2024-2025學(xué)年新教材高中生物 第3章 基因的本質(zhì) 第2節(jié) DNA的結(jié)構(gòu)教案 新人教版必修第二冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中生物第3章基因的本質(zhì)第2節(jié)DNA的結(jié)構(gòu)教案新人教版必修第二冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是DNA的結(jié)構(gòu)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系如下：

1.學(xué)生已掌握了細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能，對(duì)細(xì)胞核、染色體等概念有一定的了解。

2.學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)遺傳學(xué)的基本概念，對(duì)遺傳信息、基因等有一定的認(rèn)識(shí)。

在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步深入探討DNA的結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解基因的本質(zhì)，為后續(xù)學(xué)習(xí)遺傳信息的傳遞和表達(dá)打下基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)：學(xué)生將了解DNA分子的組成、螺旋結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)以及堿基配對(duì)原則。

2.DNA與基因的關(guān)系：學(xué)生將認(rèn)識(shí)到DNA是基因的主要載體，基因是DNA上的特定遺傳信息片段。

3.染色體與DNA的關(guān)系：學(xué)生將了解染色體的組成、DNA在染色體上的分布以及染色體與基因的關(guān)系。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.科學(xué)思維：通過(guò)學(xué)習(xí)DNA的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

2.生命觀念：幫助學(xué)生建立“基因是DNA上的特定遺傳信息片段”的生命觀念，理解遺傳信息的傳遞和表達(dá)。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，探究DNA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

4.社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生物科學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、染色體等概念，對(duì)遺傳學(xué)有了一定的了解。此外，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能，對(duì)生物大分子有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生在生物學(xué)科上的興趣和能力存在差異。對(duì)于感興趣的學(xué)生，他們可能對(duì)DNA的結(jié)構(gòu)和基因的本質(zhì)有較高的學(xué)習(xí)熱情；而對(duì)于能力較強(qiáng)的學(xué)生，他們可能需要更深入的探究和挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)材料；對(duì)于學(xué)習(xí)風(fēng)格，有的學(xué)生喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的學(xué)生喜歡通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)DNA的結(jié)構(gòu)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)雙螺旋結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性和堿基配對(duì)原則的理解感到困難。此外，學(xué)生可能對(duì)基因與DNA的關(guān)系、染色體與DNA的聯(lián)系等方面的概念理解存在挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的講解，向?qū)W生傳授DNA的結(jié)構(gòu)、基因的本質(zhì)等知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生建立正確的概念。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、分享觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：安排學(xué)生進(jìn)行DNA模型制作實(shí)驗(yàn)，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生更加直觀地理解DNA的結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)、染色體等圖像，幫助學(xué)生更加清晰地理解教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索相關(guān)的科學(xué)新聞和研究成果，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

4.學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)，方便學(xué)生及時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)策略。

5.教學(xué)工具：使用模型、掛圖等教學(xué)工具，輔助學(xué)生直觀地理解DNA的結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)學(xué)生的空間想象力。五、教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

（1）教師準(zhǔn)備多媒體課件、教學(xué)軟件、DNA模型材料等教學(xué)資源。

（2）學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)平臺(tái)預(yù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，了解DNA的結(jié)構(gòu)和基因的本質(zhì)。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

（1）教師通過(guò)多媒體課件展示細(xì)胞核、染色體等圖像，引導(dǎo)學(xué)生回顧相關(guān)知識(shí)。

（2）提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道染色體是由什么組成的嗎？基因是什么？

3.知識(shí)講解（20分鐘）

（1）教師運(yùn)用講授法，向?qū)W生講解DNA的結(jié)構(gòu)、基因的本質(zhì)等知識(shí)點(diǎn)。

（2）結(jié)合多媒體課件和教學(xué)軟件，展示DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)、堿基配對(duì)原則等。

（3）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)DNA結(jié)構(gòu)和基因本質(zhì)的理解。

4.動(dòng)手實(shí)踐（10分鐘）

（1）學(xué)生分組制作DNA模型，親身體驗(yàn)DNA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

（2）教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

（2）學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟。

6.課后作業(yè)（5分鐘）

（1）教師布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

（2）學(xué)生完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘

教學(xué)流程設(shè)計(jì)說(shuō)明：

本節(jié)課以學(xué)生的已有知識(shí)為基礎(chǔ)，通過(guò)課堂導(dǎo)入、知識(shí)講解、動(dòng)手實(shí)踐等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入探討DNA的結(jié)構(gòu)和基因的本質(zhì)。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師通過(guò)多媒體課件和提問(wèn)方式，激活學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。知識(shí)講解環(huán)節(jié)，教師運(yùn)用講授法、討論法等教學(xué)方法，結(jié)合多媒體課件和教學(xué)軟件，直觀地展示DNA的結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生建立正確的概念。動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生分組制作DNA模型，親身體驗(yàn)DNA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，提高實(shí)踐操作能力。課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)點(diǎn)。課后作業(yè)環(huán)節(jié)，學(xué)生完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。整個(gè)教學(xué)流程設(shè)計(jì)緊湊，注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。六、拓展與延伸1.推薦閱讀材料

