《念奴嬌赤壁懷古》學案2基礎模塊上冊

念奴嬌·赤壁懷古【課內知識點總結】一、重點詞語1.給加點字注音：初嫁了（liǎo）羽扇綸巾（guān）檣櫓（qiánglǔ）華發(fā)（hu?。┮蛔疬€酹（huánlèi）2.解釋詞語①大江：長江。②故壘：黃州古老的城堡，推測可能是古戰(zhàn)場的陳跡。過去遺留下來的營壘。③英發(fā)：英俊勃發(fā)。④羽扇綸巾：手搖動羽扇，頭戴綸巾。這是古代儒將的裝束，詞中形容周瑜從容嫻雅。⑤檣櫓：這里代指曹操的水軍戰(zhàn)船。檣，掛帆的桅桿。櫓，一種搖船的槳⑥故國：這里指舊地，當年的赤壁戰(zhàn)場。指古戰(zhàn)場。⑦華發(fā)：花白的頭發(fā)。⑧尊：同“樽”，酒杯。⑨酹：（古人祭奠）以酒澆在地上祭奠。二、文學文化常識1、作品簡介蘇軾(1037～1101)，字子瞻，又字和仲，號鐵冠道人、東坡居士，世稱蘇東坡、蘇仙，眉州眉山(今屬四川省眉山市)人，祖籍河北欒城。嘉祐二年(1057)，蘇軾進士及第。宋神宗時曾在鳳翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任職。元豐三年(1080)，因“烏臺詩案”被貶為黃州團練副使。宋哲宗即位后，曾任翰林學士、侍讀學士、禮部尚書等職，并出知杭州、潁州、揚州、定州等地，晚年因新黨執(zhí)政被貶惠州、儋州。宋徽宗時獲大赦北還，途中于常州病逝。宋高宗時追贈太師，謚號“文忠”。作品：《東坡全集》《東坡樂府》《東坡志林》等。名作有《念奴嬌·赤壁懷古》《水調歌頭·丙辰中秋》《赤壁賦》《后赤壁賦》等。評價：北宋著名的政治家、文學家、書畫家、詩人，豪放詞派的代表，“唐宋八大家”之一。他是豪放詞派的開創(chuàng)者，與辛棄疾合稱為“蘇辛”。書畫方面，蘇軾擅長行書、楷書，善作枯木怪石，與黃庭堅、米芾、蔡襄并稱“宋四家”。人物軼事年少輕狂蘇軾年少時，天資聰穎，他廣泛閱讀詩書，博通經史，又長于作文，因而受到人們的贊賞，自矜之情亦隨之而萌。一日，蘇軾于門前手書一聯(lián)：“識遍天下字；讀盡人間書?！薄氨M”與“遍”對，活畫出蘇軾當時的自傲之心。沒料到，幾天之后，一鶴發(fā)童顏老者專程來蘇宅向蘇軾“求教”，他請?zhí)K軾認一認他帶來的書。蘇軾滿不在乎，接過一看，心中頓時發(fā)怔，書上的字一個也不認識；心高氣傲的蘇軾亦不免為之汗顏，只好連連向老者道不是，老者含笑飄然而去。蘇軾羞愧難當，跑到門前，在那副對聯(lián)上各添上兩字，境界為之一新，鄉(xiāng)鄰皆刮目：“發(fā)憤識遍天下字；立志讀盡人間書。”2、了解創(chuàng)作背景北宋元豐五年，蘇軾因“烏臺詩案”被貶為黃州團練副使，游赤鼻磯，作詞抒懷。本首詞就是蘇軾貶官黃州后的作品。43歲時因作詩諷刺新法，被捕下獄，出獄后貶官為黃州團練副使。這是個閑職，他在舊城營地辟畦耕種，游歷訪古，政治上的失意滋長了他逃避現(xiàn)實和懷才不遇的思想情緒，但由于他豁達的胸懷，在祖國雄偉的江山和歷史風云人物的激發(fā)下，借景抒情，寫下了一系列膾炙人口的名篇，此詞為其代表作。3、解題《念奴嬌·赤壁懷古》，“念奴嬌”是詞牌名，“念奴”為唐天寶年間的著名歌伎，因其音調高亢，遂取為調名。