2024年陜西省漢中市高考語文一模試卷

2024年陜西省漢中市高考語文一模試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）

1.（9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。

動畫電影《長安三萬里》以開元盛世到安史之亂前后的歷史巨變?yōu)樯鐣尘?，以邊塞詩人高適的回憶

為主線，以高適、李白、杜甫、王維等唐代著名詩人的人生際遇及其詩作為載體，《長安三萬里》票房已

破15億。取得這樣的成績，除了影片自身的綜合質(zhì)量之外

唐詩無疑是觀眾理解詩人、欣賞影片的重要因素，但是，如果僅從詩的角度來欣賞這部電影，言其志

也；歌，詠其聲也；舞，然后樂器從之?！边@段出自《禮記?樂記》中的文字詮釋了中國古代詩、樂、舞同

源，三位一體的藝術(shù)形態(tài)。王寧寧在其著作《中國古代樂舞史》中寫道：“唐代詩歌繁榮既是樂舞繁榮的

前提條件，同時也啟示我們應(yīng)當(dāng)把唐詩與樂舞結(jié)合起來才能把握其整體性和全面性。

唐代詩人很多都熟悉樂舞，在吟詩時常會奏樂起舞或為舞蹈伴奏以助詩興。這種詩樂舞結(jié)合的表演場

景在影片中很常見，對刻畫人物性格和描述歷史事件起到很重要的作用。例如，邊擊鼓伴奏，邊吟誦出“美

人一笑千黃金

詩人也常通過擊打物品、拍手等方式產(chǎn)生協(xié)調(diào)的節(jié)奏來“擊節(jié)吟詩”。節(jié)奏雖不是音樂的全部，但卻

是聯(lián)通詩、樂、舞三者的橋梁。例如，中風(fēng)后的哥舒翰在朝廷施壓下，用手指彈響刀身，吟誦著贊頌自己

曾經(jīng)的赫赫戰(zhàn)功的《哥舒歌》。但冰冷的金屬節(jié)奏聲卻訴說著他今非昔比的境遇和盛唐一去不復(fù)返的悲情。

唐代的樂舞藝人與王公貴族、文人墨客也有著密切的關(guān)系，這種關(guān)系使唐詩與樂舞之間的關(guān)聯(lián)更加緊

密，甚至可以說，史料記載他曾在很多場合演唱過李白、王維等人的詩作。唐代詩歌傳唱極為普遍，歌舞

伎雖不善作詩，并在樂舞相伴的演繹下得以廣泛傳播。

此外，影片中多次出現(xiàn)了琵琶、古琴、羯鼓、手鼓、箜篌、笙、阮、笛子等樂器的演奏場景，甚至有

些是特寫的鏡頭，李白演奏的琵琶上的裝飾圖案與現(xiàn)存于日本正倉院的“唐代螺鈿紫檀五弦琵琶”上的裝

飾圖案極為相似。圖案上方是象征佛教的曼陀羅花和飛鳥，下方是胡人騎著駱駝彈奏琵琶

電影《長安三萬里》主打的就是文化牌，其中的唐詩、音樂、舞蹈等無不體現(xiàn)了中華悠久的傳統(tǒng)文化。

《長安三萬里》在弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面取得的成績和進步是有目共睹、值得肯定的。影片結(jié)尾處曾

這樣說道：“只要詩在，長安就會在?！倍P者更想強調(diào)的是：長安不只有詩，有詩樂舞的長安，才是真正

的大唐。

（摘自趙曉宇《長安不只有詩，還有樂與舞》）

（1）下列關(guān)于原文理解和分析，不正確的一項是

A.《長安三萬里》以高適、李白、杜甫等唐代著名詩人的人生際遇和詩作為載體，傳遞了詩人個人理

想與國家命運相互交織的家國情懷。

B.《長安三萬里》票房至少突破了15億。取得這樣的成績，得益于影片自身的綜合質(zhì)量和影片前期的

營銷方式。

C.《長安三萬里》中，哥舒翰出征前抽出寶刀，彈響刀身

D.《長安三萬里》中，李白演奏的琵琶上的裝飾圖案是唐代與他國進行文化交流、樂舞繁榮發(fā)展的佐

證。

（2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是

A.文章開篇提到觀眾對《長安三萬里》中的詩歌大多耳熟能詳，但是把唐詩與樂舞結(jié)合起來才能更好

地把握其整體性和全面性。

B.文章引用《禮記?樂記》中的文字，是為了說明中國古代詩、樂、舞同源，三位一體的藝術(shù)形態(tài)。

C.文章舉李白在觀賞柘枝舞時邊擊鼓伴奏、邊吟詩句的例子，是為了證明唐代詩人很多熟悉樂舞，在

吟詩時會奏樂起舞或為舞蹈伴奏以助詩興。

D.文章采用了總分總式結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，證明了“長安不只有詩

（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是

A.作者認為唐代詩歌繁榮既是樂舞繁榮的前提條件，也是其現(xiàn)象表征。

B.唐代著名音樂家李龜年的演唱曾對李白、王維等人詩作的流傳起到了積極的推動作用。

C.我們可以通過影片中關(guān)于琵琶等樂器的演奏場景感知唐代樂器的面貌和樂隊形式。

D.作者對《長安三萬里》中的唐詩、音樂、舞蹈、主旨均贊賞認同，認為影片體現(xiàn)并弘揚了中華悠久

的傳統(tǒng)文化。

（二）實用類文本閱讀（本題共1小題，12分）

2.（12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。

近年來，極端強降水事件在世界各地呈現(xiàn)趨多、趨強的態(tài)勢。在我國，夏季是降水最多的季節(jié)，降水

最多。至8月下旬，全國多地仍處于主汛期。這期間，常常給人民群眾造成嚴(yán)重的生命傷害和財產(chǎn)損失。

在公眾的認知中，“暴雨”常指短暫、急促而猛烈的雨。北魏時期的地理學(xué)家酈道元在其著作《水經(jīng)

注》中說：“山之東有濫泉……陰雨無時，以穢物投之，一陣狂風(fēng)過后，跟著來了一陣暴雨?！贝颂幍摹氨?/p>

雨”更接近氣象學(xué)中“短時強降水”的概念。在夏季強對流多發(fā)之際，讓人猝不及防。此時，很多人會脫

口而出：“暴雨來啦！快跑！”可見，人們經(jīng)常把短時間內(nèi)下得特別急的雨稱為暴雨。

在古代，人們觀云相雨主要靠經(jīng)驗，沿用至今的眾多氣象諺語就是很好的證明。17世紀(jì)以后，氣象學(xué)

