)生把單詞和圖片配成一對(duì)（二）展現(xiàn)新課（Presentation）1．讓學(xué)生熟悉句型What’sinyourschoolbag?教師手拿出書(shū)包，提問(wèn)：Whatisthis?教師出示單詞卡，引導(dǎo)學(xué)生回答：Schoolbag并讓學(xué)生指一指自已的schoolbag。教師繼續(xù)提問(wèn)：What’sinyourschoolbag?教師分別出示語(yǔ)文書(shū)、英語(yǔ)書(shū)、數(shù)學(xué)書(shū)、故事書(shū)和筆記本，讓學(xué)生用英文進(jìn)行識(shí)別。學(xué)生在教師的協(xié)助下學(xué)習(xí)這些單詞。6．教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。學(xué)習(xí)maths時(shí)，教師要注意提醒學(xué)生th咬舌尖。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別帶有book這幾種單詞的不一樣書(shū)寫(xiě)形式。7．學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀、模仿。8．讓學(xué)生兩人一組，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)充和自編對(duì)話(huà)的練習(xí)。如：A:Ihaveanewschoolbag.B:Oh,it'snice.What'sinyourschoolbag?A:Apencil-caseandmanybooks.B:Howmanybooksdoyouhave?A:Ihave4.AnEnglishbook,aChinesebook,amanthbookandanotebook..10．找?guī)捉M學(xué)生匯報(bào)成果，共同交流。教師要及時(shí)做出評(píng)價(jià)。（三）趣味操演（Practice）游戲Listenanddo學(xué)生要根據(jù)指令做出對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。由教師或某一種學(xué)生公布命令，其他學(xué)生聽(tīng)懂之後要完畢這一動(dòng)作?？凑l(shuí)做得又對(duì)又快。指令為：Putyournotebookunderyourbag.Putyourpencilinyourdesk.Putyourpencil-caseonyourchair.Putyourerasernearyourpencil-case.PutyourEnglishbookonyourhead.（四）作業(yè)朗誦單詞板書(shū)Chinesebook語(yǔ)文書(shū)Englishbook英語(yǔ)書(shū)mathsbook數(shù)學(xué)書(shū)storybook故事書(shū)schoolbag書(shū)包第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：ALet’sspell教學(xué)目的：1．感知并歸納i-e在單詞中的發(fā)音規(guī)則。2．可以讀出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞；可以根據(jù)單詞的讀音拼寫(xiě)出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞。3進(jìn)可以根據(jù)單詞的讀音拼寫(xiě)出i-e發(fā)音規(guī)則的單詞。教學(xué)重點(diǎn)：可以讀出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞教學(xué)難點(diǎn)：輕易與i的短音混淆。教學(xué)過(guò)程：一、運(yùn)用拆音法拼讀單詞1.教師讓學(xué)生看圖片，風(fēng)箏被遮住，教師提問(wèn)：what’shedoing？從學(xué)生的回答中引導(dǎo)出flyakite，教師出示風(fēng)箏圖片，板書(shū)kite，引導(dǎo)學(xué)生拼讀/k/-/ai/-/t/---/kait/.2.教師指著風(fēng)箏的圖片提問(wèn)：Isthekitenice?學(xué)生回答Yes,itisnice.并拼讀nice。3.教師繼續(xù)指著風(fēng)箏圖片提問(wèn)：whatdoyouseeonthekite?并突出風(fēng)箏上的9，學(xué)生回答nine。教師板書(shū)nine，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拼讀。4.教師提問(wèn)：doyoulikethenicekite?學(xué)生回答yes,Ilikeit.教師板書(shū)like和nice。5.教師出示歌謠第一段文字：seethenicenewkite,withabignumbernine.學(xué)生跟著錄音有節(jié)奏的朗誦。教師關(guān)注學(xué)生的i-e發(fā)音與否到位。6.完畢Read,listenandnumber的活動(dòng)。二、強(qiáng)化i-e在單詞中的發(fā)音。教師出示更多具有i-e構(gòu)造的單詞，例如bite,site,dive,mine,side,time,wide等，讓學(xué)生嘗試拼讀出來(lái)。三、作業(yè)布置（homework）自主讀出如下單詞：fiveride，licksixbibpigpinkissinkhill第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Let’slearn教學(xué)目的：1、可以聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞：candykeytoynotebook2、可以運(yùn)用句型What’sinyourschoolbag?進(jìn)行問(wèn)答。