2024年湖南省婁底市新化縣中考模擬（一）語文試題（解析版）

2024年中考模擬試題（一）

語文

（時間：120分鐘總分：120分）

一、積累與運用（20分）

請認真閱讀以下文段，完成各題。

①隨著春節(jié)臨近，各地各種豐富的文化年貨逐漸備好，文化年貨豐富了群眾的文化生活，營造出濃厚

的節(jié)日氛圍。

②文化年貨的火爆是人民群眾文化自信提升的生動體現(xiàn)。春節(jié)是中華民族重要的傳統(tǒng)節(jié)日，也是中華

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體。借春節(jié)闔家團圓的良機，讓傳統(tǒng)文化大放異彩，并新時代元素和內(nèi)涵，

這樣的文化年貨既能人民群眾對節(jié)日文化生活的新需求、新期待，又能人民群眾的文化自信

和精神力量，不斷人民群眾的獲得感和幸福感。

1.下列加點字的讀音和字形，不正確的一項是（）

A.火爆B.載（zai）體C.闔家（he）D.大放異彩

2.下列依次填入文中橫線處的詞語，恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A,融入滿足提升增強B,滿足提升增強融入

C.提升增強融入滿足D.增強融入滿足提升

【答案】1.B2.A

【解析】

【1題詳解】

本題考查字音、字形辨析。

B.載（zai）體--zaio

故選Bo

【2題詳解】

本題考查詞語辨析。

融入：融合，混入、混合。

滿足：感到已經(jīng)足夠了。

提升：意思是使位置、程度、水平、數(shù)量、質(zhì)量等方面比原來高。

增強：增進，加強。

第一空，需要填入的詞語應該與“新時代元素和內(nèi)涵”相搭配，表示將新時代的元素和內(nèi)涵融入傳統(tǒng)文化

中。在選項中，“融入”最為合適，表示將兩者融合在一起。

第二空，需要填入的詞語應該與“新需求、新期待”相搭配，表示滿足人民群眾對節(jié)日文化生活的新需求

和新期待。在選項中，“滿足”最為合適，表示達到或?qū)崿F(xiàn)人民群眾的需求和期待。

第三空，需要填入的詞語應該與“文化自信和精神力量”相搭配，表示提升人民群眾的文化自信和精神力

量。在選項中，“提升”最為合適，表示使文化自信和精神力量得到提高或增強。

第四空，需要填入的詞語應該與“獲得感和幸福感”相搭配，表示增強人民群眾的獲得感和幸福感。在選

項中，“增強”最為合適，表示使獲得感和幸福感變得更加強烈或顯著。

故選Ao

3.下面是某同學網(wǎng)上找的關于“文化年貨”的文段，其中有語病的一項是（）

①文化年貨走俏見證了人民群眾的幸福生活。②“倉縻實而知禮節(jié)”，豐富的文化供給，使越來越多

的人們享受到了高品質(zhì)的文化滋養(yǎng)。③豐富多彩的文化年貨，滿足了群眾多層次、多樣化的精神文化需

求。④隨著生活水平和人們對傳統(tǒng)文化重視程度的不斷提高，使越來越多的文化年貨相繼誕生。

A.①B.②C.③D.@

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查病句辨析。

D.句④成分殘缺，缺少主語，可刪去“隨著”或“使”。

故選D。

4.下列是小新搜集整理的關于文化文學知識的解說，請幫他指出有誤的一項（）

A.劇本是戲劇演出的文本依據(jù)，主要由劇中人物的對話、旁白、獨白和舞臺說明組成。其中，舞臺說明

是劇作者根據(jù)排練需要，僅提供給導演的說明性文字。

B.2023年12月22日，第78屆聯(lián)合國大會通過決議，將春節(jié)確定為“聯(lián)合國假日”——春節(jié)的典型風俗

有拜年、祭祀、吃團年飯等。

C.古代許多表述年齡的說法具有形象性。如“垂髯”指小孩，“花甲”指六十歲，“加冠”指男子已二

十歲。

D.赤子之心，家國情懷；古今墨客，概莫能外。如辛棄疾的《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》飽含了