《DNA的雙螺旋》（[美]詹姆斯·沃森、[英]弗朗西斯·克里克著）

《基因：生命的密碼》（[美]馬文·巴爾曼著）

《染色體的故事》（[美]克里斯托弗·阿登著）

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）學(xué)生通過(guò)閱讀推薦書籍，深入了解DNA的結(jié)構(gòu)、基因的本質(zhì)以及染色體的相關(guān)知識(shí)。

（2）學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索DNA技術(shù)在生物科學(xué)研究和臨床應(yīng)用方面的最新進(jìn)展，如基因測(cè)序、基因編輯等。

（3）學(xué)生參觀實(shí)驗(yàn)室或基因科技公司，實(shí)地了解DNA技術(shù)的研究和應(yīng)用情況。

（4）學(xué)生撰寫課后心得體會(huì)，分享自己在課后學(xué)習(xí)和探究過(guò)程中的收獲和感悟。

（5）教師組織課后討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果，互相交流和啟發(fā)。

拓展與延伸說(shuō)明：

本節(jié)課的拓展與延伸部分旨在引導(dǎo)學(xué)生課后深入學(xué)習(xí)和探究DNA的結(jié)構(gòu)、基因的本質(zhì)等相關(guān)知識(shí)。通過(guò)閱讀推薦書籍，學(xué)生可以進(jìn)一步了解DNA的歷史、發(fā)現(xiàn)過(guò)程以及基因的研究前沿。同時(shí)，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，關(guān)注DNA技術(shù)在生物科學(xué)研究和臨床應(yīng)用方面的最新進(jìn)展，了解其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。此外，鼓勵(lì)學(xué)生參觀實(shí)驗(yàn)室或基因科技公司，親身體驗(yàn)DNA技術(shù)的研究和應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)素養(yǎng)。最后，學(xué)生撰寫課后心得體會(huì)，分享自己的學(xué)習(xí)成果，互相交流和啟發(fā)，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展和創(chuàng)新能力。通過(guò)這些拓展與延伸活動(dòng)，學(xué)生可以更加全面地掌握DNA的結(jié)構(gòu)和基因的本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。七、板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出DNA的結(jié)構(gòu)、基因的本質(zhì)等核心知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書應(yīng)按照教學(xué)流程的順序，合理安排各個(gè)部分，使學(xué)生能夠清晰地跟隨教學(xué)思路。

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)：板書應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，用簡(jiǎn)練的文字和符號(hào)表達(dá)核心概念，避免冗長(zhǎng)的解釋。

4.準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：板書應(yīng)準(zhǔn)確地概括教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，有助于學(xué)生抓住知識(shí)點(diǎn)的精髓。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過(guò)圖形、顏色等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

具體板書設(shè)計(jì)示例：

1.DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)：

-寫出DNA分子的組成：磷酸、糖、堿基

-畫出雙螺旋結(jié)構(gòu)圖示，標(biāo)明磷酸和糖的交替排列，堿基的配對(duì)原則

2.基因的本質(zhì)：

-寫出基因的定義：DNA上的特定遺傳信息片段

-畫出基因在染色體上的位置，標(biāo)注基因與染色體的關(guān)系

3.染色體與DNA的關(guān)系：

-寫出染色體的組成：DNA、蛋白質(zhì)

-畫出染色體的結(jié)構(gòu)圖示，標(biāo)注DNA在染色體上的分布八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

（2）作業(yè)應(yīng)涵蓋本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，包括DNA的結(jié)構(gòu)、基因的本質(zhì)以及染色體與DNA的關(guān)系等。

（3）作業(yè)形式可以包括填空題、選擇題、簡(jiǎn)答題等，以便于學(xué)生不同層次的掌握程度。

2.作業(yè)反饋

（1）及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

（2.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。

（3）針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行有針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生之間互相交流和討論，共同解決問(wèn)題，提高學(xué)生的合作能力和溝通能力。

具體作業(yè)布置與反饋示例：

1.作業(yè)布置：

（1）填空題：請(qǐng)根據(jù)DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，完成以下填空題。

-DNA分子的組成包括磷酸、糖和_____。

-DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)是由_____和糖交替排列形成的。

-堿基配對(duì)原則是指_____與腺嘌呤配對(duì)，胸腺嘧啶與_____配對(duì)。

（2）選擇題：請(qǐng)選擇正確的答案。

-基因是DNA上的_____（A.特定遺傳信息片段B.所有遺傳信息C.蛋白質(zhì)D.染色體）。

-DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)是由_____（A.磷酸B.糖C.堿基D.磷酸和糖）。

