職業(yè)技術學校醫(yī)療器械經營與服務專業(yè)人才需求調研報告

醫(yī)療器械經營與服務專業(yè)人才需求調研報告一、調研背景分析（一）醫(yī)療器械經營與服務專業(yè)人才培養(yǎng)是實施健康中國國家戰(zhàn)略的需求醫(yī)療器械產業(yè)是我國的朝陽產業(yè)。醫(yī)療器械是指直接或間接用于人體的儀器、設備、器具、體外診斷試劑及校準物、材料及其他類似或者相關的物品，主要用于醫(yī)療診斷、監(jiān)護和治療。隨著我國醫(yī)療水平的不斷提高、老齡化程度的不斷加重，人們對健康意識的逐漸增強，人們對醫(yī)療器械相關產品的需求越來越強。近年來，醫(yī)療器械產業(yè)發(fā)展迅猛，連續(xù)多年市場規(guī)模保持高位增長，產品出口的數量和科技含量不斷提升。我國醫(yī)療器械行業(yè)銷售收入從2016年的4890億元增長到2019年的6819億元，到2020年行業(yè)銷售收入達到7859億元。從產品結構看，影像診斷設備占據最大的市場份額，近幾年均保持在40%左右，且不斷上升；其次是各類耗材，占據20%左右的市場份額；骨科及植入性醫(yī)療器械市場份額不斷下降；剩余的市場份額被牙科及其他類器械所占據。但是，目前我國的醫(yī)療器械市場較為薄弱，滯后的發(fā)展模式無法滿足廣闊的市場的需求，絕大部分市場被進口醫(yī)療設備所占有，外部市場的沖擊與自身發(fā)展的需求都對我國醫(yī)療器械產業(yè)的發(fā)展提出了更高的要求。因此，先進醫(yī)療器械的發(fā)展及對實際開發(fā)設計、經營管理的人才提出了新的要求，該專業(yè)領域也成為高等人才知識結構中不可缺少的部分。（二）醫(yī)療器械經營與服務專業(yè)發(fā)展趨勢醫(yī)療器械行業(yè)是我國確定的朝陽型戰(zhàn)略性新興產業(yè)，也是《中國制造2025》的重點發(fā)展領域，在國家對醫(yī)療器械行業(yè)的空前重視下，醫(yī)療器械的行業(yè)地位不斷提升。在“健康中國2030”、“中國制造2025”、《“十三五”國家戰(zhàn)略性新興產業(yè)發(fā)展規(guī)劃》等政策指引和推動下，我國醫(yī)療器械產業(yè)保持高速發(fā)展。一方面，面對嚴峻復雜的國內外形勢和新冠肺炎疫情的嚴重沖擊，我國醫(yī)療器械產業(yè)依然保持發(fā)展態(tài)勢，市場規(guī)模持續(xù)擴大，產業(yè)結構持續(xù)優(yōu)化；另一方面，我國醫(yī)療器械產業(yè)創(chuàng)新能力顯著增強，產業(yè)布局更加科學，服務生態(tài)日益優(yōu)化，走出了一條良性發(fā)展道路。截至2020年底，全國醫(yī)療器械生產企業(yè)共計25440家，同比增長39.76%；經營企業(yè)數量共計788097家，同比增長29.39%。其中，醫(yī)療器械高新技術企業(yè)達5588家，同比增長37%，占生產企業(yè)總量的21.97%；科技型中小企業(yè)4274家，同比增長42%，占生產企業(yè)總量的16.8%。隨著醫(yī)療器械行業(yè)整體的蓬勃發(fā)展，XX省醫(yī)療器械產業(yè)也進入了高速增長階段，產業(yè)總規(guī)模和銷售總規(guī)模不斷增加。為全面提高醫(yī)療器械質量及安全水平，各級政府在政策支持、行業(yè)監(jiān)管方面，都做出了積極的努力。目前全省已初步建成產品種類齊全、生產鏈條完善的醫(yī)療器械產業(yè)體系。近年來，XX省高度重視醫(yī)療器械產業(yè)發(fā)展，發(fā)布了《XX省創(chuàng)新藥物與高端醫(yī)療器械引領行動計劃（2020-2022年）》，指出重點發(fā)展生物材料、消毒滅菌設備、放療設備、高值耗材、生物診斷、康復護理設備和數字醫(yī)療等領域，多舉措保障醫(yī)療器械等產業(yè)發(fā)展，在政府的引導下，先后培育出新華醫(yī)療、威高集團等一批技術水平高、創(chuàng)新能力強的創(chuàng)新型骨干企業(yè)，形成以濟南、青島為核心，淄博、煙臺、濰坊等城市多點布局的產業(yè)格局。