收復失地、重拾山河的豪情。

【答案】A

【解析】

【詳解】本題考查文學文化常識。

A.有誤，舞臺說明是劇作者根據(jù)演出需要，提供給導演和演員的說明性的文字；

故選Ao

5.古詩文默寫。

（1）你帶著初次來新化的朋友游覽沿江風光帶時，在明媚的春景中，鶯在歌，燕在舞，不禁想到白居易

《錢塘湖春行》中的兩句：，o看到資江水面寬闊，帆船順風而行，你不禁引

用了王灣《次北固山下》中的兩句：,。風光帶上人潮涌動，游客們的臉上都

帶著笑意，有人在路上歡唱，有人在樹下休息，這又讓你不覺吟誦出歐陽修《醉翁亭記》中的兩句：

【答案】①.幾處早鶯爭暖樹②.誰家新燕啄春泥③.潮平兩岸闊④.風正一帆懸

⑤.負者歌于途⑥.行者休于樹

【解析】

【詳解】本題考查名句名篇默寫。注意本題中的易錯字：潮、闊、帆、懸、鶯、啄、歌、途。

6.綜合性學習。

（1）學校準備開展“經(jīng)典誦讀”比賽，請你參考示例，再擬一句主題標語。

示例：傳誦經(jīng)典承夢未來

主題標語：________________

（2）下面是某同學觀看了“經(jīng)典誦讀”比賽后在學校貼吧上發(fā)的帖子，請你跟帖。（要求：提出自己的觀

點并至少用一個例子加以闡述，60字左右）

某同學的帖子：讀書可以養(yǎng)氣。腹有詩書氣自華，宋濂遍觀群書，則有儒雅之氣；蘇軾飽讀詩書，則

有豪放之氣。故多讀則氣足，氣足則文華。

你的跟帖：讀書可以________________________________________

【答案】（1）示例1：誦讀經(jīng)典啟發(fā)智慧

示例2：傳承經(jīng)典傳頌千秋

（2）示例：讀書可以明智。書中自有黃金屋，諸葛亮讀書萬卷，故能運籌帷幄，決勝千里；毛澤東博覽

群書，所以能領導革命，改變中國。故多讀則知廣，知廣則智深。

【解析】

【小問1詳解】

本題考查宣傳標語。宣傳標語要語言簡潔、具有宣傳性。仿照示例，“傳誦經(jīng)典承夢未來”的結(jié)構(gòu)為：動

賓+動賓，與示例的結(jié)構(gòu)一致，要圍繞主題“經(jīng)典誦讀”設計，可體現(xiàn)活動的內(nèi)容或意義。

示例：誦讀經(jīng)典浸潤人生

【小問2詳解】

本題考查語言表達。結(jié)合題干“提出自己的觀點并至少用一個例子加以闡述”可知，應當提出自己的觀點

并至少用一個例子加以闡述，字數(shù)60字左右，而且應該是一個正能量的語段。根據(jù)示例提示，解答時指

出讀書的作用，并舉出相對應的例子即可。要注意答題時一定要觀點明確，舉例要能支持所持觀點。

示例：讀書可以益智。王安石說過“讀書謂己多，撫事知不足”，多讀書使人知識豐富，眼界開闊，思維

縝密。鄭樵讀古今之書，通百家之學，最終成為知識淵博的史學家。

二、閱讀與理解（50分）

（一）古詩文閱讀（18分）

7.閱讀詩歌，完成后面小題。

柳梢青①?岳陽樓

（南宋）戴復古

袖劍②飛吟。洞庭青草，秋水深深。萬頃波光，岳陽樓上，一快披襟③。

不須攜酒登臨。問有酒、何人共斟？變盡人間，君山④一點，自古如今。

【注】寫作背景：宋金符離之戰(zhàn)后，金國戰(zhàn)敗，但南宋朝廷只圖茍安，無心北伐。①柳梢青：詞牌名，此

詞上下片各六句。②袖劍：袖內(nèi)所藏短劍。③披襟：解開衣襟。④君山：洞庭湖中的一個小島，由七十二

座山峰組成。

（1）下列說法錯誤的一項的是（）

A.“袖劍飛吟”，是講“登樓之壯志"。仗劍遠游，去國懷鄉(xiāng)，就是渴望建立功名，并在建立功名的道路上

能遇到志同道合的知己。

B.“洞庭青草，秋水深深”，寫出了“登樓之時空”，時間為深秋，地點為洞庭湖。“深深”二字，蘊含著

深秋時節(jié)，亦有情意深深。

C.“不須攜酒”的真正原因是不想與人共飲，無人能與之對飲。

D.詞中的情緒雖然一再變化，意脈始終不斷，語句流暢奔放，措詞天真自然，形成了豪健輕快的特殊風

格。

（2）這首詞是詞人登臨遣懷之作，請結(jié)合全詞內(nèi)容分析詞人情感變化的過程。

【答案】（1）C（2）這首詞一開始情調(diào)昂揚，頗有為眼前景所陶醉的意思；進入下片以后，先用無人

共斟道出自己的孤獨和苦悶，后以人間變盡點破憂國之情。

【解析】

【分析】

【小問1詳解】

C.下片“不須攜酒登臨。問有酒、何人共斟？變盡人間，君山一點，自古如今”意思是：用不著帶酒登

上高樓，即便有酒又與誰共飲呢？人世間的事不停變幻，只有湖中那一點君山，依然故我，自古如今。聯(lián)

系【注】中寫作背景“宋金符離之戰(zhàn)后，金國戰(zhàn)敗，但南宋朝廷只圖茍安，無心北伐”可知，此時南宋收

復北方領土已經(jīng)無望，南方的偏安局面也在風雨飄搖之中，詞人想到當時的上層人士流連光景、茍且度

日，無人共飲詞人手中之酒，無人了解詞人心中抑郁，無人了解詞人想要抗金復國的志向，所以“不須攜

酒”；“真正原因是不想與人共飲，無人能與之對飲”表述有誤；

故選C。

【小問2詳解】

本題考查詩詞中寄寓的作者情感。

上片“袖劍飛吟。洞庭青草，秋水深深。萬頃波光，岳陽樓上，一快披襟”意思是：帶著短劍到處歌吟，

洞庭湖和青草湖，明凈的秋水深又深；在雄偉的岳陽樓上，眺望萬頃粼粼波光，迎著西風敞開衣襟。寫詞

人登臨岳陽樓，面對廣闊無垠的洞庭湖，不禁陶醉于波瀾壯闊的景致當中，任風吹開衣襟，表現(xiàn)了詞人曠

達的胸襟；

下片中的“不須攜酒登臨。問有酒、何人共斟？”意思是：用不著帶酒登上高樓，即便有酒又與誰共飲

呢？寫詞人登臨岳陽樓上卻無人共賞美景，無人了解詞人心中抑郁，無人了解詞人想要抗金復國的志向，

因內(nèi)心孤獨苦悶而無限感慨；下片中“變盡人間，君山一點，自古如今”意思是：人世間的事不停變幻，

只有湖中那一點君山，依然故我，自古如今。聯(lián)系【注】中寫作背景“宋金符離之戰(zhàn)后，金國戰(zhàn)敗，但南

宋朝廷只圖茍安，無心北伐”可知，此處寫南宋收復北方領土已經(jīng)無望，南方的偏安局面也在風雨飄搖之

中，人事千變?nèi)f化，山色依舊，表現(xiàn)了詩人因物是人非而感慨萬千，由眼前之景聯(lián)想到國家的命運，不禁

陷入深深的憂慮之中，道出憂國之情。

閱讀下面文言文，完成下面小題

【材料一】

沈宣詞嘗為麗水令，自言家大梁①時，廄常列駿馬數(shù)十，而意常不足。威通六年，客有馬求售，潔白

而毛鬣類朱甚異之客許而直未及給遽為將校王公遂所買。

他日，謁公遂，問向時馬。公遂日：“竟未嘗乘?！币蛞觯羷t奮眄②。翌日，令諸子乘之，亦如

是；諸仆乘，亦如是，因求前所直售宣詞。宣詞得之，復如是。

會魏帥李公蔚市貢馬③，前后至者皆不可。公閱馬.一閱遂售之。后入飛龍④，上最愛寵，為當時名

馬。

（選自《唐語林》，有刪改）

【注釋】①大梁：今河南開封。②奮眄（miWn）：舉頭斜視，不馴服的樣子。③貢馬：向皇帝進貢的馬。

④飛龍：指皇家。

【材料二】

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，目：“天下無馬！”嗚呼！其真

無馬邪？其真不知馬也!