（3）簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)述DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)和基因的本質(zhì)。

2.作業(yè)反饋：

（1）對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議。

-學(xué)生甲的作業(yè)：填空題正確，選擇題答對(duì)一半，簡(jiǎn)答題回答不完整。建議加強(qiáng)對(duì)DNA結(jié)構(gòu)和基因本質(zhì)的理解，注意答題的完整性。

-學(xué)生乙的作業(yè)：填空題和選擇題回答正確，簡(jiǎn)答題回答詳細(xì)且準(zhǔn)確。繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和理解能力。

（2）對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)。

-學(xué)生丙的作業(yè)：填空題和選擇題回答準(zhǔn)確，簡(jiǎn)答題回答有深度。繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和探究精神。

（3）針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行有針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)。

-對(duì)于DNA結(jié)構(gòu)和基因本質(zhì)的理解不足的學(xué)生，可以通過(guò)示例、圖示等方式，幫助學(xué)生更加直觀地理解。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生之間互相交流和討論，共同解決問(wèn)題。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的作業(yè)經(jīng)驗(yàn)和解題思路，提高學(xué)生的合作能力和溝通能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和積極性，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2.引入多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.引入實(shí)踐教學(xué)：組織學(xué)生參觀實(shí)驗(yàn)室、基因科技公司等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)DNA技術(shù)的應(yīng)用和研究，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)素養(yǎng)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度不夠：部分學(xué)生對(duì)DNA結(jié)構(gòu)和基因的本質(zhì)等知識(shí)點(diǎn)不夠感興趣，參與課堂活動(dòng)的積極性不高。

2.教學(xué)方法單一：過(guò)多地依賴講授法，缺乏互動(dòng)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度不夠。

3.作業(yè)反饋不夠及時(shí)和詳細(xì)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改和反饋不夠及時(shí)，反饋內(nèi)容不夠詳細(xì)和具體，無(wú)法有效指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)引入互動(dòng)式教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.增加互動(dòng)和實(shí)踐環(huán)節(jié)：增加小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和理解知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.加強(qiáng)作業(yè)反饋：及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，提供詳細(xì)的反饋意見(jiàn)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)題型整理1.填空題：請(qǐng)根據(jù)DNA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，完成以下填空題。

-DNA分子的組成包括_____、_____和_____。

-DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)是由_____和_____交替排列形成的。

-堿基配對(duì)原則是指_____與_____配對(duì)，_____與_____配對(duì)。

2.判斷題：請(qǐng)判斷下列說(shuō)法是否正確。

-DNA分子呈雙螺旋結(jié)構(gòu)。（）

-基因是DNA上的特定遺傳信息片段。（）

-染色體是DNA分子的載體。（）

3.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)述DNA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其與基因的關(guān)系。

4.論述題：請(qǐng)論述DNA的結(jié)構(gòu)對(duì)遺傳信息傳遞和表達(dá)的作用。

5.實(shí)驗(yàn)題：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：

1.填空題答案：

-DNA分子的組成包括磷酸、糖和堿基。

-DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)是由磷酸和糖交替排列形成的。

-堿基配對(duì)原則是指腺嘌呤與胸腺嘧啶配對(duì)，胸腺嘧啶與腺嘌呤配對(duì)。

2.判斷題答案：

-DNA分子呈雙螺旋結(jié)構(gòu)。（正確）

-基因是DNA上的特定遺傳信息片段。（正確）

-染色體是DNA分子的載體。（正確）

3.簡(jiǎn)答題答案：

-DNA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)包括雙螺旋結(jié)構(gòu)、堿基配對(duì)原則等。DNA分子呈雙螺旋結(jié)構(gòu)，由兩條長(zhǎng)鏈組成，兩條鏈通過(guò)堿基配對(duì)形成穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)。堿基配對(duì)原則是指腺嘌呤與胸腺嘧啶配對(duì)，胸腺嘧啶與腺嘌呤配對(duì)，鳥(niǎo)嘌呤與胞嘧啶配對(duì)，胞嘧啶與鳥(niǎo)嘌呤配對(duì)。

-DNA與基因的關(guān)系是，DNA是基因的主要載體，基因是DNA上的特定遺傳信息片段?；蚴荄NA分子上具有特定遺傳信息的區(qū)域，可以控制生物體的性狀。

4.論述題答案：

-DNA的結(jié)構(gòu)對(duì)遺傳信息傳遞和表達(dá)的作用表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-穩(wěn)定遺傳信息：DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)