純熟描述書(shū)包中多種物品的名稱(chēng)。教學(xué)重點(diǎn)：1．句型：What’sinyourschoolbag2．詞匯：candykeytoynotebook教學(xué)難點(diǎn)：名字復(fù)數(shù)的運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。（二）展現(xiàn)新課（Presentation）1．教師運(yùn)用課間展現(xiàn)對(duì)話(huà)情景，學(xué)生分角色朗誦。教師請(qǐng)3組學(xué)生進(jìn)行演出。最終一組演出完後，教師提問(wèn)：WhatisZhangPeng’sschoolbag?學(xué)生回答anEnglishbook,twotoysandanotebook.2.教師反問(wèn)：Really？然後展現(xiàn)Blet’slearn板塊的圖片，請(qǐng)學(xué)生在張鵬的書(shū)包裏找出已知的物品，notebook和toy。教師板書(shū)notebook，并帶讀。教師再以課間展現(xiàn)不一樣顏色的筆記本，問(wèn)whatcolourisit？學(xué)生根據(jù)事實(shí)來(lái)回答。3.教師展現(xiàn)悠悠球，魔方的實(shí)物教學(xué)單詞toy，提醒學(xué)生的單復(fù)數(shù)形式。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出更多的句子theboatisatoy。。。4.教師展現(xiàn)糖果盒鑰匙的實(shí)物教學(xué)單詞candy和key。學(xué)生跟讀。5.教師把這些實(shí)物裝進(jìn)書(shū)包，讓學(xué)生來(lái)摸，根據(jù)實(shí)際狀況來(lái)回答教師的問(wèn)題：what’sintheschoolbag？（三）趣味操演（Practice）游戲?qū)υ?huà)演出比賽教師讓學(xué)生根據(jù)本課及前面所學(xué)內(nèi)容自編對(duì)話(huà)，然後讓學(xué)生到教室前演出他們自已所編的對(duì)話(huà)，選出最佳劇本獎(jiǎng)和最佳演員獎(jiǎng)。（四）作業(yè)布置：Listentothetapeandreadafterit板書(shū)candy糖果key鑰匙toy玩具notebook筆記本第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：BLet’stalk教學(xué)目的：1．學(xué)生可以理解對(duì)話(huà)大意，可以用對(duì)的的語(yǔ)音語(yǔ)氣朗誦對(duì)話(huà)，可以在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型whatcolorisit?It’s…問(wèn)答顏色。2.可以在情景中理解新詞lost，toy，notebook的意思并能對(duì)的發(fā)音。教學(xué)重點(diǎn)：1．句型：whatcolorisit?It’s…問(wèn)答顏色。2．詞匯：lost，toy，notebook教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)hereitis和hereyouare的理解。教學(xué)過(guò)程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）復(fù)習(xí)What’sintheschoolbag?（二）展現(xiàn)新課（Presentation）1.教師帶領(lǐng)學(xué)生看圖：Sarah和Amy討論丟失的筆記本的畫(huà)面。教師指著圖片說(shuō)Sarahlosthernotebook.板書(shū)新單詞lost，并帶讀單詞。2.教師繼續(xù)提問(wèn)IsSarahhappyorsad?請(qǐng)學(xué)生注意Sarah說(shuō)的話(huà)：Ilikeitverymuch。學(xué)生回答Sheissad教師繼續(xù)問(wèn)Whatcanshedo？3．教師指著張鵬說(shuō)ZhangPenglostsomething，too。Let’sgoandhavealook。4．教師出示句子：ZhangPenglosthisEnglishbook。請(qǐng)學(xué)生完整聽(tīng)一遍對(duì)話(huà)錄音，判斷句子正誤。學(xué)生聽(tīng)完後進(jìn)行判斷，并講Englishbook改正為schoolbag。5.教師提問(wèn)WhatcolorisZhangPeng’sschoolbag?板書(shū)關(guān)鍵句型：Whatcolorisit？學(xué)生跟讀并聽(tīng)錄找答案。聽(tīng)音之前教師給出答案的選項(xiàng)：A.It’sblackandwhite.B.It’sblueandwhite.學(xué)生聽(tīng)完後選擇對(duì)的的答案。6.學(xué)生同桌之間互相問(wèn)詢(xún)對(duì)方書(shū)包的顏色，運(yùn)用句型Whatcolourisit？It’s。。。7.學(xué)生做Let’splay板塊的活動(dòng)。8.教師提問(wèn)What’sinZhangPeng’sschoolbag?請(qǐng)學(xué)生在對(duì)話(huà)中找出答案：AnEnglishbook，twotoysandanotebook。教師運(yùn)用單詞卡片和實(shí)物教學(xué)單詞toynotebook。（三）鞏固操演（Practice）1.教師出示對(duì)話(huà)板塊的板書(shū)，播放錄音，請(qǐng)學(xué)生看圖聽(tīng)音後填充句子：ZhangPeng’sschoolbagis_______and________.2.學(xué)生自由朗誦對(duì)話(huà)，教師提醒學(xué)生注意按照意群朗誦。