2024-2025學年高中政治 專題2 2 工作崗位上的職業(yè)道德教案 新人教版選修6

2024-2025學年高中政治專題22工作崗位上的職業(yè)道德教案新人教版選修6授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課選自新人教版選修6《高中政治》專題2“工作崗位上的職業(yè)道德”。教材從職業(yè)道德的定義、意義、要求等方面進行闡述，旨在幫助學生樹立正確的職業(yè)道德觀念，培養(yǎng)他們在未來工作中秉持職業(yè)操守、遵守職業(yè)道德的良好習慣。本教案圍繞工作崗位上的職業(yè)道德展開，結合現(xiàn)實案例，讓學生深入了解職業(yè)道德在職場中的重要性，以及如何在實際工作中踐行職業(yè)道德，提高學生的職業(yè)道德素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠明確職業(yè)道德的基本要求，認識到遵守職業(yè)道德對個人和社會的積極影響。教學目標分析本節(jié)課以核心素養(yǎng)為目標，著重培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)和社會責任感。通過深入探討工作崗位上的職業(yè)道德，學生將能夠在以下方面得到提升：

1.理解與認同：學生能夠理解職業(yè)道德的內(nèi)涵與外延，認同職業(yè)道德在現(xiàn)代社會中的重要作用，認識到在不同工作崗位上遵守職業(yè)道德的必要性。

2.道德判斷與選擇：培養(yǎng)學生面對職場中的道德困境時，能夠運用所學知識進行分析和判斷，做出符合職業(yè)道德的選擇。

3.社會責任感：通過案例分析，使學生認識到個人職業(yè)道德行為對社會的影響，激發(fā)他們的社會責任感，樹立為社會主義事業(yè)貢獻力量的信念。

4.自我反思與成長：引導學生反思自己在日常生活中的職業(yè)道德表現(xiàn)，培養(yǎng)自我監(jiān)督、自我教育的習慣，不斷提升個人職業(yè)道德素養(yǎng)。

5.交流與合作：鼓勵學生在小組討論中分享觀點，學會傾聽、尊重他人，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力，共同探討如何在實際工作中踐行職業(yè)道德。

本節(jié)課的教學目標旨在幫助學生將職業(yè)道德知識內(nèi)化為自身行為準則，提升他們在未來職場中的競爭力，為構建和諧社會貢獻力量。教學難點與重點1.教學重點

-職業(yè)道德的定義與內(nèi)涵：重點講解職業(yè)道德的概念、特點以及它在職場中的重要性，通過具體案例讓學生深刻理解職業(yè)道德對于個人和集體的影響。

-職業(yè)道德的基本要求：強調(diào)尊重職業(yè)、誠實守信、公平公正、勤奮負責等核心要求，確保學生能夠明確職業(yè)道德的基本準則。

-職業(yè)道德的實踐應用：結合實際工作崗位，探討如何在不同情境下踐行職業(yè)道德，提高學生的實際操作能力。

舉例：講解“誠實守信”的要求時，可以引用企業(yè)家的誠信經(jīng)營案例，讓學生了解誠信在商業(yè)活動中的重要性。

2.教學難點

-道德困境的判斷與選擇：指導學生在面對復雜的職場環(huán)境時，如何正確判斷道德困境，并根據(jù)職業(yè)道德原則做出合理選擇。

-職業(yè)道德與個人利益的沖突：分析職業(yè)道德與個人利益之間的矛盾，幫助學生理解在職場中如何平衡這兩者關系，堅守職業(yè)道德。

-跨文化背景下的職業(yè)道德：探討在全球化背景下，不同文化背景下職業(yè)道德觀念的差異，提高學生在多元文化環(huán)境中的職業(yè)道德素養(yǎng)。

舉例：在講解道德困境的判斷與選擇時，可以設置情景模擬，讓學生在具體的案例中學會分析問題、解決問題，突破難點。教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都備有新人教版選修6《高中政治》教材，以便于學生預習、復習本節(jié)課內(nèi)容。

