?？扑帉W(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案-試行版

附件2

重慶醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校

藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

(2022年)

重慶醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校

2022年2月

專業(yè)帶頭人：

唐倩藥學(xué)專業(yè)

王玉霞中藥學(xué)專業(yè)

林鳳云藥品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)（藥物制劑方向）

朱仝飛藥品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)（中藥制藥方向）

王麗娟藥品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)（生物制藥方向）

譚韜藥品質(zhì)量與安全專業(yè)

付曉娟藥品經(jīng)營與管理專業(yè)

江尚飛制藥設(shè)備應(yīng)用技術(shù)專業(yè)

專業(yè)負(fù)責(zé)人：

唐倩、楊宗發(fā)、付曉娟

專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會：

學(xué)校黨委：

目錄

目錄.......................................................................................................................................3

一、專業(yè)名稱、代碼、招生對象、學(xué)制...........................................................................................1

二、專業(yè)簡介....................................................................................................................................1

（一）專業(yè)簡介.........................................................................................................................1

三、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及就業(yè)面向..........................................................................................................1

（一）培養(yǎng)目標(biāo).........................................................................................................................1

（二）就業(yè)面向.........................................................................................................................2

四、專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格.....................................................................................................................3

五、人才培養(yǎng)模式..........................................................................................................................6

六、專業(yè)課程體系設(shè)計及核心課程...................................................................................................6

1.設(shè)計思路.................................................................................................................................7

2.課程體系結(jié)構(gòu).........................................................................................................................7

3.課程對培養(yǎng)規(guī)格的支撐..........................................................................................................7

七、專業(yè)理論教學(xué)和實踐教學(xué)說明.................................................................................................13

八、課程設(shè)置及學(xué)時、學(xué)分分配....................................................................................................18

（一）藥學(xué)專業(yè).......................................................................................................................18

九、成績考核及畢業(yè).......................................................................................................................27

十、實施保障..................................................................................................................................27

（一）師資隊伍.......................................................................................................................27

（二）教學(xué)設(shè)施.......................................................................................................................28

（三）教學(xué)資源.......................................................................................................................36

（四）教學(xué)方法.......................................................................................................................36

（五）質(zhì)量管理.......................................................................................................................36

十一、評價體系..............................................................................................................................37

十二、學(xué)習(xí)成果認(rèn)定置換...............................................................................................................39

十三、培養(yǎng)方案修訂說明...............................................................................................................39

（一）修訂情況.......................................................................................................................39

（二）人才培養(yǎng)方案編委會成員...........................................................................................41

一、專業(yè)名稱、代碼、招生對象、學(xué)制

招生對象：高中畢業(yè)或中職相關(guān)專業(yè)畢業(yè)學(xué)生

學(xué)制：三年

專業(yè)代碼：520301

二、專業(yè)簡介

（一）專業(yè)簡介

藥學(xué)專業(yè)——藥學(xué)專業(yè)具有悠久辦學(xué)歷史，在適應(yīng)醫(yī)藥行業(yè)發(fā)展的歷史進(jìn)程中，藥

學(xué)專業(yè)始終保持了龍頭引領(lǐng)作用。

三、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及就業(yè)面向

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以立德樹人為根本任務(wù)，以

理想信念及社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，依托“紅巖精神理想信念”“醫(yī)者仁心職業(yè)道

德”“醫(yī)藥文化”等教育平臺，采用“雙主體、八平臺、八共同”育人模式，利用“5G+

物聯(lián)網(wǎng)+AI”技術(shù)，為師生創(chuàng)設(shè)線上線下、虛實融合、智能化、感知化、個性化、置身

其中的全生態(tài)教學(xué)環(huán)境，基于動態(tài)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析和“云、網(wǎng)、端”的運用，培養(yǎng)德、智、

體、美、勞全面發(fā)展，具有良好的人文素養(yǎng)、高尚的個人品格和職業(yè)道德，具有較強信

息時代的思維能力、信息篩選能力、信息倫理和文明素養(yǎng)，掌握藥學(xué)、中藥學(xué)、醫(yī)學(xué)或

工學(xué)的基本理論知識，具有較強的綜合職業(yè)能力和專業(yè)技術(shù)水平，能勝任各級醫(yī)療機構(gòu)

