初中班主任工作感言

初中班主任工作感言

初中班主任工作感言1

我從事班初中主任工作已經(jīng)有幾年的時(shí)間了，而且前一段時(shí)間我還參與了班主任培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我對于班級管理工作我有一些自己的看法。面對3、4歲的兒童，工作更加繁重。我信任，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展初中班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约罕緦W(xué)期來工作的體會。

一、用愛心對待每一個(gè)學(xué)生

誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教化孩子。班主任要擅長接近孩子，愛護(hù)和關(guān)切學(xué)生，和他們進(jìn)行密切的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順當(dāng)開展一切工作的基矗探討學(xué)生是教化取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過活動視察。

接到本班的這些學(xué)生，有的老師說：你們班有許多問題學(xué)生。我聽了心中也涼了一大截，再想一下，這也已經(jīng)是事實(shí)，是沒有方法變更的，于是我就對這些問題學(xué)生特殊留意，對于他們的學(xué)習(xí)，生活等剛好予以幫助，對這些學(xué)生的性格對癥下藥。xxx、xxx這些學(xué)生以前都是不做作業(yè)。對于xxx，我對其進(jìn)行了一些教化，他不愛說話，但是數(shù)學(xué)成果還不錯(cuò)，只是不愛學(xué)習(xí)文科，我對其進(jìn)行一些文科學(xué)問的應(yīng)用教化。告知他學(xué)習(xí)文科的好處及用處，有一段時(shí)間，他的作業(yè)完成的還是相當(dāng)剛好的；xxx同學(xué)我針對其實(shí)力，給他支配了一個(gè)副班長的職務(wù)，使他能夠約束自己，使自己樹立一個(gè)好的榜樣，所以上個(gè)學(xué)期其學(xué)習(xí)與以往相比有了很大進(jìn)步。還有其余一些問題學(xué)生都有肯定的進(jìn)行，而且有的學(xué)生還改掉了一些壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在探討學(xué)生的過程中，我們班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既新近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信任的老師，又把你當(dāng)作好摯友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教化可能取得事半功倍的效果。

二、建立良好的班級管理組織

一個(gè)班的集風(fēng)光 貌如何，很大程度上是由小干部確定的。小干部對班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培育干部隊(duì)伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理實(shí)力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細(xì)心培育：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在激勵干部大膽工作，指引他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在學(xué)問、實(shí)力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面其三，培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的xxx，帶動整個(gè)班集體開展指責(zé)與自我指責(zé)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。我班的班干部起先是由班級學(xué)生投票選舉的，只有副班長是老師擬定的。這也是針對不同學(xué)生進(jìn)行的一次個(gè)別調(diào)整。作為班干部自己首先要以身作則，有的班干部戴上這個(gè)頭銜以后還可以約束自己的行為，改掉一些毛病。我班的班長：xxx，自己學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀，而且還有肯定的管理實(shí)力，對工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，有號召力，能得到全班學(xué)生的認(rèn)可。同時(shí)我對其進(jìn)行細(xì)心培育，大力發(fā)揚(yáng)班干部的作用，指引他們一些工作方法，提高自身的各種實(shí)力。在平常開班會的時(shí)間指導(dǎo)他們先對本班工作進(jìn)行自我總結(jié)。各個(gè)班干部對自己所管轄的工作范圍的工作進(jìn)行總結(jié)，然后發(fā)揮全班學(xué)生對各個(gè)班干部的工作實(shí)力進(jìn)行評價(jià)，使全班每個(gè)學(xué)生都參加本班管理工作。剛好進(jìn)行指責(zé)與自我指責(zé)，使自己在日常的學(xué)習(xí)和生活中改正一些不良的習(xí)慣。

三、加強(qiáng)常規(guī)學(xué)習(xí)和合理對待一些問題學(xué)生

做有責(zé)任的班主任，就必需分析班內(nèi)學(xué)生的優(yōu)勢與劣勢，分析如何讓學(xué)生揚(yáng)長避短，如何把學(xué)生的劣勢得到變更，這就要求我們班主任時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注班中的每一位學(xué)生。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其緣由所在，了解家長對孩子的關(guān)切，剛好了解并找到亟待訂正的弱點(diǎn)；二要探討學(xué)生的特性特征（包括實(shí)力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，駕馭哪些是主動分子，哪些是特殊須要留意的學(xué)生等等。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下缺憾，使整個(gè)集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，干脆影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。結(jié)合學(xué)校的校訓(xùn)對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。日常行為的訓(xùn)練要通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（依據(jù)詳細(xì)狀況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有聽從集體，聽從吩咐的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