“赤壁懷古”是標題。赤壁，即黃州，今湖北黃岡。懷古：追懷古昔，懷念古代的人物和事件。4、了解“懷古詩”（1）形式標志：標題中有古跡、古人名，或在古跡、古人名前冠以“詠”，或在古跡、古人名后加“懷古”、“詠懷”等。（2）內容特點：①表達像古人那樣建立功業(yè)的志向，抒發(fā)對古人的緬懷之情；②抒發(fā)昔盛今衰的感慨，暗含對現(xiàn)實的不滿甚至批判，多借古諷今；③憂國傷時，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦，擔憂國家民族的前途命運；④悲嘆年華消逝，壯志難酬。常識梳理1．宋詞兩大流派之一——豪放派豪放派是宋詞的一個流派，與婉約派并稱為宋詞兩大詞派。豪放派特點是創(chuàng)作視野較為廣闊，氣象恢宏雄放、汪洋恣肆，崇尚直率，而不以含蓄婉曲為能事。喜用詩文的手法、句法寫詞，語詞宏博，用典較多，不拘守音律。它不僅描寫花前月下，而且更喜攝取軍情國事那樣的重大題材入詞，使詞能像詩文一樣反映生活，正所謂“無言不可入，無事不可入”。代表人物有蘇軾、辛棄疾。2．三國周郎赤壁赤壁：著名的古戰(zhàn)場，東漢建安十三年(208)，劉備與孫權聯(lián)合，大破曹操于此，是歷史上有名的赤壁之戰(zhàn)遺址。文中的“赤壁”是黃州赤鼻磯，并非真正的赤壁，而是作者聽人傳說，因而后人稱黃岡赤鼻磯為文赤壁。3．羽扇綸巾羽扇：用鳥類羽毛做成的扇子。是一種古老的漢族傳統(tǒng)工藝品。羽扇是扇子家族中最早出現(xiàn)的，已有2000多年歷史。漢末盛行于江東，晉陸機、傅咸皆有《羽扇賦》，傳蜀諸葛亮、晉顧榮皆有持白羽扇指揮眾軍之事。綸巾：古時頭巾名。幅巾的一種，以絲帶編成，一般為青色。相傳為三國時諸葛亮所創(chuàng)，又稱“諸葛巾”。后被視作儒將的裝束。三、課文釋譯念奴嬌·赤壁懷古洗。③千古：指久遠的年代。④風流人物：杰出的英雄人物。⑤故壘：古時軍隊營壘的遺跡。這里指黃州古老的城堡，作者推測，可能是古戰(zhàn)場的陳跡。⑥三國：指東漢以后的魏、蜀、吳三國鼎立的時代。⑦周郎：即周瑜，字公瑾，孫權軍中指揮赤壁大戰(zhàn)的將領。24歲時即出任孫策的中郎將，軍中皆呼之為“周郎”。⑧赤壁：三國時“赤壁之戰(zhàn)”的層解：詞人眺望長江，引出對江山、歷史人物的感想。層解：正面描摹赤壁壯麗的風景。段解：上闋，描寫眼前“赤壁”景象，引發(fā)詞人對古代特別是三國時代的英雄豪杰的緬懷之情，充溢著建功立業(yè)的渴望。形容周瑜的氣概。羽扇綸(ɡuān)巾：(手持)羽扇，(頭戴)綸巾。這是儒者的裝束，形容周瑜有儒將風度。綸巾，層解：從不同的角度刻畫主帥周瑜的形象。層解：引發(fā)詞人“人生如夢”的感嘆。段解：下闋，再現(xiàn)周瑜的英雄形象，贊美周瑜及其功業(yè)，并引出詞人自己壯志難酬的感慨，轉而以曠達的心態(tài)看待歷史和人生，以求得思想上的解脫。譯文：長江朝東流去，千百年來，所有才華橫溢的英雄豪杰，都被長江滾滾的波浪沖洗掉了。那舊營壘的西邊，人們說，那是三國時周郎大破曹兵的赤壁。