四川省廣安市2024年中考語文模擬試題及答案3

四川省廣安市2024年中考語文模擬試題及答案閱卷人一、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共20分）得分1．下列詞語中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．箴言（zhēn）寬宥（yòu）愧赧（rǎn）不省人事（xǐng）B．拜謁（yè）娉婷（pīng）麾下（huī）抽絲剝繭（bō）C．驚駭（hài）瞥見（piě）劫掠（lüè）彬彬有禮（bīn）D．筵席（yán）濡養(yǎng)（rù）冠冕（guàn）頓開茅塞（sè）2．下列詞語中書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A．桑梓闊綽襤褸心無旁鶩 B．端祥恣睢聒噪根深蒂固C．魯鈍灌溉渺茫不言而寓 D．誆騙溫順嬉鬧走投無路3．下面語段中加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）新時(shí)代的中國人民，以自強(qiáng)不息的民族精神實(shí)現(xiàn)了一次又一次“非凡”的抵達(dá)。向上，沖上九霄，從300公里到4億公里，嫦娥、祝融、羲和……這些神話傳說中如雷貫耳的名字，穿越時(shí)空，伴隨新時(shí)代的中國人征戰(zhàn)太空！中國人的宇宙探索抵達(dá)了曾經(jīng)可望而不可即的浩瀚蒼穹。向下，潛入深海，中國載人潛水器抵達(dá)馬里亞納海溝，在海洋最深處探索更多的未知，領(lǐng)略更多的風(fēng)景。向山而行，翻越崇山峻嶺，中國高鐵以間不容發(fā)的速度抵達(dá)一個(gè)個(gè)偏遠(yuǎn)山寨；向海而行，跨越廣袤海洋，中國跨海大橋以多項(xiàng)世界之最的技術(shù)創(chuàng)造抵達(dá)一座座高峰。中國人民心懷夢想，持之以恒，開辟出一條條“中國路”，實(shí)現(xiàn)了追尋千百年的目標(biāo)，創(chuàng)造了令世界矚目的奇跡！A．如雷貫耳 B．可望而不可即C．間不容發(fā) D．持之以恒4．下面語段中畫線句子沒有語病的一項(xiàng)是（）近年來，岳池米粉從街頭小吃向現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)變，①產(chǎn)品進(jìn)入約3500余家大型商超，出口到英國、俄羅斯等13個(gè)國家和地區(qū)。②今年，岳池縣出臺一系列舉措，旨在推動(dòng)岳池米粉以產(chǎn)業(yè)品牌化、規(guī)?；?、標(biāo)準(zhǔn)化，擦亮“中國米粉之鄉(xiāng)”名片，包括篩選適合米粉加工的水稻品種，出臺《岳池縣米粉加工及流通產(chǎn)業(yè)發(fā)展扶持辦法》，設(shè)立5000萬元岳池米粉產(chǎn)業(yè)發(fā)展專項(xiàng)資金等。③岳池米粉快速發(fā)展的背后，是“千年銀岳池”的深厚積淀。④作為全省34個(gè)農(nóng)產(chǎn)品主產(chǎn)區(qū)縣，岳池縣正奮力實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢特色產(chǎn)業(yè)，構(gòu)建“1+3”現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系。A．① B．② C．③ D．④5．下面語段中標(biāo)點(diǎn)符號使用不合乎規(guī)范的句子是（）①“天上瑤池美不勝收，人間岳池流連忘返。”②2023年11月20日至24日，第七屆“岳池杯”中國曲藝之鄉(xiāng)系列活動(dòng)暨第十一屆岳池農(nóng)家文化旅游節(jié)在岳池舉行。③連日來，四方賓客紛至沓來；看曲藝展演；品農(nóng)家文化；游大美岳池；感受這座城市的發(fā)展。④本次活動(dòng)不僅展現(xiàn)了各地獨(dú)具特色的曲藝形式，也為來自全國各地的曲藝工作者們提供了一個(gè)很好的交流平臺。A．① B．② C．③ D．④6．下列各項(xiàng)中表述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A．蘇軾，號青蓮居士，“唐宋八大家”之一，豪放派代表詞人，與辛棄疾并稱“蘇辛”。B．《醉翁亭記》“非絲非竹”中的“絲”指弦樂器，“竹”指管樂器，“絲竹”泛指音樂。C．魯迅，我國文學(xué)家。代表作有《吶喊》《朝花夕拾》等?！豆枢l(xiāng)》選自《吶喊》。D．雨果，法國作家，19世紀(jì)前期浪漫主義文學(xué)的代表作家，代表作有《悲慘世界》等。7．填入下列語段空白處的句子，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）一個(gè)真正的讀者應(yīng)具備基本的判斷能力和鑒賞能力，能夠辨識一本書的優(yōu)劣，本能地拒斥劣書，傾心好書?！僖坏┠愕撵`魂足夠豐富和深刻。②當(dāng)然，靈魂的品質(zhì)是可以不斷提高的，讀好書也是提高的途徑，二者之間有一種良性循環(huán)的關(guān)系。③你就會發(fā)現(xiàn)，你已經(jīng)上升到了一種高度，不再能容忍那些貧乏和淺薄。④這種能力一部分來自閱讀經(jīng)驗(yàn)，但更多地源自一個(gè)人靈魂的品質(zhì)。A．④①②③ B．④②①③ C．①③②④ D．①④③②閱讀下面短文，完成下題。流淌在世界屋脊的“冰河”涂杰楠①一條冰河從青藏高原的西部延伸到東部，綿延數(shù)千公里，形成世界上最大規(guī)模的山地冰川群，以絢麗多彩的景象吸引著科學(xué)家和探險(xiǎn)愛好者前往探索。②冰河又稱冰川，是高寒地區(qū)降雪經(jīng)過粒雪化，密實(shí)變質(zhì)成為冰川冰，達(dá)到一定厚度并能在重力作用下緩慢流動(dòng)的自然冰體。通俗來說，冰川是水的一種存在形式，是雪經(jīng)過一系列變化轉(zhuǎn)變而來的。③冰川是青藏高原極其重要的固體淡水資源，我國從青藏高原發(fā)源的主要河流都有冰川融水補(bǔ)給。通過近年來的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，青藏高原地區(qū)共分布冰川3.9萬余條，面積3.8萬余平方千米，占全國冰川的80%以上，其中昆侖山冰川最多，有9472條，面積達(dá)11498平方千米。④青藏高原地區(qū)規(guī)模最大的冰川為音蘇蓋提冰川，分布在我國新疆喀什地區(qū)塔什庫爾干，緊鄰喀喇昆侖山主峰喬格里峰，冰川延綿40千米以上，面積355平方千米，估算體積約117立方千米。