2024-2025學年新教材高中化學 第一章 化學反應的熱效應 1.2 熱化學反應方程式、燃燒熱教案 新人教版選擇性必修1

2024-2025學年新教材高中化學第一章化學反應的熱效應1.2熱化學反應方程式、燃燒熱教案新人教版選擇性必修1課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高中化學——化學反應的熱效應

2.教學年級和班級：高中一年級化學一班

3.授課時間：2024年9月20日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學內容

1.教學目標：

（1）理解熱化學反應方程式的概念及意義；

（2）掌握燃燒熱的定義及其計算方法；

（3）能夠運用熱化學反應方程式和燃燒熱分析化學反應的熱效應。

2.教學重點：熱化學反應方程式、燃燒熱的概念及應用。

3.教學難點：熱化學反應方程式的書寫規(guī)則，燃燒熱的計算。

三、教學過程

1.導入：通過一個簡單的化學實驗，引發(fā)學生對化學反應熱效應的興趣。

2.新課導入：介紹熱化學反應方程式的概念，講解其書寫規(guī)則和意義。

3.案例分析：分析幾個典型化學反應的熱化學反應方程式，讓學生理解燃燒熱的定義。

4.知識拓展：講解燃燒熱的計算方法，并通過實例讓學生進行計算。

5.課堂練習：給出幾個化學反應，讓學生書寫熱化學反應方程式，并計算燃燒熱。

6.總結：對本節(jié)課的內容進行總結，強調熱化學反應方程式和燃燒熱在化學研究中的應用。

四、課后作業(yè)

1.復習本節(jié)課的內容，掌握熱化學反應方程式和燃燒熱的概念及計算方法。

2.完成課后練習，深化對知識點的理解。

五、教學評價

1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答等情況，了解學生的學習狀態(tài)。

2.課后作業(yè)：檢查學生的作業(yè)完成情況，評估學生對課堂所學知識的掌握程度。

六、教學資源

1.教材：2024-2025學年新教材高中化學第一章化學反應的熱效應相關內容。

2.實驗器材：進行簡單化學實驗所需的器材。

3.多媒體課件：用于輔助講解和展示知識點。二、核心素養(yǎng)目標1.科學探究：通過實驗引發(fā)學生對化學反應熱效應的興趣，培養(yǎng)學生的觀察、實驗、分析問題能力。

2.證據(jù)推理：讓學生掌握熱化學反應方程式和燃燒熱的概念，能夠運用這些知識對化學反應進行分析。

3.模型構建：培養(yǎng)學生能夠用熱化學反應方程式和燃燒熱來解釋實際問題，提升模型構建能力。

4.科學思維：通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維。

5.科學態(tài)度：培養(yǎng)學生對化學學科的興趣，增強學習的積極性、主動性和自律性。三、重點難點及解決辦法1.重點：熱化學反應方程式、燃燒熱的概念及應用。

解決辦法：通過實驗、案例分析和課后練習，讓學生多次接觸和運用這些知識點，加深理解和掌握。

2.難點：熱化學反應方程式的書寫規(guī)則，燃燒熱的計算。

解決辦法：通過講解、示范和練習，讓學生多次操作和鞏固這些規(guī)則和計算方法。對于學習有困難的學生，可以進行個別輔導和強化訓練。四、教學資源1.軟硬件資源：實驗室、教室、電腦、投影儀、黑板、粉筆。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、化學教學資源庫。