家們終于抓住了天氣預(yù)報的“牛鼻子”，即氣溫、氣壓、風(fēng)、濕度、云、降水等氣象要素。因此

測量降水（降水包括液態(tài)降水和固態(tài)降水，本文只討論對液態(tài)降水一一雨的觀測）通常使用的工具是

雨量計。人們通過雨量計來計算降雨量，從而對雨的大小進行等級劃分。降雨量指一段時間內(nèi)從空中降落

到地面的雨水，在水平面上積聚的深度，其單位用毫米表示。氣象學(xué)家借鑒了民間對雨的大小的描述，如

下表所示。

等級時段降雨量

12小時降雨量24小時降雨量

微量降雨（零星小雨）小于0.1小于01

小雨0.1?4.90.1?9.9

中雨5.0?14.910.0?24.9

大雨15.0?29.925.0?49.9

暴雨30.0?69.950.0?99.9

大暴雨70.0?139.9100.0?249.9

特大暴雨大于等于140.0大于等于250.0

降雨量等級劃分表（單位：毫米）與公眾認知相比，氣象學(xué)中對雨量的定義要嚴(yán)格得多。12小時內(nèi)降

雨量超過30毫米或24小時超過50毫米才算暴雨。比如，某市市區(qū)西部短時間內(nèi)（不到30分鐘）發(fā)生

了一場急促的降雨（降雨量為15毫米），許多路面積水嚴(yán)重，甚至出現(xiàn)了地道橋下積水過深而交通中斷

的情形。

假如氣象預(yù)報員提前對這次降雨進行預(yù)報，他應(yīng)該會這樣發(fā)布：“今天，某市區(qū)陰有陣雨或雷陣雨，

天氣預(yù)報也太不靠譜了！

對于暴雨，氣象預(yù)報業(yè)務(wù)中有沒有與民間定義比較接近的指標(biāo)呢？有。那就是降雨強度，簡稱雨強。

雨強指單位時間內(nèi)的降雨量，表示降雨的緩急程度。公眾對雨的直觀感受，比如雨滴的大小、雨滴下落的

快慢、降雨的急促程度、雨造成的災(zāi)害等

暴雨預(yù)報是一項世界性的難題，這主要是因為暴雨的形成多與中尺度天氣系統(tǒng)有關(guān)，一般發(fā)生在時間

和空間都有限的范圍內(nèi)。所以，小時雨強也成為預(yù)報的重點。因為，在小時雨強很大的情況下

2022年4月，中國氣象局啟動氣象災(zāi)害（暴雨）預(yù)警信號優(yōu)化調(diào)整工作，各級氣象部門將根據(jù)本地實

際情況增加雷雨大風(fēng)預(yù)警信號，將1小時雨強納入暴雨預(yù)警信號標(biāo)準(zhǔn)。預(yù)警信號發(fā)布內(nèi)容將遵循“重點突

出、簡明扼要、通俗易懂”的原則，讓防御工作更具有針對性，提升氣象災(zāi)害防御能力。

（摘自劉浩、趙亮《暴雨，未必是你想的那樣》）

（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是

A.文章引用酈道元《水經(jīng)注》中的話是為了表明“暴雨”指短暫、急促而猛烈的雨。

B.“天上鉤鉤云，地上雨淋淋”等沿用至今的眾多氣象諺語證明古人觀云相雨主要靠經(jīng)驗。

C.降雨量指一段時間內(nèi)從空中降落到地面的雨水，在不蒸發(fā)、不滲透的情況下，在水平面上積聚的深

度

D.2023年7月某日，漢臺區(qū)不到三個小時發(fā)生了一場50毫米的降雨，這應(yīng)為大暴雨。

（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

A.“天氣預(yù)報不靠譜”，公眾這樣的抱怨，主要是由于公眾認知中的“暴雨”與氣象學(xué)中定義的“暴雨”

不完全一致。

B.暴雨的形成多與中尺度天氣系統(tǒng)有關(guān)，一般發(fā)生在時間和空間都有限的范圍內(nèi)，使得至今暴雨準(zhǔn)確

預(yù)報是難題。

C.在中國氣象局啟動氣象災(zāi)害（暴雨）預(yù)警信號優(yōu)化調(diào)整工作后，防御工作更具有針對性

D.只有對氣溫、氣壓、風(fēng)、濕度、云、降水等氣象要素精準(zhǔn)觀測，才有可能做好天氣預(yù)報。

（3）公眾認為有關(guān)暴雨的天氣預(yù)報不靠譜，請根據(jù)文本分析原因。

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共1小題，共15分）

3.（15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。

曠野的呼喊

蕭紅

風(fēng)撒歡兒了。

在曠野，在遠方，在看也看不見的地方，狗叫聲，嘈嘈雜雜地喧鬧了起來，墻頭上的泥土在翻花，狗

毛在起著一個一個的圓穴，或是“出門見喜”的條子，也都被大風(fēng)撕得一條一條的、一塊一塊的。

陳公公的兒子，出去已經(jīng)兩天了。第三天就是這刮大風(fēng)的天氣。

“這小子到底是干什么去啦？”“這小子到底……”這些話他從昨天晚上就不停地反復(fù)著。

“他真隨了義勇軍了嗎？納悶兒！明年一開春，就是這時候，就要給他娶婦了，上秋也可以娶過來呀!

當(dāng)了義勇軍，打日本……哎哎！義勇軍，好漢子是要干的，可是他也得想想爹和娘??！爹娘就他一個……”

陳姑媽從昨天晚上就知道陳公公開始不耐煩。兒子沒有回來這件事，讓他們的家都像通通變了。好像

房子忽然透了洞，好像水瓶忽然漏了水，好像月亮也不從西邊落。陳姑媽還勉勉強強地像是照常在過著日

子，而陳公公在她看來，第一夜他還算安靜靜地過來了，第二夜忽然就可怕起來。他通夜坐著

他們的兒子前天一出去就沒回來，不是當(dāng)了土匪，就是當(dāng)了義勇軍，陳公公記得清清楚楚的，那孩子

從去年冬天就說做棉褲要做厚一點兒

“要干，拍拍屁股就去干，弄得利利索索的?！?/p>

陳公公就為著這話問過他：

“你要干什么呢？”

當(dāng)時他只反問他父親一句沒有結(jié)論的話，可是陳公公聽了兒子的話，只答應(yīng)兩聲：“唉！唉！”同樣沒

有結(jié)論。

“爹，你想想要干什么去？”兒子說的只是這一句。

陳姑媽在香爐里插了三炷香，接著就跪下去，叩了三個頭。陳姑媽因為過度的虔誠而感動了她自己，

是多么不容易！而最酸心的，不知是什么無緣無故地把孩子奪了去。她跪在灶王爺前邊回想著她的一生。

就在這時候，房門忽然打開了。兒子回來了，身上背著一對野雞。

陳公公像生客似的站在那里，陳姑媽也像生客一樣，只有兒子才像這家的主人。他用嘴吹著野雞身上

的花毛，鉆頭不顧臟……若一開槍，它就插猛子……這倆都是這么打住的“你到底跑出去干什么去了

呢？”

陳公公充滿莊嚴(yán)而膽小的情緒等待兒子的回答。他最怕兒子說出他加入了義勇軍，又怕兒子不向他說

老實話。

兒子回答他的，偏偏是欺騙了他?！暗?，我不是打回一對野雞來嘛！跟前村的李二小子一塊兒……跑

出去100多里...”