俗話說：方法總比問題多。在班級管理的過程中，確定會遇到這樣或那樣的問題，我們班主任就應(yīng)當(dāng)不是畏縮不前，而是勇往直前。當(dāng)然，在處理學(xué)生的問題時(shí)，應(yīng)當(dāng)講究方法，我們班主任應(yīng)當(dāng)實(shí)行貼近地皮、草根化的方法，即貼近學(xué)生，蹲下來與學(xué)生交談，傾聽學(xué)生的心聲；班主任應(yīng)把自己看成是長大的兒童，多到學(xué)生中去，多到班級中去，與學(xué)生一起實(shí)踐，一起思索；班主任要以身作則，榜樣的力氣是無窮的，班主任的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是初中學(xué)生，他們的仿照實(shí)力很強(qiáng)，更應(yīng)當(dāng)為人師表。班主任要求學(xué)生做到了，自己首先應(yīng)當(dāng)做到，要求學(xué)生不做的，自己首先應(yīng)當(dāng)不做。

初中班主任工作感言2

初中階段的班主任工作很瑣碎是眾所周知的事，有人曾形象的把初中班主任比方成老師、父母、警察、法官的統(tǒng)一體。這話一點(diǎn)不假，但反過來想，以后看到自己培育的學(xué)生個(gè)個(gè)成才，也甚是欣慰。

在老師隊(duì)伍中我是新老師，在班主任隊(duì)伍中我更是閱歷不足。初中階段學(xué)生的身心時(shí)時(shí)變，對他們的管理也要與時(shí)俱進(jìn)，上學(xué)期的方法可能不再適用于下學(xué)期，怎么辦？我覺得唯有多探討學(xué)生，多查找資料案例，多與有閱歷的老班主任溝通。人常說家家有本難念的經(jīng)，其實(shí)在學(xué)校里班班有本難念的經(jīng)，管理再精彩的班級也難免有各種小問題，我覺得班主任老師不要膽怯 有問題，駕馭好了如何解決問題才是發(fā)展之道。

過年回來，我發(fā)覺我班的學(xué)生有很大的改變，同時(shí)班級出現(xiàn)了許多問題。如班級紀(jì)律有些散漫，學(xué)習(xí)看法不端正等。為此我對班級管理進(jìn)行了一些調(diào)整和整頓。

一、狠抓常規(guī)教化，培育學(xué)生的良好習(xí)慣

俗話說，良好的開端是勝利的一半。所以接到新班，一起先，我便進(jìn)行嚴(yán)格的常規(guī)訓(xùn)練，狠抓養(yǎng)成教化。開學(xué)的第一節(jié)課，就是習(xí)慣的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確：上課用心聽講，邊聽邊想，發(fā)言主動大膽，聲音嘹亮，看法自然大方；作業(yè)整齊，剛好完成；下課不在教室及走廊追跑打鬧，大喊大叫；要做有益平安的嬉戲；不僅搞好個(gè)人衛(wèi)生，還要保持教室地面和桌倉的清潔。每個(gè)同學(xué)帶塊抹布，坐之前先擦桌面、凳子。而這一切我都避開運(yùn)用不許、禁止這類冷冰冰的字眼。而是用擺事實(shí)講道理的方式，讓學(xué)生明白為什么要這樣做而不應(yīng)當(dāng)那樣做，這樣師生之間便搭建起了促進(jìn)彼此心靈溝通、精神上理解的平臺。當(dāng)學(xué)生明確什么是應(yīng)當(dāng)做的，應(yīng)當(dāng)怎樣做，什么是不應(yīng)當(dāng)做的后，每周五的班會課上，我組織同學(xué)們進(jìn)行自我評價(jià)和同學(xué)互評。表現(xiàn)好的給與表揚(yáng)和激勵，對表現(xiàn)差的不僅指出差距在什么地方，還用傳、幫、帶的方法請同學(xué)幫助改正。