-準備課程相關章節(jié)的復印資料，用于課堂上重點知識點的講解和討論。

2.輔助材料：

-收集與職業(yè)道德相關的圖片、圖表，如不同職業(yè)的道德規(guī)范、職業(yè)道德典范人物等，以便于課堂上直觀展示，增強學生理解。

-篩選一些具有代表性的視頻資料，如職業(yè)道德教育短片、職業(yè)道德模范事跡報道等，用于激發(fā)學生興趣，引導他們思考。

-準備一些典型案例，涵蓋職業(yè)道德困境、職業(yè)道德與個人利益沖突等方面的內(nèi)容，用于課堂討論和分析。

3.實驗器材：

-本節(jié)課不涉及實驗操作，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室座位設置為小組討論區(qū)，每組配有一名組長，方便學生進行課堂討論和分享。

-在教室前方設置講臺和投影儀，用于展示多媒體教學資源，便于學生觀看。

-在教室后方或側方設置展板，展示與職業(yè)道德相關的圖片、圖表等，供學生課間閱讀和思考。

-確保教室環(huán)境整潔、安靜，有利于學生集中注意力學習。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生興趣，引出本節(jié)課的主題。

過程：教師以一個簡短的職業(yè)道德故事或新聞事件作為引入，提出問題：“同學們認為在職場中遵守職業(yè)道德重要嗎？為什么？”通過學生的回答，自然過渡到本節(jié)課的主題。

2.知識講解（10分鐘）

目標：讓學生理解職業(yè)道德的定義、內(nèi)涵和基本要求。

過程：教師依據(jù)教材內(nèi)容，詳細講解職業(yè)道德的概念、特點，并通過實例闡述職業(yè)道德在職場中的重要性。接著，介紹職業(yè)道德的基本要求，如誠實守信、公平公正等，確保學生能夠明確這些核心知識。

3.案例分析（20分鐘）

目標：提高學生分析職業(yè)道德問題的能力，理解職業(yè)道德在具體情境中的應用。

過程：教師呈現(xiàn)幾個與職業(yè)道德相關的案例，引導學生分析案例中存在的問題，討論如何遵循職業(yè)道德原則解決這些問題。在此過程中，教師給予適當指導，幫助學生掌握分析問題的方法。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的團隊合作能力和道德判斷能力。

過程：學生分成小組，針對教師給出的道德困境案例進行討論，提出解決方案。小組內(nèi)部分工明確，每位成員都要參與討論，形成共識。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鞏固學生對職業(yè)道德知識點的理解，提高他們的表達能力。

過程：每組選出代表進行成果展示，分享本組的討論成果。其他組學生認真聆聽，教師進行點評，指出每個方案的優(yōu)點和不足，引導學生進一步思考。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：總結本節(jié)課的重點知識，強化學生對職業(yè)道德的認識。

過程：教師簡要回顧本節(jié)課的核心內(nèi)容，強調(diào)職業(yè)道德在職場中的重要性，以及遵守職業(yè)道德對個人和社會的積極影響。同時，鼓勵學生在日常生活中踐行職業(yè)道德，不斷提升自己的道德素養(yǎng)。學生學習效果1.知識與理解：