如果將音蘇蓋提冰川全部換算成水，假設(shè)每人每天飲用2瓶500毫升礦泉水，該冰川所蘊(yùn)含的水夠全球70億人飲用40年以上。⑤全球氣候變暖使得青藏高原冰川逐年減少，初步估算冰川面積每年減少約0.3%。消失的冰川以面積較小的懸冰川為主，隨著氣溫的上升，冰川全部融化消失。喜馬拉雅山地區(qū)是青藏高原冰川分布的主要區(qū)域之一。根據(jù)相關(guān)調(diào)查監(jiān)測結(jié)果，近40年來，喜馬拉雅山區(qū)域冰川共減少1029條，面積減少2823平方千米，年均退縮率約0.87%。位于西藏自治區(qū)昌都市邊壩縣的金嶺冰川是我國退縮最快的冰川之一，近50年退縮了約5千米，年均退縮速率達(dá)100米/年，其前緣冰湖——炯拉錯(cuò)在50年內(nèi)擴(kuò)張了約400%，成為我國面積第二大的冰磧湖。隨著全球氣候持續(xù)變暖，青藏高原的冰川將進(jìn)一步消融乃至消失。⑥衛(wèi)星圖像顯示，除了消失，青藏高原冰川的變化主要還有退縮、分裂和擴(kuò)張3種變化方式。退縮的冰川普遍發(fā)生在各種類型的冰川中，隨著溫度升高而融化加快，冰川面積變得比原來小，發(fā)生退縮。冰川的分裂其實(shí)是冰川退縮的另一種表現(xiàn)形式，主要發(fā)生在山谷冰川中，由多個(gè)支冰川組合而成的復(fù)合型冰川發(fā)生退縮，本來相連的冰川分離開來，分裂形成多條冰川。在異常氣候下，喀喇昆侖山和西昆侖山部分區(qū)域冰川發(fā)生擴(kuò)張。對此發(fā)生的原因，科學(xué)家們雖然提出了小氣候影響的模型，但仍未達(dá)成共識，有待進(jìn)一步驗(yàn)證。另外，還有一種典型的冰川運(yùn)動(dòng)也會形成冰川擴(kuò)張，就是冰川躍動(dòng)。冰川躍動(dòng)又稱冰川波動(dòng)，指冰川運(yùn)動(dòng)速度具有緩慢與快速有規(guī)則的周期性交替的現(xiàn)象，是冰川運(yùn)動(dòng)的一種特殊形式，躍動(dòng)期冰流速度比平靜期要快幾十倍甚至數(shù)百倍。⑦青藏高原的冰川是神秘而令人向往的，它們不僅孕育了美麗的自然風(fēng)光，而且是世界上最重要的水資源，也是多種物種的棲息地。我們應(yīng)盡力保護(hù)好這些珍貴的自然資源，讓我們的后代依然能夠享受這片美景。（選自《中國自然資源報(bào)》）8．從本文內(nèi)容可知，青藏高原冰川的主要變化方式中，不包括（）A．冰川移動(dòng) B．冰川退縮 C．冰川分裂 D．冰川擴(kuò)張9．閱讀本文，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A．第②段畫線句用了下定義的說明方法，介紹了冰河（冰川）。B．第⑤段中加點(diǎn)字“約”起到限制作用，因此不能刪除。C．本文按照邏輯順序，介紹了神秘而令人向往的青藏高原冰川。D．本文語言生動(dòng)，多處使用修辭手法，屬于生動(dòng)說明文。10．對于文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．青藏高原上有世界上最大規(guī)模的山地冰川群，其景象絢麗多彩。B．第④段以音蘇蓋提冰川為例，說明冰川是世界上極為重要的淡水資源。C．冰川退縮的同時(shí)相關(guān)冰磧湖會擴(kuò)張，因此冰川消融影響不大。D．青藏高原的冰川孕育了珍貴的自然資源，我們應(yīng)齊心協(xié)力保護(hù)它們。閱卷人二、積累與運(yùn)用（21分）得分11．詩文名句默寫填空。（1）雞聲茅店月，。（溫庭筠《商山早行》）（2）長風(fēng)破浪會有時(shí)，。（李白《行路難<其一>》）（3），千里共嬋娟。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（4）幸福是奮斗出來的。要擁有真正的幸福，不僅要付出辛勤的汗水，還要有李商隱《無題》詩中所說“，”的奉獻(xiàn)精神。（5）范仲淹《岳陽樓記》中，運(yùn)用形象的比喻，描摹出月光下洞庭湖水面月光浮動(dòng)，月影沉靜的意境的句子是：，。古詩詞鑒賞。咸陽城東樓[唐]許渾一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲。溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓。鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。行人莫問當(dāng)年事，故國東來渭水流。12．發(fā)揮聯(lián)想和想象，描繪“山雨欲來風(fēng)滿樓”的畫面。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________名著閱讀。14．下面語段摘自《水滸傳》。語段中的A是：（名字），請另寫一個(gè)與他有關(guān)的故事情節(jié)：。卻說A見宋江父子兄弟團(tuán)圓，公孫勝也下山去看望母親，不由得想起自己的娘，悲從中來，放聲大哭。宋江聽見了，忙問：“兄弟，你哭得咋了？”A說：“你們這個(gè)接老子來，那個(gè)也看娘去了，就我是土坷垃里蹦出來的？”晁蓋問：“那你想咋滴？”A說：“我只有一個(gè)老娘。我大哥是給人家做長工的，自己都過不好，怎么孝順我娘？我要把我娘接到山上來，叫她跟我享幾天福?！标松w、宋江就答應(yīng)了。15．秀秀讀完《艾青詩選》后，設(shè)計(jì)了一張表格，請你幫她完善一下。代表作主要形象（意象）抒情（悟理）①《》保姆對保姆的摯愛和懷念《我愛這土地》②至死不渝的愛國情懷綜合性學(xué)習(xí)。我國的文學(xué)作品浩如煙海，小說是其中璀璨奪目的明珠。為了更好地了解我國優(yōu)秀的小說，九年級（1）班圍繞“走進(jìn)小說天地”開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你參與并完成以下任務(wù)。16．【開展活動(dòng)宣傳】為激勵(lì)更多同學(xué)積極參與活動(dòng)，請你為本次活動(dòng)擬寫一則宣傳標(biāo)語，要求運(yùn)用對偶的修辭手法。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．【分享閱讀體會】活動(dòng)上，婷婷主動(dòng)分享了自己閱讀《劉姥姥進(jìn)大觀園》的閱讀體會。請你從《三顧茅廬》《范進(jìn)中舉》中任選一篇，仿照示例，分享你的閱讀體會。示例：讀《劉姥姥進(jìn)大觀園》，如賞一幅畫，身臨其境。