“打獵哪有這樣打的呢！一跑就是100多里……”

其實，陳公公的兒子沒有去打獵，也沒有加入義勇軍。他給日本人修了三天鐵道。那一對野雞是用了

三天的工錢買的?，F(xiàn)在他安安然然地睡著了，預(yù)備偷著拔出鐵道釘子來，弄翻了火車。這個企圖

第二天，兒子又是沒有聲響地就走了。這次他去了五天。第七天上，兒子又回來了，而帶著一個號碼:

381號。

陳公公從這一天起可再不說什么“老的完蛋了”這一類話。有幾次兒子剛一放下飯碗，他就說：“擦

擦汗就去吧！”“扒拉扒拉飯粒就去吧！”

別人若問他：“你兒子呢？”他就說：“人家修鐵道去啦……”"大叔，聽說你兒子修了鐵道嗎？”越

問得詳細，陳公公就越喜歡。他的道理是：“人非長成人不可，不然，就好比這修鐵道的事情吧，若不是

他自己偷著跑去的，這樣的事情，怎么能有他的份兒呢？

只要兒子沒有加入義勇軍，他就放心了。這孩子雖然說是跑得把人嚇一跳，可到底跑得對。

到四月十八，陳姑媽在廟會上燒的香比哪一年燒的都多。

討厭的大風(fēng)又來了，當(dāng)陳姑媽發(fā)現(xiàn)了大風(fēng)把屋脊抬起來了的時候，陳公公蹬著房檐下醬缸的邊沿上了

房。陳姑媽把磚頭或石塊傳給他。他用石頭或磚頭壓著房脊上已經(jīng)飛起來的草。

住在前村的老李來了，他跑得滿身是汗。他喊著陳公公：“你下來一會兒，我有事

陳公公說：“有什么要緊的事？你等一等吧?！?/p>

“這是要緊的事，陳大叔……陳大叔你快下來吧……”

老李和陳姑媽走進屋去了。陳姑媽靠著炕沿聽著李二小子被日本人抓去啦……

“什么？什么？是嗎？是嗎？”陳姑媽的黑眼球向上翻著，要翻到眉毛里去似的。

“我就是來說這事的……修鐵道的抓了300多個人……你們那孩子……”

“為著啥事抓的？”

“弄翻了日本人的火車?yán)?！?/p>

陳公公一聽說兒子被抓去了，急忙打開了小錢柜，帶了兒子修鐵道賺來的錢，前邊是黑滾滾的，后邊

是黑滾滾的，近處是黑滾滾的。分不出頭上是天，腳下是地

陳公公在前邊跑著，陳姑媽在后面喊著：“你回來吧！你回來吧！你沒有了兒子，你不能活。你也跑

T,我可怎么活……”大風(fēng)浩浩蕩蕩的，把陳姑媽的話卷走了。

陳公公倒下來了，等他再重新爬起來，他仍舊向曠野里跑去。他瘋狂地呼喊著，風(fēng)在大道上毫無倦意

地吹嘯。樹在搖擺，連根拔起來，風(fēng)便做了一切的主宰。

（節(jié)選自蕭紅《曠野的呼喊》）

（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A.文本沒有把故事的重心放在年輕農(nóng)民如何愛國如何反抗的層面上，而是重點描寫了兒子出走之后，

陳公公夫婦等待兒子時的焦灼心態(tài)。

B.作者帶著批判與同情的復(fù)雜心情，刻畫了陳公公的形象，表現(xiàn)了他特殊的心理糾葛。

C.陳公公兒子離家出走三天后回家，帶回兩只野雞，主要是向父母賠罪

D.作者對于“風(fēng)”的描寫貫穿小說始終，表現(xiàn)出獨特的環(huán)境，營造了小說的悲壯氛圍?！帮L(fēng)”不僅是

自然現(xiàn)象

（2）心理描寫是刻畫人物的常用手法，請簡要分析小說是如何刻畫陳公公心理的。

（3）較之于一般抗戰(zhàn)文學(xué)，蕭紅作品的情感更為豐富，請結(jié)合文本簡要分析。

二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，19分）

4.（19分）閱讀下面文言文，完成下面小題。

知伯率趙、韓、魏而伐范、中行，滅之。休兵數(shù)年，使人請地于韓，魏宣子與之。又使人之趙，請蔡、

皋狼之地

趙襄子定居晉陽，三國之兵乘晉陽城，遂戰(zhàn)。三月弗能拔，決晉陽之水以灌之。圍晉陽三年。城中巢

居而處，懸聿而炊，財食將盡，士大夫羸病。襄子謂張孟談曰：“糧食匱，士大夫羸病，吾恐不能守矣！

欲以城下，亡弗能存，危弗能安，見韓、魏之君?！睆埫险勔婍n、魏之君曰：“臣聞唇亡齒寒。今知伯率二

君而伐趙，趙將亡矣。趙亡，知伯之為人也，粗中而少親。我謀而覺謀出二君之口而入臣之耳，人莫之知

旦”二君因與張孟談約三軍之反，與之朗日。夜遣孟談入晉陽，以報二君之反。襄子迎孟談而再拜之，

且恐且喜。二君以約遣張孟談，因朝知伯而出，因入見知伯曰：“二君貌將有變?！本唬骸昂稳?？”曰：“其

行書而意高，非他時之節(jié)也，君不如先之?！本唬骸拔崤c二主約謹(jǐn)矣，寡人所以親之，必不侵欺。兵之著

于晉陽三年，今旦暮將拔之而饗其利，何乃將有他心?必不然。子釋勿憂，勿出于口?！泵鞯饔殖?/p>

而出今日二主朝而出見臣而其色動而視屬臣此必有變,君不如殺之?！本唬骸白又梦饛?fù)言?！敝沁^日：“不

可，必殺之。若不能殺，遂親之?！本唬骸坝H之奈何？”智過曰：“魏宣子之謀臣曰趙葭，此皆能移其君

之計。君其與二君約，破趙國，則二主之心可以無變矣。"知伯曰：“破趙而三分其地，又封二子者各萬家

之縣一，出，因更其族為輔氏。至于期日之夜，趙氏殺其守堤之吏而決其水灌知伯軍。知伯軍救水而亂，

襄子將卒犯其前，大敗知伯之軍而擒知伯。知伯身死軍破，為天下笑。故曰：貪愎好利，則滅國殺身之本

也。

(節(jié)選自《韓非子?十過》，有刪改)

(1)文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。

今日A二主朝B而出C見臣D而其E色動F而視屬臣G此必有變

(2)下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是

A.釜，一種器物，圓底而無足，與典故“破釜沉舟”中的“釜”意思相同。

B.期，指約定，與《鄒忌諷齊王納諫》中“期年之后”的“期”意思不相同。

C.再，指兩次，與《六國論》中“后秦擊趙者再

D.矜，指傲慢，與《陳情表》中“凡在故老

(3)下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是

A.智伯向趙國索地，趙襄子拒絕給土地，于是智伯暗中聯(lián)合韓魏攻打趙國。晉陽城被圍困三年后，趙

襄子想要投降，張孟談不同意。

B.張孟談暗中拜見了韓魏之君，用唇亡齒寒的道理讓他們知曉了智伯的為人，取得了他們的信任

C.智伯的軍隊因救水而大亂，韓氏和魏氏的軍隊又從兩側(cè)攻擊智伯的軍隊，趙襄子率軍在正面進攻

D.智伯最終被殺，軍隊被打敗，屬地被分為三份，其根本原因是貪心固執(zhí)而喜好利益。

(4)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①謀出二君之口而入臣之耳，人莫之知也。

②兵之著于晉陽三年，今旦暮將拔之而饗其利，何乃將有他心？

(-)古代詩歌鑒賞(本題共1小題，9分)