（唐?韓愈《馬說》）

8.下面對文中加點字詞的理解或推斷，有明顯錯誤的一項是（）

A.“沈宣詞嘗為麗水令”與“予嘗求古仁人之心”（《岳陽樓記》）中的“嘗”含義相同。

B.“咸通六年”是年號紀年法，其中“咸通”為年號，年號往往追求美好寓意。

C.“引”本義為“開弓”，后引申為“拉”“招來”等，“因引出”中的“引”應為“拉”的意思。

D“售”有“賣出去”“買”兩個義項，“一閱遂售之”中的“售”為“賣出去”的意思。

9.下列對文中畫波浪線語句的斷句，正確的一項是（）

A,潔白而毛鬣/類朱甚異/之客許而直未及/給遽為將校王公遂所買

B.潔白而毛鬣類朱/甚異之/客許而直未及給/遽為將校王公遂所買

C.潔白而毛/鬣類朱甚/異之客許而直/未及給遽為將校王公遂所買

D,潔白而毛鬣類朱/甚異之客許而直未及給/遽為將校王公/遂所買

10.用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線語句的大意。

會魏帥李公蔚市貢馬，前后至者皆不可。

n.請結(jié)合【材料一】和【材料二工說一說千里馬如何不被埋沒。

【答案】8.D9.B

10.恰好魏帥李公蔚在街市買貢馬，前后來的馬都不合心意。

11.①千里馬需要得到伯樂的賞識和推薦。在材料一中，千里馬幾易其主，都不能發(fā)現(xiàn)它的才能，最終在魏

帥李公蔚的賞識下進入宮里，得到了君主的賞識；在材料二中，伯樂能夠識別出千里馬，并將其推薦給合

適的人。千里馬才能有機會展示自己的才能，并得到更好的發(fā)展。②千里馬需要有一個能夠發(fā)揮其才能的

環(huán)境和平臺。在材料二中，千里馬也需要一個能夠讓其才能得以發(fā)揮的舞臺，這樣才能最大限度地發(fā)揮其

價值。

【解析】

【8題詳解】

本題考查文學常識和實詞意思。

D.“一閱遂售之”的意思是，第一眼看見就把它買了下來，“售”為“買了下來”的意思。本項分析不

當；

故選D。

【9題詳解】

本題考查文言文斷句。

根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語法，然后斷句。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補

語之間應該有停頓。

句意：此馬通體雪白，但是頸上的鬣鬃卻有點近似紅色，十分奇異。門客答應賣給他，但是還沒來得及將

馬給他，馬就被將校王公遂買走了。

其中“潔白而毛鬣類朱”這是描寫馬的樣子，“甚異之”這是沈宣詞看到馬的感受，“客許而直未及

給”“遽為將校王公遂所買”這是完整的主謂句；故斷為：潔白而毛鬣類朱/甚異之/客許而直未及給/遽

為將校王公遂所買；

故選B。

【10題詳解】

本題考查學生對句子翻譯能力。

我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏

通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：

會：適逢；市：買；不可：不合心意；

【11題詳解】

本題考查理解文章主要內(nèi)容。

結(jié)合【材料一】“他日，謁公遂，問向時馬。公遂曰：'竟未嘗乘。'因引出，至則奮眄。翌日，令諸子

乘之，亦如是；諸仆乘，亦如是，因求前所直售宣詞。宣詞得之，復如是”“公閱馬，一閱遂售之。后入

飛龍，上最愛寵，為當時名馬”可知：千里馬幾易其主，先是公遂買，然后是沈宣詞買，但都沒有人發(fā)現(xiàn)

它的潛能。最終在它受到李公蔚的賞識，把它買下，最后這匹馬進入宮里，得到了皇上最喜愛的馬；由此

可見，千里馬需要伯樂的賞識和推薦，他們才能有一個適合他們的環(huán)境施展他們的才華。這樣才能發(fā)揮千

里馬的價值。

結(jié)合在材料二“策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：'天下無馬！'

嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也”，可知：千里馬要用駕馭它的方法，要用喂養(yǎng)千里馬的食物來喂養(yǎng)，

要通曉它的意思，這樣千里馬才能有機會展示出千里馬的才能，并得到更好的發(fā)展。由此可知，我們要善

于發(fā)掘千里馬，用恰當?shù)姆绞阶屒Ю锺R發(fā)揮其內(nèi)在的的才能，這樣千里馬才不會被埋沒。

【點睛】參考譯文：

材料一

沈宣詞曾經(jīng)是麗水縣令，他常說家在大梁的時候，家中馬廄里曾經(jīng)有駿馬幾十匹，然而中意的卻很

少。咸通六年，門客有馬要出售，此馬通體雪白，但是頸上的鬣鬃卻有點近似紅色，十分奇異。門客答應

賣給他，但是還沒來得及將馬給他，馬就被將校王公遂買走了。

過了幾天，沈宣詞去拜見公遂，問起當時那匹馬，公遂說：“我竟然還沒有騎過呢?！庇谑菍ⅠR牽

出，馬舉頭斜視，站在原地。第二天，叫幾個孩子去騎這匹馬，還是像昨天一樣，讓家仆去騎，也是一

樣。于是將馬賣給了之前打算買的沈宣詞，宣詞得到馬以后，情況也和公遂一樣。

恰好魏帥李公蔚在街市買貢馬，前后來的馬都不合心意。李公蔚看馬，第一眼看見就把它買了下來,

后來這匹馬進了飛龍廄，是皇上最喜愛的馬，成了當時的名馬。

材料二

不按照（驅(qū)使千里馬的）正確方法鞭打它，喂養(yǎng)它卻不能竭盡它的才能，聽千里馬嘶鳴，卻不能通曉

它的意思，拿著鞭子面對它，說：“天下沒有千里馬！”唉！難道果真沒有千里馬嗎？大概是真的不認識

千里馬吧！

（二）非文學類作品閱讀（8分）

閱讀下面選文，完成下面小題。

【材料一】

中國中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會通常簡稱為“春晚”，下表是它的歷史發(fā)展歷程。