讀，如，。18．【發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)】活動(dòng)結(jié)束后，小語感嘆道：“這些小說都太優(yōu)秀了，我們要怎樣才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的小說呢？”大家聽后都暢所欲言。請你就“積累與小說創(chuàng)作”的關(guān)系，表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，寫一段80字以內(nèi)的議論性文字。要求：觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人三、閱讀與理解（39分）得分記敘文閱讀簽名書徐建英①本城大作家來給大家上課，順便安排了新書簽名活動(dòng)。②他本來是不想去要簽名的，書便放在宿舍里沒拿。下樓的時(shí)候，遇上兩位朋友，手里都抱著那本《世間》?？吹剿罩氖?，其中一人問：“喻老師，你怎么不帶上書，不打算要簽名嗎？”③他笑：“我就算了吧，把機(jī)會讓給大家?！雹軐Ψ叫Γ骸安槐刂t讓，都有安排的?！雹菟€是搖搖頭。其實(shí)心里是難受的，天知道他是多么喜歡這位大作家。⑥他是省里的文學(xué)骨干，學(xué)校文學(xué)院的簽約作家，本就是一個(gè)愛看書的人，遇上自己喜歡的作家，討個(gè)簽名也是常有的事。有時(shí)文友出書，人家還簽好名，恭恭敬敬地遞來，一聲“喻老師，請多指點(diǎn)”，這書不但要收，收下還得認(rèn)真讀，有時(shí)還得寫幾句讀后感。也常有省里、市里組織的研學(xué)培訓(xùn)、頒獎(jiǎng)禮等活動(dòng)，每回參加完，他也會捧些書回家。⑦可妻子不愛看書。⑧她以前并不是這樣的。只是婚后換了新單位，似乎不受重用，還總被有意無意地打壓，這讓她工作熱情漸失，看一切都變得不耐煩起來，尤其是回家后看到滿屋子的書更是惱火。盡管他再三強(qiáng)調(diào)，好多書是珍藏版的簽名書，妻子仍很生氣：“家里總共就這么點(diǎn)大，你看看這屋，哪處堆的不是你的書？以后參加活動(dòng)，不要再帶簽名書回來了！”⑨課堂上，大作家講了一個(gè)關(guān)于文學(xué)情懷的小故事：⑩《世間》在北方某個(gè)縣城發(fā)行的時(shí)候，一天夜里，縣委一位重要領(lǐng)導(dǎo)的秘書突然來找他要簽名，當(dāng)時(shí)匆忙，他也沒來得及問秘書為何深夜求簽名。后來秘書來送行時(shí)告訴他，那書是送給當(dāng)?shù)匾粋€(gè)很有文學(xué)情懷的拆遷戶，那是一個(gè)所有人出動(dòng)都做不通勸遷工作的“釘子戶”。但在這個(gè)拆遷戶收到簽名書的第二天，他卻主動(dòng)打電話給秘書說，他們家同意搬遷，無須別的條件。?課間休息時(shí)，院長在群里提醒：“課后簽名，大家排著隊(duì)，從一組開始到三組，輪著去?！彼r(shí)有種想跑去宿舍拿書的沖動(dòng)。?妻子的電話打進(jìn)來時(shí)，下半節(jié)課剛要開始。他有些煩躁，匆匆接通電話，說了聲“我下課后再打給你”便掛了電話，然后把手機(jī)調(diào)了靜音，隨手?jǐn)R在桌面上。?好一會兒，妻子又發(fā)來了一長段文字：“你掛電話干什么？請你幫我找大作家討個(gè)簽名有這么難嗎？”?他頭皮一炸，感覺意外極了。妻子為什么有這種想法？她不是最討厭自己帶簽名書回家的嗎？?課堂一結(jié)束，在同學(xué)們排隊(duì)簽名的時(shí)候，他立即回?fù)芰穗娫挕?電話里，妻子剛開始吞吞吐吐的，一會兒才說：“聽人說，我的一個(gè)客戶特別喜歡這位大作家，我就想……”?掛了電話，他又有個(gè)意外發(fā)現(xiàn)，他和妻子竟然在他課間休息前有一個(gè)通話記錄，而且時(shí)長40分鐘——應(yīng)該是上課中途妻子打電話來時(shí)，他手誤接通了，而妻子也一直沒有掛斷——這意味著妻子通過電話，把大作家在課堂講到的“《世間》里的文學(xué)與人生”，一字不漏全聽到了，電話后來一定是在他不小心輕扣手機(jī)時(shí)才被掛斷的。?難怪。他心中一喜。他和妻子當(dāng)初因文學(xué)而走近，文學(xué)情懷裝點(diǎn)了他們生活中的點(diǎn)滴。而今，在不同的地點(diǎn)，竟又一同聆聽了一堂40分鐘的文學(xué)課，他們的心意，原來還是相通的。?飛一般向宿舍奔去時(shí)，他腦子里還在快速盤算著，得再去買一套，請大作家簽兩套書。（選自《羊城晚報(bào)》2023年3月15日，有刪改）19．梳理故事情節(jié)，完成下列表格。故事情節(jié)人物心理①難受大作家講了一個(gè)關(guān)于文學(xué)情懷的故事有種想跑去宿舍拿書的沖動(dòng)②感覺意外極了意外發(fā)現(xiàn)妻子在電話里聽了大作家40分鐘的文學(xué)課③20．本文第⑥至⑧段采用的是哪種敘述順序？請結(jié)合文本分析這樣寫的好處。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．請從人物描寫的角度賞析文中畫橫線的句子。他有些煩躁，匆匆接通電話，說了聲“我下課后再打給你”便掛了電話，然后把手機(jī)調(diào)了靜音，隨手?jǐn)R在桌面上。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．文中大作家講述的拆遷“釘子戶”因?yàn)槭盏胶灻娴摹妒篱g》而主動(dòng)同意拆遷的故事，有什么作用（從結(jié)構(gòu)或內(nèi)容方面思考）？請簡要分析。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23．有同學(xué)認(rèn)為小說的主人公是“他”，也有同學(xué)認(rèn)為小說的主人公是“他”的妻子，你是怎樣認(rèn)為的？請說說理由。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________議論文閱讀戒躁求靜①《郁離子》中記載了這樣一個(gè)故事：在晉鄭之間有一個(gè)性情十分暴躁的人，他射靶子，射不中靶心，就把靶子的中心搗碎；他下圍棋，敗了就把棋子咬碎。人們勸告他說：“這不是靶子和棋子的過錯(cuò)，你為什么不認(rèn)真想一想，問題到底出在哪里呢？”他聽不進(jìn)去，最后因脾氣暴躁而死亡?，F(xiàn)實(shí)生活中因脾氣暴躁、性情浮躁而導(dǎo)致不良后果者很多：因躁而人生受挫者有之；因躁而事業(yè)致敗者有之；因躁而斷送性命者有之……由此可見，“躁”有百害而無一利。