截至2019年底，XX省集聚了1531家醫(yī)療器械生產企業(yè)。其中，高新技術企業(yè)152家，上市企業(yè)7家，包括主板上市企業(yè)2家，科創(chuàng)板2家，創(chuàng)業(yè)板企業(yè)2家，中小企業(yè)板企業(yè)1家。威海是醫(yī)療器械生產大市，《威海市人民政府關于加快科技創(chuàng)新支持新舊動能轉換的實施意見》將“高端醫(yī)療器械、新型高分子”確定為七大千億級產業(yè)集群之一，助推建設“XX省高端醫(yī)療器械技術創(chuàng)新中心”。隨著大健康時代和產業(yè)的發(fā)展、人們對美好生活的向往，醫(yī)療器械產業(yè)顯示了廣闊的發(fā)展前景，具備成為國民經濟支柱產業(yè)的潛力。不管從政策的指引還是從威海、XX及國家的醫(yī)療器械行業(yè)的發(fā)展趨勢來看，醫(yī)療器械器械行業(yè)正以噴薄之勢發(fā)展前進，行業(yè)及產業(yè)的發(fā)展必然需要高素質的技術技能型人才，而通過企業(yè)調研發(fā)現，現在的醫(yī)療器械企業(yè)中專及以下學歷從業(yè)人員占比較大，嚴重制約著企業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。在這樣的大背景下，本著“服務威海，立足XX，輻射全國”的方針，更好的為威海及XX省甚至周邊省份乃至全國的醫(yī)療器械企業(yè)提供更多優(yōu)秀的高素質技術技能型人才。（三）醫(yī)療企業(yè)對醫(yī)療器械經營與服務專業(yè)人才的需求醫(yī)療器械的生產與經營是一項民生工程，不僅關系人民群眾的身體健康和生命安全，而且關系到經濟有序發(fā)展與社會和諧穩(wěn)定。近年來，醫(yī)療企業(yè)產業(yè)的迅猛發(fā)展與相關專業(yè)人才數量缺少形成了一對矛盾。醫(yī)療器械的生產、質量控制、營銷等各環(huán)節(jié)均離不開具有相關專業(yè)知識的人才的培養(yǎng)。以威海為例，未來三年內，威海市每年至少需要上千名醫(yī)療器械相關崗位?？茖哟蔚幕鶎蛹寄苄腿瞬拧男袠I(yè)整發(fā)展情況看，在未來很長一段時間內，我國醫(yī)療器械產業(yè)將呈現持續(xù)快速發(fā)展的局面。同時，我國醫(yī)療器械產業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略將向以產品質量為根本、加快二次開發(fā)和技術改造，建成一個高新技術和常規(guī)醫(yī)療技術有機結合，既適合我國醫(yī)改目標，又能與全球市場需求相適應的高技術產業(yè)轉變。醫(yī)療器械屬于高技術行業(yè)，涉及醫(yī)療器械、機械、電子、材料等多個行業(yè)，生產工藝相對復雜，進入門檻較高。醫(yī)療器械行業(yè)要想具備強大的市場競爭力，就必須擁有強大的研發(fā)、生產、銷售、維修專業(yè)人才隊伍。強大的專業(yè)人才隊伍是這個行業(yè)最具競爭力的資源，因此是整個醫(yī)療器械行業(yè)中資源爭奪的焦點。因此，大力發(fā)展醫(yī)療器械人才培養(yǎng)，事關經濟發(fā)展大局，事關我省醫(yī)療器械企業(yè)國內外市場競爭力的增強。加強本專業(yè)建設，必將會對我省醫(yī)療器械相關產業(yè)的發(fā)展，乃至對我省的經濟發(fā)展起到巨大的推動作用。