春節(jié)大聯(lián)歡。由人民日報、新華社等媒體聯(lián)合發(fā)起一場聯(lián)合

1956年工、農(nóng)、商、學、兵、知識分子和曲藝大家們歡聚一堂的文藝

表演匯演

迎新春文藝晚會。由中央電視臺錄制，播出了一場“茶座式”

1979年

晚會

第一屆春晚。整體是以歌曲、舞蹈和相聲為主要表演形式，從

1983年

此逐漸成為中國收視率最高的晚會節(jié)目

晚會的形式開始有了全新的變化和突破，這屆春晚首次邀請了

1984年

港臺演員參加表演

趨向于現(xiàn)代娛樂晚會。節(jié)目一改八十年代的那種單調(diào)、死板的

90年代布局安排，變得更加輕松，呈現(xiàn)出多元化的色彩，春晚的舞臺

上也開始出現(xiàn)了越來越多的港臺歌手

央視節(jié)目組開始嘗試采用了向外界公開征集小品、節(jié)目創(chuàng)意、

2003年歌曲的形式，試圖推陳出新，在一定時期內(nèi)帶給觀眾一些更具

有新鮮感的節(jié)目類型

【材料二】

①40年來，作為每年全國最重要的媒介事件，春晚一直走在技術(shù)創(chuàng)新與運用的前列。

②第一，電視傳播技術(shù)。1983年的電視直播和電話點播模式在20世紀80年代非常罕見。1993年,

LED首次在春晚中以屏幕而非指示燈形式使用。千禧年后則進一步采用了衛(wèi)星轉(zhuǎn)播技術(shù)，隨著頻道激增,

各大衛(wèi)視春晚也為觀眾提供了多元選擇。

③第二，網(wǎng)絡信息技術(shù)?；ヂ?lián)網(wǎng)帶來的技術(shù)演進則是革命性的。2010年被稱為“網(wǎng)絡春晚元年”，北

京衛(wèi)視等地方衛(wèi)視播出首屆網(wǎng)絡春晚，2011年，央視正式開辦網(wǎng)絡春晚；2010年，嘩哩嘩哩《春節(jié)X圣

戰(zhàn)》播出，40余位UP主自發(fā)籌備線上新春聯(lián)歡活動，2011年，嘩哩嘩哩“拜年祭”正式開辦。

④這個關鍵節(jié)點，象征著春晚由電視走向網(wǎng)絡、由電視臺走向新型互聯(lián)網(wǎng)媒體的變遷。也正是在這個

關鍵節(jié)點之后，春晚舉辦主體競爭激烈，央視春晚的壟斷地位難以為繼。再加之網(wǎng)絡游戲、互聯(lián)網(wǎng)平臺提

供的更多娛樂選擇，觀眾分流愈發(fā)明顯。

⑤第三，智能沉浸技術(shù)。隨著媒體融合戰(zhàn)略演進和技術(shù)賦能基本理念的推動，越來越多智能沉浸技術(shù)

進入春晚舞臺。2012年的全息投影，2019年的“4K+5G”，2020年的裸眼3D,2021年的云舞臺紛紛投入使

用，技術(shù)賦能藝術(shù)，電視春晚成為千姿百態(tài)技術(shù)融合的演練場。同時，春晚也走出電視，借助網(wǎng)絡，大屏

小屏互動成為新的探索熱點。

【材料三】

①卯兔追冬去，辰龍報春來。中央廣播電視總臺《2024年春節(jié)聯(lián)歡晚會》以“龍行醯鑫，欣欣家國”

為主題，創(chuàng)新“思想+藝術(shù)+技術(shù)”融合傳播，與全球華人相約除夕，共享一臺精彩紛呈、情真意切、熱氣

騰騰的文化盛宴。

②據(jù)《康熙字典》記載，“蠹”出自第一部楷書字典《玉篇》，音同“沓（dd）“龍行蠹蠹”形

容龍騰飛的樣子，昂揚而熱烈。從上古圖騰到吉祥瑞符，在中華五千年的歷史長河中，龍逐漸演變?yōu)橹腥A

民族的精神象征與文化符號。2024年春晚以“蠹”字為題眼，寄望以“蠹蠹”之姿描摹中華兒女奮發(fā)有

為，昂揚向上的精神風貌。

③2024年總臺春晚主標識以“趣”字為主視覺符號，整體設計以中國傳統(tǒng)篆刻藝術(shù)中極具特色的“國

朝官印”字體—九疊篆為靈感來源，莊重平衡、中正勻稱，彰顯出大氣雄健的文化氣象。

④主標識由中國探月工程、中國行星探測工程標識的設計者顧永江設計，在傳統(tǒng)書法的基礎上，進行

了富有現(xiàn)代氣息的“再加工”，金屬質(zhì)感的色彩光澤讓“鑫”字的造型酷似一枚芯片——從古老漢字到現(xiàn)