與之相反，“靜”在生活中卻能使人充滿寬容、豁達(dá)，并透出浩然之氣、容人之量。所以，遇事戒躁求靜、泰然處之，不失為修身養(yǎng)性的好方法。②靜是一種心靈的凈化。凈化心靈能平心應(yīng)物，于人于己以靜觀之，既能寬容別人又能寬容自己；既不唯我至上又能悅納自己。得意時(shí)不忘形、不失自我，失意時(shí)不沮喪、不自哀。凈化心靈能有恬淡之心情，方能清心寡欲。清心才能心境安寧，性情平和；寡欲方能豁達(dá)開朗，不為雜念所煩。有清心寡欲之心方能靜心思遠(yuǎn)、平心靜氣，遇事不急不躁，就能體健身旺。③靜是一種和諧的人格。東漢時(shí)的劉寬就是一個(gè)忍躁不亂行事，于人于事有從容風(fēng)度的人。漢桓帝時(shí)，他由一小小的內(nèi)史升為東海太守，后來又升為太尉。他性情柔和，能寬容他人。他的夫人想試試他的忍耐性，有一次正趕著上朝，時(shí)間很緊，劉寬衣服已經(jīng)穿好，夫人讓女仆端著肉湯給他，故意把肉湯打翻，弄臟了劉寬的衣服，女仆趕緊收拾盤子，劉寬表情一點(diǎn)不變，還慢慢地問：“燙傷了你的手沒有？”他的風(fēng)度源于他高尚的人格。④靜是一種人生境界。人生是一首歌，靜對生活才能演奏出優(yōu)美的樂章。人的一生猶如一年四季，不可能春意永駐，一生的經(jīng)歷也總充滿曲折，成功猶如溫馨的春風(fēng)，失敗猶如冬天的霜雪。但無論面對的是春風(fēng)還是霜雪，難能可貴的是那種充滿“靜”的境界?！恫烁T》中有副對聯(lián)：“寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，漫隨天外云卷云舒?！辈皇榻湓昵箪o的典范。⑤生活宛如一條小溪，有青春的碧波，更有曲折的滄桑，尤其在面對滄桑之時(shí)，追求一份“靜”的心情會使你寬容、豁達(dá)、泰然自若。生活中以“靜”相伴，淡然處之，優(yōu)美的樂章會更加絢麗多彩。24．本文的中心論點(diǎn)是什么？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________25．選文開篇引入《郁離子》中記載的故事，有什么作用？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________26．請用簡潔的語言寫出選文第③段的論證思路。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________27．選文第④段畫線句運(yùn)用了哪種論證方法？有何作用？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________28．請結(jié)合選文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀闳绾巫龅健敖湓昵箪o”。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________文言文閱讀【甲】至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）【乙】修始在滁州，號醉翁，晚更號六一居士。天資剛勁①，見義勇為，雖機(jī)阱在前，觸發(fā)之不顧。放逐流離，至于再三，志氣自若也。學(xué)者求見，所與言，未嘗及文章，惟談吏事，謂文章止于潤身②，政事可以及物。凡歷數(shù)郡，不見治跡，不求聲譽(yù)，寬簡③而不擾，故所至民便④之?；騿枺骸盀檎捄啠虏怀趶U，何也？”曰：“以縱為寬，以略為簡，則政事弛廢，而民受其弊。吾所謂寬者不為苛急；簡者，不為繁碎耳?！保ü?jié)選自《宋史·歐陽修傳》）【注釋】①天資剛勁：生性剛直。②潤身：修身養(yǎng)性。③寬簡：寬松簡易。④便：安逸，安適。29．用“/”為下面句子斷句。吾所謂寬者不為苛急30．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。①泉香而酒洌②雜然而前陳者③未嘗及文章④而民受其弊31．下列各組句子中加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A．至于負(fù)者歌于途其一犬坐于前B．臨溪而漁而事不弛廢C．釀泉為酒或異二者之為D．醒能述以文者不以物喜，不以己悲32．請用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。①傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。___________________________________________________________________________________________②放逐流離，至于再三，志氣自若也。___________________________________________________________________________________________33．【甲】【乙】兩個(gè)文段都表現(xiàn)了歐陽修的理念?！炯住课膫?cè)重表現(xiàn)；【乙】文側(cè)重表現(xiàn)。閱卷人四、作文（40分）得分34．請從以下兩題中任選一題，寫一篇不少于600字的文章。⑴把石頭背在肩上，只能成為一種重負(fù)，會增加前行的艱難；把石頭墊在腳下，就會成為登攀的臺階，增添成功的助力。面對生活中的艱難困苦，有人一味地悲觀抱怨，有人則積極樂觀地行動(dòng)。兩種不同的選擇，兩種不同的結(jié)果，詮釋出一種為人處世的智慧。請以“選擇”為話題，寫一篇文章。要求：①題目自擬；②詩歌除外，文體不限；③字跡工整，書寫清楚，卷面整潔；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名，校名和地名；⑤不得引用、套用、抄襲本試卷中的材料。⑵“置頂”，是放置頂端之意。將真情置頂，可見性情；將誠信置頂，可見品質(zhì)；將勤奮置頂，可見理想；將奉獻(xiàn)置頂，更可見家國情懷……正值青春的你，會將什么置頂呢？請以“將▲置頂”為題目，寫一篇文章。要求：①將題目補(bǔ)充完整再作文；②詩歌除外，文體不限；③字跡工整，書寫清楚，卷面整潔；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名，校名和地名；⑤不得引用、套用、抄襲本試卷中的材料。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】A.有誤，愧赧(ràn)—nàn；