（四）醫(yī)療器械經營與服務專業(yè)職業(yè)教育發(fā)展情況調查顯示，當前我國高職高專開設醫(yī)療器械經營與服務相關專業(yè)的學校極少，一共11所，其中公辦院校7所，民辦院校4所，而XX省只有XX藥品食品職業(yè)技術學院開設有醫(yī)療器械經營與服務專業(yè)，每年畢業(yè)生為80人，遠遠不能滿足XX各地醫(yī)療器械企業(yè)對醫(yī)療器械經營與服務方面專業(yè)人才的需求。而相關專業(yè)的職業(yè)本科教育全國只有浙江藥科職業(yè)大學，每年招收180余人，而省內相關專業(yè)職業(yè)本科教育暫未開展，因此，大力發(fā)展醫(yī)療器械人才培養(yǎng)，尤其是事關經濟發(fā)展大局，事關我省醫(yī)療器械企業(yè)國內外市場競爭力的增強。。（五）專業(yè)定位經過對本專業(yè)的行業(yè)背景、技術需求、用人市場等多方調研，明確了本專業(yè)主要面向醫(yī)療器械及醫(yī)療器材批發(fā)、醫(yī)療器械及醫(yī)療器材專門零售、醫(yī)療儀器設備與器械制造、衛(wèi)生材料及醫(yī)療器械用品制造行業(yè)的醫(yī)療器械商品購銷員、醫(yī)學設備管理工程技術人員、電子商務師、倉儲管理員等領域，能夠從事醫(yī)療器械市場營銷、醫(yī)療器械銷售及銷售管理、醫(yī)療器械電子商務、醫(yī)療器械物流管理、醫(yī)療器械售后服務、醫(yī)療器械經營質量管理等崗位，培養(yǎng)擁護黨的基本路線、職業(yè)道德良好、基礎知識扎實、實踐能力強、綜合素質高的技術技能人才。二、調研基本情況（一）調研時間1.準備階段（2022年3-5月）成立調研組，確定調研成員，根據調研目的，圍繞調研主題，確定調研單位，制訂問卷調查表。2.實施階段（2021年5-6月）根據調研主題、調研問卷到企業(yè)、同類院校進行深入調查研究，到網上查閱相關資料，并做好相關記錄。3.撰寫調研報告（2021年6月）認真分析調研結果、數據，撰寫調研報告。（二）調研對象1.XX地區(qū)醫(yī)療器械相關行業(yè)企業(yè)；2.省內同類職業(yè)院校：XX醫(yī)學高等?？茖W校、XX藥品食品職業(yè)學院。（三）調研方法調研團隊根據分工安排，采取網絡問卷、座談、走訪、電話、電子郵件等形式對省內多所中高職院校、多家用人單位進行調研，調研結果具有很好的代表性（由于目前還未有畢業(yè)生，未對畢業(yè)生進行調查分析）。調研完成后對學校、企業(yè)的調研結果進行分析，分別形成學校、企業(yè)調研分析報告，匯總后形成最終的人才培養(yǎng)模式和課程體系改革調研分析報告。三、調研資料分析（一）醫(yī)療器械行業(yè)企業(yè)調研資料分析1.醫(yī)療器械行業(yè)企業(yè)崗位需求企業(yè)對醫(yī)療器械經營與服務專業(yè)不同職業(yè)崗位的需求如下圖所示。從圖中可以看出，企業(yè)對醫(yī)療器械生產崗位的需求最大，所占比例為31%，需求排第二位的崗位是醫(yī)療器械營銷，所占比例為29%，醫(yī)療器械研發(fā)崗位的需求排第三位，所占比例為18%，另外企業(yè)對醫(yī)療器械檢驗檢測崗位需求量也較大，所占比例為14%。通過上述分析，可以看出，醫(yī)療器械經營與服務專業(yè)初始就業(yè)崗位群主要崗位有：醫(yī)療器械生產、裝配維修、銷售、市場拓展，相近崗位主要有醫(yī)療器械研發(fā)和醫(yī)療器械檢驗檢測。發(fā)展或晉升崗位群主要有：醫(yī)療器械生產管理人員、醫(yī)療器械市場拓展專員。2.職業(yè)資格情況通過對醫(yī)療器械企業(yè)的調研發(fā)現，人員需求集中的主要崗位的職業(yè)資格證書需求情況如下表所示。崗位群工種主要崗位醫(yī)療器械生產、裝配維修精密儀器儀表修理工（中級）醫(yī)用電子儀器修理工（高級）醫(yī)療器械銷售醫(yī)藥商品購銷員相近崗位醫(yī)療器械檢驗檢測醫(yī)療器械檢驗工（三級）醫(yī)療器械研發(fā)醫(yī)療器械模具工3.