5.(9分)閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

贈田叟

李商隱

荷族衰翁似有情，相逢攜手繞村行。

燒畬曉映遠山色，伐樹暝傳深谷聲。

鷗鳥忘機①翻陜洽，交親得路昧平生。

撫躬道地誠感激，在野無賢心自驚。

【注】①鷗鳥忘機：引用了《列子》中鷗鷺忘機事。有人住在海邊，與鷗鷺相親，其父欲使他把鷗鷺捉

回，也就是說人有機心，動物就不會與他相親。

（1）下列對這首詩歌的理解和賞析，不正確的一項是

A.首聯(lián)中的“荷族衰翁”與《論語》中的“荷藤丈人”相似，他們都是隱居田間的高士。

B.頷聯(lián)“燒畬曉映遠山色，伐樹暝傳深谷聲”，通過視覺角度描繪出田園生活之景。

C.頸聯(lián)中因“忘機”素不相識可相處融洽與因“得路”交親之人也會形同陌路形成對比。

D.尾聯(lián)作者反躬自問，鄉(xiāng)野間有賢德的人，而朝廷里的人卻認為野無遺賢

（2）本詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？請結(jié)合作品簡要分析。

（三）名句名篇默寫（本題共1小題，6分）

6.（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）杜牧《阿房宮賦》中，借秦朝的滅亡警醒當(dāng)朝統(tǒng)治者如果不吸取教訓(xùn)就會重蹈覆轍的句子

7H:,。

（2）白居易《琵琶行》中“,”兩句，以夜的靜謐和月的皎潔來襯托

琵琶女技藝的高超。

（3）自從謝靈運開創(chuàng)山水詩派以后，有一個帶“青”字的詞語使用頻次遠超過其他青字詞語，始終占

據(jù)首位，比如詩句“,

三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共1小題，11分）

7.（11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。

抵得武侯陵區(qū)，一面高大的青色照壁，迎面而立，令人神凝。壁后，一條活潑小溪，滿身清暢。抬頭,

墓廟大門呈現(xiàn)眼前。廟門木匾，規(guī)模不大，青磚鋪地，是一座大殿，殿中端坐著諸葛亮清雋塑像：手執(zhí)書

卷，儀態(tài)悠然。兩側(cè)塑有琴童，關(guān)羽、張飛后裔關(guān)興、張苞分別伺立。龕頂懸“萬古云霄”四個蒼勁大字,

鐫刻著相傳岳飛所書諸葛亮的《出師表》，文辭懇摯，將先后兩位精忠報國之士的精神融為一體，堪稱合

壁

大殿院中，懸掛有多副后人表達心情的聯(lián)語。其中一副非由精彩：“水咽波聲，一江天漢英雄淚；山

無樵采，便是諸葛武侯大墓。墓走東西向，頭西腳東，興復(fù)漢室”之意。冢堆高約六米，四周五六十米，

內(nèi)樹“漢丞相諸葛武侯之墓”碑一座。大家緩步環(huán)繞大墓一圈后，齊立碑前，向智慧先賢虔敬鞠躬致意。

墓后有兩株巨大古桂，傳為諸葛落葬時所植，濃蔭蔽墓，號“護墓雙桂”