陡峭不平的石壁插入天空，驚人的巨浪拍打著江岸，卷起千堆雪似的層層浪花。祖國的江山啊，那一時期該有多少英雄豪杰！遙想當年周公瑾，小喬剛剛嫁了過來，周公瑾姿態(tài)雄峻。手里拿著羽毛扇，頭上戴著青絲帛的頭巾，談笑之間，曹操的無數(shù)戰(zhàn)船在濃煙烈火中燒成灰燼。神游于故國（三國）戰(zhàn)場，應該笑我太多愁善感了，以致過早地生出白發(fā)。人的一生就像做了一場大夢，還是把一杯酒獻給江上的明月，和我同飲共醉吧！四、文言常識1．識記字音故壘lěi酹lèi公瑾jǐn綸巾guān雄姿zī檣櫓qiánglǔ2．一詞多義3．古今異義大江東去古義：今義：大河的泛指。答案長江4．詞類活用(1)大江東去(名詞作狀語，向東)(2)羽扇綸巾(名詞作動詞，拿著羽扇；戴著綸巾)(3)檣櫓灰飛煙滅(名詞作狀語，像灰一樣；像煙一樣)五、重點講解誦讀感悟1.誦讀全詞，用“/”劃分朗讀節(jié)奏，用“”標出韻腳字。大江/東去，浪/淘盡，千古/風流人物。故壘/西邊，人道是，三國/周郎/赤壁。亂石/穿空，驚濤/拍岸，卷起/千堆雪。江山/如畫，一時/多少/豪杰。遙想/公瑾/當年，小喬/初嫁了，雄姿/英發(fā)。羽扇/綸巾，談笑間，檣櫓/灰飛/煙滅。故國/神游，多情/應笑/我，早生/華發(fā)。人生/如夢，一尊/還酹/江月?！纠首x技法】（一）注意感情人道東坡“自有橫槊氣概,固是英雄本色”。在《念奴嬌·赤壁懷古》這首詞里,其主體情調豪邁奔放、昂揚奮發(fā)。詞的開篇“大江東去,浪淘盡,千古風流人物”三句,抒發(fā)了詞人浩大的氣概,展現(xiàn)了萬里長江滾滾東流,波浪滔天的雄偉壯闊景象。朗讀時,高峰突起,語音渾厚,情感激昂。接下來“亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪”三句,描寫赤壁古戰(zhàn)場壯麗、雄奇、險惡的景色。朗讀時,感情激越、雄渾、氣勢宏大。下闋開頭六句,詞人懷古,羨慕年輕有為的周郎。朗讀時應該輕松、愉快、熱烈些。詞末五句,抒發(fā)了詞人對人生的感嘆。朗讀時感情抑郁、低沉、凝重,但不是悲涼、哀凄。這里雖然是全詞的最低點,表現(xiàn)了詞人深沉的感嘆和無可奈何的情緒,但詞人并不是完全的消極頹廢、悲觀失望,而是在領悟了人生底蘊后的一種超脫。（二）注意聯(lián)想和想象詩詞的藝術特點講究高度的概括,設置許多藝術空白。學生在朗讀時,就需更多地運用形象思維,展開豐富的聯(lián)想和想象,揣其情、撫其景、思其事,只有這樣,才能真正讀懂詩詞字外之意,才能對詩詞有一個整體的把握。詞的上闋“亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪”三句,寫得何等雄渾、開闊、奇?zhèn)ァ＠首x時就應展開想象的翅膀,同詞人一起遨游于古戰(zhàn)場,一起感受那驚心動魄的場面。下闋開頭六句,朗讀時不能作簡單地模仿,應展開豐富的聯(lián)想,聯(lián)系詞人的政治抱負來品味。這樣,才能讀準其中的真意。原來,蘇軾也是胸有雄圖的人,希望能像周郎那樣為國家建功立業(yè),關于這一點,“會挽雕弓如滿月,西北望,射天狼”就是很好的證明。