B.正確；

C.有誤，瞥見（piè)——piē；

D.有誤，濡養(yǎng)(rù)）—rú，冠冕（guàn)——guān；故答案為：B【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對字音的識記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。2．【答案】D【解析】【分析】A.有誤，“心無旁鶩”的“鶩”應(yīng)為“騖”。

B.有誤，“端祥”的“祥”應(yīng)為“詳”。

C.有誤，“不言而寓”的“寓”應(yīng)為“喻”。

D.正確。故答案為：D【點(diǎn)評】本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。3．【答案】C【解析】【分析】A.如雷貫耳：這個(gè)成語用來形容人的名聲極大，像雷聲傳入耳朵一樣，給人留下深刻印象。

B.可望而不可即：這個(gè)成語用來描述一種看似可以達(dá)到但實(shí)際上卻很難或無法接近的狀態(tài)。

C.有誤，間不容發(fā)：兩者之間容不下一根頭發(fā)。比喻情勢危急到了極點(diǎn)。不能用來寫速度，用錯(cuò)對象。

D.持之以恒：這個(gè)成語強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持和毅力的重要性。它意味著要長久地保持某種行為或態(tài)度，不因困難或挫折而放棄。故答案為：C【點(diǎn)評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運(yùn)用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。4．【答案】C【解析】【分析】A.有誤，語義重復(fù)，應(yīng)改為：產(chǎn)品進(jìn)入3500余家大型商超，出口到英國、俄羅斯等13個(gè)國家和地區(qū)。

B.有誤，用詞不當(dāng)，應(yīng)改為：今年，岳池縣出臺一系列舉措，旨在推動(dòng)岳池米粉產(chǎn)業(yè)品牌化、規(guī)?；?、標(biāo)準(zhǔn)化。

C.正確。

D.有誤，搭配不當(dāng)，應(yīng)改為：作為全省34個(gè)農(nóng)產(chǎn)品主產(chǎn)區(qū)縣之一，岳池縣正奮力實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢特色產(chǎn)業(yè)，構(gòu)建“1+3”現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系。故答案為：C【點(diǎn)評】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。5．【答案】C【解析】【分析】ABD.正確；

C.有誤，該句的主語是“四方賓客”，句中的“紛至沓來”“看”“品”“游”“感受“是謂語，因此“四方賓客紛至沓來”和“游大美岳池”后應(yīng)該用逗號(“，”），“看曲藝展演”“品農(nóng)家文化”“游大美岳池”是并列短語，是“感受這座城市發(fā)展”的具體方式，其間應(yīng)用頓號（“、”)。整個(gè)句子的正確標(biāo)點(diǎn)應(yīng)為：連日來，四方賓客紛至沓來，看曲藝展演、品農(nóng)家文化、游大美岳池，感受這座城市的發(fā)展。故答案為：C【點(diǎn)評】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號使用正誤的辨析。平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們要用心體會標(biāo)點(diǎn)符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。另外對于一些標(biāo)點(diǎn)符號的特殊用法要加以積累。6．【答案】A【解析】【分析】A.有誤，蘇軾，號東坡居士；

BCD.正確。故答案為：A【點(diǎn)評】本題考查文學(xué)常識。解答此類題目，需要我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價(jià)。7．【答案】B【解析】【分析】讀語段內(nèi)容可知，第④句，闡述了能力的來源。應(yīng)作為第一句；依據(jù)第②句中的“靈魂的品質(zhì)”可知，其照應(yīng)了第④句，并做了進(jìn)一步闡述；依據(jù)第①中的“一旦”和第③句中的“就”可知，兩個(gè)句子構(gòu)成假設(shè)關(guān)系復(fù)句，闡述了具備上述能力的意義。故答案為：B【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲?！敬鸢浮?．A9．D10．C【解析】【點(diǎn)評】（1）（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查語言特點(diǎn)。說明文語言主要有兩個(gè)特點(diǎn)，準(zhǔn)確和生動(dòng)，準(zhǔn)確性從列數(shù)字和具體詞語分析，生動(dòng)性從修辭、用詞、句式等方面分析。8．A.冰川移動(dòng)：不屬于主要變化方式。根據(jù)第⑥段“另外，還有一種典型的冰川運(yùn)動(dòng)也會形成冰川擴(kuò)張，就是冰川躍動(dòng)”可知，青藏高原冰川的主要變化方式中，不包括“冰川移動(dòng)”。

B.冰川退縮：屬于主要變化方式。

C.冰川分裂：屬于主要變化方式。

D.冰川擴(kuò)張：屬于主要變化方式。

故答案為：A9．ABC.正確。

D.有誤，本文語言生動(dòng)，多處使用修辭手法，屬于生動(dòng)說明文。錯(cuò)誤，本文屬于平實(shí)說明文。

故答案為：D10．ABD.正確。

C.有誤，冰川退縮的同時(shí)相關(guān)冰湖會擴(kuò)張，因此冰川消融影響不大。錯(cuò)誤，根據(jù)第⑤段“隨著氣溫的上升，冰川全部融化消失”可知，冰川消融影響很大。

故答案為：C11．【答案】（1）人跡板橋霜（2）直掛云帆濟(jì)滄海（3）但愿人長久（4）春蠶到死絲方盡；蠟炬成灰淚始干（5）浮光躍金；靜影沉璧【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：愿；蠶；躍；璧

故答案為：人跡板橋霜；直掛云帆濟(jì)滄海；但愿人長久；春蠶到死絲方盡；蠟炬成灰淚始干；浮光躍金；靜影沉璧

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！敬鸢浮?2．狂風(fēng)突起，整個(gè)樓宇頓時(shí)被凄風(fēng)籠罩，一場山雨眼看就要到了。13．這首詩中，詩人用高樓、蒹葭、楊柳、綠蕪等景色，營造出蕭條凄涼的意境，借秦苑、漢宮的荒廢，引發(fā)了詩人對家國衰敗的感慨和無限擔(dān)憂，以及吊古傷今的感慨?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查詩歌畫面描繪。描繪詩歌展示的畫面時(shí)，首先理解詩歌的內(nèi)容。然后在翻譯句子的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，用優(yōu)美的語言描述。

（2）本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個(gè)人遭遇。12．本題考查描繪詩句畫面。解答此題要結(jié)合詩句的含義“烏云剛剛浮起在溪水邊上，夕陽已經(jīng)沉落樓閣后面。山雨即將來臨，滿樓風(fēng)聲颯颯”，并在此基礎(chǔ)上加上自己的想象和聯(lián)想，再運(yùn)用優(yōu)美的語言進(jìn)行描繪即可。

故答案為：狂風(fēng)突起，整個(gè)樓宇頓時(shí)被凄風(fēng)籠罩，一場山雨眼看就要到了。13．本題考查理解詩歌的主題。此詩用云、日、風(fēng)、雨層層推進(jìn)，又以綠蕪、黃葉來渲染，勾勒出一個(gè)蕭條凄涼的意境，借秦苑、漢宮的荒廢，抒發(fā)了對家國衰敗的無限感慨。全詩情景交融，景中寓情，詩人通過對景物的描寫，賦予抽象的感情以形體，在呈現(xiàn)自然之景的同時(shí)又體現(xiàn)豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，以及對歷史和現(xiàn)實(shí)的深刻思考。景別致而凄美，情愁苦而悲愴，意蘊(yùn)藉而蒼涼，境雄闊而高遠(yuǎn)，神完氣足，為唐人登臨詩篇之佳作。

故答案為：這首詩中，詩人用高樓、蒹葭、楊柳、綠蕪等景色，營造出蕭條凄涼的意境，借秦苑、漢宮的荒廢，引發(fā)了詩人對家國衰敗的感慨和無限擔(dān)憂，以及吊古傷今的感慨。【答案】14．李逵真假李逵；黑旋風(fēng)斗浪里白條15．①《大堰河——我的保姆》；②土地【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識點(diǎn)要記牢。

