2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 四 三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法第5課時(shí) 路程問題教案 西師大版

2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊四三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法第5課時(shí)路程問題教案西師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊四三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法第5課時(shí)路程問題教案西師大版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法》第5課時(shí)，具體內(nèi)容為路程問題的教案設(shè)計(jì)。該部分內(nèi)容屬于西師大版教材，與學(xué)生已有知識(shí)聯(lián)系緊密，是在學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的學(xué)習(xí)。

課程內(nèi)容包括：1.理解路程問題的概念，能夠正確列出路程問題的數(shù)學(xué)表達(dá)式；2.掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，能夠準(zhǔn)確快速地進(jìn)行計(jì)算；3.能夠?qū)⒙烦虇栴}與實(shí)際生活相結(jié)合，解決實(shí)際問題。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)路程問題，進(jìn)一步鞏固和提高三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決實(shí)際問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維，通過解決路程問題，讓學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高解決問題的能力；2.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在解決問題的過程中，能夠自主尋找解決方法，提高獨(dú)立思考的能力；3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過小組討論和合作，讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人交流和分享，提高團(tuán)隊(duì)合作的能力。學(xué)情分析針對四年級(jí)的學(xué)生，他們在數(shù)學(xué)學(xué)科方面已掌握了基本的兩位數(shù)乘法運(yùn)算，對于新的三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運(yùn)算，他們需要將已有的知識(shí)進(jìn)行延伸和拓展。在知識(shí)層面，大部分學(xué)生已具備了基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，但對于路程問題的理解和應(yīng)用，則需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在能力層面，學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力有待提高。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望能夠培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中的能力，提高他們的邏輯思維和問題解決能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。對于課程學(xué)習(xí)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)將對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生積極影響。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在對數(shù)學(xué)學(xué)科的恐懼或抵觸情緒，這可能會(huì)對他們的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注這部分學(xué)生的情緒，通過鼓勵(lì)和激勵(lì)，幫助他們建立自信，提高他們對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《西師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊》教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的路程問題的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便直觀地向?qū)W生展示和解釋路程問題的概念和解決方法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程中涉及實(shí)驗(yàn)操作，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如測量工具、計(jì)算器等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生能夠更好地進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“路程問題”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道路程問題是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于路程問題的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受路程問題的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹路程問題的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.路程問題基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解路程問題的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解路程問題的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹路程問題的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.路程問題案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解路程問題的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的路程問題案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解路程問題的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用路程問題解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論路程問題的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與路程問題相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對路程問題的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)路程問題的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括路程問題的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)路程問題在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用路程問題。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于路程問題的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，能夠準(zhǔn)確快速地進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)，學(xué)生也將理解路程問題的概念，能夠正確列出路程問題的數(shù)學(xué)表達(dá)式，并運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際的路程問題。

2.能力提升：學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力將得到提高。通過解決路程問題，學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在解決問題的過程中，能夠自主尋找解決方法，提高獨(dú)立思考的能力。

3.核心素養(yǎng)培養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力將得到培養(yǎng)。學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人交流和分享，提高團(tuán)隊(duì)合作的能力。同時(shí)，學(xué)生也將培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心，提高自我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

4.行為習(xí)慣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠主動(dòng)參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，積極思考和解決問題。同時(shí)，學(xué)生也將培養(yǎng)出團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，能夠與同學(xué)相互合作，共同完成任務(wù)。板書設(shè)計(jì)1.路程問題的定義與組成

板書設(shè)計(jì)：

①路程=速度×?xí)r間

②速度=路程÷時(shí)間

③時(shí)間=路程÷速度

2.三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算步驟

板書設(shè)計(jì)：

①先用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法計(jì)算出結(jié)果

②從結(jié)果中取出最后兩位數(shù)作為乘數(shù)的個(gè)位數(shù)和十位數(shù)

③將乘數(shù)的個(gè)位數(shù)和十位數(shù)與三位數(shù)的個(gè)位數(shù)和十位數(shù)相乘，得到最終結(jié)果

3.路程問題案例分析

板書設(shè)計(jì)：

①案例背景：給出一個(gè)具體的路程問題案例

②案例分析：用板書展示案例的解題思路和計(jì)算過程

③案例總結(jié)：強(qiáng)調(diào)案例中的關(guān)鍵點(diǎn)和解決方法

板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，同時(shí)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢赃m當(dāng)使用顏色、圖標(biāo)、圖表等元素，使板書更具吸引力和直觀性。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