二、班主任每天查閱班級日志，剛好發(fā)覺問題

手勤、口勤、腿勤是班主任在日常的班級管理工作中要需做到的基本要求，只有這樣，才能對班級進(jìn)行有效的管理。但除此以外班主任更要做到眼勤。每天肯定要隨時(shí)進(jìn)入班級查看日志的記載。通過班級日志記載的內(nèi)容剛好捕獲班級內(nèi)發(fā)生的大量狀況，剛好發(fā)覺問題并解決。班主任除了對班級日志剛好查閱，還要向負(fù)責(zé)記載的學(xué)生干部詢問，讓學(xué)生干部參加到班級管理中，培育同學(xué)們對班級的關(guān)切度和集體感。班主任對教室日志上表揚(yáng)的學(xué)生要表揚(yáng)，在班中樹立榜樣；對教室日志所反映的突發(fā)事務(wù)及不良傾向要剛好地有針對性地處理，絕不拖拉，目的在于提高學(xué)生對教室日志管理的信任程度，使班級日志能最大限度發(fā)揮其應(yīng)有作用。班主任應(yīng)召開班干部會議進(jìn)行班級管理的培訓(xùn)，尤其是負(fù)責(zé)記載的學(xué)生干部強(qiáng)調(diào)記錄的規(guī)范，要做到公允公正，使班級日志制度始終處于良好的運(yùn)行狀態(tài)，保證教室日志記制度實(shí)施的效果，不流于形式。

三、以理明理

現(xiàn)在的學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，由于家長對孩子過分疼愛，一些孩子養(yǎng)成了不少壞習(xí)慣，有些學(xué)生自以為成熟，以別出心裁為榮，他們的特性多自私、狹隘。這學(xué)期我們班有一個(gè)同學(xué)B，在學(xué)習(xí)上他是一個(gè)比較好的學(xué)生，但在做人上卻有較大的瑕疵，如考慮事情以自我為中心，交給他工作有意推三阻四，沒有自知自明；曾經(jīng)有兩次因?qū)W習(xí)上的問題，被我指責(zé)過。但他并不虛心接受，而是使性子，摔門而出，這兩次，都被我狠狠地懲罰。一個(gè)人犯了錯(cuò)誤，要給他改正錯(cuò)誤的機(jī)會。事后，我再跟他漸漸地聊，講清自尊、自愛、自律是人性中最基本上進(jìn)因素，與此沖突的性格特點(diǎn)無疑要改正，講清在集體中，如何學(xué)會與他人相處，讓他相識到不良的特性，只能讓他離四周的人越來越遠(yuǎn)。如今，他身上的壞習(xí)慣已經(jīng)改掉了許多。學(xué)生做錯(cuò)了事，要讓他明白錯(cuò)在何處，讓學(xué)生在理解的過程中自己教化自己。

初中時(shí)期正是一個(gè)人叛逆心理最強(qiáng)的時(shí)期，他們聽不進(jìn)父母、長輩的勸說，自以為是，看問題從個(gè)人的角度動身，難以勸服。我經(jīng)常激勵學(xué)生用換位思索的方法解決問題，假如我是老師或假如我是父母，也在班級開展今日我是班長活動這種換位思索的情感體驗(yàn)使學(xué)生少了一份苛求，多了一份寬容；少了一份埋怨，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份敬重。班級紀(jì)律更嚴(yán)謹(jǐn)，氣氛更和諧，讓他們在自己的切實(shí)感受中，在老師的循循引導(dǎo)下，明白一點(diǎn)為人處事的道理。