（2）本題考查文學(xué)常識。解答此類題目，需要我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。14．本題考查學(xué)生對名著人物的和情節(jié)識記能力。聯(lián)系“卻說A見宋江父子兄弟團(tuán)圓，公孫勝也下山去看望母親，不由得想起自己的娘，悲從中來，放聲大哭”可知B是李逵。李逵又叫李鐵牛；膚色黝黑，性格暴烈，心粗膽大，綽號“黑旋風(fēng)”。慣使一雙板斧，梁山排座次時(shí)，位列第二十二位，是梁山第五位步軍頭領(lǐng)。梁山受招安后，隨軍征討遼國、田虎、王慶、方臘；戰(zhàn)事結(jié)束后被封為鎮(zhèn)江潤州都統(tǒng)制。因宋江飲高俅等奸臣送來的毒酒中毒后，擔(dān)心李逵再次起兵造反復(fù)仇，便讓李逵也飲下毒酒，李逵隨后身亡。

故答案為：李逵真假李逵；黑旋風(fēng)斗浪里白條15．本題考查名著常識?！洞笱吆游业谋Ｄ贰肥乾F(xiàn)代詩人艾青的代表作，也是成名作。全詩分為四部分。作者通過對自己的保姆的回憶與追思，抒發(fā)了對貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情，從而激發(fā)人們對舊中國廣大勞動(dòng)?jì)D女悲慘命運(yùn)的同情，對這不公道的世界的強(qiáng)烈仇恨?！段覑圻@土地》一詩中的意象有鳥、土地、河流、風(fēng)、黎明等?！巴恋亍笔侵饕庀?，這一意象是民族精神的象征，中華文明的象征，也是祖國命運(yùn)的象征，其中聚集著作者對祖國和大地母親深深的愛，這種感情在這首詩中得到充分的反映：詩人表示要像鳥一樣歌唱祖國大地；死了，也要使自己融進(jìn)祖國的土地中。

故答案為：①《大堰河——我的保姆》②土地【答案】16．示例一：走進(jìn)小說天地，領(lǐng)略人間萬象

示例二：閱讀經(jīng)典小說，豐富人生體驗(yàn)17．示例一：讀《三顧茅廬》，；如品一場劇，；一波三折。示例二：讀《范進(jìn)中舉》，如看一場戲，生靈活現(xiàn)。18．示例一：積累是小說創(chuàng)作的靈感源泉。閱讀積累為創(chuàng)作小說提供知識和語言儲備，激發(fā)小說創(chuàng)作的靈感；生活積累為小說創(chuàng)作提供寫作素材，為小說創(chuàng)作提供方向。因此，我們應(yīng)堅(jiān)持閱讀積累，善于觀察生活。示例二：積累是小說創(chuàng)作的基礎(chǔ)。蒲松齡設(shè)茶攤，以免費(fèi)的茶水換得大量奇聞異事，著成《聊齋志異》；高爾基家貧，白天做工，夜晚讀書積累知識，終成一代文豪。因此我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持積累。【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查宣傳標(biāo)語的擬寫。宣傳標(biāo)語的擬寫要緊扣主題且語言簡潔，具有宣傳性。答案不唯一，符合要求即可。

（2）本題考查名著閱讀的體驗(yàn)和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)觀點(diǎn)明確，言之成理即可。

（3）本題考查觀點(diǎn)的表達(dá)。解答觀點(diǎn)表達(dá)類題目，首先要圍繞話題確定觀點(diǎn)，觀點(diǎn)要正確鮮明，理由要充分、合情理，表達(dá)要流暢。16．本題考查宣傳語擬寫能力。要求圍繞“走進(jìn)小說天地”這個(gè)話題，運(yùn)用對偶修辭，語言盡量簡練。

故答案為：示例一：走進(jìn)小說天地，領(lǐng)略人間萬象

示例二：閱讀經(jīng)典小說，豐富人生體驗(yàn)17．本題考查名著內(nèi)容和仿寫，開放類試題，結(jié)合相關(guān)情節(jié)內(nèi)容，言之成理即可。

故答案為：示例一：讀《三顧茅廬》；如品一場劇；一波三折。示例二：讀《范進(jìn)中舉》，如看一場戲，生靈活現(xiàn)。18．本題考查表達(dá)能力。就“積累與小說創(chuàng)作”的關(guān)系來談。積累是寫作的源泉。在積累的過程中，我們可以搜集大量的素材，如名人名言、歷史故事、文化典故等，這些素材可以用來支撐自己的觀點(diǎn)，豐富文章的內(nèi)容，提高文章的可讀性。

故答案為：示例一：積累是小說創(chuàng)作的靈感源泉。閱讀積累為創(chuàng)作小說提供知識和語言儲備，激發(fā)小說創(chuàng)作的靈感；生活積累為小說創(chuàng)作提供寫作素材，為小說創(chuàng)作提供方向。因此，我們應(yīng)堅(jiān)持閱讀積累，善于觀察生活。

示例二：積累是小說創(chuàng)作的基礎(chǔ)。蒲松齡設(shè)茶攤，以免費(fèi)的茶水換得大量奇聞異事，著成《聊齋志異》；高爾基家貧，白天做工，夜晚讀書積累知識，終成一代文豪。因此我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持積累?！敬鸢浮?9．①妻子反對“他”帶簽名書回家；②妻子請“他”幫忙找大作家討簽名；③心中一喜20．插敘。這部分內(nèi)容交代了“他”喜歡書卻不要大作家簽名的原因，為文章內(nèi)容做了背景補(bǔ)充。這種敘述順序使文章避免了平鋪直敘的俗套。21．這個(gè)句子運(yùn)用了動(dòng)作描寫和語言描寫，寫出了“他”心不在焉地處理妻子的電話的過程，表現(xiàn)了“他”對妻子此時(shí)打電話過來的不滿，也從側(cè)面突出“他”對聽大作家講課的重視。22．這個(gè)故事表現(xiàn)出《世間》這本書能夠打動(dòng)富有文學(xué)情懷的人的內(nèi)心，為下文寫妻子的改變作了鋪墊；這個(gè)故事喚醒了妻子內(nèi)心的文學(xué)情懷，使她在經(jīng)歷了生活的打壓以后重新煥發(fā)了對文學(xué)與生活的熱愛。23．示例一：我認(rèn)為小說的主人公是“他”。小說對“他”著墨較多，通過“他”與妻子的對比，突出了人要保持文學(xué)情懷和生活熱情的主題。示例二：我認(rèn)為小說的主人公是“他”的妻子。小說通過寫妻子的變化表現(xiàn)了人世間縱然有許多不盡如人意的事，但依然要保持文學(xué)情懷和生活熱情的主題?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查記敘文順序。解答時(shí)明確記敘文的三種順序：順序、插敘、倒敘及其分別具有的作用。根據(jù)文章的內(nèi)容做出判斷。大多數(shù)時(shí)候考查插敘的可能性大。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（4）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來分析。