代科技，龍年春晚主標識連接古今、融通未來。

12.根據(jù)上述材料，下列說法正確的一項是（）

A.第一屆春節(jié)聯(lián)歡晚會由人民日報、新華社等媒體聯(lián)合發(fā)起。

B.隨著時代的變遷，春晚從最初的節(jié)日慶典演變?yōu)橐环N引領時尚潮流的方式。

C.春晚舉辦主體競爭激烈，央視春晚一直處于壟斷地位。

D,網(wǎng)絡游戲、互聯(lián)網(wǎng)平臺讓春晚也走出電視，借助網(wǎng)絡，探索大屏小屏互動。

13.2024年春晚主標識一發(fā)布，有網(wǎng)友評論“主標識使用生僻字，不利于使用和普及”，也有網(wǎng)友評論“主

標識‘疆’字表達了中華民族追求進步和不斷創(chuàng)新的精神，展現(xiàn)了中國文化的獨特魅力和無限的未來可能

性”。請你結(jié)合材料內(nèi)容，說說你的看法。

【答案】12.B13.示例我贊同使用“疆”字作為主標識。首先，“龍”是中華民族的精神象征與文化

符號。春晚以“?！弊譃橹鳂俗R，用“矗?！敝松鷦用枘×宋覀兪膬|中華兒女奮發(fā)有為、昂揚向上的

精神風貌；其次，主標識以“疆”字為主視覺符號，整體設計以中國傳統(tǒng)篆刻藝術(shù)中極具特色的“國朝官

印”字體，莊重平衡、中正勻稱，彰顯出大氣雄健的文化氣象最后，主標識設計金屬質(zhì)感的色彩光澤讓“矗”

字的造型酷似一枚芯片，從古老漢字到現(xiàn)代科技，連接古今，融通未來。所以我贊同2024年春晚主標識使

用“?！弊帧?/p>

【解析】

【12題詳解】

本題考查對材料內(nèi)容的理解與分析。

A.根據(jù)材料一圖表可知，1956年由人民日報、新華社等媒體聯(lián)合發(fā)起是“春節(jié)大聯(lián)歡”，并非第一屆春

晚，第一屆春晚是在1983年；

C.由材料二第④段“春晚舉辦主體競爭激烈，央視春晚的壟斷地位難以為繼”可知，選項“一直處于壟斷

地位”錯誤；

D.由材料二第⑤段“隨著媒體融合戰(zhàn)略演進和技術(shù)賦能基本理念的推動，越來越多智能沉浸技術(shù)進入春晚

舞臺”“同時，春晚也走出電視，借助網(wǎng)絡，大屏小屏互動成為新的探索熱點”可知，并非網(wǎng)絡游戲、互

聯(lián)網(wǎng)平臺讓春晚走出電視；

故選B。

【13題詳解】

本題考查對材料內(nèi)容的理解與看法。

由材料二可知，春節(jié)聯(lián)歡晚會具有40年的發(fā)展歷史，作為每年全國最重要的媒介事件，春晚一直走在創(chuàng)

新與運用的前列。根據(jù)材料三講述了2024年春節(jié)聯(lián)歡晚會主題，主標識“疆”的出處和寓意。“龍行舞

疆”形容龍騰飛的樣子，昂揚而熱烈。從上古圖騰到言祥瑞符，在中華五千年的歷史長河中，龍逐漸演變

為中華民族的精神象征與文化符號。2024年總臺春晚主標識整體設計彰顯出大氣雄健的文化氣象，在傳統(tǒng)

書法的基礎上，進行了富有現(xiàn)代氣息的“再加工”，金屬質(zhì)感的色彩光澤讓“疆”字的造型酷似一枚芯片

——從古老漢字到現(xiàn)代科技，龍年春晚主標識連接古今、融通未來，符合春晚一貫的發(fā)展理念。據(jù)此發(fā)表

自己的看法。

示例：我贊同使用“?！弊肿鳛橹鳂俗R。首先，正如材料三所述，“龍行輾噩”不僅形容了龍騰飛的壯觀

景象，也象征著中華民族昂揚向上、奮發(fā)有為的精神風貌。這一點與春晚的宗旨一展現(xiàn)中華文化的獨特

魅力和民族精神相契合。其次，從設計角度來看，主標識采用了中國傳統(tǒng)篆刻藝術(shù)中的九疊篆字體，這種

設計既體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化的莊重與平衡，又通過現(xiàn)代金屬質(zhì)感的色彩光澤，將古老漢字與現(xiàn)代科技巧妙