四、精確定位，轉(zhuǎn)換角色，樹立威信

走近學(xué)生可以幫助班主任了解班級的狀況，不過也要把握好與學(xué)生的距離。像我這樣的年輕班主任與學(xué)生相處時(shí)比較簡單溝通，共同的話題也多。但我發(fā)覺班主任與學(xué)生走得太近未必是好事，師生間過度密切的摯友關(guān)系，表面上看是氣氛融洽，師生同樂，事實(shí)上會造成對學(xué)生的溺愛與放縱，會讓學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為班主任是自己人，一切好說，從而自損威信。但與學(xué)生距離太遠(yuǎn)也不行，長期一副居高臨下、一本正經(jīng)的表情，會讓學(xué)生難以接受，避而遠(yuǎn)之。如此下來，班里許多狀況就無法獲悉，工作自然難以開展。所以，我明白，班主任要把握和處理好與學(xué)生的距離，既不能太遠(yuǎn)，也不行過近。一句話，那就是若即若離。

隨著時(shí)代的發(fā)展，班主任工作出現(xiàn)了很多新狀況、新問題、新特點(diǎn)，面臨著新挑戰(zhàn)。尤其是教化環(huán)境和教化對象的新改變，使班主任工作更加繁重，對于年輕的班主任而言，如何在短時(shí)間內(nèi)成為一名華蜜、歡樂、有成就感的班主任，實(shí)踐、學(xué)習(xí)、反思是必不行少的，它們相輔相成，缺一不行。

雖然現(xiàn)在對于班級管理，我感到有些力不從心，但我會堅(jiān)持，我信任自己可以的。所以我想說，或許你曾放棄過許很多多的機(jī)會，但請不要放棄做一名班主任，因?yàn)樗鼤鼓悴粩噙M(jìn)步與成長。

初中班主任工作感言3

驚慌的中考結(jié)束了，大家圓滿完成了初中學(xué)習(xí)任務(wù)。然而這是終點(diǎn)也是起點(diǎn)，是結(jié)束也是起先，因?yàn)槟銈兗磳⑻ど闲碌恼魍尽：苄疫\(yùn)，我能教到像你們這樣懂事而又優(yōu)秀的學(xué)生，我們能相聚于附中是一種緣分，感謝你們給老師帶來那么多美妙的回憶。臨別時(shí)刻，老師誠心地祝福大家在新的征途上走好每一步，希望我們每個(gè)同學(xué)，不管今后遇到多大的坎，都要充分信任自己的實(shí)力，記住試試就能行，爭爭就能贏，信念不行無；不到最終不能輕言放棄！堅(jiān)持究竟才能成功，因?yàn)槿耸且悬c(diǎn)精神的！以后我會特別惦念你們的！別遺忘：有一種味道叫做家！不管你們將來在何方，河大附中恒久都是你們的家，我恒久誠心地祝愿你們，等著你們的頻頻捷報(bào)！！

青春就像一只銀鈴，系在我們的心坎口，只有不停地前奔跑，它才會發(fā)出悅耳的聲響。昨天，我們相逢在生疏時(shí)；今日，我們分手在熟識后；明天，我們將奔跑在彼此的祝愿中。

閑逛于人生的黃金歲月，十四、五歲的年齡總是愛幻想。同學(xué)們就如大海里的一只只小船，叫作志向號，幻想是帆，信念是槳，懷著一顆執(zhí)著火熱的心，駛向遠(yuǎn)方。同學(xué)們曾一同飛揚(yáng)青春的旋律，經(jīng)驗(yàn)成長的苦惱，承受考試的壓力，做人的基石靜靜埋下，友情的種子也靜靜萌芽，還有那漸漸長大的.味道共同共享。這一切都成了同學(xué)們告辭無趣、走向成熟、披荊斬棘、揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的集體經(jīng)典。它如一杯清醇的酒，歷久彌香，值得我們漸漸回憶。

三年，在人生的長河里雖是短短的一瞬，但在我們的成長記憶里，卻能綿延長長的一生。時(shí)間帶不走童年歡樂，距離沖不淡少年趣事，三年初中生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴將成為我們一生中最珍貴的經(jīng)驗(yàn)。在人生旅途中，讓我們時(shí)常打開記憶的閘門，串起彼此的心靈吧！

輕輕敲醒沉睡的心靈，漸漸張開你的眼睛，當(dāng)聽到這熟識的旋律，你肯定不會遺忘初x〈x〉班xx多位可愛的精靈，他們一起走過了不平凡的一千多天。難以忘懷元旦Party上到處充滿的歡樂；難以忘懷每天課堂上您們那自信的笑臉；難以忘懷在中考倒計(jì)時(shí)的最終幾十天里同學(xué)們你追我趕的勁頭；難以忘懷

