Unit 3 Families Celebrate Together(Lesson 16 Happy Thanksgiving)教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年冀教版英語八年級上冊

Unit3FamiliesCelebrateTogether(Lesson16HappyThanksgiving)教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年冀教版英語八年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：冀教版英語八年級上冊Unit3FamiliesCelebrateTogether(Lesson16HappyThanksgiving)教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：八年級英語一班

3.授課時間：2024年11月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種方式，讓學(xué)生熟練掌握關(guān)于家庭慶?；顒拥脑~匯和句型，提高學(xué)生的英語語言表達(dá)能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)感恩節(jié)的相關(guān)知識，使學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的慶祝方式，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論、問題探究等活動，鍛煉學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)了Unit3FamiliesCelebrateTogether之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于家庭成員、日常生活和一般現(xiàn)在時態(tài)的英語知識。他們能夠運(yùn)用已學(xué)的詞匯和語法知識描述家庭成員的特點和日常生活。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過圖片、視頻等多媒體材料進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的英語聽說讀寫能力，能夠自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡互動性強(qiáng)、參與度高的課堂活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)Lesson16HappyThanksgiving時，學(xué)生可能會對感恩節(jié)的由來和文化背景不夠了解，從而影響對文本的理解。此外，他們在使用目標(biāo)句型進(jìn)行交流時，可能會出現(xiàn)語法錯誤和詞匯搭配不當(dāng)?shù)膯栴}。還有一些學(xué)生可能會對聽力材料中的地道發(fā)音和語速感到困難。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計各種任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實踐中運(yùn)用英語，提高他們的語言實際運(yùn)用能力。

2.情境教學(xué)法：利用多媒體手段，如圖片、視頻等，創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生對文本內(nèi)容的理解。

3.互助合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生之間相互幫助、共同探究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用課件、視頻等現(xiàn)代化教學(xué)手段，生動展示感恩節(jié)的相關(guān)文化背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線閱讀材料、聽力素材等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.互動式白板：利用互動式白板進(jìn)行書寫、繪畫和即興提問等活動，提高學(xué)生的參與度和積極性。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：教師圍繞感恩節(jié)課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解感恩節(jié)的相關(guān)知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解感恩節(jié)課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述感恩節(jié)的有趣故事或展示相關(guān)視頻等方式，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細(xì)講解感恩節(jié)的歷史、傳統(tǒng)和慶祝方式等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述家庭慶祝活動的語言技能。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗語言的實際應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解感恩節(jié)的相關(guān)知識點。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述家庭慶?；顒拥恼Z言技能。

-合作學(xué)習(xí)法：教師通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解感恩節(jié)的相關(guān)知識點，掌握描述家庭慶?；顒拥恼Z言技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與感恩節(jié)相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的關(guān)于家庭慶祝活動的語言知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和文化意識。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地了解感恩節(jié)的歷史和文化背景，以及不同家庭慶祝節(jié)日的習(xí)俗，教師可以提供以下拓展閱讀材料：

-《感恩節(jié)的由來》（介紹感恩節(jié)的起源和歷史的文章）

-《美國感恩節(jié)傳統(tǒng)》（介紹美國感恩節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和慶祝方式的文章）

-《世界各地的感恩節(jié)》（介紹不同國家和地區(qū)慶祝感恩節(jié)的文章）

-《感恩節(jié)的家庭慶祝活動》（介紹感恩節(jié)當(dāng)天家庭成員一起慶祝的文章）

這些材料可以幫助學(xué)生從不同角度和層面上理解感恩節(jié)，增強(qiáng)他們的文化意識和跨文化交際能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了讓學(xué)生在課后繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探究感恩節(jié)的相關(guān)知識，教師可以布置以下自主學(xué)習(xí)任務(wù)：

-要求學(xué)生選擇一篇拓展閱讀材料，閱讀后撰寫讀后感，并在班級內(nèi)分享。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行家庭采訪，了解自己家庭成員慶祝感恩節(jié)的習(xí)俗和活動，并結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行分享。

-鼓勵學(xué)生查找其他與感恩節(jié)相關(guān)的資源，如視頻、音頻、圖片等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。

-提出探究性問題，如“你覺得感恩節(jié)對于家庭的意義是什么？”、“不同文化背景的人如何慶祝感恩節(jié)？”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和探究。七、板書設(shè)計①知識點結(jié)構(gòu)：

-感恩節(jié)的由來和歷史

-感恩節(jié)的美國傳統(tǒng)習(xí)俗

-感恩節(jié)的家庭慶?；顒?/p>

-不同文化背景下的感恩節(jié)慶祝方式

②關(guān)鍵詞匯：

-Thanksgiving

-Pilgrims

-NativeAmericans

-Turkey

-Feast

-gratitude

-familycelebration

-culturaldiversity

③句型和表達(dá)：

-描述感恩節(jié)的歷史：“ThefirstThanksgivingtookplacein1621whenthePilgrimsandNativeAmericanshadafeasttocelebratetheirsuccessfulharvest.”

-描述家庭慶?；顒樱骸癘nThanksgivingDay,familiesgathertogethertoenjoyabigfeastandexpresstheirgratitudeforeachother.”