-學生能夠準確闡述職業(yè)道德的定義、內(nèi)涵及其在職場中的重要性。

-學生理解并掌握了職業(yè)道德的基本要求，如誠實守信、公平公正、勤奮負責等，能夠在實際工作中運用這些原則。

-學生通過案例分析和課堂討論，提高了對職業(yè)道德問題敏感度，能夠識別職場中可能遇到的道德困境。

2.能力與技能：

-學生在小組討論中學會了合作與交流，能夠有效地與小組成員共同分析問題、解決問題。

-學生在案例分析中鍛煉了批判性思維和道德判斷能力，能夠結合職業(yè)道德原則對職場中的問題進行合理評價。

-學生通過課堂展示，提高了自己的表達能力和公眾演講技巧。

3.情感與價值觀：

-學生對職業(yè)道德有了更加深刻的認識，增強了遵守職業(yè)道德的自覺性。

-學生在探討職業(yè)道德的過程中，樹立了正確的職業(yè)價值觀，認識到職業(yè)道德對個人職業(yè)生涯和社會發(fā)展的重要意義。

-學生通過學習職業(yè)道德模范事跡，激發(fā)了對優(yōu)秀職業(yè)道德行為的尊重和向往。

4.應用與實踐：

-學生能夠將職業(yè)道德知識運用到日常生活中，提高自己的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的行為習慣。

-學生對未來職業(yè)生涯有了更明確的規(guī)劃，能夠在求職和工作中秉持職業(yè)道德，為個人和集體創(chuàng)造價值。

-學生在面對職業(yè)道德選擇時，能夠堅定立場，克服困難，積極踐行職業(yè)道德原則。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-書面作業(yè)：

-讓學生撰寫一篇關于職業(yè)道德的短文，內(nèi)容涵蓋職業(yè)道德的定義、內(nèi)涵、基本要求以及在職場中的應用，字數(shù)在800字左右。

-選擇兩個本節(jié)課提到的職業(yè)道德案例，讓學生分析案例中存在的問題，并提出解決方案，要求邏輯清晰，論據(jù)充分。

-實踐作業(yè)：

-安排學生采訪身邊的職場人士，了解他們在工作中遇到的職業(yè)道德問題及如何解決，以訪談錄的形式整理出來，要求不少于1000字。

-組織學生進行角色扮演，模擬職場中可能遇到的道德困境，要求學生運用所學知識進行應對，并撰寫反思報告。

-預習作業(yè)：

-布置學生預習下一節(jié)課的內(nèi)容，提前了解與職業(yè)道德相關的法律法規(guī)，為課堂學習做好準備。

2.作業(yè)反饋

-書面作業(yè)：

-批改學生撰寫的關于職業(yè)道德的短文，關注學生對職業(yè)道德概念、內(nèi)涵和基本要求的理解程度，針對文章結構、論證邏輯、語言表達等方面給出改進建議。

-分析學生案例分析作業(yè)，重點關注學生分析問題的方法和解決問題的策略，指出其中的優(yōu)點和不足，引導學生提高批判性思維和解決問題的能力。

-實踐作業(yè)：

-評價學生的訪談錄，關注訪談內(nèi)容的質量、訪談對象的多樣性以及學生的訪談技巧，給出提高建議。

-反饋學生角色扮演的反思報告，關注學生在模擬情境中的表現(xiàn)，以及他們對職業(yè)道德原則的運用情況，指導學生提高實踐能力。

-預習作業(yè)：

-對學生預習情況進行檢查，了解學生對法律法規(guī)的認知程度，為下一節(jié)課的教學做好準備。重點題型整理1.論述題：請結合教材內(nèi)容，論述職業(yè)道德的定義及其在職場中的重要性。

答案：

職業(yè)道德是指從事一定職業(yè)的人在職業(yè)活動中應遵循的行為規(guī)范和道德準則。它在職場中的重要性體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）職業(yè)道德是維護職場秩序的基礎，有助于構建和諧的工作環(huán)境。