（三）注意語調蘇軾的詞,有一種內在的節(jié)奏美。時而高昂、熱烈;時而凝重、歡快。朗讀時,要注意細心體會?！赌钆珛伞こ啾趹压拧愤@首詞,從總體上看,形成前高后低狀。從其中的句子上看,也有其高低起伏的變化。例如:朗讀“大江東去,浪淘盡,千古風流人物”三句時,“大江”、“浪”語調較高,以顯其聲勢;“東去”、“淘盡”語調較低,以顯江水與歷史的流逝;“千古”語調較低,以引起遐思;“風流人物”語調由半高到高,以表示贊美和強調。再如:“亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪”這三句的動詞“穿空”、“拍岸”、“卷起”要讀得高昂、氣足,這是為了突出那雷霆萬鈞、不可阻擋的氣勢。（四）注意頓挫《念奴嬌·赤壁懷古》這首詞,有些地方因感情或其它需要,須作較長時間的停頓或拖聲。例如:朗讀“江山如畫,一時多少豪杰”一句時,前句“江山”后停頓時間較長,“如畫”后宜輕拖,這樣,用極為舒緩的語調更能使學生體會出詞人的愛國熱情,從中受到熏陶,后句“一時”后停頓時間較長,一從語法的角度考慮,二也突出了那個特定的時代。整個這一大句,朗讀時如果很快地一帶而過,就很難體會出“江山如此多嬌,引無數(shù)英雄競折腰”的事實。再有,下闋開頭“遙想”后宜輕拖,因為一則“遙想”作為領字,領起后邊幾句,二則在此輕拖,自然而然使讀者進入到那個特定的時代,特定的場景當中。（五）注意重讀重讀的目的是為了強調特定的含義或情感,它分為實重讀和虛重讀。對于實重讀一般容易把握。在此,我主要談談虛重讀(重音輕吐)。例如“談笑間,檣櫓灰飛煙滅”一句,其中“飛”與“滅”應輕讀,用于突出周瑜指揮若定,曹軍一潰千里之狀。再如“人生如夢,一樽還酹江月”一句,其中“如夢”、“江月”應輕讀,以此體會出詞人對人生的感概及寄情江月的無奈之情。2.教師范讀、學生齊讀、學生獨自讀?！舅伎?】整首詩給大家一種什么樣的感覺明確豪放、有氣勢、雄壯【思考2】整體感知：概括上下片內容明確上片，寫赤壁壯麗景象；下片，寫赤壁所想，吊古傷今，自抒懷抱。文本研究【思考1】鑒賞上片1.你認為哪幾句寫得好？好在何處？明確例如：①“大江東去、浪淘盡，千古風流人物?！辫b賞：把江山、歷史、人物巧妙的融合在一起。意境闊大、氣勢雄渾。表達了詞人對往昔英雄的無限懷念。②“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”。鑒賞：詩人采用比喻、擬人、夸張等手法，用驚天地之筆，泣鬼神之墨，極盡描摹之能事?！按睂懗錾窖赂呗柸朐频膭觿?“拍”寫出了江濤的力度，拍擊江岸，澎湃有聲;“卷”寫出了波濤力量之浩大，展示了一幅闊大的雪浪圖。2.如果將“大江”改為“江水”、將“千古”改為“無數(shù)”好不好為什么這一句在全詞中起什么作用？明確“大江”給人一種氣勢磅礴的感覺，還指歷史的長江，把空間拓展開了；“千古”讓我們想到了悠久的歷史，從古到今，把時間概念擴大了。這幾句一開篇便將我們的視野引向了無限廣闊的空間和無比悠久的時間之中，定下了這首詞的豪放基調，為人物的活動展開波瀾壯闊的背景。3.“人道是”是什么意思？為什么稱周瑜為“周郎”？