藥學(xué)服務(wù)崗位，并具有一定國際視野、創(chuàng)新意識和較強可持續(xù)發(fā)展能力的高素質(zhì)復(fù)合型

技術(shù)技能人才。

【藥學(xué)專業(yè)】

培養(yǎng)掌握藥學(xué)、中藥學(xué)、醫(yī)學(xué)的基本理論知識，具有較強的綜合職業(yè)能力和專業(yè)技

術(shù)水平，能勝任各級醫(yī)療機構(gòu)藥學(xué)服務(wù)崗位、企業(yè)或科研單位的科研助理等崗位，并具

有一定國際視野、創(chuàng)新意識和較強可持續(xù)發(fā)展能力的高素質(zhì)復(fù)合型技術(shù)技能人才。

目標(biāo)1：培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有良好的人文素養(yǎng)、高尚的個人品

格和職業(yè)道德，具有較強信息時代的思維能力、信息篩選能力、信息倫理和文明素養(yǎng)的

高素質(zhì)復(fù)合型技術(shù)技能人才。

1

目標(biāo)2：培養(yǎng)具備藥學(xué)、醫(yī)學(xué)的基本理論知識，能勝任各級醫(yī)療機構(gòu)藥學(xué)服務(wù)崗位、

藥品生產(chǎn)企業(yè)的生產(chǎn)/檢驗或銷售崗位、企業(yè)或科研單位的科研助理等崗位的高素質(zhì)復(fù)

合型技術(shù)技能藥學(xué)人才。

目標(biāo)3：培養(yǎng)具備較強綜合職業(yè)能力和專業(yè)技術(shù)水平，能運用專業(yè)知識解決藥學(xué)相

關(guān)崗位初中級程度實際問題的高素質(zhì)復(fù)合型技術(shù)技能藥學(xué)人才。

目標(biāo)4：培養(yǎng)具有一定國際視野、創(chuàng)新意識和較強可持續(xù)發(fā)展能力的高素質(zhì)創(chuàng)新型

技術(shù)技能人才。

（二）就業(yè)面向

序所

專

號屬

業(yè)主要

專

名所屬專業(yè)主要行業(yè)類崗位

業(yè)執(zhí)（職）業(yè)資格證書或技能等

稱大類（代別主要職業(yè)類別（代碼）群技

類級證書舉例

（碼）（代碼）術(shù)領(lǐng)

（

代域

代

碼）

碼）

1藥品

藥生產(chǎn)

藥

學(xué)藥學(xué)技術(shù)人員（2-05-06）藥品藥物制劑生產(chǎn)職業(yè)技能等級

學(xué)

醫(yī)藥衛(wèi)生類采購人員（4-01-01）檢測證書、藥品購銷職業(yè)技能等級

（5衛(wèi)生（84)

大類（52)（5銷售人員（4-01-02）藥品證書、藥師資格證書、執(zhí)業(yè)藥

203

203藥物制劑人員（6-14-03）經(jīng)營師資格證書

01）

)藥品

使用

2

說明：

1.專業(yè)大類及所屬專業(yè)類應(yīng)依據(jù)《普通高等職業(yè)教育（?？茖I(yè)目錄）填寫》

現(xiàn)行專業(yè)目錄；

2.主要產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域或環(huán)節(jié)為專業(yè)主要對接具體產(chǎn)業(yè)的領(lǐng)域和環(huán)節(jié)；

3.主要行業(yè)參照現(xiàn)行的《國民經(jīng)濟行業(yè)分類》；

4.主要職業(yè)類別參照現(xiàn)行的《國家職業(yè)分類大典》；

5.根據(jù)專業(yè)對接的產(chǎn)業(yè)職業(yè)崗位類別（或技術(shù)領(lǐng)域）；

6.根據(jù)專業(yè)在校生可獲得的執(zhí)（職）業(yè)資格證書或技能等級證書。

四、專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格

1.素養(yǎng)

（1）思想政治素養(yǎng)（為黨育人、課程思政、立德樹人）

規(guī)格1堅定擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度，在習(xí)近平新時代中

國特色社會主義思想指引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和

中華民族自豪感。

規(guī)格2崇尚憲法、遵法守紀(jì)、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動，

履行道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，具有社會責(zé)任感和社會參與意識。

（2）文化素養(yǎng)

規(guī)格3具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成1～2項藝術(shù)特長或愛好。

規(guī)格4具有民族文化自信，能弘揚、傳承與創(chuàng)新優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