本節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)主要通過以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

-提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法和路程問題的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的疑惑和問題，并針對性地進(jìn)行解答和講解。

-觀察：在課堂中觀察學(xué)生的參與程度、思考過程和合作表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和進(jìn)展，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評(píng)估。

-測試：在課堂中進(jìn)行一些相關(guān)的練習(xí)和小測試，檢驗(yàn)學(xué)生對三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法和路程問題的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-準(zhǔn)確性：檢查學(xué)生的作業(yè)是否準(zhǔn)確無誤，對于錯(cuò)誤的地方，要詳細(xì)指出并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改正。

-理解力：評(píng)估學(xué)生對路程問題的理解和應(yīng)用能力，是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中。

-創(chuàng)新性：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)自己的創(chuàng)新思維，對于有創(chuàng)意的解題方法，要給予肯定和鼓勵(lì)。

3.學(xué)生反饋

鼓勵(lì)學(xué)生提供反饋，了解他們對本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受和意見，以便更好地調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容。

-學(xué)習(xí)感受：了解學(xué)生對三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法和路程問題的學(xué)習(xí)感受，是否覺得難以理解或掌握。

-教學(xué)建議：學(xué)生對教學(xué)方法的反饋和建議，是否希望有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)或不同的教學(xué)方式。教學(xué)反思與改進(jìn)一、設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

1.課堂觀察：通過觀察學(xué)生的參與程度、提問和討論情況，了解他們對課程內(nèi)容的掌握和理解程度，以及他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和困惑。

2.學(xué)生反饋：通過問卷調(diào)查或與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，收集他們對課程內(nèi)容的看法和建議，了解他們對課程的滿意度和期望。

3.自我反思：教師在課后進(jìn)行自我反思，回顧教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，評(píng)估自己在教學(xué)過程中的表現(xiàn)，思考自己在教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

二、制定改進(jìn)措施

1.教學(xué)方法改進(jìn)：根據(jù)學(xué)生的反饋和自我反思，調(diào)整教學(xué)方法，采用更生動(dòng)、有趣和直觀的教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.教學(xué)內(nèi)容調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，增加或減少某些部分的講解，使教學(xué)內(nèi)容更加符合學(xué)生的需求和理解能力。

3.個(gè)性化教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的不同需求和特點(diǎn)，實(shí)施個(gè)性化教學(xué)，為不同學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，幫助他們更好地掌握課程內(nèi)容。

4.增加實(shí)踐機(jī)會(huì)：增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作和練習(xí)，加深對課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

5.加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)：加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和參與討論，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，幫助他們更好地理解和掌握課程內(nèi)容。典型例題講解1.例題一：計(jì)算路程

題目：小明從家到學(xué)校的路程是300米，他騎自行車以每分鐘200米的速度行駛，需要多少時(shí)間才能到達(dá)學(xué)校？

答案：小明騎自行車到學(xué)校的路程是300米，速度是每分鐘200米，所以時(shí)間=路程÷速度=300米÷200米/分鐘=1.5分鐘。

2.例題二：計(jì)算速度

題目：一輛汽車以每小時(shí)60公里的速度行駛，行駛了1小時(shí)后，汽車行駛了多少公里？

答案：汽車行駛的速度是每小時(shí)60公里，行駛了1小時(shí)，所以行駛的距離=速度×?xí)r間=60公里/小時(shí)×1小時(shí)=60公里。

3.例題三：計(jì)算時(shí)間

題目：一輛火車以每小時(shí)80公里的速度行駛，行駛了4小時(shí)后，火車行駛了多少公里？

答案：火車行駛的速度是每小時(shí)80公里，行駛了4小時(shí)，所以行駛的距離=速度×?xí)r間=80公里/小時(shí)×4小時(shí)=320公里。

4.例題四：計(jì)算平均速度

題目：一輛汽車以每小時(shí)60公里的速度行駛了2小時(shí)，然后以每小時(shí)80公里的速度行駛了3小時(shí)，求汽車的平均速度。

答案：汽車在第一個(gè)2小時(shí)內(nèi)的速度是每小時(shí)60公里，行駛了2小時(shí)，所以行駛的距離=速度×?xí)r間=60公里/小時(shí)×2小時(shí)=120公里。

汽車在第二個(gè)3小時(shí)內(nèi)的速度是每小時(shí)80公里，行駛了3小時(shí)，所以行駛的距離=速