2024-2025學(xué)年高中英語 Unit 1 Getting along with others Section Ⅶ Guided Writing（教師用書）教案 牛津譯林版必修5

2024-2025學(xué)年高中英語Unit1GettingalongwithothersSectionⅦGuidedWriting（教師用書）教案牛津譯林版必修5學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年高中英語Unit1GettingalongwithothersSectionⅦGuidedWriting（教師用書）教案，牛津譯林版必修5。本節(jié)課主要圍繞如何與他人相處這一主題展開，通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何撰寫一篇關(guān)于友誼的議論文，來提高他們的英語寫作能力。教學(xué)內(nèi)容包括如何正確使用語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何運(yùn)用合適的論證方法來支持自己的論點(diǎn)，以及如何進(jìn)行有效的文章結(jié)構(gòu)安排。在教學(xué)過程中，教師會通過示例、討論和小組合作等方式，幫助學(xué)生掌握寫作技巧，并能夠在實(shí)踐中靈活運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于提升學(xué)生的英語寫作能力，特別是議論文的撰寫技巧。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將能夠：

1.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，能夠清晰、準(zhǔn)確地闡述自己的思想和感受。

2.運(yùn)用合適的論證方法來支持自己的論點(diǎn)，能夠合理運(yùn)用事實(shí)、例子和引用來加強(qiáng)論據(jù)。

3.進(jìn)行有效的文章結(jié)構(gòu)安排，能夠合理組織文章結(jié)構(gòu)，使文章條理清晰、邏輯性強(qiáng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，能夠?qū)栴}進(jìn)行深入思考，提出獨(dú)到的見解和觀點(diǎn)。

5.培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，通過小組討論和合作完成寫作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是高中生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用基本的英語語法和詞匯。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語寫作的基本技巧，如文章結(jié)構(gòu)、論點(diǎn)闡述和論證方法等。他們對英語寫作有一定的認(rèn)識和理解，但可能在運(yùn)用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)和進(jìn)行有效論證方面存在一定的困難。

在知識方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了英語寫作的基本技巧，但可能對一些高級的寫作技巧，如如何使用恰當(dāng)?shù)倪^渡詞、如何進(jìn)行有效的文章結(jié)構(gòu)安排等還不夠熟悉。在能力方面，學(xué)生具備了一定的英語聽說讀寫能力，但可能在批判性思維和合作能力方面有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備了一定的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力，但可能在自主學(xué)習(xí)能力和時間管理能力方面存在一定的不足。在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在對寫作的抵觸情緒，缺乏寫作的動力和興趣。

對于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識基礎(chǔ)和能力水平有利于他們理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。然而，他們在高級寫作技巧、批判性思維和合作能力方面的不足，需要教師在教學(xué)過程中進(jìn)行針對性的引導(dǎo)和培養(yǎng)。學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度對課程學(xué)習(xí)有重要影響，教師需要通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，幫助他們建立積極的寫作習(xí)慣，提高寫作效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材包括2024-2025學(xué)年高中英語Unit1GettingalongwithothersSectionⅦGuidedWriting（教師用書）教案，牛津譯林版必修5。教師需提前準(zhǔn)備好教材，并確保學(xué)生能夠按時領(lǐng)取到教材，以便他們能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師需要準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以用來輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于友誼的圖片和圖表，用來引發(fā)學(xué)生的思考和討論，或者播放一些相關(guān)的視頻片段，用來提供更多的信息和觀點(diǎn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。如果后續(xù)課程中有實(shí)驗(yàn)部分，教師需要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，并提前進(jìn)行調(diào)試和檢查，以確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：為了創(chuàng)造一個適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師需要根據(jù)教學(xué)需要布置教室環(huán)境。可以將教室分為分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺等不同區(qū)域，以便學(xué)生能夠更好地進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。此外，還可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置一些與課程相關(guān)的展示板或黑板，以便于學(xué)生進(jìn)行展示和分享。

5.教學(xué)工具：教師需要準(zhǔn)備好教學(xué)所需的工具，如投影儀、電腦、投影屏幕等，確保教學(xué)過程中能夠順利進(jìn)行多媒體演示和教學(xué)資源的展示。同時，教師還需確保教學(xué)工具的正常運(yùn)行，避免因設(shè)備問題影響教學(xué)進(jìn)度和效果。

6.學(xué)習(xí)平臺：如果課程涉及到在線學(xué)習(xí)平臺或計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，教師需要提前確保學(xué)習(xí)平臺的正常運(yùn)行，并對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的操作培訓(xùn)，以便他們能夠順利地使用學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：教師提前將本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)告知學(xué)生，并布置相關(guān)的預(yù)習(xí)作業(yè)，如閱讀教材、查找友誼的相關(guān)資料等。

學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)教師布置的預(yù)習(xí)任務(wù)，自主閱讀教材，查找相關(guān)資料，對友誼這一主題進(jìn)行初步了解和思考。

教學(xué)方法：采用自主學(xué)習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。

教學(xué)手段：利用教材、網(wǎng)絡(luò)資源等，進(jìn)行信息的搜集和整理。

教學(xué)資源：教材、網(wǎng)絡(luò)資源等。

作用和目的：通過課前的自主探索，幫助學(xué)生對友誼這一主題有初步的了解，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

教師活動：教師通過播放一段關(guān)于友誼的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的重要性，并引入本節(jié)課的主題。