規(guī)格5繼承與發(fā)揚奮發(fā)向上、堅持不懈的紅色革命精神，堅持中國特色社

會主義文化。

規(guī)格6具有聯(lián)系實際、實事求是的科學(xué)態(tài)度。

規(guī)格7能夠尊重自己、尊重他人、尊重科學(xué)。

規(guī)格8具有良好的審美情趣和人文素養(yǎng)。

（3）職業(yè)素養(yǎng)

規(guī)格9具有質(zhì)量意識、環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)、工匠精神、創(chuàng)新

思維。

規(guī)格10具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，有較強的集體意識和

團隊合作精神。

規(guī)格11具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運動知識和1～2

3

項運動技能，養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)生習(xí)慣，以及良好的行為習(xí)慣。

2.知識

規(guī)格12掌握必備的思想政治理論、科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文

化知識。

規(guī)格13掌握人體解剖結(jié)構(gòu)、生理等醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識。

規(guī)格14掌握藥用基礎(chǔ)化學(xué)基本概念、常見化合物結(jié)構(gòu)及其基本性質(zhì)、常

用定性定量分析方法。

規(guī)格15掌握臨床常用藥物的結(jié)構(gòu)特點、理化性質(zhì)、藥理作用、臨床應(yīng)用、

不良反應(yīng)及藥物相互作用。

規(guī)格16掌握用藥指導(dǎo)和藥學(xué)服務(wù)的基本知識。

規(guī)格17掌握藥事管理相關(guān)的法規(guī)與政策。

規(guī)格18掌握藥品生產(chǎn)、檢驗的基本方法、原理、適用范圍及藥品生產(chǎn)企

業(yè)常見固體劑型的標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)規(guī)程。

規(guī)格19熟悉無菌調(diào)配知識。

規(guī)格20熟悉常見疾病發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)和藥物治療。

規(guī)格21熟悉現(xiàn)代信息技術(shù)及計算機實際應(yīng)用的基本知識。

規(guī)格22熟悉創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識。

規(guī)格23熟悉國內(nèi)外藥學(xué)相關(guān)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)相關(guān)法律法規(guī)。

規(guī)格24了解治療藥物監(jiān)測及個體化給藥知識。

3.能力

規(guī)格25具備探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、分析問題和解決問題的能力。

規(guī)格26具備良好的語言、文字表達(dá)能力和溝通能力。

規(guī)格27具備一定的信息技術(shù)應(yīng)用和維護能力。

規(guī)格28具備良好的英語聽說讀寫能力，具有一定的國際視野。

規(guī)格29具備藥品調(diào)劑、合理用藥指導(dǎo)、正確進(jìn)行靜脈用藥集中調(diào)配的能

力。

規(guī)格30具備進(jìn)行醫(yī)藥市場信息收集、分析及應(yīng)用的能力。

規(guī)格31具備利用或借助網(wǎng)絡(luò)或富媒體平臺等現(xiàn)代信息技術(shù)提供藥學(xué)服務(wù)

的能力。

規(guī)格32具備根據(jù)生產(chǎn)工藝要求和標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程完成常用劑型生產(chǎn)，按照質(zhì)

4

量標(biāo)準(zhǔn)獨立完成藥品質(zhì)量檢測的能力。

規(guī)格33具備運用專業(yè)知識進(jìn)行藥品安全科普的能力。

規(guī)格34具備一定的社會實踐能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和適應(yīng)職業(yè)變化發(fā)展的可

遷移能力。

4.培養(yǎng)規(guī)格對培養(yǎng)目標(biāo)的支撐

培養(yǎng)目標(biāo)

目標(biāo)1目標(biāo)2目標(biāo)3目標(biāo)4

培養(yǎng)規(guī)格

規(guī)格1HMMM

規(guī)格2HMMM

規(guī)格3HLLL

規(guī)格4HMMM

規(guī)格5HMMM

規(guī)格6HHMM

規(guī)格7HHMM

規(guī)格8HMMM

規(guī)格9MHHH

規(guī)格10MHMM

規(guī)格11HMMM

規(guī)格12HHMM

規(guī)格13MHHM

規(guī)格14MHHM

規(guī)格15MHHM

規(guī)格16MHHM

規(guī)格17MHHM

規(guī)格18MHHM

規(guī)格19MHHM

規(guī)格20MHHM

規(guī)格21MHHH

規(guī)格22MHHM

規(guī)格23HHMH

規(guī)格24MHHM

規(guī)格25HMHH

規(guī)格26HMMH

5

規(guī)格27HMMH

規(guī)格28HMMH

規(guī)格29MHHM

規(guī)格30HHMH

規(guī)格31HHMH

規(guī)格32MHHM

規(guī)格33MHMH

規(guī)格34HHHH

五、人才培養(yǎng)模式

瞄準(zhǔn)國內(nèi)外醫(yī)藥發(fā)展動態(tài)，在藥學(xué)專業(yè)教學(xué)全過程融合藥品先進(jìn)國際標(biāo)準(zhǔn)，