陵墓周圍，是一個不大的院落。院中生巨樹，大多為松柏兩種，冠蓋如云，歲月久遠，象征諸葛亮五

十四生年，現(xiàn)仍存二十余株，株高竟達三十余米。經(jīng)鑒定，柏齡達一千七百多年

（1）下列句子中的“非?！迸c文中加點的“非?！保梅ㄏ嗤囊豁検?/p>

A.河馬是一種看似無害的動物，實際上它卻具有很強的攻擊性，非常危險。

B.談到在中國生活的體會，勒貝卡非常興奮，中國生活的便捷、安全

C.日常生活中，有很多來自陌生人的微小舉動會讓我們非常感動。

D.土耳其駐華大使非常期待與中國開展清潔能源合作。

（2）楹聯(lián)文化是中國傳統(tǒng)文化中的重要組成部分，廣泛流傳于中國古代的建筑、寺廟、園林等場所。

下列選項中，哪副楹聯(lián)不可能出現(xiàn)在武侯祠內(nèi)？

A.兩表一對，鞠躬盡瘁酬三顧；鼎足七出

B.心在朝廷，原無論先主后主；名高天下

C.佐玄德，破孟德，而后南北三國分鼎，仕成都，從此東西兩地生輝。

D.草廬三顧，鼎足三分，不朽當(dāng)年三義，兄弟一心，無雙后漢一人。

（3）有的同學(xué)在寫作時，常常感到語言不夠典雅，請結(jié)合本段文字

（二）語言文字運用II（本題共1小題，9分）

8.（9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。

看似“靜止”的星空，_??事實上，雖說看上去“繁星滿天”，但我們能看到在夜空中閃耀的，少部

分是地球所在的太陽系中的行星。如果再細細觀察還會發(fā)現(xiàn)，這些星星會隨著時間的推移自東向西發(fā)生“位

移”，它們已漸漸落到了西邊的地平線附近一一若是用三腳架和相機來跟蹤拍攝，還可以描繪出星星運行

的軌跡。

群星之所以看起來東升西落，是由于地球自西向東的自轉(zhuǎn)導(dǎo)致的、除了自轉(zhuǎn)，地球還在圍繞著太陽進

如公轉(zhuǎn)這么長路程的跋涉，這樣的時間流動，就好比從赤道前往兩極

其實，念，取決于兩個因素：一是星星本身的亮度，亮度較暗的星星，即便離得近；離地球越

遠，越難被看到。因此，地球上能看到的星星都是那些距離不太遠的星星。什么時候可以看到更多的星星

呢？除了要看當(dāng)天氣象方面的因素

（1）請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切

（2）文中畫波浪線的部分表述不當(dāng)，請加以修改，使表達準(zhǔn)確，將修改后的文段寫在答題卡上。

四、寫作（60分）

9.（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

每代人、每個人都有自己的壓力，這種壓力有的來自社會、有的來自家庭，還有的來自自身。

頂住壓力、練好內(nèi)功、站穩(wěn)腳跟，沒有跨不過去的坎。

對此，你有怎樣的感悟？請寫一篇文章，表達你的思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

2024年陜西省漢中市高考語文一模試卷

參考答案與試題解析

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）

1.（9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。

動畫電影《長安三萬里》以開元盛世到安史之亂前后的歷史巨變?yōu)樯鐣尘?，以邊塞詩人高適的回憶

為主線，以高適、李白、杜甫、王維等唐代著名詩人的人生際遇及其詩作為載體，《長安三萬里》票房已

破15億。取得這樣的成績，除了影片自身的綜合質(zhì)量之外

唐詩無疑是觀眾理解詩人、欣賞影片的重要因素，但是，如果僅從詩的角度來欣賞這部電影，言其志

也；歌，詠其聲也；舞，然后樂器從之。”這段出自《禮記?樂記》中的文字詮釋了中國古代詩、樂、舞同

源，三位一體的藝術(shù)形態(tài)。王寧寧在其著作《中國古代樂舞史》中寫道：“唐代詩歌繁榮既是樂舞繁榮的

前提條件，同時也啟示我們應(yīng)當(dāng)把唐詩與樂舞結(jié)合起來才能把握其整體性和全面性。

唐代詩人很多都熟悉樂舞，在吟詩時常會奏樂起舞或為舞蹈伴奏以助詩興。這種詩樂舞結(jié)合的表演場

景在影片中很常見，對刻畫人物性格和描述歷史事件起到很重要的作用。例如，邊擊鼓伴奏，邊吟誦出“美

人一笑千黃金

詩人也常通過擊打物品、拍手等方式產(chǎn)生協(xié)調(diào)的節(jié)奏來“擊節(jié)吟詩”。節(jié)奏雖不是音樂的全部，但卻

是聯(lián)通詩、樂、舞三者的橋梁。例如，中風(fēng)后的哥舒翰在朝廷施壓下，用手指彈響刀身，吟誦著贊頌自己

曾經(jīng)的赫赫戰(zhàn)功的《哥舒歌》。但冰冷的金屬節(jié)奏聲卻訴說著他今非昔比的境遇和盛唐一去不復(fù)返的悲情。

唐代的樂舞藝人與王公貴族、文人墨客也有著密切的關(guān)系，這種關(guān)系使唐詩與樂舞之間的關(guān)聯(lián)更加緊

密，甚至可以說，史料記載他曾在很多場合演唱過李白、王維等人的詩作。唐代詩歌傳唱極為普遍，歌舞

伎雖不善作詩，并在樂舞相伴的演繹下得以廣泛傳播。

此外，影片中多次出現(xiàn)了琵琶、古琴、羯鼓、手鼓、箜篌、笙、阮、笛子等樂器的演奏場景，甚至有

些是特寫的鏡頭，李白演奏的琵琶上的裝飾圖案與現(xiàn)存于日本正倉院的“唐代螺鈿紫檀五弦琵琶”上的裝

飾圖案極為相似。圖案上方是象征佛教的曼陀羅花和飛鳥，下方是胡人騎著駱駝彈奏琵琶

電影《長安三萬里》主打的就是文化牌，其中的唐詩、音樂、舞蹈等無不體現(xiàn)了中華悠久的傳統(tǒng)文化。

《長安三萬里》在弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面取得的成績和進步是有目共睹、值得肯定的。影片結(jié)尾處曾

這樣說道：“只要詩在，長安就會在?！倍P者更想強調(diào)的是：長安不只有詩，有詩樂舞的長安，才是真正

的大唐。

（摘自趙曉宇《長安不只有詩，還有樂與舞》）

(1)下列關(guān)于原文理解和分析，不正確的一項是c

A.《長安三萬里》以高適、李白、杜甫等唐代著名詩人的人生際遇和詩作為載體，傳遞了詩人個人理

想與國家命運相互交織的家國情懷。

B.《長安三萬里》票房至少突破了15億。取得這樣的成績，得益于影片自身的綜合質(zhì)量和影片前期的

營銷方式。

C.《長安三萬里》中，哥舒翰出征前抽出寶刀，彈響刀身

D.《長安三萬里》中，李白演奏的琵琶上的裝飾圖案是唐代與他國進行文化交流、樂舞繁榮發(fā)展的佐

證。

(2)下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是A

A.文章開篇提到觀眾對《長安三萬里》中的詩歌大多耳熟能詳，但是把唐詩與樂舞結(jié)合起來才能更好

地把握其整體性和全面性。

B.文章引用《禮記?樂記》中的文字，是為了說明中國古代詩、樂、舞同源，三位一體的藝術(shù)形態(tài)。

C.文章舉李白在觀賞柘枝舞時邊擊鼓伴奏、邊吟詩句的例子，是為了證明唐代詩人很多熟悉樂舞，在

吟詩時會奏樂起舞或為舞蹈伴奏以助詩興。

D.文章采用了總分總式結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，證明了“長安不只有詩

(3)根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是B

A.作者認為唐代詩歌繁榮既是樂舞繁榮的前提條件，也是其現(xiàn)象表征。

B.唐代著名音樂家李龜年的演唱曾對李白、王維等人詩作的流傳起到了積極的推動作用。

C.我們可以通過影片中關(guān)于琵琶等樂器的演奏場景感知唐代樂器的面貌和樂隊形式。

D.作者對《長安三萬里》中的唐詩、音樂、舞蹈、主旨均贊賞認同，認為影片體現(xiàn)并弘揚了中華悠久

的傳統(tǒng)文化。

【解答】(1)C.“金屬節(jié)奏聲贊頌了他的赫赫戰(zhàn)功”有誤，原文“哥舒翰吟誦著贊頌自己曾經(jīng)的赫赫戰(zhàn)

功的《哥舒歌》?！?/p>

故選C。

(2)A.“其”指代有誤。原文”這種觀點說明了詩樂舞之間無法割裂的緊密關(guān)聯(lián)，原文“其”指“詩

工料，，

Zj\夕中o

故選Ao

(3)A.“作者認為”錯，“唐代詩歌繁榮既是樂舞繁榮的前提條件，不是作者觀點。

B.正確。

C.“感知唐代樂器的面貌和樂隊形式”有誤，原文“再現(xiàn)了唐代樂器的基本面貌和樂隊形式”。

D.“作者對電影《長安三萬里》中的唐詩、音樂、主旨均贊賞認同”有誤，原文”筆者更想強調(diào)的是:

長安不只有詩，有詩樂舞的長安。

故選B。

答案：

（1）C

（2）A

（3）B

（-）實用類文本閱讀（本題共1小題，12分）

2.（12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。

近年來，極端強降水事件在世界各地呈現(xiàn)趨多、趨強的態(tài)勢。在我國，夏季是降水最多的季節(jié)，降水

最多。至8月下旬，全國多地仍處于主汛期。這期間，常常給人民群眾造成嚴(yán)重的生命傷害和財產(chǎn)損失。

在公眾的認知中，“暴雨”常指短暫、急促而猛烈的雨。北魏時期的地理學(xué)家酈道元在其著作《水經(jīng)

注》中說：“山之東有濫泉……陰雨無時，以穢物投之，一陣狂風(fēng)過后，跟著來了一陣暴雨。”此處的“暴

雨”更接近氣象學(xué)中“短時強降水”的概念。在夏季強對流多發(fā)之際，讓人猝不及防。此時，很多人會脫

口而出：“暴雨來啦！快跑！”可見，人們經(jīng)常把短時間內(nèi)下得特別急的雨稱為暴雨。

在古代，人們觀云相雨主要靠經(jīng)驗，沿用至今的眾多氣象諺語就是很好的證明。17世紀(jì)以后，氣象學(xué)