明確表明這種說法只是傳聞，作者也并未相信，僅是借以引發(fā)思古之情而已。既是沿用吳中人對周瑜的敬稱，暗寓對周瑜的贊賞和敬意，又突出周瑜的年輕有為。4.“江山如畫，一時多少豪杰”這一句有什么作用明確這一句承上啟下的過渡句，“江山如畫”承上，“一時多少豪杰”啟下。由寫景過渡到寫人，這一聲慨嘆將江山之勝與懷古之情融為一體。“一時多少豪杰”是虛寫，既照應開頭“千古風流人物”，又為下闋寫周瑜作了鋪墊。【思考2】鑒賞下片1.下片塑造了周瑜怎樣的形象？角度詩句形象年齡小喬初嫁了美女襯英雄，瀟灑的英姿姿態(tài)雄姿英發(fā)英俊瀟灑，有氣魄裝束羽扇綸巾儒雅的將軍氣魄談笑間，強虜灰飛煙滅從容，大智大勇2.圍繞赤壁可懷想的人物那么多，為什么蘇軾獨獨懷念周瑜明確周瑜蘇軾年齡二十多歲四十多歲職務東吳都督團練副使(虛職)際遇功成名就功業(yè)未成外貌英俊儒雅早生華發(fā)婚姻幸福美滿屢遭不幸蘇軾對周瑜的“贊揚”的同時慨嘆自己。兩者在性情上面可以說是惺惺相惜，“知音如周郎”。蘇軾渴望建功立業(yè)，希望自己也能象周瑜一樣能為國家干一翻偉大的事業(yè)。但自己年近半百，白發(fā)早生而貶居邊地，無所建樹，壯志難酬報國無門。3.“故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)?！边@一句如何理解明確“故國神游”倒裝句，應為“神游故國”;“多情應笑我”同樣也是倒裝句，應為“應笑我多情”?！扒椤?，指他建功立業(yè)的愿望?！靶Α保猿?，自己年紀大了，還這么多情，還有這樣建功立業(yè)的愿望和報國的情感?！霸缟A發(fā)”感慨光陰虛度。理想與現(xiàn)實的巨大反差，光陰虛擲，自笑多情，自我解嘲，透出一種無奈和蒼涼。4.如何理解“人生如夢，一尊還酹江月”？是積極還是消極？明確示例：我認為是積極的?！叭松鐗?，一尊還酹江月”，反映了理想與現(xiàn)實的矛盾，是詞人仕途坎坷、壯志難酬的悲嘆和憤慨，在貌似自慰自解的言辭之中激蕩著一腔追慕英雄、渴望建功立業(yè)的豪邁之情。蘇軾此時已經47歲了，他被貶謫到黃州，游覽赤壁美景，如畫江山，肯定感到有一種深深的失落感，年華老大，功業(yè)少成，想想人家周瑜，在三十四歲的時候，就已經名垂青史，已經立下赫赫戰(zhàn)功。而自己還可能如周瑜那樣嗎？想到這，肯定心境蒼涼，消沉之情是難免的。但他以酒祭奠江月，表現(xiàn)了一種灑脫。【思考3】鑒賞襯托的手法本詞多處運用了襯托手法，請結合詞作內容簡要賞析。明確上闋：①為了引出赤壁古戰(zhàn)場，先從眼前的長江著眼，用長江作赤壁的陪襯。長江之水淘盡了千古風流人物，也見證了英雄豪杰的輝煌業(yè)績。②不僅用大江的磅礴氣勢來為心中的周郎赤壁壯威，還以千古的英雄豪杰作陪襯。一時多少豪杰，大都被無情的歷史長河蕩滌干凈了，只有青春年少、英姿勃發(fā)、干練儒雅的周郎立于作者心中。下闋：①用美人襯托英雄，英姿勃發(fā)的風流俊才周郎剛剛迎娶了國色天香的美女小喬，更見出周郎的豐姿瀟灑、年輕有為，令人羨慕。②周瑜裝束儒雅，風度翩翩的儀態(tài)裝束襯托出周郎大戰(zhàn)時成竹在胸、穩(wěn)操勝