作業(yè)布置：1、Listentothetape2、Readthesentences板書(shū)Lost丟失toy玩具notebook筆記本第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：BReadandwriteStorytime教學(xué)目的：1．能讀懂一組句子并選擇對(duì)的圖片的讀後任務(wù)。2.可以按意群和對(duì)的的語(yǔ)音語(yǔ)氣朗誦這組句子。3.可以在故意義的語(yǔ)境中抄寫(xiě)單元的話(huà)題詞匯并將句子填充完整。4.能綜合運(yùn)用本單元的關(guān)鍵詞句。教學(xué)重點(diǎn)：可以按意群和對(duì)的的語(yǔ)音語(yǔ)氣朗誦句子。根據(jù)語(yǔ)境選填單詞。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)意群的把握有點(diǎn)難度。教學(xué)過(guò)程：一、展現(xiàn)與操演：1.學(xué)生聽(tīng)一遍完整錄音，聽(tīng)之前教師提問(wèn)whatisitabout?學(xué)生聽(tīng)後回答Aschoolbag。2.教師請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)第二遍錄音，聽(tīng)之前教師提問(wèn)what’sintheschoolbag？請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)書(shū)本，邊聽(tīng)邊在有關(guān)詞句下面劃線(xiàn)。3.教師提問(wèn)：whichistherightpicture？請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真看圖，對(duì)照句子，圈出對(duì)的選項(xiàng)。學(xué)生根據(jù)劃線(xiàn)部分圈出匹配的物品。4.教師請(qǐng)學(xué)生觀測(cè)此外一幅圖，提問(wèn)：what’sintheschoolbag？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)書(shū)包裏的物品名稱(chēng)。5.學(xué)習(xí)意群朗誦。教師手指剛剛說(shuō)過(guò)的句子，按照句子的構(gòu)造和句義在每個(gè)意群處下面劃一根線(xiàn)，請(qǐng)學(xué)生注意按意群來(lái)朗誦。學(xué)生嘗試?yán)收b整個(gè)句子，可以在每個(gè)意群處短暫停止。6.學(xué)生自主朗誦。教師展示Readandwrite板塊的文字內(nèi)容，學(xué)生先自由朗誦一遍，確定文字認(rèn)讀過(guò)關(guān)後，教師播放本板塊的錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀，模仿對(duì)的的停止和語(yǔ)音語(yǔ)氣。二、鞏固與拓展1.學(xué)生進(jìn)行“朗誦之星”評(píng)比活動(dòng)。2.學(xué)生完畢lookchooseandwrite的活動(dòng)。三、作業(yè)布置：ListentothetapeandreadafteritUnitThreeFriends第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：ALet'stalk教學(xué)目的：1．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)What'shisname?Hisnameis...He’s...2．能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀Ihaveanewfriend.AChinesefriend?What'shisname?Hisnameis....教學(xué)重點(diǎn)：1．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)What'shisname?Hisnameis...He’s..2.詞匯：Chinese,friendly教學(xué)難點(diǎn)：Chinese,his的尾音課前準(zhǔn)備：1．幾張班裏同學(xué)的照片。2．John和他媽媽的圖片。3．教材相配套的教學(xué)課件［Unit3，Let'stalk］。4．教材相配套的教學(xué)錄音帶。教學(xué)過(guò)程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．問(wèn)答練習(xí)：Who'syourbestfriend?2．做“猜人”的游戲。讓一種學(xué)生描述班裏某一種同學(xué)的模樣，其他同學(xué)來(lái)猜這個(gè)人是誰(shuí)。盡量多做幾組，練習(xí)句型Who'she/she?He/Sheis…..（二）展現(xiàn)新課（Presentation）1．新課導(dǎo)入。教師先自我簡(jiǎn)介Myname's….，然後提問(wèn)一名男生What'syourname?該名學(xué)生回答問(wèn)題後，教師對(duì)大家說(shuō)：Hisnameis…Heis…教師問(wèn)學(xué)生：What'shisname?啟發(fā)學(xué)生回答：Hisnameis...教師繼續(xù)指其他男生，讓學(xué)生回答：What'shisname?教師再指另一種男生，讓一種學(xué)生問(wèn)What'syourname?另一種學(xué)生回答Hisnameis..（多做幾組）2．教師指著一種女生說(shuō)：She's…Hernameis…然後問(wèn)學(xué)生：What'shername？讓學(xué)生試著回答：Hernameis…教師再指幾種女生問(wèn)：What'shername?讓學(xué)生兩人一組做What'shername?Hernameis…的問(wèn)答練習(xí)。3．教師出示課文人物圖片，讓學(xué)生做問(wèn)答：What'shis/hername?His/Hernameis…4．