家們終于抓住了天氣預(yù)報的“牛鼻子”，即氣溫、氣壓、風(fēng)、濕度、云、降水等氣象要素。因此

測量降水（降水包括液態(tài)降水和固態(tài)降水，本文只討論對液態(tài)降水一一雨的觀測）通常使用的工具是

雨量計。人們通過雨量計來計算降雨量，從而對雨的大小進行等級劃分。降雨量指一段時間內(nèi)從空中降落

到地面的雨水，在水平面上積聚的深度，其單位用毫米表示。氣象學(xué)家借鑒了民間對雨的大小的描述，如

下表所示。

等級時段降雨量

12小時降雨量24小時降雨量

微量降雨（零星小雨）小于0.1小于0.1

小雨0.1?4.90.1-9.9

中雨5.0?14.910.0?24.9

大雨15.0?29.925.0?49.9

暴雨30.0?69.950.0?99.9

大暴雨70.0?139.9100.0?249.9

特大暴雨大于等于140.0大于等于250.0

降雨量等級劃分表（單位：毫米）與公眾認知相比，氣象學(xué)中對雨量的定義要嚴(yán)格得多。12小時內(nèi)降

雨量超過30毫米或24小時超過50毫米才算暴雨。比如，某市市區(qū)西部短時間內(nèi)（不到30分鐘）發(fā)生

了一場急促的降雨（降雨量為15毫米），許多路面積水嚴(yán)重，甚至出現(xiàn)了地道橋下積水過深而交通中斷

的情形。

假如氣象預(yù)報員提前對這次降雨進行預(yù)報，他應(yīng)該會這樣發(fā)布：“今天，某市區(qū)陰有陣雨或雷陣雨，

天氣預(yù)報也太不靠譜了！

對于暴雨，氣象預(yù)報業(yè)務(wù)中有沒有與民間定義比較接近的指標(biāo)呢？有。那就是降雨強度，簡稱雨強。

雨強指單位時間內(nèi)的降雨量，表示降雨的緩急程度。公眾對雨的直觀感受，比如雨滴的大小、雨滴下落的

快慢、降雨的急促程度、雨造成的災(zāi)害等

暴雨預(yù)報是一項世界性的難題，這主要是因為暴雨的形成多與中尺度天氣系統(tǒng)有關(guān)，一般發(fā)生在時間

和空間都有限的范圍內(nèi)。所以，小時雨強也成為預(yù)報的重點。因為，在小時雨強很大的情況下

2022年4月，中國氣象局啟動氣象災(zāi)害（暴雨）預(yù)警信號優(yōu)化調(diào)整工作，各級氣象部門將根據(jù)本地實

際情況增加雷雨大風(fēng)預(yù)警信號，將1小時雨強納入暴雨預(yù)警信號標(biāo)準(zhǔn)。預(yù)警信號發(fā)布內(nèi)容將遵循“重點突

出、簡明扼要、通俗易懂”的原則，讓防御工作更具有針對性，提升氣象災(zāi)害防御能力。

（摘自劉浩、趙亮《暴雨，未必是你想的那樣》）

（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是B

A.文章引用酈道元《水經(jīng)注》中的話是為了表明“暴雨”指短暫、急促而猛烈的雨。

B.“天上鉤鉤云，地上雨淋淋”等沿用至今的眾多氣象諺語證明古人觀云相雨主要靠經(jīng)驗。

C.降雨量指一段時間內(nèi)從空中降落到地面的雨水，在不蒸發(fā)、不滲透的情況下，在水平面上積聚的深

度

D.2023年7月某日，漢臺區(qū)不到三個小時發(fā)生了一場50毫米的降雨，這應(yīng)為大暴雨。

（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是B

A.“天氣預(yù)報不靠譜”，公眾這樣的抱怨，主要是由于公眾認知中的“暴雨”與氣象學(xué)中定義的“暴雨”

不完全一致。

B.暴雨的形成多與中尺度天氣系統(tǒng)有關(guān)，一般發(fā)生在時間和空間都有限的范圍內(nèi)，使得至今暴雨準(zhǔn)確

預(yù)報是難題。

C.在中國氣象局啟動氣象災(zāi)害(暴雨)預(yù)警信號優(yōu)化調(diào)整工作后，防御工作更具有針對性

D.只有對氣溫、氣壓、風(fēng)、濕度、云、降水等氣象要素精準(zhǔn)觀測，才有可能做好天氣預(yù)報。

(3)公眾認為有關(guān)暴雨的天氣預(yù)報不靠譜，請根據(jù)文本分析原因。

【解答】(1)A.暴雨'指短暫、急促而猛烈的雨”有誤。

B.正確。

C.“在不蒸發(fā)、不滲透的情況下”有誤、不滲透。

D.“大暴雨”錯，根據(jù)降雨量等級劃分表。

故選B。

(2)B.“暴雨的形成多與中尺度天氣系統(tǒng)有關(guān)”錯，原文“主要是因為暴雨的形成多與中尺度天氣系

統(tǒng)有關(guān)”。

故選B。

(3)結(jié)合“在公眾的認知中，‘暴雨'常指短暫，公眾認為“短暫。

根據(jù)降雨量等級劃分表和“與公眾認知相比，氣象學(xué)中對雨量的定義要嚴(yán)格得多，12小時降雨量達到

30至69.9毫米，才是暴雨。

結(jié)合“與公眾認知相比，氣象學(xué)中對雨量的定義要嚴(yán)格得多”“假如氣象預(yù)報員提前對這次降雨進行預(yù)

報，某市區(qū)陰有陣雨或雷陣雨J公眾抱怨這簡直就是暴雨！”可知，主要是因為自身認知的“暴雨”與

氣象學(xué)中定義的“暴雨”不完全一致。

答案：

(1)B

(2)B

(3)①公眾認為“短暫、急促而猛烈”的降雨應(yīng)是暴雨，12小時降雨量達到30至69.9毫米，才是暴

雨，主要是因為自身認知的“暴雨”與氣象學(xué)中定義的“暴雨”不完全一致。

(三)文學(xué)類文本閱讀(本題共1小題，共15分)

3.(15分)閱讀下面的文字，完成下面小題。

曠野的呼喊

蕭紅

風(fēng)撒歡兒了。

在曠野，在遠方，在看也看不見的地方，狗叫聲，嘈嘈雜雜地喧鬧了起來，墻頭上的泥土在翻花，狗

毛在起著一個一個的圓穴，或是“出門見喜”的條子，也都被大風(fēng)撕得一條一條的、一塊一塊的。

陳公公的兒子，出去已經(jīng)兩天了。第三天就是這刮大風(fēng)的天氣。

“這小子到底是干什么去啦？”“這小子到底……”這些話他從昨天晚上就不停地反復(fù)著。

“他真隨了義勇軍了嗎？納悶兒！明年一開春，就是這時候，就要給他娶婦了，上秋也可以娶過來呀!

當(dāng)了義勇軍，打日本……哎哎！義勇軍，好漢子是要干的，可是他也得想想爹和娘??！爹娘就他一個……”

陳姑媽從昨天晚上就知道陳公公開始不耐煩。兒子沒有回來這件事，讓他們的家都像通通變了。好像

房子忽然透了洞，好像水瓶忽然漏了水，好像月亮也不從西邊落。陳姑媽還勉勉強強地像是照常在過著日

子，而陳公公在她看來，第一夜他還算安靜靜地過來了，第二夜忽然就可怕起來。他通夜坐著

他們的兒子前天一出去就沒回來，不是當(dāng)了土匪，就是當(dāng)了義勇軍，陳公公記得清清楚楚的，那孩子

從去年冬天就說做棉褲要做厚一點兒

“要干，拍拍屁股就去干，弄得利利索索的?！?/p>

陳公公就為著這話問過他：

“你要干什么呢？”

當(dāng)時他只反問他父親一句沒有結(jié)論的話，可是陳公公聽了兒子的話，只答應(yīng)兩聲：“唉！唉！”同樣沒

有結(jié)論。

“爹，你想想要干什么去？”兒子說的只是這一句。

陳姑媽在香爐里插了三炷香，接著就跪下去，叩了三個頭。陳姑媽因為過度的虔誠而感動了她自己，

是多么不容易！而最酸心的，不知是什么無緣無故地把孩子奪了去。她跪在灶王爺前邊回想著她的一生。

就在這時候，房門忽然打開了。兒子回來了，身上背著一對野雞。

陳公公像生客似的站在那里，陳姑媽也像生客一樣，只有兒子才像這家的主人。他用嘴吹著野雞身上

的花毛，鉆頭不顧臟……若一開槍，它就插猛子……這倆都是這么打住的。”“你到底跑出去干什么去了

呢？”