還記得初二時(shí)的拔河競賽嗎？我們?nèi)嗤瑢W(xué)共同努力，贏得了第一名。還記得我們的籃球隊(duì)和排球隊(duì)嗎？經(jīng)過大家集體的努力，我們班取得了優(yōu)異成果。我們馳騁于賽場，揮汗如雨，帶著放飛幻想，超越自我的信念在運(yùn)動的沃土上，撒下了一片絢麗的星空。

x班是一個(gè)主動向上的集體，不僅成果在年級名列前茅，而且在其它領(lǐng)域里也表現(xiàn)精彩，可謂是人才濟(jì)濟(jì)。有演講高手xxx、xx、xxx；有籃球明星xxx、xx、xxx、xxx等；有跑步健將xxx、xxx等；有書法家xx、xx等；有超強(qiáng)演繹才能的xx、xx等；有禮貌模范xxx、xxx等；有樂于助人的xxx等還有許多許多同學(xué)，我們?yōu)閤班而傲慢，為x班而喝彩。

回首我們共同走過的歲月，它是如此的精彩，汗水、淚水、笑聲、歌聲，我們盡情揮灑，但今日分別即在眼前。讓我們相互打氣有志者事竟成，讓我們一起緬懷海內(nèi)存知己，天際若比鄰，讓我們共同高歌《明天會更好》！

在今后的日子里，同學(xué)們會各奔東西，但要信任時(shí)間和空間拉不遠(yuǎn)我們的距離，我們七十多顆顆心恒久是緊密相連的。朝氣與活力依舊會在每一個(gè)人心中洋溢，友愛與激勵依舊會在每個(gè)人心中傳遞。今后的漫漫征途，希望每一位同學(xué)都能用才智描繪生命的畫板，用勤奮書寫坎坷的人生，用汗水浸潤青春的旅途！

初中班主任工作感言4

雖然，我這個(gè)毛腳班主任，當(dāng)了沒多久，僅幾十天而已，但是，我卻能感覺到，班主任工作并不只是幫學(xué)生打掃衛(wèi)生，陪學(xué)生做早操而已，也不應(yīng)是對孩子吼叫震威，對學(xué)生嚴(yán)加看管我想，班主任工作，人都喜愛聽贊美的聲音，中學(xué)生更是如此。多表揚(yáng)、少指責(zé)，讓學(xué)生得到學(xué)習(xí)勝利的喜悅，對培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好非常重要。在不斷的嘗試運(yùn)用中，我信任學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱也將更高漲，學(xué)習(xí)成果也將有顯著的提高和長足的進(jìn)步。

初中班主任工作感言5

眾所周知，初中班主任的工作是瑣碎的。有些人生動地把初中的班主任比作老師、家長、警察和法官的統(tǒng)一體。這是真的，但另一方面，我很興奮看到我培訓(xùn)的全部學(xué)生都很勝利。我是老師團(tuán)隊(duì)的新老師，在班主任團(tuán)隊(duì)中我更沒有閱歷。初中生的身心時(shí)常發(fā)生改變，他們的管理應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)。上學(xué)期的方法可能不再適用于下學(xué)期。我該怎么辦?我認(rèn)為這是對學(xué)生做更多探討，找到更多信息和案例，和有閱歷的老老師溝通的唯一方法。人們常說每個(gè)家庭都有一本難讀的書。事實(shí)上，學(xué)校的班級里有一些難以閱讀的書。即使是管理最好的類也不行避開地存在各種小問題。我認(rèn)為班主任不應(yīng)當(dāng)膽怯 問題。駕馭如何解決問題是發(fā)展之路。當(dāng)我春節(jié)回來的時(shí)候，我發(fā)覺我們班的學(xué)生變了許多，同時(shí)也出現(xiàn)了許多問題。例如，課堂紀(jì)律有些松懈，學(xué)習(xí)看法不正確。因此，我對班級管理進(jìn)行了一些調(diào)整和整改。第一，狠抓常常性教化，培育學(xué)生的良好習(xí)慣