基于校企（院）深度合作，共同研制科學(xué)規(guī)范、國際可借鑒的人才培養(yǎng)方案和課

程標(biāo)準(zhǔn)。依托重慶醫(yī)藥職教集團、全國藥學(xué)專業(yè)課程聯(lián)盟等平臺，深化校企（院）

雙主體育人；適應(yīng)新時代要求，提檔升級“懿德”育人平臺、共享教學(xué)資源平臺、

智慧型實踐教學(xué)平臺、新藥研發(fā)共享平臺、育訓(xùn)結(jié)合社會服務(wù)平臺、藥品安全科

普平臺、生物醫(yī)藥雙創(chuàng)平臺、國際合作交流平臺“八大平臺”，堅持全員育人、

全程育人、全方位育人，實施共同制定專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)方案、培育師資、共

建基地、共建資源、共育人才、質(zhì)量共治、優(yōu)質(zhì)就業(yè)“八共同”，創(chuàng)新構(gòu)建了“雙

主體、八平臺、八共同”的藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)德技兼?zhèn)?、知行合一?/p>

具備可遷移能力和國際化視野的高素質(zhì)復(fù)合型技術(shù)技能人才。

六、專業(yè)課程體系設(shè)計及核心課程

1.設(shè)計思路

根據(jù)生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)對藥品研發(fā)、生產(chǎn)、檢測、流通、使用等職業(yè)崗位群的人

才需求，充分發(fā)揮好專業(yè)課教師“主力軍”、專業(yè)課教學(xué)“主戰(zhàn)場”、專業(yè)課堂

“主渠道”作用，實施專業(yè)“六融雙線三質(zhì)”課程思政（六融：思政融入日常教

學(xué)、思政融入平臺資源、思政融入特色教材、思政融入教學(xué)改革、思政融入師資

培養(yǎng)、思政融入學(xué)生實踐服務(wù)；雙線：課程思政融入線上課堂教學(xué)與線下資源建

設(shè)；三質(zhì)：師德師風(fēng)與學(xué)生品德高質(zhì)、教師課堂與人才培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)、學(xué)科建設(shè)與專

業(yè)發(fā)展特質(zhì)）（圖1），引導(dǎo)學(xué)生勤學(xué)、修德、明辨、篤實，培育“厚藥德”、

“強藥技”、“守藥規(guī)”的新時代中國特色藥學(xué)高素質(zhì)復(fù)合型技術(shù)技能人才，成

6

為社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者和模范踐行者。

圖1“六融雙線三質(zhì)”的課程思政模式圖

2.課程體系結(jié)構(gòu)

課程功能課程門數(shù)學(xué)時學(xué)分

公共基礎(chǔ)1452437

思想政治618111

專業(yè)基礎(chǔ)830118

專業(yè)課程833720

專業(yè)核心646628

專業(yè)拓展3825

3.課程對培養(yǎng)規(guī)格的支撐

素養(yǎng)

培養(yǎng)規(guī)格

思想政治知識能力

課程名稱文化素養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)

素養(yǎng)

軍訓(xùn)與國防軍事理論教育HMHMM

習(xí)近平新時代中國特色社

HMHMM

會主義思想概論

思想道德與法治HMHMM

思相政治理論課實踐教學(xué)HMMMH

7

毛澤東思想和中國特色社

HMHMM

會主義理論體系概論

形勢與政策HMHMM

體育HMMML

計算機應(yīng)用技術(shù)HMMMH

醫(yī)學(xué)信息技術(shù)HMHMH

大學(xué)英語HHMHM

大學(xué)生心理健康教育HLHMH

大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)

HLHMH

指導(dǎo)

醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)HHMMM

勞動教育HHMMH

第二課堂HHMMH

急救技術(shù)HHMMH

高等數(shù)學(xué)HMLHM

人體解剖生理學(xué)HMMHM

疾病學(xué)基礎(chǔ)HMMHM

病原生物與免疫學(xué)HMMHM

四史教育HHMMM

學(xué)生德育綜合素質(zhì)HMHMH

公共藝術(shù)HHMMM

藥用基礎(chǔ)化學(xué)HMHHM

生物化學(xué)HMMHM

藥事管理與法規(guī)HMHHM

藥物化學(xué)HMHHM

分析化學(xué)HMHHH

藥物分析HMHHH

藥劑學(xué)HMHHH

醫(yī)藥營銷與創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)HMHHH

藥理學(xué)HMHHM

臨床藥物治療學(xué)HMMMH

天然藥物學(xué)HMHMM

天然藥物化學(xué)HMHHM

8

藥品生物檢定技術(shù)HMHMM

靜脈藥物配置技術(shù)HMHMM

藥學(xué)服務(wù)HMHMH

藥品安全科普志愿服務(wù)HLMMH

生物藥劑學(xué)與藥物動力學(xué)HMHMM

制藥設(shè)備使用與維護HMHHH

中成藥學(xué)HHHML

藥用物理HMHMM

藥學(xué)崗前綜合培訓(xùn)HMHMH

說明：

1.根據(jù)課程對培養(yǎng)規(guī)格的支撐度，可劃分為高支撐（H）、中支撐（M）

和低支撐（L）。

2.每門課程至少對1項培養(yǎng)規(guī)格形成高支撐，或?qū)Χ囗椗囵B(yǎng)規(guī)格形成

中支撐。

3.每項培養(yǎng)規(guī)格至少有一門課程對其形成高支撐

4.課程思政內(nèi)容體系

9

圖2藥學(xué)專業(yè)課程思政教學(xué)體系

10

5.主要核心課程介紹

序號課程學(xué)時總數(shù)學(xué)分開課學(xué)期課程目標(biāo)（課程思政）課程內(nèi)容

掌握藥典中常見分析方法的基本原理和基本操

作技能，熟悉常見藥物的質(zhì)量分析，初步具備運藥物分析的基本概念和基本知識，藥品質(zhì)量標(biāo)

用現(xiàn)代分析技術(shù)對藥物進(jìn)行全面質(zhì)量控制的能準(zhǔn)概況，藥品含量測定技術(shù)、制劑常規(guī)檢查技

1藥物分析966第四學(xué)期

力，能夠勝任生產(chǎn)企業(yè)、研發(fā)部門及營銷單位的術(shù)、藥品雜質(zhì)檢查技術(shù)、藥品定量分析技術(shù)、

相關(guān)技術(shù)工作。培養(yǎng)學(xué)生藥品質(zhì)量第一的核心職藥物制劑檢驗技術(shù)

業(yè)價值觀

掌握藥物的化學(xué)結(jié)構(gòu)并推測出其理化性質(zhì)及化麻醉藥，鎮(zhèn)靜催眠藥、解熱鎮(zhèn)痛藥及非甾體抗

學(xué)穩(wěn)定性、藥物制備及貯存過程中可能發(fā)生的變炎藥，鎮(zhèn)痛藥，中樞興奮藥及利尿藥，擬膽堿

2藥物化學(xué)684第三學(xué)期質(zhì)反應(yīng)及預(yù)防措施等基礎(chǔ)理論知識和操作技能。藥和抗膽堿藥，擬腎上腺素藥，抗組胺藥，心

培養(yǎng)學(xué)生實事求是、綠色環(huán)保、社會責(zé)任感與法血管系統(tǒng)藥物，抗生素等藥物的化學(xué)結(jié)構(gòu)、名

制觀念、科學(xué)態(tài)度與團隊協(xié)作精神稱、理化性質(zhì)、構(gòu)效關(guān)系及生物活性

掌握各類藥物制劑制備與質(zhì)量控制，能初步應(yīng)用常見藥物劑型如液體制劑、散劑、顆粒劑、膠

有關(guān)知識正確評價藥物制劑質(zhì)量，挖掘課程中的囊劑、滴丸劑與丸劑、片劑、栓劑與膜劑等的

3藥劑學(xué)1026第三學(xué)期思政、人文和雙創(chuàng)元素，融入教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)概念、特點、質(zhì)量要求、制備方法、質(zhì)檢、包

生“質(zhì)量第一、依法生產(chǎn)、實事求是、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)”裝和貯存，新技術(shù)新制劑如緩釋和控釋制劑等