（2）遵守職業(yè)道德可以增強企業(yè)的信譽和競爭力，提高企業(yè)經(jīng)濟效益。

（3）職業(yè)道德有助于提升個人品質，促進個人職業(yè)生涯的發(fā)展。

（4）遵守職業(yè)道德有利于維護社會公共利益，促進社會和諧與進步。

2.分析題：請分析以下案例中存在的職業(yè)道德問題，并提出解決方案。

案例：某公司采購員小王，在采購過程中，為了謀取私利，與供應商串通，購買質量不合格的產(chǎn)品。

答案：

存在的職業(yè)道德問題：

（1）小王違反了誠實守信的職業(yè)道德原則，以權謀私。

（2）小王的行為損害了公司的利益，違反了公平公正的原則。

解決方案：

（1）加強公司內(nèi)部職業(yè)道德教育，提高員工的職業(yè)道德素養(yǎng)。

（2）建立健全的監(jiān)督機制，加強對采購等敏感崗位的監(jiān)督。

（3）對違反職業(yè)道德的行為進行嚴肅處理，形成強烈的震懾作用。

3.應用題：請結合實際工作，談談你是如何踐行職業(yè)道德的？

答案：

在我擔任學生會主席期間，我努力踐行以下職業(yè)道德：

（1）尊重每一位同學，公平公正地處理學生會事務。

（2）誠實守信，對承諾的事項認真負責，確保按時完成。

（3）勤奮負責，積極參與組織各項活動，為同學們提供優(yōu)質的服務。

（4）與團隊成員保持良好的溝通與協(xié)作，共同為學生會的發(fā)展貢獻力量。

4.案例題：請分析以下案例中涉及的職業(yè)道德問題，并談談你的看法。

案例：某公司發(fā)現(xiàn)競爭對手的產(chǎn)品存在嚴重質量問題，公司高層決定將此事透露給媒體，以打壓競爭對手。

答案：

涉及的職業(yè)道德問題：

（1）公司高層的行為涉嫌侵犯競爭對手的商業(yè)秘密，違反了職業(yè)道德。

（2）這種行為可能導致消費者對整個行業(yè)的信任危機，損害行業(yè)形象。

看法：

我認為公司高層應該遵循職業(yè)道德原則，不應該采用不正當手段打壓競爭對手。而應該通過正當競爭，提高自身產(chǎn)品質量和服務水平，贏得消費者的信任和支持。

5.討論題：請談談你對職業(yè)道德與個人利益沖突的看法。

答案：

職業(yè)道德與個人利益沖突是職場中常見的問題。在這種情況下，我認為以下幾點至關重要：

（1）個人應該樹立正確的職業(yè)道德觀念，將職業(yè)道德置于個人利益之上。

（2）在面臨道德抉擇時，要勇于抵制誘惑，堅守職業(yè)道德原則。

（3）企業(yè)和組織應建立健全的激勵機制，使員工在遵守職業(yè)道德的同時，能夠獲得合理的回報。

（4）加強對職業(yè)道德的宣傳和教育，提高社會對職業(yè)道德的認同度，為踐行職業(yè)道德創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結合實際案例教學：在本節(jié)課中，我嘗試將實際案例與職業(yè)道德理論相結合，讓學生在分析案例的過程中，深入理解職業(yè)道德的內(nèi)涵和實際應用，提高了學生的興趣和參與度。

2.多元化教學評價：在教學評價方面，我采用了課堂討論、小組展示等多種形式，使評價更加全面、客觀，有助于學生從多角度理解和掌握職業(yè)道德知識。

（二）存在主要問題

1.教學組織方面：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生的參與度不高，可能是因為他們對案例的理解不夠深入，或者是對討論話題不感興趣。

2.教學方法方面：我發(fā)現(xiàn)部分學生對職業(yè)道德的理論知識掌握不夠扎實，可能是因為我在講解過程中，未能充分引導學生進行思考和理解。

（三）改進措施

針對上述問題，我計劃采取以下改進措施：

1.教學組織方面：在今后的教學中，我將更加關注學生的需求，選擇更具針對性和趣味性的案例，激發(fā)學生的參與熱情。同時，加強課堂討論的引導，提高學生的參與度。

2.教學方法方面：我將嘗試采用更多互動式、探究式的教學方法，引導學生主動思考，加深對職業(yè)道德理論知識的理解和掌握。例如，可以讓學生通過角色扮演、情景模擬等方式，親身體驗職