陳公公充滿莊嚴(yán)而膽小的情緒等待兒子的回答。他最怕兒子說出他加入了義勇軍，又怕兒子不向他說

老實話。

兒子回答他的，偏偏是欺騙了他。“爹，我不是打回一對野雞來嘛！跟前村的李二小子一塊兒……跑

出去100多里……”

“打獵哪有這樣打的呢！一跑就是100多里……”

其實，陳公公的兒子沒有去打獵，也沒有加入義勇軍。他給日本人修了三天鐵道。那一對野雞是用了

三天的工錢買的?，F(xiàn)在他安安然然地睡著了，預(yù)備偷著拔出鐵道釘子來，弄翻了火車。這個企圖

第二天，兒子又是沒有聲響地就走了。這次他去了五天。第七天上，兒子又回來了，而帶著一個號碼:

381號。

陳公公從這一天起可再不說什么“老的完蛋了”這一類話。有幾次兒子剛一放下飯碗，他就說：“擦

擦汗就去吧！”“扒拉扒拉飯粒就去吧！”

別人若問他：“你兒子呢？”他就說：“人家修鐵道去啦……”"大叔，聽說你兒子修了鐵道嗎？”越

問得詳細，陳公公就越喜歡。他的道理是：“人非長成人不可，不然，就好比這修鐵道的事情吧，若不是

他自己偷著跑去的，這樣的事情，怎么能有他的份兒呢？

只要兒子沒有加入義勇軍，他就放心了。這孩子雖然說是跑得把人嚇一跳，可到底跑得對。

到四月十八，陳姑媽在廟會上燒的香比哪一年燒的都多。

討厭的大風(fēng)又來了，當(dāng)陳姑媽發(fā)現(xiàn)了大風(fēng)把屋脊抬起來了的時候，陳公公蹬著房檐下醬缸的邊沿上了

房。陳姑媽把磚頭或石塊傳給他。他用石頭或磚頭壓著房脊上已經(jīng)飛起來的草。

住在前村的老李來了，他跑得滿身是汗。他喊著陳公公：“你下來一會兒，我有事

陳公公說：“有什么要緊的事？你等一等吧?！?/p>

“這是要緊的事，陳大叔……陳大叔你快下來吧……”

老李和陳姑媽走進屋去了。陳姑媽靠著炕沿聽著李二小子被日本人抓去啦……

“什么？什么？是嗎？是嗎？”陳姑媽的黑眼球向上翻著，要翻到眉毛里去似的。

“我就是來說這事的……修鐵道的抓了300多個人……你們那孩子……”

“為著啥事抓的？”

“弄翻了日本人的火車?yán)?！?/p>

陳公公一聽說兒子被抓去了，急忙打開了小錢柜，帶了兒子修鐵道賺來的錢，前邊是黑滾滾的，后邊

是黑滾滾的，近處是黑滾滾的。分不出頭上是天，腳下是地

陳公公在前邊跑著，陳姑媽在后面喊著：“你回來吧！你回來吧！你沒有了兒子，你不能活。你也跑

了，我可怎么活……”大風(fēng)浩浩蕩蕩的，把陳姑媽的話卷走了。

陳公公倒下來了，等他再重新爬起來，他仍舊向曠野里跑去。他瘋狂地呼喊著，風(fēng)在大道上毫無倦意

地吹嘯。樹在搖擺，連根拔起來，風(fēng)便做了一切的主宰。

(節(jié)選自蕭紅《曠野的呼喊》)

(1)下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是C

A.文本沒有把故事的重心放在年輕農(nóng)民如何愛國如何反抗的層面上，而是重點描寫了兒子出走之后，

陳公公夫婦等待兒子時的焦灼心態(tài)。

B.作者帶著批判與同情的復(fù)雜心情，刻畫了陳公公的形象，表現(xiàn)了他特殊的心理糾葛。

C.陳公公兒子離家出走三天后回家，帶回兩只野雞，主要是向父母賠罪

D.作者對于“風(fēng)”的描寫貫穿小說始終，表現(xiàn)出獨特的環(huán)境，營造了小說的悲壯氛圍?！帮L(fēng)”不僅是

自然現(xiàn)象

(2)心理描寫是刻畫人物的常用手法，請簡要分析小說是如何刻畫陳公公心理的。

(3)較之于一般抗戰(zhàn)文學(xué)，蕭紅作品的情感更為豐富，請結(jié)合文本簡要分析。

【解答】(1)C.“主要是向父母賠罪”錯誤。陳公公兒子干的是有風(fēng)險且保密的抗日工作，怕他們不理

解，所以才帶回野雞，好讓他們安心。

故選C。

(2)①通過人物內(nèi)心獨白刻畫人物心理。如：“這小子到底是干什么去啦，結(jié)合“陳公公的兒子，這些

內(nèi)心獨白表現(xiàn)了陳公公對兒子離家出走的擔(dān)心。

②通過語言刻畫人物心理。如：陳公公兒子離家出走三天后回家，謊稱自己打獵去了！一跑就是100

多里……”這是語言描寫。

③直接描寫人物心理。如：“他最怕兒子說出他加入了義勇軍，他就放心了”這是對陳公公的心理描寫。

他最怕兒子說出他加入了義勇軍，表現(xiàn)出陳公公擔(dān)憂與矛盾的心理。

④通過動作描寫刻畫人物心理。如：“陳公公倒下來了，他仍舊向曠野里跑去，連他自己都不知道叫的

是什么”，結(jié)合“陳公公一聽說兒子被抓去了，帶了兒子修鐵道賺來的錢，表現(xiàn)出陳公公得知兒子被抓

后驚慌。

⑤通過環(huán)境描寫來襯托人物心理。如小說結(jié)尾處“風(fēng)在四周捆綁著他，營造了小說的悲壯氛圍、驚恐的

心理。

(3)①表達了對中國底層百姓勇于抗戰(zhàn)的精神、對義勇軍戰(zhàn)士的贊美之情，預(yù)備偷著拔出鐵道釘子來。

這個企圖，以給日本人修鐵路為掩護，表現(xiàn)出積極參與抗戰(zhàn)。

②表現(xiàn)出戰(zhàn)爭給人們造成的傷害，表達了對侵略者的痛恨之情，狗叫聲，也都被大風(fēng)撕得一條一條的、

條子被大風(fēng)撕破，急忙打開了小錢柜，當(dāng)天的夜里就向著西南大道上跑去”“陳公公在前邊跑著、陳姑

媽聽說兒子被日本人抓去的驚恐與絕望，表達了對侵略者的痛恨之情。

③表達了對陳公公、陳姑媽一家代表的普通民眾的同情，等他再重新爬起來。他瘋狂地呼喊著，剩下我

一個人，陳公公，令人同情。

④表達了父母對孩子的愛。“這小子到底是干什么去啦，而陳公公在她看來。兒子走了兩夜，第二夜忽

然就可怕起來，抽著煙”兒子離家后、寢食難安等均表現(xiàn)出了父母對孩子的愛。

答案：

(1)C

(2)①通過人物內(nèi)心獨白刻畫人物心理。如：“這小子到底是干什么去啦。②通過語言刻畫人物心理！

一跑就是100多里……”表現(xiàn)了陳公公對兒子所謂“打獵”的懷疑與不滿。如：“他最怕兒子說出他加

入了義勇軍?！北憩F(xiàn)出陳公公擔(dān)憂與矛盾的心理。如：“陳公公倒下來了，他仍舊向曠野里跑去，連他自

己都不知道叫的是什么、絕望的心理。如小說結(jié)尾處描寫大風(fēng)、驚恐的心理。

（3）①表達了對中國底層百姓勇于抗戰(zhàn)的精神、對義勇軍戰(zhàn)士的贊美之情，以給日本人修鐵路為掩護，

表現(xiàn)出積極參與抗戰(zhàn)。②表現(xiàn)出戰(zhàn)爭給人們造成的傷害。寫有祈福語的橫批，陳公公，都表現(xiàn)出戰(zhàn)爭給