出示班裏某個(gè)學(xué)生的照片，教師說(shuō)：Look,Ihavesomepictures.Lookatthispicture,whocantellmehis/hername?5．句型His/Hernameis…6．教師依次出示某些學(xué)生的照片，讓學(xué)生看著照片運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)這個(gè)學(xué)生進(jìn)行描述。例如：HisnameisPeter.Hehasshortblackhairandbigeyes.He'stallandstrong.7．教師出示John的圖片問(wèn)：What'shisname?學(xué)生回答John.教師再出示他媽媽的圖片，說(shuō)：SheisJohn'smother.JohnistalkingabouthisChinesefriendtohismother.解釋Chinese.教師：WeareallChinese,becauseweareallfromChina.(這時(shí)教師可以指一指教室裏的國(guó)旗，協(xié)助學(xué)生理解)教讀單詞Chinese。8．讓學(xué)生觀看教學(xué)課件［使用與教材相配套的教學(xué)課件Unit3Let'stalk］9．讓學(xué)生就對(duì)話(huà)內(nèi)容回答問(wèn)題。DoesJohnhaveaChinesefriend?What'shisfriend'sname?Ishetallandstrong?10．聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話(huà)。11．讓學(xué)生演出課文對(duì)話(huà)。（三）趣味操演（Practice）1．做"猜人"游戲。與Let'splay部分相結(jié)合。讓一種學(xué)生來(lái)描述自已的朋友，其他同學(xué)要根據(jù)描述猜出這個(gè)人是誰(shuí)。如：Myfriendisaboy.He'sthin.Hehasshorthair.Helikesmath.Who'she?2．聽(tīng)音猜人。教師讓猜迷的人到前面來(lái)，背對(duì)全班，然後讓一位學(xué)生站起來(lái)用英語(yǔ)跟他說(shuō)一句話(huà)。猜的學(xué)生要根聽(tīng)說(shuō)話(huà)人的聲音判斷性別Aboy?Agirl?其他學(xué)生判斷Yes或No。假如回答對(duì)了，全班同學(xué)再問(wèn)：What'shis/hername?猜的學(xué)生要繼續(xù)回答出說(shuō)話(huà)人的姓名。全班同學(xué)用Yes.或No來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)。猜的學(xué)生規(guī)定有5次機(jī)會(huì)，假如回答5次還猜不出來(lái)，就算輸了。（四）Homework:回家簡(jiǎn)介你的朋友給你的父親媽媽。板書(shū)：PartALet'stalkWhat'shisname?Hisnameis...He’s...第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：ALet'slearn教學(xué)目的：（一）知識(shí)目的1.能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課對(duì)話(huà)：Ihaveagoodfriend.He'stallandstrong.Whoishe？Hisnameis...2.牢記新詞組和單詞：tallandstrong，shortandthin，friendly，quiet（二）能力目的1.能在活動(dòng)中互助合作、體驗(yàn)合作快樂(lè)的精神，發(fā)展合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)明力與想象力。2.能運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行純熟的交際，并在此基礎(chǔ)上能將其應(yīng)用于平常生活之中。（三）情感目的1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，協(xié)助學(xué)生樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。2.引導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，共同完畢學(xué)習(xí)任務(wù)，并在成功中體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：1．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)tallandstrong，shortandthin，friendly，quiet教學(xué)難點(diǎn)：在句子中運(yùn)用新詞課前準(zhǔn)備：詞卡和圖片教學(xué)過(guò)程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．Greetings.教師面帶微笑，走下講臺(tái)與學(xué)生握手問(wèn)候。What’syourname?Mynameis…What’shisname?Hisnameis…2．播放歌曲“Myfriends”Step2Presentation（1）:拿出Sarah的頭飾，簡(jiǎn)介T(mén)hisisSarah.She’smyfriend.強(qiáng)調(diào)女孩的時(shí)候要用she’s…繼續(xù)簡(jiǎn)介She’sfriendlyandcute.(Teachthenewwords.)Chant:friendlyfriends,friendlyfriends,friendsarefriendly.（2）T:Askonestudent:

Doyouhaveafriend?