職業(yè)崗位能力要求通過調研企業(yè)醫(yī)療器械經營與服務專業(yè)各職業(yè)崗位的典型工作任務，對各職業(yè)崗位員工能力、知識和素質的要求匯總如下表所示。序號核心工作崗位及相關工作崗位典型工作任務職業(yè)能力要求1醫(yī)療器械市場營銷醫(yī)療器械產品的營銷、市場拓展具備開展醫(yī)療器械的咨詢、使用指導、簡單維護、日常管理等技術服務的能力；具備能夠開展醫(yī)療器械領域的市場調查、市場策劃及市場開發(fā)；能夠組織實施醫(yī)療器械的產品介紹、推銷和商業(yè)談判；能夠對客戶關系和銷售進行日常管理2醫(yī)學設備管理工程技術服務醫(yī)療器械監(jiān)管法規(guī)、醫(yī)療器械產品質量檢測與質量管理產品安裝調試、產品故障判斷、故障報修、故障處理具備醫(yī)療器械高分子材料的助劑與配方使用、組成部件材料的加工的能力；具備開展醫(yī)療器械的咨詢、使用指導、簡單維護、日常管理等技術服務的能力；具備對常見醫(yī)療器械驗收、貯存、養(yǎng)護等產品管理的能力3高分子材料加工及管理醫(yī)療器械材料的配方設計、成型及加工管理高分子材料助劑與配方；高分子材料結構、性能與測試；高分子材料加工基礎。4.課程設置支撐職業(yè)能力情況經營及經營管理與服務基礎課程入學教育、軍訓、勞動教育、專業(yè)認知實習、安全教育實訓專業(yè)技能課程單項技能實驗實訓專項技能（※核心能力）對應課程專業(yè)基本實驗技能《醫(yī)學基礎》原料選取、工藝設計、產品加工能力《生物醫(yī)用材料》、《電工電子應用》、《機械制圖》※產品原料選擇能力《醫(yī)學基礎》、《生物醫(yī)用材料》、《醫(yī)療器械概論》※產品分析基本能力《電工電子應用》《機械制圖》《微生物檢驗技術》※法規(guī)標準應用能力《醫(yī)療器械管理與法規(guī)》專業(yè)綜合技能實訓訓練類型專長項目對應課程及訓練項目核心能力綜合強化醫(yī)療器械市場拓展、營銷能力《醫(yī)療器械營銷實務》《醫(yī)療器械電子商務》《醫(yī)療器械銷售與銷售管理實務》醫(yī)療器械經營管理能力《醫(yī)療器械經營質量管理實務》《醫(yī)療器械供應鏈管理》職業(yè)能力校內生產性實訓、工學交替、社會實踐崗位實習與畢業(yè)設計能力提升科技創(chuàng)新實訓、大學生創(chuàng)業(yè)中心活動（二）院校資料列表分析1.人才培養(yǎng)目標名稱人才培養(yǎng)目標XX藥品食品職業(yè)學院主要面向醫(yī)療器械經營、生產企業(yè)、物流、倉儲公司及醫(yī)療器械注冊機構等，培養(yǎng)從事醫(yī)療器械經營、市場營銷、經營質量管理、售后服務等工作的創(chuàng)新型、技能型人才。也可在醫(yī)療單位擔任醫(yī)療器械的管理與維護，從事產品注冊、醫(yī)療器械企業(yè)申報等工作。畢業(yè)生就業(yè)環(huán)境好，工資待遇高，發(fā)展空間廣，職業(yè)前景廣闊XXXX職業(yè)學院培養(yǎng)思想政治堅定、德技并修、全面發(fā)展，具有一定的科學文化水平、良好的職業(yè)道德和工匠精神、掌握醫(yī)療器械加工生產、經營銷售、技術服務等專業(yè)技術技能，具備認知能力、合作能力、創(chuàng)新能力、職業(yè)能力等支撐終身發(fā)展、適應時代要求的關鍵能力，具有較強的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，面向醫(yī)療器械及醫(yī)療器材批發(fā)、醫(yī)療器械及醫(yī)療器材專門零售、醫(yī)療儀器設備與器械制造、衛(wèi)生材料及醫(yī)療器械用品制造行業(yè)的醫(yī)療器械商品購銷員、醫(yī)學設備管理工程技術人員、電子商務師、倉儲管理員等領域，能夠從事醫(yī)療器械市場營銷、醫(yī)療器械銷售及銷售管理、醫(yī)療器械電子商務、醫(yī)療器械物流管理、醫(yī)療器械售后服務、醫(yī)療器械經營質量管理等工作的高素質技術技能人才。