普通人的生活帶來的災(zāi)難。③表達了對陳公公。兒子被日本人抓走、陳姑媽驚恐絕望。④表達了父母對

孩子的愛，陳公公夫婦坐臥不寧。

二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，19分）

4.（19分）閱讀下面文言文，完成下面小題。

知伯率趙、韓、魏而伐范、中行，滅之。休兵數(shù)年，使人請地于韓，魏宣子與之。又使人之趙，請蔡、

皋狼之地

趙襄子定居晉陽，三國之兵乘晉陽城，遂戰(zhàn)。三月弗能拔，決晉陽之水以灌之。圍晉陽三年。城中巢

居而處，懸聿而炊，財食將盡，士大夫羸病。襄子謂張孟談曰：“糧食匱，士大夫羸病，吾恐不能守矣！

欲以城下，亡弗能存，危弗能安，見韓、魏之君?！睆埫险勔婍n、魏之君曰：“臣聞唇亡齒寒。今知伯率二

君而伐趙，趙將亡矣。趙亡，知伯之為人也，粗中而少親。我謀而覺謀出二君之口而入臣之耳，人莫之知

旦”二君因與張孟談約三軍之反，與之朗日。夜遣孟談入晉陽，以報二君之反。襄子迎孟談而用拜之，

且恐且喜。二君以約遣張孟談，因朝知伯而出，因入見知伯曰：“二君貌將有變。”君曰：“何如？”曰：“其

行步而意高，非他時之節(jié)也，君不如先之?！本唬骸拔崤c二主約謹(jǐn)矣，寡人所以親之，必不侵欺。兵之著

于晉陽三年，今旦暮將拔之而饗其利，何乃將有他心?必不然。子釋勿憂，勿出于口。”明旦，二主又朝

而出今日二主朝而出見臣而其色動而視屬臣此必有變,君不如殺之?！本唬骸白又梦饛?fù)言?！敝沁^日：“不

可，必殺之。若不能殺，遂親之?！本唬骸坝H之奈何？”智過曰：“魏宣子之謀臣曰趙葭，此皆能移其君

之計。君其與二君約，破趙國，則二主之心可以無變矣。"知伯曰：“破趙而三分其地，又封二子者各萬家

之縣一，出，因更其族為輔氏。至于期日之夜，趙氏殺其守堤之吏而決其水灌知伯軍。知伯軍救水而亂，

襄子將卒犯其前，大敗知伯之軍而擒知伯。知伯身死軍破，為天下笑。故曰：貪愎好利，則滅國殺身之本

也。

（節(jié)選自《韓非子?十過》，有刪改）

（1）文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。

今日A二主朝B而出C見臣D而其E色動F而視屬臣G此必有變

（2）下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是D

A.釜，一種器物，圓底而無足，與典故“破釜沉舟”中的“釜”意思相同。

B.期，指約定，與《鄒忌諷齊王納諫》中“期年之后”的“期”意思不相同。

C.再，指兩次，與《六國論》中“后秦擊趙者再

D.矜，指傲慢，與《陳情表》中“凡在故老

(3)下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是B

A.智伯向趙國索地，趙襄子拒絕給土地，于是智伯暗中聯(lián)合韓魏攻打趙國。晉陽城被圍困三年后，趙

襄子想要投降，張孟談不同意。

B.張孟談暗中拜見了韓魏之君，用唇亡齒寒的道理讓他們知曉了智伯的為人，取得了他們的信任

C.智伯的軍隊因救水而大亂，韓氏和魏氏的軍隊又從兩側(cè)攻擊智伯的軍隊，趙襄子率軍在正面進攻

D.智伯最終被殺，軍隊被打敗，屬地被分為三份，其根本原因是貪心固執(zhí)而喜好利益。

(4)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①謀出二君之口而入臣之耳，人莫之知也。

②兵之著于晉陽三年，今旦暮將拔之而饗其利，何乃將有他心？

【解答】(1)句意：今天韓康子和魏宣子朝拜您以后出去，看到我臉色有變化。這其中一定有變故。

“今日二主朝而出”中，“而”連詞，前后聯(lián)系緊密，其后C處斷開；

“見臣而其色動”中，“而”連詞，前后聯(lián)系緊密，其后F處斷開；

“此必有變”中，“此”為主語。

故選CFGo

(2)A.正確。

B.正確。約定。句意：與他們約好了日期。

C.正確。句意：襄子迎來張孟談兩次向他下拜，李牧接連打退了它。

D.錯誤。傲慢。句意：他們的行動傲慢而意氣高揚，尚且還受到憐憫?zhàn)B育。

故選D。

(3)B.“讓他們知曉了智伯的為人”有誤，原文“我知其然也，知伯之為人也，可見，并不是通過張

孟談才知道的。

故選B。

(4)①“謀出二君之口”，省略介詞“于"，從，你們，賓語前置。譯文：謀劃從你們二位的口里說出，

沒有人會知道它。

②“著”，圍攻，通“享”；“何乃”，怎能。譯文：軍隊圍攻晉陽已經(jīng)三年，怎么會有他心？

答案:

(1)CFG

（2）D

（3）B

（4）①謀劃從你們二位的口里說出，傳到我的耳中。

②軍隊圍攻晉陽己經(jīng)三年，現(xiàn)在早晚間將要攻下它而享受它的利益？

（二）古代詩歌鑒賞（本題共1小題，9分）

5.（9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

贈田叟

李商隱

荷臻衰翁似有情，相逢攜手繞村行。

燒畬曉映遠山色，伐樹暝傳深谷聲。

鷗鳥忘機①翻陜洽，交親得路昧平生。

撫躬道地誠感激，在野無賢心自驚。

【注】①鷗鳥忘機：引用了《列子》中鷗鷺忘機事。有人住在海邊，與鷗鷺相親，其父欲使他把鷗鷺捉

回，也就是說人有機心，動物就不會與他相親。

（1）下列對這首詩歌的理解和賞析，不正確的一項是B

A.首聯(lián)中的“荷族衰翁”與《論語》中的“荷族丈人”相似，他們都是隱居田間的高士。

B.頷聯(lián)“燒畬曉映遠山色，伐樹暝傳深谷聲”，通過視覺角度描繪出田園生活之景。

C.頸聯(lián)中因“忘機”素不相識可相處融洽與因“得路”交親之人也會形同陌路形成對比。

D.尾聯(lián)作者反躬自問，鄉(xiāng)野間有賢德的人，而朝廷里的人卻認為野無遺賢

（2）本詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？請結(jié)合作品簡要分析。

【解答】（1）B.“通過視覺角度描繪出田園生活之景”有誤，“燒畬曉映遠山色、聽覺兩種角度描繪出

田園生活之景。

故選B。

（2）首聯(lián)“荷葆衰翁似有情，相逢攜手繞村行”，熱情好客，表達對田叟質(zhì)樸淳厚品質(zhì)的贊美之情。