Whoishe/she？學(xué)生跟讀。（3）Askandanswer:(haveatrain)

S1:Doyouhaveafriend?S2:Whoisshe/he？

S3：His/Hernameis...(以開(kāi)火車(chē)的形式既鞏固了練習(xí)了句型。)（4）教學(xué)單詞short,tall,thin,strong:出示有一高一矮的人物圖片：---He’stall.What’shelike?---He’sshort.出示有一胖一瘦的人物圖片，-He’sthinandHe’sshort.教師要同步用形象的身體語(yǔ)言表述這對(duì)反義詞和句子的意義，慢慢過(guò)渡到描述周?chē)耐瑢W(xué)。(5)教學(xué)單詞cute和quite結(jié)合表情和圖片協(xié)助學(xué)生理解意義。Heiscute./quite.讓學(xué)生想想Whoiscute./quite?…iscute./quite.(啟發(fā)學(xué)生，具有這種特性的某位老師，父母，爺爺奶奶等家人)．學(xué)生學(xué)習(xí)單詞cute./quite。觀測(cè)和理解單詞cute./quite，結(jié)合句型進(jìn)行操演，并能體現(xiàn)出cute./quite的表情，最終結(jié)合句型Whoiscute./quite?…iscute./quite進(jìn)行鞏固。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生熟悉的和藹可親的人物形象，協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)，再借助表情，讓教師和學(xué)生show出cute，quite評(píng)出身邊可愛(ài)的人來(lái)。）（6）Listentothetapeandanswerthequestions.通過(guò)聽(tīng)課文，規(guī)定學(xué)生完畢一定的任務(wù)，使學(xué)生可以養(yǎng)成良好的聽(tīng)力習(xí)慣，為下一步口頭交際訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。Ihaveagoodfriend.He'stallandstrong.Whoishe？Hisnameis...（7）:猜一猜：eg:

S1:Ihaveafriend.-She’s/He’s…(short,tall,thin,strong….)S2:Whoisshe/he？

S3：His/Hernameis...(8)Let’schant跟著錄音學(xué)唱歌曲，并掌握歌詞的意思（9）Chantaboutyournewfriend.Homework：跟讀B部分Let’stalk的內(nèi)容和Let’schant的內(nèi)容，邊讀邊做出對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。板書(shū)：Alet’slearntallstrongshortthinfriendlyquiet第三課時(shí)Alet’sspell教學(xué)目的：1.聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)詞匯nosenoteCokeMr.Jones2.在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用以上所學(xué)詞匯。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)拼讀習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)詞匯.o的發(fā)音教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：一、reparation1.播放Let’sdo的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊說(shuō)邊做此部分的活動(dòng).二2.播放Let’sspell的錄音.學(xué)生跟讀。23.學(xué)生以“開(kāi)火車(chē)”等多種形式練習(xí)nosenoteCokeMr.Jone34.讓學(xué)生在小組內(nèi)互相檢查單詞的認(rèn)讀nosenoteCokeMr.Jone45.播放readandlisten的錄音繼續(xù)鞏固四會(huì)單詞nosenoteCokeMr.Jone三二、Let’swrite11.教師范寫(xiě)nose（看圖，說(shuō)一說(shuō)，拼一拼）生在英語(yǔ)練習(xí)本上仿寫(xiě)三遍.2.以同樣的方式讀寫(xiě)noteCokeMr.Jone教師要巡視指導(dǎo)學(xué)生單詞的書(shū)寫(xiě),也可請(qǐng)書(shū)寫(xiě)的好的孩子上臺(tái)展示。作業(yè)：練習(xí)發(fā)音，讀熟例詞板書(shū)：Alet’sspellnosenoteCokeMrJones第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：BLet'stalk教學(xué)目的：1,Knowledgeaims:Byendingoftheclassthestudentswillbeabletounderstand,readandspeak“He’s…..Hehas…….Hisshoesare…”andcanask“Who’she?Ishe…?”