的職業(yè)道德和工作作風(fēng)劑型的概念、特點和制備方法簡介等

藥效學(xué)和藥動學(xué)的基本理論和基本概念。常見

掌握藥理學(xué)的基本概念和基本理論。掌握基本藥

的神經(jīng)系統(tǒng)藥物、心血管系統(tǒng)藥物、血液系統(tǒng)

物的類別、作用機制、用途、不良反應(yīng)及用藥注

4藥理學(xué)1026第三學(xué)期藥物、內(nèi)分泌系統(tǒng)藥物及化學(xué)治療藥物的分類

意事項。培養(yǎng)學(xué)生樹立敬佑生命、救死扶傷的職

及代表藥的體內(nèi)過程、藥理作用、作用機制、

業(yè)道德

臨床應(yīng)用、主要不良反應(yīng)及用藥注意事項

11

序號課程學(xué)時總數(shù)學(xué)分開課學(xué)期課程目標(biāo)（課程思政）課程內(nèi)容

掌握從事藥品生產(chǎn)、經(jīng)營、使用、管理等工作所

理解藥事管理與法規(guī)、認(rèn)識藥事管理組織、藥

必需的藥事管理的基本知識和基本技能；熟悉藥

學(xué)技術(shù)人員管理、藥品及藥品管理認(rèn)知、藥品

藥事管理學(xué)實踐中常用的藥事法規(guī)；培養(yǎng)學(xué)生樹立法治意

5342第三學(xué)期不良反應(yīng)報告和監(jiān)測管理、特殊管理藥品管

與法規(guī)識、質(zhì)量意識、責(zé)任意識，具備執(zhí)行藥事法規(guī)的

理、中藥管理認(rèn)知、藥品經(jīng)營管理、藥品生產(chǎn)

自覺性；并能綜合運用藥事管理的知識與藥事法

管理、醫(yī)療機構(gòu)藥事管理

規(guī)的規(guī)定，指導(dǎo)藥學(xué)實踐活動

熟悉藥物治療的基本過程及其原則、藥物不良反

常見疾病包括高血壓、高脂血癥、消化性潰瘍、

應(yīng)、藥物相互作用、疾病對臨床用藥的影響等藥

臨床藥物支氣管哮喘、急性上呼吸道感染、急性胃腸炎、

6644第四學(xué)期物治療的基本知識，培養(yǎng)學(xué)生正確制定合理的用

治療學(xué)缺鐵性貧血、蕁麻疹、糖尿病、甲狀腺功能亢

藥方案、進(jìn)行用藥指導(dǎo)的能力。培養(yǎng)學(xué)生樹立以

進(jìn)等疾病的藥物治療

人為本的服務(wù)意識

12

七、專業(yè)理論教學(xué)和實踐教學(xué)說明

1.理論教學(xué)

（1）思政類課程

強調(diào)第一課堂重要性，運用案例式、討論式和合作式教學(xué)等多種教學(xué)方法及視頻、

音樂、圖片等多種教學(xué)形式開展啟發(fā)性教學(xué)，促進(jìn)互動交流，充分培養(yǎng)學(xué)生分析問題和

表達(dá)問題的能力，鍛煉學(xué)生的邏輯性思維；建立課堂教學(xué)“網(wǎng)狀思維”觀，在知識傳授

的同時，以全面發(fā)展理念培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展各項技能，包括生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、團結(jié)協(xié)和、

情緒管理與問題解決能力，突出對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和中華民族偉大復(fù)興的深刻認(rèn)識；打造

開放式課堂體系，充分利用實踐活動、志愿服務(wù)、調(diào)研考察、參觀學(xué)習(xí)等多種途徑做好

第二課堂配合教育，強化教學(xué)的生活性、豐富性，促進(jìn)學(xué)生知行合一，使思政類課程學(xué)

習(xí)“入腦、入心”。

（2）公共基礎(chǔ)課

以學(xué)生為主體、以核心能力培養(yǎng)為本位、以探究與實踐活動為主要教學(xué)方法、以能

力評價和過程評價為考核導(dǎo)向開展課堂教學(xué)，強調(diào)公共基礎(chǔ)課與專業(yè)課程的邏輯與聯(lián)

系，做有“專業(yè)特色”的公共基礎(chǔ)課；并充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺資源，開展線上線下混合式