2.課程設置情況名稱主要課程XX藥品食品職業(yè)學院醫(yī)療器械企業(yè)經營與管理、醫(yī)療器械綜合知識與技能、醫(yī)療器械市場調研與分析、醫(yī)學基礎、醫(yī)療器械GSP、醫(yī)療器械管理與法規(guī)、醫(yī)療器械營銷實務、廣告實務、現代物流、電子商務、國際貿易等課程。XXXX職業(yè)學院生物醫(yī)用材料、電工電子應用、人體生理健康、醫(yī)療器械電氣安全工程、微生物檢驗、醫(yī)療器械法規(guī)與監(jiān)管、醫(yī)療器械市場調研與分析、醫(yī)療器械電子商務、醫(yī)療器械技術服務、醫(yī)療器械GSP實施與管理、醫(yī)療器械（連鎖）企業(yè)經營與管理、醫(yī)療器械質量控制與管理實務等課程。3.專業(yè)招生與就業(yè)情況名稱2021計劃招生數2020畢業(yè)生數就業(yè)情況XX藥品食品職業(yè)學院8080就業(yè)率達100%，主要從事醫(yī)療器械生產、銷售、技術工程師等。4.專業(yè)師資情況名稱專業(yè)師資情況XX藥品食品職業(yè)學院專任教師26人，其中高級職稱4人，中級職稱13人，碩士及以上學歷教師占80%以上。XXXX職業(yè)學院現有專任教師34位，教授1人，副教授5人，講師14人，助教14人，碩士及以上學歷教師占88%以上。其中2名省級教學名師。5.實踐教學條件學校名稱專業(yè)實踐教學條件XX藥品食品職業(yè)學院擁有醫(yī)療器械實訓中心和制藥設備實訓中心，醫(yī)療器械實訓中心是國家級生產性實訓基地，包含機電基礎、虛擬仿真、醫(yī)械維護、醫(yī)械檢測、智能制造、制藥設備等14個實訓室，實驗室采用實景化設計理念，學生“教、學、做”實戰(zhàn)性訓練，可完成340多個教學項目。XXXX職業(yè)學院建成“1+N”立體化實習實訓基地，“1”個總面積達4025平方米、設備總值達1423萬元、含28個實驗室的校內實訓基地，與齊魯制藥、魯南制藥、威高集團、揚子江藥業(yè)、漱玉平民、威海市宇王集團、威海百合生物、青島市華測檢測、中華全國供銷總社濟南果品研究院、威海市食品藥品檢驗檢測中心等百余家企事業(yè)單位共建校外實訓基地（三）畢業(yè)生調研資料分析目前無畢業(yè)生。四、調研結論隨著醫(yī)療器械行業(yè)整體的蓬勃發(fā)展，XX省醫(yī)療器械產業(yè)也進入了高速增長階段，產業(yè)總規(guī)模和銷售總規(guī)模不斷增加。為全面提高醫(yī)療器械質量及安全水平，各級政府在政策支持、行業(yè)監(jiān)管方面，都做出了積極的努力。目前全省已初步建成產品種類齊全、生產鏈條完善的醫(yī)療器械產業(yè)體系。行業(yè)及產業(yè)的發(fā)展必然需要高素質的技術技能型人才，而通過企業(yè)調研發(fā)現，現在的醫(yī)療器械企業(yè)中專及以下學歷從業(yè)人員占比較大，嚴重制約著企業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。因此在人才培養(yǎng)中除了要設置與崗位需求相適應、注重學生專業(yè)能力培養(yǎng)的課程體系，還要注重培養(yǎng)學生愛崗敬業(yè)、安全文明生產、交流溝通與團隊協(xié)作等能力，提高自主學習、自我發(fā)展、勇于創(chuàng)新的素質。目前開設醫(yī)療器械經營與服務專業(yè)的職業(yè)院校理論及實踐教學條件完備，均能根據企業(yè)需求、崗位能力等的要求設置相關專業(yè)課程，專業(yè)方向主要服務地方經濟發(fā)展需求。因此，本專業(yè)定位為培養(yǎng)面向全省醫(yī)療器械行業(yè)急需和緊缺人才，在專業(yè)建設過程中，以人才市場需求變化為導向，做適時、靈活的調整；同時在培養(yǎng)方案中要進一步明確專業(yè)核心崗位群及崗位任職要求，為醫(yī)療器械企業(yè)、部門培養(yǎng)從事一線生產、檢驗、質量管理和服務的“能用、實用、好用”的技能人才。