俗話說，好的起先是勝利的一半。因此，當(dāng)我接受新的班級，從一起先，我就進(jìn)行嚴(yán)格的常規(guī)訓(xùn)練，并親密關(guān)注養(yǎng)成教化。學(xué)期的第一節(jié)課是習(xí)慣性學(xué)習(xí)，它讓學(xué)生們明白:上課仔細(xì)聽講，邊聽邊思索，主動大膽地說話，聲音嘹亮，看法自然大方;干凈整齊的操作和剛好的完成;課后不要在教室和走廊里追逐打鬧，大聲喊叫。做一個(gè)好的和平安的嬉戲;不僅要做好個(gè)人衛(wèi)生，還要保持教室地板和桌子的清潔。每個(gè)學(xué)生都帶了一塊抹布，在坐下前擦了擦桌面和凳子。全部這些我都避開運(yùn)用不，不這樣的冷詞相反，學(xué)生應(yīng)當(dāng)通過陳述事實(shí)和推理來理解為什么他們應(yīng)當(dāng)和不應(yīng)當(dāng)這樣做。因此，老師和學(xué)生將建立一個(gè)平臺，促進(jìn)相互精神溝通和理解。當(dāng)學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)做什么，應(yīng)當(dāng)怎么做，不應(yīng)當(dāng)做什么時(shí)，我會在每周五的班會上組織學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和相互評價(jià)。表揚(yáng)和激勵那些表現(xiàn)好的人，不僅指出那些表現(xiàn)差的人的差距所在，而且要求學(xué)生通過傳遞、幫助和指導(dǎo)的方式幫助改正。其次，班主任每天查閱課堂日志，剛好發(fā)覺問題。

手工、口頭和腿部工作是班主任在日常班級管理中必需滿意的基本要求。只有這樣才能有效地管理這個(gè)類。但是另外，班主任必需勤奮請務(wù)必每天隨時(shí)進(jìn)入教室查看日志記錄。通過記錄在班級日志中的內(nèi)容，可以剛好捕獲到班級中發(fā)生的大量狀況，剛好發(fā)覺并解決問題班主任除了要剛好檢查班級日志外，還應(yīng)要求負(fù)責(zé)記錄的學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)參加班級管理，培育學(xué)生對班級的關(guān)切和集體意識。班主任應(yīng)當(dāng)表揚(yáng)在課堂日記中表揚(yáng)的學(xué)生，并在課堂上樹立榜樣。對課堂日記中反映的突發(fā)事務(wù)和不良傾向，要剛好、有針對性、毫不拖延地進(jìn)行處理，以提高學(xué)生對課堂日記管理的信任，最大限度地發(fā)揮課堂日記應(yīng)有的作用。班主任應(yīng)召開班干部會議，對班級管理進(jìn)行培訓(xùn)，特殊是負(fù)責(zé)記錄的學(xué)生干部應(yīng)強(qiáng)調(diào)記錄的規(guī)范性，做到公允公正，使班級日記制度始終處于良好的運(yùn)行狀態(tài)，保證課堂日記制度實(shí)施的效果，而不是流于形式。三、用理性和理解

今日大多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生子女。因?yàn)楦改柑珢鬯麄兊暮⒆?，一些孩子養(yǎng)成了很多壞習(xí)慣。一些學(xué)生認(rèn)為他們是成熟的，并為自己別出心裁而驕傲。他們的特性自私而狹隘。這學(xué)期，我們班有一個(gè)同學(xué)B。他在學(xué)習(xí)上是個(gè)更好的學(xué)生，但是他在生活中有一些大缺點(diǎn)。例如，他認(rèn)為事情都是以自我為中心的，并讓他在沒有自知之明的狀況下，有意識地從三點(diǎn)推動到四點(diǎn)。我因?yàn)閷W(xué)習(xí)問題被指責(zé)了兩次。然而，他沒有虛心接受。相反，他讓自己很生氣，把自己扔出了門。兩次，我都嚴(yán)厲懲處了他。犯了錯(cuò)誤的人應(yīng)當(dāng)有機(jī)會改正。事后，我和他漸