結(jié)合，展現(xiàn)了中國文化的無限未來可能性。對于部分網(wǎng)友提出的“主標識使用生僻字，不利于使用和普

及”的觀點，我認為這反而是一個機會。使用不常見的“疆”字作為主標識，可以激發(fā)公眾對漢字文化的

興趣和探索欲，促進人們對中華文化深層次的了解和學習。止匕外，隨著社交媒體和網(wǎng)絡平臺的廣泛傳播，

這樣的設計也容易引起公眾討論和關注，從而增加春晚的曝光度和影響力。

（三）文學作品閱讀（16分）

懂月亮的人

劉鵬

①我很小的時候，就覺得父親與月光之間有著某種隱秘的關系。我覺得這月色，不單單是村莊、河流

的月色，也不僅僅是田野、阡陌的月色，還是父親的月色。夜歸的父親披著月色，每移動一步，白月光就

緊隨其后。

②起初，父親上夜班，他回來時我已熟睡。偶爾醒來，也是被細密的東西扎疼，借一簾月色看看，竟

是長著絡腮胡的父親在吻我的臉。

③待我漸漸長大，父親已改上白班，但他照例晚歸。夜里看書時，我常被夜月疏影擾亂思緒，于是心

動得一腳踏進妖娓綻放的月華，不知不覺走上門前小徑，眺望遠方，一星昏黃的燈火在水氣中搖曳。細一

尋思，那正是我行走于月色中的父親，他在查看布下的黃鯉籠，捕捉黃鱗貼補家用。

④父親的身影很小，在遼遠而潤濕的月光里，漸漸有些飄忽不定了。我揉了揉雙眼，望見他拐了幾個

彎，向更遠的地方移動。捉黃鯉■累人，夜半時分需查看黃鯉■是否入籠。我仿佛看到父親正彎腰撥開河岸上

茂密的菱白葉，習慣性雙手向后撐著堤岸，兩只腳緩慢探向水中，我猜想那下面肯定隱藏著黃鰭籠，它被

父親用水花生與河泥壓著沉入了水中。在父親做出這些動作時，我的心被攥緊，害怕、恐懼，父親身形矮

小，患高血壓，倘若一腳踩空，那怎么辦？而且時間一久、用力過多，他還會咳嗽！夜晚的涼氣重，風好

像將他一陣緊似一陣的咳嗽聲傳到了我的耳邊，我忽然覺得冷，很想喊他回家。但我知道，他不肯。好不

容易找到了落腳地，父親于是貓著腰打破靜謐而寒冷的河水，掏出黃鰭■籠，搖一搖、聽一聽，“L”形的

黃鯉■籠是父親的另一個世界，這個世界里，潛伏著許多危險。

⑤高中那年，我肝胃不和，父親一方面帶我尋醫(yī)問藥，一方面竭力伺候好我的腸胃。他不僅下黃鰭

籠，還下“卡鉤”（尼龍繩上一頭系著魚鉤，一頭捆著一掛長的竹條，是專釣黑魚的一種工具），還在港漢

里布設“困龍網(wǎng)”（一種尼龍線編織的大型漁網(wǎng)，能捉各種魚）。有時候，我半夜失眠，想起了還在月光里

遲遲未歸的父親，那一刻，驀地感覺父親就是一片行走著的白月光，皎潔而柔和。

⑥在父親夜復一夜、日復一日的操勞下，我身體終于康復。如今再回想起那些病中的滋味，病痛的苦

楚早已淡忘，而魚湯的鮮香仿佛還縈繞在舌尖唇齒上。

⑦我結(jié)婚后，妻子回娘家安胎。父親擔心她營養(yǎng)跟不上，特意從家里帶了十只黃鮮■籠去親家公家里，

手把手教我岳父如何捕捉黃鰭。但我岳父從來沒有熬夜的習慣，父親想想，仍舊自己放黃鯉■籠，半夜巡

視，清早收回?？赡苁菭I養(yǎng)太豐富，孩子出生時已有八斤多重，抱在手上沉沉的，我們一家人感覺到前所

未有的踏實與快樂。

⑧月光從未停止過它的行走，父親也從未停止過他的忙碌。每每看到或想到那鋪天蓋地的白月光，我

就莫名感動，盈滿期許，白月光與父親是那么和諧融洽地相依相伴。我愛這白月光，行走著的白月光……

⑨然而有一天，那片千古不變的月光突然就破碎成一地淚珠。2014年，父親于10月末的一個月夜不

幸去世。據(jù)他生前的兩個工友說，那晚他裝卸化肥，中途沒有休息...他太累了，感覺到胸悶、氣喘，想

要躺下來歇會兒。當他被送往醫(yī)院時，距離他不適已過去了很長一段時間。醫(yī)生出具的死亡證明上，赫然

寫著：猝死。

⑩所有我曾眷戀過的月色都變得寒冷、孤獨。我缺失了生命里最重要的一抹溫馨月色。第二天臨近中

午，我才在一路奔波中再次看到父親——他正躺在殯儀館。我害怕地撫摸著他的手，那手突然變得又瘦又

冷，像浸泡了一晚上的月色。

?有一次，夢見父親站在午夜的碼頭上，獵獵江風吹得他衣袂飄飄，讓我想起一個古人來——蘇東

坡。他們都是月中人，都是懂月亮的人。我很想握住他的手，可一掙扎，那輪落在江心的月亮，就被江水

瞬間融化了。我唯一能握住的，只有眼眶再也無法藏住的淚滴。

（選自《思維與智慧》2024年1期，有刪改。）

14.請按時間先后順序梳理全文情節(jié)，概括“我”和父親之間的故事，完成下面的填空。

“我”幼小時，一“我”漸漸長大，隨父親捉黃靖非常擔心他的安全和健康一“我”上高中時，

一“我”結(jié)婚后，父親長期熬夜捉鰭魚幫兒媳安胎保養(yǎng)一2014年10月一個月夜，一第二

天，“我”一路奔波看到父親，害怕地摸他的手一有一次，“我”夢見月夜下的父親，醒來不禁流淚。

15.閱讀下面句子，根據(jù)括號中的要求回答問題。

可能是營養(yǎng)太豐富，孩子出生時已有八斤多重，抱在手上沉沉的，我們一家人感覺到前所未有的踏實與快

樂。（加點詞有什么含義和作用？）

16.文章第④段是如何表現(xiàn)父親這個人物的？請從正面描寫和側(cè)面描寫的角度，各舉一例簡要分析。

17.有報刊把這篇文章題目定為“行走的白月光”，與題目“懂月亮的人”比較，你覺得哪個更合適？請結(jié)

合題目含義和文章內(nèi)容，說說你的理解。

【答案】14.①.父親月夜捉鰭魚回來，偶爾把“我”吻醒②.父親捉魚做湯治好了“我”的肝胃

不和③.父親裝卸化肥勞累猝死

15.“踏實”指安胎成功，孩子順利出生，“快樂”指父親捉鰭魚補充了足夠的營養(yǎng)，孩子八斤多，一家人

的喜悅襯托出父親關愛家人的辛苦與奉獻。

16.正面描寫示例一：動作描寫。“撥開”“撐著”“打破”“搖一搖”等動詞，描寫父親捉鰭魚時熟練謹

慎的動作，表現(xiàn)他不怕寒冷、麻利輕巧、吃苦耐勞的性格。

正面描寫示例二：外貌描寫?！吧碛昂苄　薄吧硇伟　睂懜赣H身材瘦小，加上患高血壓，不斷咳嗽的聲

音，表現(xiàn)父親帶病捉魚的辛苦和為家人無私奉獻的精神。（任選一點即可）

側(cè)面描寫示例：“心被攥緊，害怕、恐懼”“覺得冷”等心理描寫，表現(xiàn)“我”對父親受涼挨凍、踩空落

水的擔心，側(cè)面烘托出父親吃苦忍耐的崇高品質(zhì)。

17.示例一：“行走的白月光”合適。題目運用比喻的修辭，把父親比喻為“白月光”，寫父親冒著寒冷和

危險，常年在月光下辛苦捉鰭魚，補貼家用，為孩子補充營養(yǎng)，他奔波操勞的身影與月光融為一體，表現(xiàn)