２,Skillaims:Thestudentswillbeabletodescribefriendsandguessfriendsbyusingthesentencestructure3，Emotionaim:letthemknow“makefriendsinyourlifemakeyourlifecolourful”教學(xué)重點(diǎn)：1,可以在實(shí)際生活中，結(jié)合一定的語(yǔ)言情景描述朋友的特性2，能對(duì)的運(yùn)用he,his,she,her這些代詞與物主代詞教學(xué)難點(diǎn)：Chinese,his的尾音課前準(zhǔn)備：Picturevideo教學(xué)過(guò)程：Stepone，warmup1,singasongabout<friends>Steptwo，previewandleadin1,showthemsomepicturesandletthemguess“tallorshort;bigorsmallthinorstrong”2,showthemmyfriend‘sphotoandletthemgussthecharactersAboyoragirl?Tallorshort?Lookandchoosehasglassesornot?Whoishe/she?Stepthree，presentation1,showthemapictureJohnhasafriendlet’sguesswhoishe/she?Aboyorgirl?Tallorshort?2,listentothetapeandanswerthequestionWhoisjohn’sfriend?Wuyifan3,listentothetapeagainandanswerthequestionWhat’shelike?Sswillanswer:“He’saboy.He’stallandthin.Hehasglasses.Hisshoesareblue”4,lookatthepictureandteachthemHehasglasses.HisshoesareblueShehas……Her……are…5,makeachantabout:Hehasglasses.HisglassesareblackHehasshoes.HisshoesareblueShehas……Her……are…6.listenthethirdtimeandimitate7,workinpairsaskandanswerStepfour，consolidation1,workingropstotalkaboutyourfriends2,describeyourfriendsandmakeanewdialougebyusingthekeywordsandthesentencestructureStepfive，emotionWatchthevideoaboutfriendsandletthemknowmakefriendsinyourlifemakeyourlifecolourfulstepsix，homework1,copythedialogueandrecite2,introduceyourfriendstoyourfamilyUnit3myfriendsHeis……Sheis……Hehas……Shehas……His……Her……第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：BLet'slearn教學(xué)目的：聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀短語(yǔ)longhairshorthairagreenbagblueglassesbrownshoes聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子Myfriendhasblueglasses.It’sWuYifan.Hisglassesareblue.重點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀短語(yǔ)longhairshorthairagreenbagblueglassesbrownshoes難點(diǎn)：glasses的發(fā)音；短語(yǔ)的靈活組合。課前準(zhǔn)備：五位同學(xué)的圖片錄音機(jī)及對(duì)應(yīng)磁帶課件教學(xué)過(guò)程：一、warming-up/review1.singasongColoursong(reviewcolours)2.復(fù)習(xí)三年級(jí)下冊(cè)第三單元的表達(dá)形狀的反義詞。3.freetalkTalkaboutyourfriends.He’s...She’s...二、Presentation1、借助前面的freetalk教師：Ihaveagoodfriend.She’stall.Shehaslonghair.ButIhaveshorthair.（指著自已的頭發(fā)）從而引出longhair、shorthair小組間練習(xí)。2、Look!ThisisAmy.She’sourfriend.展現(xiàn)Amy的圖片。教師指著Amy的鞋子，領(lǐng)讀shoes.Whatcolourisit?It’sbrown.引出brownshoes.課件上展現(xiàn)不一樣顏色的鞋子，讓學(xué)生試著顏色單詞和shoes的組合。小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)彼此的鞋子。Look!ThisisWuYifan..He’sourfriend,too.展現(xiàn)WuYifan的圖片。教師指著WuYifan的眼鏡，教讀glasses.強(qiáng)調(diào)es的發(fā)音。