3.信息化資源：化學教學視頻、PPT課件、在線習題庫。

4.教學手段：實驗演示、講授、討論、小組合作、練習題、在線測試。五、教學流程一、課前準備（5分鐘）

1.讓學生預習本節(jié)課的內容，了解熱化學反應方程式和燃燒熱的基本概念。

2.教師準備實驗器材和教學課件，確保教學資源齊全。

二、課堂導入（5分鐘）

1.通過一個簡單的化學實驗，引發(fā)學生對化學反應熱效應的興趣。

2.教師提出問題，引導學生思考化學反應是否伴隨著能量的變化。

三、新課導入（10分鐘）

1.介紹熱化學反應方程式的概念，講解其書寫規(guī)則和意義。

2.講解燃燒熱的定義及其計算方法。

四、案例分析（10分鐘）

1.分析幾個典型化學反應的熱化學反應方程式，讓學生理解燃燒熱的定義。

2.讓學生進行小組討論，探討燃燒熱在實際應用中的意義。

五、知識拓展（5分鐘）

1.講解燃燒熱的計算方法，并通過實例讓學生進行計算。

2.引導學生思考燃燒熱在化學反應中的作用和意義。

六、課堂練習（5分鐘）

1.給出幾個化學反應，讓學生書寫熱化學反應方程式，并計算燃燒熱。

2.教師點評學生的練習結果，及時給予指導和反饋。

七、總結（5分鐘）

1.對本節(jié)課的內容進行總結，強調熱化學反應方程式和燃燒熱在化學研究中的應用。

2.鼓勵學生積極參與課堂討論，提出問題和觀點。

八、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.復習本節(jié)課的內容，掌握熱化學反應方程式和燃燒熱的概念及計算方法。

2.完成課后練習，深化對知識點的理解。

九、教學評價（課后進行）

1.觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答等情況，了解學生的學習狀態(tài)。

2.檢查學生的作業(yè)完成情況，評估學生對課堂所學知識的掌握程度。

總用時：45分鐘六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《化學反應熱效應的應用》（提供化學反應熱效應在實際工業(yè)生產(chǎn)中的應用案例，幫助學生了解熱化學反應方程式和燃燒熱的實際意義。）

-《燃燒熱的計算方法及其在能源領域的應用》（介紹燃燒熱的計算方法，并探討其在能源領域的應用，如燃料燃燒效率的評估等。）

-《熱化學反應方程式的書寫規(guī)則與技巧》（深入講解熱化學反應方程式的書寫規(guī)則，并提供一些書寫技巧，幫助學生更好地掌握這一知識點。）

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生結合課后閱讀材料，深入研究熱化學反應方程式和燃燒熱的應用，并嘗試找出一些實際問題進行分析和解決。

-鼓勵學生進行小組合作，共同探討燃燒熱在能源領域的應用，并提出自己的觀點和看法。

-讓學生嘗試查找一些與本節(jié)課內容相關的化學實驗視頻，觀察和分析實驗過程，進一步理解熱化學反應方程式和燃燒熱的意義。

-引導學生思考如何將熱化學反應方程式和燃燒熱知識應用到日常生活中，如判斷燃料的燃燒效率、設計節(jié)能減排的化學反應等。七、重點題型整理1.題型一：熱化學反應方程式的書寫

例題：請根據(jù)下列化學反應，書寫熱化學反應方程式。

答案：

2.題型二：燃燒熱的計算

例題：某烴的燃燒方程式為CxHy+(x+y/4)O2→xCO2+(y/2)H2O，燃燒熱為ΔH=-393.5kJ/mol。若燃燒2.0g該烴，計算燃燒放出的熱量。

答案：

3.題型三：熱化學反應方程式的應用

例題：某化合物的分解反應熱化學反應方程式為A→B+C，ΔH=+100kJ/mol。若要制備1.0gA，已知B和C的摩爾質量分別為20g/mol和30g/mol，計算所需熱量的最小值。

答案：

4.題型四：燃燒熱在實際應用中的計算

例題：某燃料燃燒放出的熱量為1200kJ/kg，若燃燒500g該燃料，計算放出的熱量。

答案：

5.題型五：熱化學反應方程式和燃燒熱的綜合應用

例題：某烴的燃燒方程式為CxHy+(x+y/4)O2→xCO2+(y/2)H2O，燃燒熱為ΔH=-393.5kJ/mol。若燃燒2.0g該烴，計算燃燒放出的熱量，并判斷燃燒是否為放熱反應。

答案：八、課堂2.知識拓展：通過實例分析，讓學生掌握燃燒熱的計算方法。