父親的辛苦和父愛的偉大。題目含蓄，意境優(yōu)美，內(nèi)涵豐富。

示例二：“懂月亮的人”合適。蘇軾中秋賞月寫“千里共嬋娟”祝福親友，父親在月光中捉鰭魚奉獻家人,

兩個人都能深刻理解月亮代表團圓親情的深刻含義。這個題目重點在表現(xiàn)父親，贊美深沉厚重的父愛，抒

發(fā)思念之情。題目點明主旨，富有文學意味，飽含深情。

【解析】

【14題詳解】

本題考查概括故事情節(jié)。根據(jù)時間先后順序，依據(jù)主要人物的經(jīng)歷，簡要概括主要事件，細節(jié)可以忽略。

注意前面時間詞的提示。

第一空，結(jié)合②段中“起初，父親上夜班，他回來時我已熟睡。偶爾醒來，也是被細密的東西扎疼，借一

簾月色看看，竟是長著絡腮胡的父親在吻我的臉”可概括為：父親捉鰭魚回來，偶爾把“我”吻醒；

第二空，結(jié)合⑤⑥段中“高中那年，我肝胃不和，父親一方面帶我尋醫(yī)問藥，一方面竭力伺候好我的腸

胃”“在父親夜復一夜、日復一日的操勞下，我身體終于康復。如今再回想起那些病中的滋味，病痛的苦

楚早已淡忘，而魚湯的鮮香仿佛還縈繞在舌尖唇齒上”可概括為：父親捉魚做湯治好了“我”的肝胃不

和；

第三空，結(jié)合⑨段中“然而有一天，那片千古不變的月光突然就破碎成一地淚珠。2014年，父親于10月

末的一個月夜不幸去世。據(jù)他生前的兩個工友說，那晚他裝卸化肥，中途沒有休息……他太累了，感覺到

胸悶、氣喘，想要躺下來歇會兒。當他被送往醫(yī)院時，距離他不適已過去了很長一段時間。醫(yī)生出具的死

亡證明上，赫然寫著：猝死”可概括為：父親裝卸化肥勞累猝死。

【15題詳解】

本題考查賞析詞語的表達效果。

“踏實”本義指切實，不浮躁。結(jié)合“我結(jié)婚后，妻子回娘家安胎。父親擔心她營養(yǎng)跟不上，特意從家里

帶了十只黃鰭籠去親家公家里，手把手教我岳父如何捕捉黃鰭。但我岳父從來沒有熬夜的習慣，父親想

想，仍舊自己放黃解籠，半夜巡視，清早收回?？赡苁菭I養(yǎng)太豐富，孩子出生時己有八斤多重，抱在手上

沉沉的”可知，這里指安胎成功，“快樂”指父親捉鰭魚補充了足夠的營養(yǎng)，孩子八斤多，寫出了一家人

的喜悅，“可能是營養(yǎng)太豐富，孩子出生時已有八斤多重，抱在手上沉沉的”襯托出父親關愛家人的辛苦

與奉獻。

【16題詳解】

本題考查分析表現(xiàn)人物的方法。準確判斷描寫方法（人物、環(huán)境、正面、側(cè)面）和修辭手法，分析其在表

現(xiàn)人物上的作用。

正面描寫：“父親正彎腰撥開河岸上茂密的菱白葉，習慣性雙手向后撐著堤岸，兩只腳緩慢探向水

中”“父親于是貓著腰打破靜謐而寒冷的河水，掏出黃鰭籠，搖一搖、聽一聽”運用了動作描寫。“撥

開”“撐著”“探向”“打破”“搖一搖”等動詞，描寫父親捉鰭魚時熟練謹慎的動作，結(jié)合“夜晚的涼

氣重，風好像將他一陣緊似一陣的咳嗽聲傳到了我的耳邊，我忽然覺得冷，很想喊他回家”可知，表現(xiàn)他

不怕寒冷、麻利輕巧、吃苦耐勞的性格。

側(cè)面描寫：”在父親做出這些動作時，我的心被攥緊，害怕、恐懼，父親身形矮小，患高血壓，倘若一腳

踩空，那怎么辦？而且時間一久、用力過多，他還會咳嗽！”是對“我”的心理描寫，表現(xiàn)“我”對父親

受涼挨凍、踩空落水的擔心，結(jié)合“父親正彎腰撥開河岸上茂密的菱白葉，習慣性雙手向后撐著堤岸，兩

只腳緩慢探向水中”“父親于是貓著腰打破靜謐而寒冷的河水，掏出黃靖籠，搖一搖、聽一聽”可知，側(cè)

面烘托出父親帶病捉魚的辛苦和為家人無私奉獻的精神。

【17題詳解】

本題考查分析題目的含義和作用。全面把握文意，比較兩個題目的具體含義，從手法、含義、主旨、表現(xiàn)

人物等方面分析作答。本文主要講述了作者與父親之間的深情厚意，通過描繪父親在月光下辛勤勞作的場

景，展現(xiàn)了父愛的偉大和深沉。文章從作者小時候開始回憶，描述了父親夜班歸來吻醒自己的溫馨場景，

到父親為了貼補家用、照顧生病的兒子和懷孕的兒媳而辛勤捕捉黃鰭的情境。然而，當作者的生活越來越

好時，父親卻不幸猝死，使作者永遠失去了這份深沉的父愛，只能通過夢境與父親相見，流露出對父親的

深深懷念和無盡的悲痛。

示例：“行走的白月光”合適。結(jié)合第⑤段“那一刻，驀地感覺父親就是一片行走著的白月光，皎潔而柔

和”可知，題目運用比喻的修辭，把父親比喻為“白月光”，聯(lián)系第④段內(nèi)容可知，寫父親冒著寒冷和危

險，常年在月光下辛苦捉鰭魚，補貼家用，為孩子補充營養(yǎng)，他奔波操勞的身影與月光融為一體，表現(xiàn)父

親的辛苦和父愛的偉大，表達了對父親的感激和贊美之意，點明了文章的主題。比喻的修辭，使題目顯得

含蓄，富有詩情畫意，內(nèi)涵豐富。

（四）名著閱讀（8分）

閱讀下面《朝花夕拾》的片段，完成下面小題。

【片段一】

大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸?！x書入神的時候，于我們是很相宜的。有幾個便用紙糊