Hisglassesareblue.強(qiáng)調(diào)blueglasses.4、指著班裏某位同學(xué)的bag，agreenbag.小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)彼此的書(shū)包顏色。5、打開(kāi)書(shū)本28頁(yè)，讓學(xué)生跟讀短語(yǔ)。三、Practice教師運(yùn)用本部分內(nèi)容，簡(jiǎn)樸描述一種人的外貌，小組內(nèi)討論畫(huà)出大體輪廓。四、Homework用英語(yǔ)描述自已的一位朋友給家長(zhǎng)聽(tīng)。PartBLet'slearnlonghairshorthairblueglassesbrownshoes第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Readandwritelet’scheck教學(xué)目的：知識(shí)目的：能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)本課時(shí)第二部分Look,chooseandwrite中的四會(huì)單詞，能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的重點(diǎn)句型：What’shis/hername?He/Sheis……He/Shehas……并能在情境中進(jìn)行運(yùn)用；能運(yùn)用所學(xué)詞匯、句子簡(jiǎn)樸描述一位熟悉的朋友或同學(xué)。過(guò)程和措施目的：通過(guò)展示人物圖片，給學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固了上節(jié)課所學(xué)外貌特性的詞匯,通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生多說(shuō)，對(duì)所學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)鞏固，深入加深學(xué)生的印象。通過(guò)趣味操演的游戲活動(dòng)，鞏固復(fù)習(xí)前面所學(xué)單詞和句型。情感態(tài)度目的：增進(jìn)學(xué)生之間共同理解，提高班級(jí)友好的氣氛。教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用所學(xué)詞匯、句子簡(jiǎn)樸描述一位熟悉的朋友或同學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)：理解What’shis/hername?和Whoishe/she？的區(qū)別及聯(lián)絡(luò)，以及本節(jié)課單詞的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)課前準(zhǔn)備：1、Sarah頭像。2、教材內(nèi)容有關(guān)的教學(xué)課件、圖片。3、教材相配套的教學(xué)錄音帶。教學(xué)工程：課前：播放Let’ssing中的歌曲《Friends》（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．聽(tīng)音猜人。教師讓猜謎的人到前面來(lái)，背對(duì)全班，然後讓一位學(xué)生站起來(lái)用英語(yǔ)跟他說(shuō)一句話(huà)。全班同學(xué)先一起問(wèn)：Boyorgirl?猜的學(xué)生要根聽(tīng)說(shuō)話(huà)人的聲音判斷性別。假如回答對(duì)了，全班同學(xué)再問(wèn)：What’shis/hername?猜的學(xué)生要繼續(xù)回答出說(shuō)話(huà)人的姓名。全班同學(xué)用Yes或No來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)。猜的學(xué)生規(guī)定有3次機(jī)會(huì)，假如回答3次還猜不出來(lái)，就算輸了。2.Chant：Isay……Isay……以師生講反義詞的形式復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯。3.做“猜人”游戲。教師手中反拿一張照片：Ihaveagoodfriend.Heisinourclass.Heistallandstrong.Hehasglasses.……Whoishe？然後學(xué)生拿著同學(xué)或朋友的照片上臺(tái)描述，其他同學(xué)猜，也可以以小組比賽的方式進(jìn)行。（二）展現(xiàn)新課（Presentation）4．教師出示Sarah的面具（給學(xué)生看面具背面），問(wèn)學(xué)生Boyorgirl?學(xué)生答出girl.教師再問(wèn)：What’shername?并讓學(xué)生試著描述。5．教師出示Sarah’sfriends:Kate,James,Ben,Ann的畫(huà)像，讓學(xué)生們以小組為單位，自選一位人物進(jìn)行練習(xí)。6．匯報(bào)展示：小組同學(xué)描述人物，其他小組猜出是哪位人物形象。8．聽(tīng)錄音做連線(xiàn)。9．再次聽(tīng)錄音跟讀課文。5、以展示圖片的方式引出單詞tall，thin，bag，longhair并著重對(duì)這幾種單詞的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行指導(dǎo)和練習(xí)。