教學(xué)，堅持融入課程思政，充分體現(xiàn)教學(xué)立體化與信息化。

（3）專業(yè)基礎(chǔ)課

針對藥學(xué)專業(yè)特點，系統(tǒng)設(shè)計課程教學(xué)內(nèi)容，有目的地融入思政元素，強調(diào)專業(yè)基

礎(chǔ)課和專業(yè)課內(nèi)容之間、思政引導(dǎo)和人才培養(yǎng)需求之間的匹配度；基于社會需求與醫(yī)藥

科技發(fā)展，汲取新知識，融入新技術(shù)，開展課堂教學(xué)，突出內(nèi)容的廣度與深度，堅持與

時俱進(jìn)，凸顯“寬知識、厚基礎(chǔ)”的高素質(zhì)技術(shù)技能人才的培養(yǎng)要求；以學(xué)生為中心、

以問題為導(dǎo)向，采用小組研討、對抗答辯、合作調(diào)研等互動+探究式教學(xué)，利用智慧教

學(xué)平臺和大數(shù)據(jù)實施雙線虛實融合教學(xué)，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生創(chuàng)新思維、

信息化技術(shù)應(yīng)用和可持續(xù)發(fā)展能力。

（4）專業(yè)課

以課堂教學(xué)為主戰(zhàn)場，利用“5G+物聯(lián)網(wǎng)+AI”技術(shù)，為師生創(chuàng)設(shè)線上線下、虛實融

合、智能化、感知化、個性化、置身其中的全生態(tài)教學(xué)環(huán)境，依托國家藥學(xué)專業(yè)教學(xué)資

13

源庫、智慧職教平臺、中國大學(xué)MOOC平臺，基于動態(tài)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析和“云、網(wǎng)、端”

的運用，創(chuàng)設(shè)有利于協(xié)作交流和意義建構(gòu)的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過探究式、混合式、翻轉(zhuǎn)課堂、

真實場景實踐等教學(xué)方法，構(gòu)建符合學(xué)生個性化成長規(guī)律的智慧教學(xué)模式，實施專業(yè)核

心課程全覆蓋。

在課堂教學(xué)堅持“育人為本、德育為先”的理念。在理論教學(xué)中融入職業(yè)精神和職

業(yè)素質(zhì)教育。在傳授學(xué)生基本理論和基本技能的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德，具備從

事本專業(yè)應(yīng)具備的職業(yè)素質(zhì)和工匠精神，如以患者為中心的服務(wù)意識、以人為本的人文

精神、團隊合作精神、敬業(yè)精神、安全意識和質(zhì)量意識等。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和

方法，提高知識遷移能力，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

2.實踐教學(xué)（包括校內(nèi)、校外、實習(xí)）

緊跟國際醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展前沿，與國內(nèi)外一流醫(yī)藥企業(yè)深度合作，共同構(gòu)建融入國際

先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)實踐教學(xué)體系，對接藥品研發(fā)、生產(chǎn)、檢測、流通、使用崗位群，開展

通識技能、專業(yè)技能和綜合技能的系統(tǒng)訓(xùn)練，將科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、精益求精的工匠精神融入實

驗、實訓(xùn)、見習(xí)、實習(xí)的實踐教學(xué)全過程，全面提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力。

（1）實驗實訓(xùn)

依托藥學(xué)產(chǎn)教融合型實訓(xùn)基地、利用“5G+AI+VR”技術(shù)及虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng)，開展

分析化學(xué)、藥劑學(xué)、藥理學(xué)、藥學(xué)服務(wù)、藥物分析、天然藥物學(xué)、天然藥物化學(xué)、醫(yī)藥

營銷、制藥設(shè)備使用與維護等線上線下+虛實融合實驗實訓(xùn)。

（2）見習(xí)

在校內(nèi)教學(xué)環(huán)節(jié)中實施，通過走訪、現(xiàn)場觀察（觀摩）、VR沉浸式體驗等方式，

讓學(xué)生盡早接觸行業(yè)真實或虛擬現(xiàn)實生產(chǎn)場景。

（3）崗前綜合實訓(xùn)

藥學(xué)崗前綜合實訓(xùn)基于與恒瑞醫(yī)藥聯(lián)合開發(fā)的藥物制劑生產(chǎn)1+X證書，引入制藥企

業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化工藝，開展與制劑崗位高度銜接的綜合實訓(xùn)項目，提升學(xué)生的崗位勝任能力與

解決問題的能力。

（4）實習(xí)