（5）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。19．本題考查內(nèi)容理解。①根據(jù)“家里總共就這么點(diǎn)大，你看看這屋，哪處堆的不是你的書？以后參加活動(dòng)，不要再帶簽名書回來了”可得：妻子反對“他”帶簽名書回家。②根據(jù)“你掛電話干什么？請你幫我找大作家討個(gè)簽名有這么難嗎”可得：妻子請“他”幫忙找大作家討簽名。③根據(jù)“難怪。他心中一喜”可得：心中一喜。

故答案為：①妻子反對“他”帶簽名書回家；②妻子請“他”幫忙找大作家討簽名；③心中一喜20．本題考查插敘的作用。這三段中斷了當(dāng)前的敘事，轉(zhuǎn)而回憶往事，這是插敘?！翱善拮硬粣劭磿薄凹依锟偣簿瓦@么點(diǎn)大，你看看這屋，哪處堆的不是你的書？以后參加活動(dòng)，不要再帶簽名書回來

了”交代了“他”喜歡書卻不要大作家簽名的原因。插敘的情節(jié)也是后文他聽大作家講座，妻子打來電話請他幫忙要一本大作家簽名的書發(fā)生的背景。插敘的運(yùn)用，使文章避免了平鋪直敘，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。

故答案為：插敘。這部分內(nèi)容交代了“他”喜歡書卻不要大作家簽名的原因，為文章內(nèi)容做了背景補(bǔ)充。這種敘述順序使文章避免了平鋪直敘的俗套。21．本題考查語句賞析?！按掖医油娫挕薄氨銙炝穗娫?，然后把手機(jī)調(diào)了靜音，隨手?jǐn)R在桌面上”是對他的動(dòng)作描寫。“我下課后再打給你”是對他的語言描寫。聯(lián)系“他有些煩躁”“他把手機(jī)調(diào)成靜音，不再接妻子電話”的細(xì)節(jié)可知，畫線句生動(dòng)形象地表現(xiàn)了他心不在焉地與妻子通話的過程。從他的語言和動(dòng)作時(shí)，可以看出他對妻子打擾自己聽講座的不滿，這細(xì)節(jié)也可以看他對聽大作家講課的重視程度。

故答案為：這個(gè)句子運(yùn)用了動(dòng)作描寫和語言描寫，寫出了“他”心不在焉地處理妻子的電話的過程，表現(xiàn)了“他”對妻子此時(shí)打電話過來的不滿，也從側(cè)面突出“他”對聽大作家講課的重視。22．本題考查句段作用。根據(jù)“但在這個(gè)拆遷戶收到簽名書的第二天，他卻主動(dòng)打電話說，他們家同意搬遷，無須別的條件”可知，《世間》這本書打動(dòng)了有著文學(xué)情懷的釘子戶，讓他改變了主意，同意搬遷。聯(lián)系后文妻子主動(dòng)要求“他”討要簽名的情節(jié)可知，作家講的這個(gè)故事為妻子的改變做了鋪墊。聯(lián)系“而今，在不同的地點(diǎn)，竟又一同聆聽了一堂40分鐘的文學(xué)課，他們的心意，原來還是相通的”可知，作家的這個(gè)故事喚醒了妻子對于文學(xué)的摯愛與曾經(jīng)的文學(xué)情懷，讓她重新煥發(fā)了對文學(xué)與生活的熱愛。

故答案為：這個(gè)故事表現(xiàn)出《世間》這本書能夠打動(dòng)富有文學(xué)情懷的人的內(nèi)心，為下文寫妻子的改變作了鋪墊；這個(gè)故事喚醒了妻子內(nèi)心的文學(xué)情懷，使她在經(jīng)歷了生活的打壓以后重新煥發(fā)了對文學(xué)與生活的熱愛。23．本題考查分析主要人物。開放類試題，聯(lián)系文本內(nèi)容分析，言之成理即可?？烧J(rèn)為小說的主人公是“他”。這篇小說對他“的著墨遠(yuǎn)多于對于妻子的描寫。他始終對文學(xué)充滿了熱愛，而妻子卻因?yàn)樯畹膲憾鴮ξ膶W(xué)失去了興趣，變得煩躁與功利。兩者之是形成了對比，在對比中突出了人要保持對文學(xué)與生活的熱愛，用文學(xué)去修養(yǎng)身心的主旨?？烧J(rèn)為小說的主人公是“他”的妻子。文章運(yùn)用了對比手法，妻子因?yàn)樯詈凸ぷ骱椭貕簩ξ膶W(xué)失去了興趣，無意中聽了專家的講座以后，認(rèn)識到文學(xué)對于生活壓力的紓解作用，重新煥發(fā)了對文學(xué)與生活的熱愛。本文通過妻子前后的變化，表現(xiàn)了文章主

旨：人要保持對文學(xué)與生活的熱愛，用文學(xué)去修養(yǎng)身心。

故答案為：示例一：我認(rèn)為小說的主人公是“他”。小說對“他”著墨較多，通過“他”與妻子的對比，突出了人要保持文學(xué)情懷和生活熱情的主題。

示例二：我認(rèn)為小說的主人公是“他”的妻子。小說通過寫妻子的變化表現(xiàn)了人世間縱然有許多不盡如人意的事，但依然要保持文學(xué)情懷和生活熱情的主題。【答案】24．遇事戒躁求靜、泰然處之，不失為修身養(yǎng)性的好方法。25．引出中心論點(diǎn)，作為事實(shí)論據(jù)論證中心論點(diǎn)，吸引讀者的閱讀興趣。26．首先提出本段觀點(diǎn)“靜是一種和諧的人格”，然后舉東漢劉寬忍躁不亂行事的事例論證這一觀點(diǎn)，得出結(jié)論：他的風(fēng)度源于他高尚的人格，用事實(shí)論據(jù)論證了觀點(diǎn)。27．比喻論證。生動(dòng)形象、充分有力地論證了“靜是一種人生境界”這一觀點(diǎn)，進(jìn)而論證本文中心論點(diǎn)。28．示例：我們可以首先平心應(yīng)物、寬容他人、清心寡欲，達(dá)到身心健康，然后在面對困難和挫折時(shí)保持冷靜和從容，最后淡然處世，泰然自若，享受人生的美好?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查概括文章的中心論點(diǎn)。論點(diǎn)是作者的完整看法、見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文，一般出現(xiàn)在文章的標(biāo)題、開頭或結(jié)尾處。有的議論文的論點(diǎn)需要自己概括，這就要先讀懂文章的內(nèi)容，弄清作者針對什么問題而發(fā)表議論，然后再看作者對這個(gè)問題的觀點(diǎn)是什么，進(jìn)而概括出來。