四、書(shū)寫(xiě)比賽2．Let’scheck教師播放錄音學(xué)生完畢練習(xí)。五、Lookandmatch教師播放錄音學(xué)生完畢練習(xí)。六、Storytime以課前預(yù)習(xí)和課上演出為主。（三）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）制作“朋友樹(shù)”，將朋友的畫(huà)像和自已對(duì)他的描述貼在以小組為單位制作的“朋友樹(shù)”上。HW:《課時(shí)作業(yè)》板書(shū)：UnitthreeFriendsWhat’shis/hername?He/Sheis……He/Shehas……Recycle1第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Recycle1readaloud教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生將1－3單元的中心語(yǔ)言融為一體，在詳細(xì)情景中能自然運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：新出現(xiàn)的句型：ShespeaksEnglishwell.They’remyfriend’sstory-books.教具準(zhǔn)備：1．單詞卡。2．教材相配套的教學(xué)錄音帶。教學(xué)過(guò)程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．教師出示單詞卡，復(fù)習(xí)1－3單元所學(xué)單詞。2．做游戲Listenanddo.教師把圖片擺放在講臺(tái)桌上，讓一種學(xué)生到講臺(tái)桌前看圖公布命令，另一種學(xué)生根據(jù)他的命令來(lái)做動(dòng)作。復(fù)習(xí)第一單元A，第二單元A,第三單元B的Let’sdo部分。（二）展現(xiàn)新課（Presentation）1．Freetalk.教師與學(xué)生就有關(guān)教室、學(xué)習(xí)用品、朋友的話(huà)題做問(wèn)答練習(xí)。What’sintheclassroom?What’sinyourschoolbag?Who’syourfriend?2．教師通過(guò)錄像、VCD、教學(xué)課件等給學(xué)生展示Readaloud對(duì)話(huà)。3．讓學(xué)生觀看後回答問(wèn)題：What’sinAmy’sschoolbag?(Englishbook,mathsbook,notebook,tenstorybooks)Who’sAmy’sfriend?(SandyWhite.)4．聽(tīng)錄音帶，讓學(xué)生跟讀本部分對(duì)話(huà)。5．讓學(xué)生演出對(duì)話(huà)。啟發(fā)學(xué)生用Who’syourfriend?He/Shehas…,What’sher/hisname?體現(xiàn)更多的句子。6．根據(jù)對(duì)話(huà)回答問(wèn)題：IsAmy’sschoolbagheavy?What’sinit?Arethestory-booksAmy’s?(They’reAmy’sfriend’sstory-books.)教師給學(xué)生解釋這一句話(huà)：Maryismyfriend.Theyaremyfriend’sbooks.ItmeanstheyareMary’sbooks.7．聽(tīng)錄音帶，讓學(xué)生跟讀本部分對(duì)話(huà)。8．讓學(xué)生演出對(duì)話(huà)。9．教師出示SandyWhite的圖片，指著她說(shuō)：She’sourEnglishteacher.ShespeaksEnglishwell.教師再指一名學(xué)習(xí)好點(diǎn)的學(xué)生說(shuō)：He/ShespeaksEnglishwell.教師可以向?qū)W生提出問(wèn)題來(lái)檢查學(xué)生與否聽(tīng)懂：DoyouspeakEnglishwell?10．讓學(xué)生看書(shū)聽(tīng)錄音帶，并讀出對(duì)話(huà)。11．模仿課文自編對(duì)話(huà)，可將被猜的人換成同學(xué)或父母等。12．教師給學(xué)生展示第四段對(duì)話(huà)。并讓學(xué)生回答問(wèn)題：What’sAmy’steacher’sname?13．讓學(xué)生聽(tīng)Connectandsay錄音進(jìn)行連線(xiàn)。Kate-name-race-lake-game;Mike-nine-fine-time-side;Rose-note-Jones-Coke-hope;這三組重點(diǎn)練習(xí)a-e,i-e在單詞中的發(fā)音，可以給某些生詞讓學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)律拼讀，如：same,take,bake,hate,hide,wide,bite,those等。Tim-win-big-milk-fit;Bob-dog-hot-Tom-doll;這兩組重點(diǎn)學(xué)習(xí)元音字母i,o在重度閉音節(jié)中的發(fā)音，可以給出某些生詞讓學(xué)生拼讀，如：shop,job,dot等來(lái)掌握它們的發(fā)音。14．播放錄音讓學(xué)生完畢Look,listenandwrite中的內(nèi)容,深入練習(xí)元音字母的發(fā)音：(1).Katelikestomake