安排在第三學(xué)年進(jìn)行。主要在藥品生產(chǎn)崗位、藥品質(zhì)量控制與檢測崗位、藥品調(diào)劑

崗位、藥品營銷崗位、藥學(xué)服務(wù)崗位、中藥生產(chǎn)與加工崗位、制藥設(shè)備應(yīng)用維護與管理

14

崗位等實習(xí)。實習(xí)及考核標(biāo)準(zhǔn)參見《重慶醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校專業(yè)實習(xí)標(biāo)準(zhǔn)》。

藥學(xué)專業(yè)崗位實習(xí)內(nèi)容

序?qū)嵙?xí)

時間工作任務(wù)職業(yè)技能與素養(yǎng)

號項目

具有較豐富的專業(yè)知識和一定的分析

問題解決問題的能力；具備按照固體制

1.固體制劑生產(chǎn)：制粒、壓

劑生產(chǎn)崗位標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程進(jìn)行生產(chǎn)操

片、制丸、包衣、膠囊制備

作和清場的能力，能夠正確填寫生產(chǎn)記

崗位實習(xí)時

藥品生錄

1間合計不少

產(chǎn)2.液體及半固體制劑生產(chǎn)：具有較豐富的專業(yè)知識和一定的分析

于8個月

配置、過濾、灌裝、包裝等問題解決問題的能力；具備按照液體及

操作半固體制劑生產(chǎn)崗位標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程進(jìn)

行生產(chǎn)操作和清場的能力，能夠正確填

寫生產(chǎn)記錄

1.樣品前處理:藥品檢驗抽具有較豐富的專業(yè)知識，完成樣品的取

樣原則、數(shù)量、方法以及藥樣工作；具有較熟練的獨立工作能力、

品常用前處理技術(shù)試驗操作能力，完成樣品前處理工作

具有分析解決問題能力、較熟練的試驗

2.樣品鑒別:按照藥品質(zhì)量

操作能力；具有利用顯微、化學(xué)、光譜、

標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確進(jìn)行藥品鑒別試

色譜以及生物學(xué)技術(shù)等方法在鑒別試

驗，確保鑒別結(jié)果的可靠性

驗中熟練操作能力

具有分析解決問題能力、較熟練的試驗

藥品質(zhì)崗位實習(xí)時3.樣品檢查:按照藥品質(zhì)量

操作能力；具有利用化學(xué)、光譜、色譜

2量控制間合計不少標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確進(jìn)行藥品檢查試

以及生物學(xué)技術(shù)等方法在檢查試驗中

與檢測于8個月驗，確保檢查結(jié)果的可靠性

熟練操作能力

4.樣品含量測定:按照藥品具有獨立工作能力、分析解決問題能

質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)項下的規(guī)定進(jìn)行含力、較熟練的試驗操作能力；具有利用

量測定，確保測定結(jié)果的可光譜、色譜等技術(shù)等方法在藥品含量測

靠性定中熟練操作能力

5.撰寫檢品檢驗報告單:按具有較好的語言表達(dá)能力、獨立工作能

照規(guī)范格式書寫藥品檢驗原力、組織協(xié)調(diào)能力、交流溝通能力和特

始記錄，核對、復(fù)核并正確殊問題處理的應(yīng)變能力，完成檢驗報告

出具藥品檢驗報告的規(guī)范化書寫

具有較豐富的醫(yī)藥學(xué)專業(yè)知識和耐心

1.審核處方:在執(zhí)業(yè)藥師或

細(xì)致的工作態(tài)度；能夠?qū)μ幏街星坝洝?/p>

藥師指導(dǎo)下對處方前記、正

正文、后記進(jìn)行審核，具有發(fā)現(xiàn)問題并

文、后記進(jìn)行審核

解決問題的能力

2.調(diào)配處方:按照處方上的

崗位實習(xí)時具有獨立快速、準(zhǔn)確調(diào)配的操作技能，

藥品調(diào)藥品名稱、劑型、規(guī)格、數(shù)

3間合計不少能夠按照處方上的藥品名稱、劑型、規(guī)

劑量及時調(diào)配，確保調(diào)配準(zhǔn)確

于8個月格、數(shù)量及時準(zhǔn)確的調(diào)配

無誤

3.核對處方:對調(diào)配完成后

具有能夠?qū)μ幏秸{(diào)配差錯及時發(fā)現(xiàn)并

的藥品逐一核對，確保處方

加以糾正的能力

與實物匹配

15

序?qū)嵙?xí)

時間工作任務(wù)職業(yè)技能與素養(yǎng)

號項目