五、建議（一）專業(yè)定位在“健康中國2030”、“中國制造2025”、《“十三五”國家戰(zhàn)略性新興產業(yè)發(fā)展規(guī)劃》等政策指引和推動下，我國醫(yī)療器械產業(yè)保持高速發(fā)展，醫(yī)療器械行業(yè)、產業(yè)的發(fā)展帶來了前所未有的機遇。以服務XX省醫(yī)療器械產業(yè)為依托，進一步明確醫(yī)療器械經營與服務方向的專業(yè)人才培養(yǎng)目標和規(guī)格，形成專業(yè)特色。面向醫(yī)療器械生產、經營企業(yè)，從事醫(yī)療器械生產、經營、質量檢測、質量控制及質量監(jiān)督管理等崗位工作。（二）評價體系以立德樹人為本，以服務就業(yè)為導向，以崗位需要和職業(yè)標準為依據，以“人才培養(yǎng)質量”為核心評價，建立學生的學習質量和畢業(yè)生的就業(yè)質量兩核心的雙系統(tǒng)評價體系，同時結合“四方評價”-學生、家長、教師、社會，綜合評價專業(yè)人才培養(yǎng)質量。（三）提升師資隊伍水平加強師資隊伍建設才能更好地推動教育的發(fā)展。一是要注重對“雙師型”教師的培養(yǎng)?！半p師型”教師隊伍是影響職業(yè)教育辦學質量的關鍵因素。由于本專業(yè)是在2020年開始設置，于2021年開始招生，因此在師資隊伍建設上還需要長足發(fā)展，一方面是教師數量不足，專職教師數量偏低，另一方面是教師職稱等級中高級職稱比例偏低，結構不合理。二是教師實踐能力不強。本科層次職業(yè)院校培養(yǎng)的學生是能夠適應行業(yè)產業(yè)升級發(fā)展的、有一定理論基礎的高級應用型人才，教師自身在進行教學時，必須善于將理論知識與實際操作結合起來傳授給學生。因此希望能注重專業(yè)教師的引進，加大優(yōu)質人才引進力度，既需要學術型教師，也需要技能型教師，希望未來三年，能引進5-8名專職教師；其次，應注重提升教師實踐能力，積極與校外企業(yè)合作，開發(fā)適合教師的實踐基地，有效提高教師的專業(yè)實踐能力，從而促進理論知識與實踐能力有效結合；同時可以聘請穩(wěn)定的兼職教師，兼職教師是師資隊伍建設的重要組成部分，在發(fā)達國家中，兼職教師占有很大比例，如德國來自企業(yè)的兼職教師與學校專職教師的比例大體達到1：1，而本專業(yè)目前兼職教師隊伍不管在數量上還是質量上都需要提高。（四）實踐條件建設充分利用現有的20個專業(yè)實訓室,2條具教學與生產功能的完整生產線，以基于工作過程為導向的課程要求創(chuàng)建真實或仿真的學習情境為原則，探索校企共建與專業(yè)建設及教學運行相匹配的實訓教學體系，開辟穩(wěn)定的實習、就業(yè)基地，同時滿足生產性實訓、職業(yè)技能培訓與資格鑒定的要求。（五）加強專業(yè)、課程建設專業(yè)與課程建設是發(fā)展本科層次職業(yè)學校教學過程中的核心要素，其建設水平決定了人才培養(yǎng)質量的高低。近些年，我院都越來越重視專業(yè)與課程建設，從多方面進行專業(yè)建設與課程改革。然而，本專業(yè)在專業(yè)與課程建設方面仍然面臨著很多挑戰(zhàn)，由于新專業(yè)以及各方面因素，沒有任何成果，沒有優(yōu)質課程。在專業(yè)建設上，應建立與企業(yè)的有效溝通渠道，了解行業(yè)產業(yè)發(fā)展需求，培養(yǎng)符合需求的高級技能型人才；在課程建設上，加大課程開發(fā)力度，鼓勵課程建設，注重突出課堂教學的實用性，力爭在三年內，開發(fā)2門在線開放課或者精品資源共享課；加強教材建設，本專業(yè)目前十三五規(guī)劃教材較少，希望在未來的5年內，能開發(fā)2本校企合作教材，有助于提高人才培養(yǎng)質量。（六）加強校