學(xué)生活動：學(xué)生觀看短視頻，分享對友誼的思考和感悟。

教學(xué)方法：采用情境教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

教學(xué)手段：利用多媒體資源，展示短視頻。

教學(xué)資源：短視頻、多媒體設(shè)備。

作用和目的：通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和關(guān)注友誼這一主題。

環(huán)節(jié)二：課堂討論

教師活動：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討友誼的特質(zhì)和重要性，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

學(xué)生活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法：采用合作學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

教學(xué)手段：利用小組討論區(qū)，進(jìn)行面對面的交流。

教學(xué)資源：小組討論區(qū)、教材等。

作用和目的：通過課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，加深對友誼主題的理解。

環(huán)節(jié)三：寫作指導(dǎo)

教師活動：教師針對本節(jié)課的寫作任務(wù)，對學(xué)生進(jìn)行寫作技巧的指導(dǎo)和示范。

學(xué)生活動：學(xué)生認(rèn)真聽講，跟隨教師的示范進(jìn)行寫作練習(xí)。

教學(xué)方法：采用講授法，引導(dǎo)學(xué)生掌握寫作技巧。

教學(xué)手段：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示寫作示范。

教學(xué)資源：投影儀、電腦、教材等。

作用和目的：通過寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握寫作技巧，提高寫作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：教師布置相關(guān)的課后作業(yè)，如完成一篇關(guān)于友誼的議論文，并鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主閱讀和思考。

學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)教師布置的作業(yè)，進(jìn)行課后寫作和實(shí)踐。

教學(xué)方法：采用自主學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力。

教學(xué)手段：利用教材、網(wǎng)絡(luò)資源等，進(jìn)行信息的搜集和整理。

教學(xué)資源：教材、網(wǎng)絡(luò)資源等。

作用和目的：通過課后拓展應(yīng)用，鞏固課堂所學(xué)知識，提高學(xué)生的寫作能力和批判性思維能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將能夠理解并掌握友誼的特質(zhì)和重要性，能夠用英語表達(dá)關(guān)于友誼的觀點(diǎn)和想法。

2.寫作能力：學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的寫作技巧，撰寫一篇關(guān)于友誼的議論文，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并運(yùn)用合適的論證方法來支持自己的論點(diǎn)。

3.語言運(yùn)用能力：學(xué)生將能夠在日常生活中運(yùn)用英語來進(jìn)行關(guān)于友誼的交流和討論，提高他們的英語口語和聽力能力。

4.批判性思維能力：學(xué)生將能夠?qū)τ颜x這一主題進(jìn)行深入思考，提出獨(dú)到的見解和觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

5.合作能力：通過小組討論和合作完成寫作任務(wù)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的能力，學(xué)會與他人合作并共同完成任務(wù)。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠在課后自主進(jìn)行閱讀和思考，完成相關(guān)的寫作任務(wù)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

7.情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將能夠更加重視友誼，學(xué)會與他人和睦相處，培養(yǎng)積極的人際關(guān)系態(tài)度。教學(xué)反思與改進(jìn)在剛剛結(jié)束的高中英語Unit1GettingalongwithothersSectionⅦGuidedWriting教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了如何與他人相處以及如何撰寫一篇關(guān)于友誼的議論文。課后，我進(jìn)行了教學(xué)反思，認(rèn)為本次教學(xué)在以下幾個方面取得了較好的效果：

首先，學(xué)生在知識掌握方面表現(xiàn)良好。通過課前自主探索和課中強(qiáng)化技能，學(xué)生們能夠理解并掌握友誼的特質(zhì)和重要性，并能用英語表達(dá)關(guān)于友誼的觀點(diǎn)和想法。這為他們的寫作奠定了基礎(chǔ)。

其次，學(xué)生的寫作能力得到了鍛煉。在課中，我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的寫作技巧，撰寫一篇關(guān)于友誼的議論文。學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并運(yùn)用合適的論證方法來支持自己的論點(diǎn)。這表明他們在寫作技能方面有所提高。

此外，學(xué)生在語言運(yùn)用能力、批判性思維能力和合作能力方面也有所提升。他們能夠在日常生活中運(yùn)用英語來進(jìn)行關(guān)于友誼的交流和討論，提高他們的英語口語和聽力能力。通過小組討論和合作完成寫作任務(wù)，學(xué)生們能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的能力，學(xué)會與他人合作并共同完成任務(wù)。同時，他們對友誼這一主題進(jìn)行深入思考，提出獨(dú)到的見解和觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

然而，我也意識到本次教學(xué)中存在一些不足之處。例如，在寫作指導(dǎo)環(huán)節(jié)，我可能沒有給予學(xué)生們足夠的individualattention，導(dǎo)致部分學(xué)生在寫作過程中遇到困難。此外，課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較低的參與度，課堂氛圍不夠活躍。

針對這些不足，我制定了以下改進(jìn)措施：

首先，在寫作指導(dǎo)環(huán)節(jié)，我將更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更具針對性的輔導(dǎo)，幫助他們在寫作技能上取得更大進(jìn)步。

其次，為了提高課堂討論的參與度和課堂氛圍，我將嘗試引入更多互動性強(qiáng)的教學(xué)活動，如角色扮演、小組辯論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

最后，我將加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)活動按照預(yù)設(shè)的目標(biāo)和計(jì)劃進(jìn)行。同時，我會根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)①友誼的特質(zhì)和重要性

-友誼是一種親密的關(guān)系

-友誼是平等的、雙向的

-友誼是一種心靈的相遇

②寫作技巧

-如何提出自己的觀點(diǎn)

-如何運(yùn)