的盔甲套在指甲上做戲。我是畫畫兒，用一種叫作“荊川紙”的，蒙在小說的繡像上一個個描下來，像習

字時候的影寫一樣。讀的書多起來，畫的畫也多起來；書沒有讀成，畫的成績卻不少了，最成片段的是

《蕩寇志》和《西游記》的繡像，都有一大本。

（《從百草園到三味書屋》）

【片段二】

至于玩著“搖咕咚”的郭巨的兒子，卻實在值得同情。他被抱在他母親的臂膊上，高高興興地笑著；

他的父親卻正在掘窟窿，要將他埋掉了。說明云，“漢郭巨家貧，有子三歲，母嘗減食與之。巨謂妻日，

貧乏不能供母，子又分母之食。盍埋此子？”但是劉向《孝子傳》所說，卻又有些不同：巨家是富的，他

都給了兩弟；孩子是才生的，并沒有到三歲。結(jié)末又大略相象了，“及掘坑二尺，得黃金一釜，上云：天

賜郭巨，官不得取，民不得奪！”

我最初實在替這孩子捏一把汗，待到掘出黃金一釜，這才覺得輕松。然而我已經(jīng)不但自己不敢再想做

孝子，并且怕我父親去做孝子了。

（《二十四孝圖》）

【片段三】

看新書的風氣便流行起來，我也知道中國有一部書叫《天演論》。星期日跑到城南去買了來，白紙石

印的一厚本，價格五百文正。翻開一看，是寫得很好的字...

“你這孩子有點不對了，拿這篇文章去看去，抄下來去看去?！币晃槐炯业睦陷厙烂C地對我說，而且

遞過一張報紙來。接來看時，“臣許應駿跪奏……”，那文章現(xiàn)在一句也不記得了，總之是參康有為變法

的；也不記得可曾抄了沒有。仍然自己不覺得有什么“不對”，一有閑空，就照例地吃停餅，花生米，辣

椒，看《天演論》。

（《瑣記》）

18.下面是對文段的理解，不正確的一項是（）

A.片段一：寫活了一個徜徉在天地間的無憂無慮的孩提時代。

B.片段二：寫出了《二十四孝》中郭巨埋兒給“我”帶來了心理的恐懼和摧殘。

C.片段一：寫出了魯迅的童年生活，我們看到他的童年既有對美好事物的熱愛，也有對封建教育的無奈

和厭煩。

D.片段三：面對本家老輩的囑咐，魯迅“仍然自己不覺得有什么‘不對'，一有閑空，就照例地吃倚餅，

花生米，辣椒，看《天演論》”體現(xiàn)了他傲慢無禮的一面。

19.《朝花夕拾》雖然是回憶性散文，但也蘊含魯迅對教育的深刻思考。請你結(jié)合《朝花夕拾》中受教育

的相關情節(jié)，談一談他的思考體現(xiàn)在何處，這對我們有何啟示。

【答案】18.D19.示例一：《藤野先生》中，魯迅對藤野先生的評價非常高。他寫到：“在我所認為

我?guī)熤?，他是最使我感激，給我鼓勵的一個”“他的性格，在我眼里和心里是偉大的”，然而并沒有因為

藤野先生的“偉大”，魯迅就亦步亦趨。在經(jīng)歷了從幼年到少年再到青年的教育之路的否定之否定的波浪式

前進之后，他終于還是勇敢地遵從內(nèi)心，棄醫(yī)從文，意圖拯救蒙昧的國人心靈。盡管魯迅在《藤野先生》

中強調(diào)教師在教育中處于關鍵的引導地位，但縱觀整本《朝花夕拾》，我們可以發(fā)現(xiàn)，他仍然堅定地認為學

習成長歸根到底是靠自己。

啟示：學習成長歸根到底是靠自己。

示例二：《瑣記》中“我”在和衍太太談閑天時，談到“……只是沒有錢”，她便說道，“母親的錢，你拿

來用就是了……”，當“我”說道母親沒有錢，沒有首飾，“她卻道，也許你沒有留心。到大廚的抽屜里,

角角落落去尋去，總可以尋出一點珠子這類東西……?！边@是教孩子“欺二更有甚者，“大約此后不到一

月，就聽到一種流言，說我已經(jīng)偷了家里的東西去變賣了，這實在使我覺得有如掉在冷水里。”這更可惡,

這是“騙”！如果，小孩子們都愿意去她家玩的衍太太們是無形的潛在的社會教育（唆）者，她們的“教

育（唆）”是在不知不覺中滋長瞞和騙，滋長冷漠和無情！

啟示：面對任何情況，我們都要有自己獨立的思考，不可盲目接受外來的信息。

【解析】

【18題詳解】

本題考查對內(nèi)容的理解與分析。

D.片段三體現(xiàn)的是魯迅好學、有獨立思考能力的一面，并非“傲慢無禮的一面”。

故選D。

【19題詳解】

本題考查名著閱讀理解與啟示。

《朝花夕拾》創(chuàng)作于1926年，是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》，后由魯迅改為

《朝花夕拾》，一向得到極高的評價?！俺北硎驹缒陼r候，“夕”表示晚年時期，這個詞的意思是早上

的花晚上來撿，這里指魯迅先生在晚年回憶童年時期、少年時期、青年時期的人和事。作者說，這些文章

都是“從記憶中抄出來”的“回憶文”。本書為魯迅一九二六年所作回憶散文的結(jié)集，共十篇。前五篇寫

于北京，后五篇寫于