（2）本題考查議論文首段的作用，首段常用引出中心論點(diǎn)或論題，激發(fā)讀者閱讀興趣，作為論據(jù)證明論點(diǎn)的作用。

（3）本題考查論證的思路。注意運(yùn)用“首先、接著、然后、最后等詞語。遵循“提出問題，分析問題，解決問題”的思路進(jìn)行分析。”

（4）本題考查論證的方法及其作用。議論文經(jīng)常使用的論證方法有：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。辨識論證方法，首先要看是不是對比論證、比喻論證，再看是不是舉例論證，最后考慮道理論證。

（5）本題是開放性試題。觀點(diǎn)明確即可。注意聯(lián)系生活實(shí)際闡述理由。言之成理，言之成文即可。24．本題考查議論文中心論點(diǎn)的提煉。根據(jù)第①段“由此可見，‘躁’有百害而無一利。與之相反，靜’在生活中卻能使人充滿寬容、豁達(dá)，并透出浩然之氣、容人之量。所以，遇事戒躁求靜、泰然處之不失為修身養(yǎng)性的好方法”可知，本文的中心論點(diǎn)。

故答案為：遇事戒躁求靜、泰然處之，不失為修身養(yǎng)性的好方法。25．本題考查議論文開頭段落的作用。本文第①段通過講述《郁離子》中的一個(gè)因暴躁而死的人的故事，強(qiáng)調(diào)脾氣暴躁的嚴(yán)重后果；結(jié)合第①段“現(xiàn)實(shí)生活中因脾氣暴躁性情浮躁導(dǎo)致不良后果者很多，因躁而人生受挫者有之；因躁而事業(yè)致敗者有之”可知，文章首段還引出了現(xiàn)實(shí)生活中因暴躁而受挫失敗的現(xiàn)象；結(jié)合“由此可見，‘躁’有百害而無一利。與之相反，‘靜’在生活中卻能使人充滿寬容.

豁達(dá)，并透出浩然之氣、容人之量。所以，遇事戒躁求靜、泰然處之不失為修身養(yǎng)性的好方法”可知，引出文章中心論點(diǎn)；列舉故事還有利于引起讀者的思考并激發(fā)其閱讀興趣。

故答案為：引出中心論點(diǎn)，作為事實(shí)論據(jù)論證中心論點(diǎn)，吸引讀者的閱讀興趣。26．本題考查論證思路的把握。首先提出分論點(diǎn)“靜是一種和諧的人格”，然后列舉東漢時(shí)的劉寬就是一個(gè)忍躁不亂行事的例子，具體有力地論證中心論點(diǎn)。

故答案為：首先提出本段觀點(diǎn)“靜是一種和諧的人格”，然后舉東漢劉寬忍躁不亂行事的事例論證這一觀點(diǎn)，得出結(jié)論：他的風(fēng)度源于他高尚的人格，用事實(shí)論據(jù)論證了觀點(diǎn)。27．本題考查論證方法及作用。結(jié)合“人生是一首歌，靜對生活才能演奏出優(yōu)美的樂章。人的一生猶如一年四季，不可能春意永駐，一生的經(jīng)歷也總充滿曲折，成功猶如溫馨的春風(fēng)，失敗猶如冬天的霜雪。但無論面對的是春風(fēng)還是霜雪，難能可貴的是那種充滿‘靜’的境界”可知，運(yùn)用引用比喻的論證方法，把“人生”比作“一首歌”，把“人的一生”比作“一年四季”，把“成功”比作“溫馨的春風(fēng)”，把“失敗”比作“冬天的霜雪”，生動(dòng)形象地論證“靜是一種人生境界”的觀點(diǎn)，使論證更有說服力。

故答案為：比喻論證。生動(dòng)形象、充分有力地論證了“靜是一種人生境界”這一觀點(diǎn)，進(jìn)而論證本文中心論點(diǎn)。28．本題考查閱讀拓展。根據(jù)“靜是一種心靈的凈化，能夠使人平心應(yīng)物、寬容他人、清心寡欲，達(dá)到身心健康的效果。靜也是一種和諧的人格，能夠使人在面對困難和挫折時(shí)保持冷靜和從容。同時(shí)，靜還是一種人生境界，能夠讓人淡然處世，泰然自若，享受人生的美好”幾個(gè)分論點(diǎn)，結(jié)合自己實(shí)際談做法即可。

故答案為：示例：我們可以首先平心應(yīng)物、寬容他人、清心寡欲，達(dá)到身心健康，然后在面對困難和挫折時(shí)保持冷靜和從容，最后淡然處世，泰然自若，享受人生的美好?！敬鸢浮?9．吾所謂寬者/不為苛急30．清；陳列，擺開；曾，曾經(jīng)；害處（弊病）31．A32．①老老少少的行人，來來往往、絡(luò)繹不絕，是滁州人在出游啊。②（歐陽修）多次被貶官流放，志向依然不改。33．為官（治政/理政）；與民同樂；為政寬簡【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查斷句的能力。給語句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（2）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（3）本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（4）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（5）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可?！緟⒖甲g文】

【甲】至于那些背著東西的人在路上歌唱，行路的人在樹下休息，前面的人呼喊，后面的人應(yīng)答；老老少少來來往往不間斷的，是滁州人在出游啊。到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用泉水來釀酒，泉水甜酒水清；山中的野味野菜，雜七雜八地?cái)[放在面前的，這是太守的酒宴啊。宴會喝酒的樂趣，不在于音樂；投射的中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜；時(shí)起時(shí)坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們。一個(gè)臉色蒼老的老人，醉醺醺地坐在眾人中間，是太守喝醉了。不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成林，鳥兒到處叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂。而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，是太守。太守是誰呢？是廬陵歐陽修啊?！疽摇繗W陽修開始在滁州任職，自號醉翁，晚年更改為六一居士。他天性剛直不阿，見義勇為，即使知道前方有陷阱，也毫無顧忌地揭發(fā)它。（歐陽修）多次被貶官流放，志向依然不改。有求學(xué)的人請求會見，歐陽修與他們交談，不曾涉及文章，只說政事，（歐陽修）說文章只能用來修身養(yǎng)性，而政事是可以用來幫別人的。凡是（歐陽修）去做過官的地方，他都不顯露治理事跡，不追求聲譽(yù)，政策寬松不擾民，因此他到過的地方人民都生活得很舒適