-描述不同文化背景下的慶祝方式：“DifferentcultureshavetheirownuniquewaysofcelebratingThanksgiving,reflectingtheirtraditionsandvalues.”

④藝術(shù)性和趣味性：

-使用彩色的粉筆或markers來突出不同的知識點和關(guān)鍵詞匯，增加板書的吸引力。

-設(shè)計感恩節(jié)的象征圖案，如感恩節(jié)火雞、南瓜派等，與板書內(nèi)容相結(jié)合，使板書更具趣味性。

-通過繪制時間線或思維導(dǎo)圖的形式來展示感恩節(jié)的歷史和文化發(fā)展，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。八、教學(xué)反思與總結(jié)首先，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組活動中不夠積極，影響了課堂氛圍。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中更加注重激勵和引導(dǎo)學(xué)生，例如通過設(shè)置小組獎勵、提供額外的學(xué)習(xí)資源等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

其次，在教學(xué)方法上，我意識到在講解感恩節(jié)的歷史和文化背景時，可以更多地運(yùn)用多媒體資源，如圖片、視頻等，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。同時，我也會繼續(xù)探索更多的教學(xué)方法，如任務(wù)型教學(xué)、情境教學(xué)等，以提高教學(xué)效果。

在教學(xué)內(nèi)容上，我感到自己在介紹感恩節(jié)的家庭慶?；顒訒r，可以更深入地引導(dǎo)學(xué)生思考和討論家庭的重要性。在今后的教學(xué)中，我會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，例如通過設(shè)置討論話題、分享個人經(jīng)歷等方式，幫助學(xué)生認(rèn)識到家庭在感恩節(jié)慶?；顒又械囊饬x。

此外，在本節(jié)課的教學(xué)中，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在聽力理解方面存在一定的困難，尤其是在理解地道的美式英語發(fā)音和語速方面。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生的聽力訓(xùn)練，例如通過提供更多的聽力材料、組織聽力練習(xí)等方式，提高學(xué)生的聽力水平。課堂1.提問評價：在課堂講解和討論中，通過提問的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。針對學(xué)生的回答，及時給予反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，引導(dǎo)學(xué)生思考和理解。

2.觀察評價：在課堂活動中，觀察學(xué)生的參與情況和表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。對于積極參與的學(xué)生，給予鼓勵和表揚(yáng)；對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，及時進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

3.測試評價：在課堂結(jié)束前，進(jìn)行小測試或練習(xí)題，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過測試結(jié)果，了解學(xué)生對知識的掌握程度，針對存在的問題進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。

作業(yè)評價

1.認(rèn)真批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，仔細(xì)檢查學(xué)生的答案和解答過程。對于正確的答案，給予肯定和鼓勵；對于錯誤的答案，指出錯誤原因，并提供正確的解答方法。

2.點評反饋：在作業(yè)評語中，給予學(xué)生有針對性的點評和反饋。指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，并提出改進(jìn)的建議。

3.鼓勵進(jìn)步：對于進(jìn)步明顯的學(xué)生，給予特別的鼓勵和表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。同時，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，給予更多的關(guān)心和支持，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)-要求學(xué)生編寫一段描述感恩節(jié)家庭慶?；顒拥挠⒄Z短文，字?jǐn)?shù)在100-150字之間。

-學(xué)生需要用所學(xué)的詞匯和句型來描述家庭成員在感恩節(jié)當(dāng)天的活動，例如烤火雞、制作南瓜派、一起觀看橄欖球比賽等。

-學(xué)生在編寫短文時，需要注意時態(tài)和語法的正確使用。

-作業(yè)需要在下節(jié)課前提交。

2.作業(yè)題型補(bǔ)充說明：

-描述感恩節(jié)家庭慶?；顒拥挠⒄Z短文。

例文：OnThanksgivingDay,myfamilygatherstogethertocelebrate.Westartthedaybypreparingabigfeast.Mymommakesadeliciousturkey,mydadbakespumpkinpies,andIhelpsetthetable.Afterthemeal,wewatchfootballgamesandtalkaboutwhatwearegratefulfor.Itisadayfilledwithloveandhappiness.

-描述感恩節(jié)的由來和歷史。

例文：ThefirstThanksgivingtookplacein1621whenthePilgrimsandNativeAmericanssharedafeasttocelebratetheirsuccessfulharvest.TheyweregratefulforthehelpandfriendshipoftheNativeAmericans.Sincethen,ThanksgivinghasbecomeatraditionalAmericanholidaycelebratedonthefourthThursdayofNovember.

-描述感恩節(jié)的家庭傳統(tǒng)。

例文：Inmyfamily,wehaveaspecialThanksgivingtradition.Everyyear,wegoaroundthetableandsaywhatwearegratefulfor.Itisachancetoappreciatetheloveandsupportwehavereceived.Wealsomakesuretohaveabigfeastwithallourfavoritefoods.Itisadaytocherishourfamilyandfriends.

-描述不同文化背景下的感恩節(jié)慶祝方式。

例文：InCanada,ThanksgivingiscelebratedonthesecondMondayofOcto